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中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》 1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用從下到上畫(huà)線(xiàn)表現小草的形象特征。
2、大膽地用繪畫(huà)、粘貼畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)等技能，表現對春季美好的感受。
活動(dòng)準備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游，或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng)，觀(guān)看春季的植物，如：花、草等。
2、白紙與幼兒人數相同。
�、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫(huà)筆若干。
�、诰G色油畫(huà)筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。
�、劬G色油畫(huà)筆、水粉色彩、布。
�、芫G色油畫(huà)筆、水粉色彩、積木若干、布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以交談的形式引入活動(dòng)
教師：“小朋友，現在是什么季節（春季），為什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？”
2、引導幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。
教師：你們看到的小草是什么顏色的？（綠色的）。小草長(cháng)的什么樣子？小草是從什么地方長(cháng)出來(lái)的？
3、以有趣的談話(huà)，引入操作活動(dòng)。
“今天小蝴蝶想請小朋友幫個(gè)忙，因為其它蝴蝶的花園里開(kāi)滿(mǎn)了花、長(cháng)滿(mǎn)小草，多么美呀�？墒切『幕▓@里什么也沒(méi)有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的'花園比別人還漂亮�！敝v述幾種制做方法。
4、交代要求，幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡視指導。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫(huà)小草和布置花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽繪制，豐富畫(huà)面。
5、幼兒布置壁畫(huà)讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫(huà)中，表?yè)P大膽作畫(huà)、用色，以及畫(huà)面整潔的幼兒。
活動(dòng)延伸
在分區活動(dòng)中可讓幼兒繼續用油畫(huà)筆和水粉色彩大膽創(chuàng )作。
分區活動(dòng)
�、倜佬g(shù)區：自由繪畫(huà)，大膽用色。
�、谟嬎銋^：找朋友
�、鄞┾o珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類(lèi)穿或交叉穿。
�、芡尥藜遥鹤層變哼x擇喜愛(ài)的角色進(jìn)行活動(dòng)。
�、菀嬷菂^：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。
�、弈喙^：用不同的方法（團、搓、壓、捏、�。┑燃寄馨涯嘀瞥筛鞣N物品。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)對中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫(huà)功底，創(chuàng )作畫(huà)對孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動(dòng)太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養，使幼兒對最簡(jiǎn)單的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等基本線(xiàn)條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線(xiàn)條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線(xiàn)條的名稱(chēng)，并且學(xué)會(huì )怎么畫(huà)線(xiàn)條。
本次活動(dòng)，我先通過(guò)一個(gè)“小線(xiàn)條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及畫(huà)法。接著(zhù)在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng )造美。當然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節與環(huán)節的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應該準備的更加充分完整一些。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》 2
活動(dòng)目標：
1. 孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫(huà)。
2．引導幼兒能合理進(jìn)行畫(huà)面的布局，讓孩子們體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3．在操作中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力，并培養孩子養成專(zhuān)心、細致和耐心的好習慣。
活動(dòng)準備：
1．各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。
2．范作、視頻轉換儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友，美麗的鮮花都開(kāi)放了。瞧！他們都出來(lái)找朋友了�？墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開(kāi)心很難過(guò)，你們知道為什么嗎？（因為它沒(méi)有朋友）那我們小朋友一起來(lái)幫這朵小花找朋友，好嗎？
�。ǔ鍪痉蹲鳎┣�！老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰(shuí)呀？（花、蝴蝶、風(fēng)車(chē)、綠色的大樹(shù)）它們都來(lái)到了花園里一起玩呢！那請你們仔細看一看，這些小花、蝴蝶、風(fēng)車(chē)還有樹(shù)是怎么做出來(lái)的呀？（剪出來(lái)、折出來(lái)）對了，這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，今天我們把它結合起來(lái)做成一副美麗的花園。
二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。
1．示范花的剪法。
先將彩紙剪成圓形，再沿著(zhù)圓形的邊一圈剪出細細的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了�；艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉，完成后進(jìn)行組合拼貼。（花的顏色可以自己選擇搭配）
2．示范樹(shù)的折、剪方法。
先畫(huà)出樹(shù)干的形狀，然后剪下來(lái)，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹(shù)枝上，一棵棵樹(shù)就成功了。
3．還有一些蝴蝶、風(fēng)車(chē)孩子們可以根據平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的技能進(jìn)行制作。
三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。
1．交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開(kāi)始吧！
2．播放優(yōu)美的音樂(lè )，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導。
四、展示欣賞作品，體驗成功的快樂(lè )。
師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來(lái)了美麗的.花園，那我們一起來(lái)欣賞一下，你最喜歡的花園吧。
活動(dòng)反思：
在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì )動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫(huà)好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時(shí)出現困難，不能剪得細細的，而且出現粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當樹(shù)葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》 3
設計意圖：
這節小班美術(shù)綜合活動(dòng)意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動(dòng)中重示范、重結果、輕探索、輕過(guò)程、過(guò)份注重技能訓練的弊端。從指導思想和基本要求方面都體現出讓幼兒自主學(xué)習，自由探索的意愿。
本次活動(dòng)是針對小班年齡段的特點(diǎn)，運用情境化的教學(xué)方法，綜合運用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語(yǔ)言、音樂(lè )、數學(xué)、體育等多方面的知識，動(dòng)靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動(dòng)，讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動(dòng)的表現美，培養他們的各種能力。
活動(dòng)目標：
1、幼兒自主運用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過(guò)程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。
2、活動(dòng)中培養幼兒的.審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的體能。
3、幼兒在情境游戲中，快樂(lè )的感受美、體驗美、表現美。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒認識三原色――紅、黃、藍。
2、情境準備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜的服飾、房子及花園。
3、物質(zhì)準備：音樂(lè )磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲虢虒W(xué)
1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認識。
2、兔媽媽?zhuān)脤殞殠е?zhù)“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。
3、兔寶寶將花插在烏龜的花園里（給幼兒定位）。
�。ǘ┙M織活動(dòng)
1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個(gè)操作框，準備拓印。（培養幼兒自己的事情自己做的能力）
2、兔媽媽用鼓勵性的語(yǔ)言調動(dòng)寶寶嘗試拓印，大膽操作。
3、引導兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教師引導提示下運用不同材料構圖。（拓展幼兒的發(fā)散性思維）
5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開(kāi)出顏色不一樣的花。（培養寶寶的交往能力）
�。ù诉^(guò)程教師隨機調動(dòng)，無(wú)集體示范，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，并根據實(shí)際情況或小組或個(gè)別引導，發(fā)現和把握幼兒的最近發(fā)展區，提升幼兒的能力。并處理好教師預設與幼兒生成的關(guān)系）。
�。ㄈ┙Y束活動(dòng)
1、烏龜媽媽回家了，稱(chēng)贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評）。
2、兔寶寶和媽媽到烏龜的家里去做客，嘗試用腳來(lái)拓印，并結合體育游戲，走――鉆――爬――跳。
3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗整個(gè)活動(dòng)的快樂(lè )。（結束）
活動(dòng)反思：
此節美術(shù)活動(dòng)的成功之處，也在于教師巧妙運用了一些教學(xué)方法的原因，如：語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng )設等。在感受作品成功的這一環(huán)節時(shí)，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè )，教師又采用了引導幼兒集體創(chuàng )作的方法，使幼兒在體驗合作的樂(lè )趣中再次感受創(chuàng )作成功的快樂(lè )。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》 4
活動(dòng)目標：
1、嘗試用不同的形狀組成畫(huà)面，學(xué)會(huì )合理安排畫(huà)面。
2、體驗欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、花園展示板一塊、小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂等圖片
2、記號筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入：我是一朵小紅花。
1、師：小朋友們，我是誰(shuí)?我們也來(lái)做做美麗的花朵吧!
2、聽(tīng)音樂(lè )讓幼兒擺出不同形狀的花朵。
二、欣賞花園里的花。
1、師：今天，我們班來(lái)了一位客人(出示小熊玩偶)，它就是小熊，小熊家有一片美麗的花園，那里的花可好看了，它想請我們小朋友一起去欣賞美麗的花園，你們想去嗎?小熊有個(gè)要求，你要說(shuō)出它家花園里的花是什么形狀的?
2、(出示展示板)幼兒欣賞，師巡回指導。
3、師：你喜歡哪朵花?這朵花里面的花蕊什么形狀?花瓣什么形狀?
4、師根據幼兒的回答出示不同形狀的花瓣。
5、出示畫(huà)好的花朵：花朵畫(huà)好之后還要給它穿上漂亮的衣服，再剪下來(lái)把美麗的花朵開(kāi)到小熊的花園里。
6、師：請小朋友畫(huà)一朵自己喜歡的花。
三、幼兒作畫(huà)，師巡回指導。
四、幼兒貼畫(huà)，師指導安排畫(huà)面。
1、幼兒貼畫(huà)，
2、哇。小熊的花園真漂亮，來(lái)了許多蝴蝶、蜜蜂它們也想在美麗的花園里玩，小朋友想一想，它們應該停在什么地方才能讓我們的花園更美。
五、講評。
師：小朋友你們看花園里哪朵花最美，我們就學(xué)它擺個(gè)花的形狀。
活動(dòng)反思：
環(huán)節設計簡(jiǎn)單明了，第一環(huán)節以音樂(lè )游戲導入再深入到欣賞范畫(huà)，而教師對范畫(huà)的處理是并沒(méi)有直接出示范畫(huà)，而以參觀(guān)花園去感知不同形狀的花朵，教師在設計花園展板時(shí)考慮到范畫(huà)會(huì )給幼兒帶來(lái)局限性，因此以不同形狀的花朵展示在幼兒面前。通過(guò)幼兒觀(guān)察后的.討論出示不同形狀的花瓣圖形，為幼兒更好地作畫(huà)鋪墊。最后環(huán)節，以集體性的貼畫(huà)，讓幼兒學(xué)會(huì )合理安排畫(huà)面，這種方法的嘗試考慮到幼兒能力上的差異，合作性的完成更能讓幼兒感受美感，從而達到一定的效果。
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)撕紙、粘貼，培養幼兒的動(dòng)手、想象能力。
2、激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒感受活動(dòng)中的快樂(lè )。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
各種彩色方形紙，膠棒，魔術(shù)盒，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣
師：“小朋友，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？它好看嗎？”
二、出示魔術(shù)盒，引導幼兒進(jìn)行想象，變花瓣。
1、教師變魔術(shù)，吸引幼兒，激發(fā)幼兒想象力。
“現在老師來(lái)變魔術(shù)，小朋友仔細看 了。變變變”
“小朋友看，老師變出了什么？好香啊，好香啊�！毙∨笥鸦卮穑骸凹�，正方形的`，黃色的紙。我們也想要�！�
2、教師繼續給幼兒變魔術(shù)，并每個(gè)幼兒發(fā)一張，讓幼兒跟隨老師一起變魔術(shù)。師：“小朋友們看好了，變變變，變……你們看看變出了什么？“幼兒：”好多好多漂亮的正方形紙�！埃ń處熃o幼兒沒(méi)人發(fā)一張）
3、通過(guò)魔術(shù)，激發(fā)幼兒想象，進(jìn)行撕紙
A、撕成長(cháng)長(cháng)的，像面條
師“老師又開(kāi)始變了，看看我又變出了什么？哇，看看正方形的紙變的怎么樣了？怎么樣變成的，你們也來(lái)變一變�！埃ㄒ龑в變和ㄟ^(guò)想象，將自己手中的正方形紙變成長(cháng)長(cháng)的。）
B、撕成小小的，像花瓣
教師引導幼兒，怎么樣把長(cháng)長(cháng)的紙變成小小的？并引導幼兒通過(guò)想象，老師夸張的動(dòng)作、表情，引出“花瓣”。
三、種花。教師出示花園，幼兒進(jìn)行花瓣粘貼。
四、賞花。讓幼兒感受自己種花的樂(lè )趣。
師：“小朋友看看，我們的花園漂亮嗎？這是我們用自己的雙手種出的花園。你們開(kāi)心嗎?”
五、延伸活動(dòng)
請小朋友回到家里看看，我們家的花園開(kāi)花了嗎？可以和爸爸媽媽一起種花。
活動(dòng)反思：
我根據幼兒年齡特征設計了該活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)撕、貼，感受活動(dòng)中的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，大部分幼兒表現都很棒，能跟隨老師一起活動(dòng)。有個(gè)別兩三個(gè)幼兒注意力不集中，因為他們的年齡比其他幼兒小，還無(wú)法適應活動(dòng)常規，所以在活動(dòng)中會(huì )出現亂跑，坐不住的情況。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》 6
活動(dòng)目標
�。�、讓幼兒體驗共同游戲的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
�。�、引導幼兒能?chē)@主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(cháng)的技能。
�。�、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。
�。�、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
�。�、增強思維的靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒能運用多種材料，進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長(cháng)的技能。
活動(dòng)準備
用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結構材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友參觀(guān)了公園，公園里都有什？
2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。
二、示范講解。
1、如果小朋友是小小建筑師，你會(huì )建一個(gè)什么樣的公園呢？你會(huì )為公園里添上哪些東西呢？
2、介紹此次建構的材料。
3、提出建構游戲的要求。
三、幼兒建構，教師指導。
1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構。
2、老師指導幼兒選擇和使用不同類(lèi)型的建構材料進(jìn)行建構。
3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評價(jià)
請幼兒一起欣賞建造好的公園，并說(shuō)說(shuō)為自己建造的公園里添了哪些東西。
教學(xué)反思
幼兒在活動(dòng)中首先能對活動(dòng)的內容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導與幫助，活動(dòng)中老師應在引導幼兒建構的.同時(shí)，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng )造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨特成果時(shí)，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng )作的積極性。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》 7
活動(dòng)目標：
1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
2、愿意創(chuàng )造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
剪刀、彩紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、花朵
1、你見(jiàn)過(guò)的花朵——“你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)
2、出示作品——“你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà)，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)�！�(教師出示作品)
二、制作
1、看看、說(shuō)說(shuō)“這是我的美麗的小花園，好看嗎?你們喜歡嗎?”
“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀(guān)察，泛講)“這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)�！�
1)一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對折成三角形的形狀。
2)在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你們仔細看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看?”(幼兒猜想)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1)怎么讓花瓣多一點(diǎn)?
在折疊三角形的`時(shí)候，次數要多。次數越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2)怎么讓花朵大一點(diǎn)?
在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢?”(空心的花朵)“我們在剪完紙頭后，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)�！�(教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。)
2、試試、做做“我們現在就動(dòng)手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數越多花瓣就越多，剪的長(cháng)短不一樣，花瓣大小就不一樣�！�
教師帶幼兒一起剪花瓣。
“我們都剪出了第一朵小花了對嗎?那現在就請你們自己嘗試著(zhù)動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫(huà)一畫(huà)，等一下就沿著(zhù)你畫(huà)的直線(xiàn)剪�！�
活動(dòng)延伸：
“你們都剪了很多花朵出來(lái)了，今天啊請你們先把這些花兒放在抽屜里，因為下節課的時(shí)候，我們要把這些花朵黏貼的畫(huà)紙上，然后在用蠟筆來(lái)裝飾我們的花園�！�
教學(xué)反思：
在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì )動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫(huà)好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時(shí)出現困難，不能剪得細細的，而且出現粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當樹(shù)葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》
教學(xué)目標：
知識與技能：引導學(xué)生認識并嘗試使用多種顏色和形狀來(lái)描繪花朵和植物，提升幼兒的色彩感知能力和手眼協(xié)調能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論和實(shí)踐，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)，培養愛(ài)護環(huán)境的意識。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備：彩色卡紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水、花朵和植物的圖片或實(shí)物作為參考。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“小花園”，展示一些事先制作好的花朵和植物作品。
心理準備：通過(guò)故事或歌曲引入，激發(fā)幼兒對花園的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
導入環(huán)節（5分鐘）
講述一個(gè)關(guān)于花園的小故事，如《花園里的秘密》，引導幼兒想象自己置身于一個(gè)美麗的花園中。
提問(wèn)：你們心目中的花園是什么樣的？有哪些花？它們是什么顏色？
觀(guān)察與討論（10分鐘）
展示花朵和植物的圖片或實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察花的形狀、顏色、葉子等細節。
分組討論：每組選擇一種花或植物，討論其特征，準備如何用畫(huà)筆表現。
示范與指導（10分鐘）
教師示范如何用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和形狀描繪花朵和葉子，強調色彩搭配和層次感。
鼓勵幼兒嘗試不同的繪畫(huà)工具，如水彩筆、蠟筆等，感受不同材質(zhì)帶來(lái)的繪畫(huà)體驗。
創(chuàng )作實(shí)踐（20分鐘）
幼兒自由選擇材料開(kāi)始創(chuàng )作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽嘗試。
提醒幼兒注意色彩搭配，保持畫(huà)面整潔。
展示與評價(jià)（10分鐘）
幼兒將自己的作品粘貼在“小花園”展示墻上，互相欣賞。
教師引導幼兒分享自己的創(chuàng )作想法，鼓勵幼兒相互評價(jià)，學(xué)會(huì )欣賞他人的作品。
總結與延伸（5分鐘）
總結本次活動(dòng)，強調保護自然環(huán)境的重要性。
延伸活動(dòng)：下次課可以嘗試制作立體的花朵或植物，增加動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
成功之處：
本次活動(dòng)成功激發(fā)了幼兒對繪畫(huà)的興趣，特別是在觀(guān)察與討論環(huán)節，幼兒們積極參與，對花朵和植物的細節有了更深刻的認識。
通過(guò)實(shí)際操作，幼兒不僅提高了手眼協(xié)調能力，還學(xué)會(huì )了如何運用色彩來(lái)表達自己的感受。
展示與評價(jià)環(huán)節促進(jìn)了幼兒之間的交流與合作，增強了他們的自信心和表達能力。
待改進(jìn)之處：
部分幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中顯得較為拘謹，可能是由于對新材料或新技巧的不熟悉。未來(lái)活動(dòng)中，應提前讓幼兒有更多機會(huì )接觸和熟悉這些材料。
在時(shí)間分配上，創(chuàng )作實(shí)踐環(huán)節略顯緊張，部分幼兒未能完全展示自己的創(chuàng )意。下次活動(dòng)可考慮適當延長(cháng)此環(huán)節的時(shí)間。
延伸活動(dòng)的建議雖然提出，但未能立即實(shí)施，可考慮將此類(lèi)活動(dòng)納入后續的教學(xué)計劃中，以持續激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和探索欲。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》 8
活動(dòng)目標：
認知目標：讓幼兒認識并了解花園中常見(jiàn)的花卉種類(lèi)及其顏色、形狀特征。
技能目標：通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，培養幼兒的色彩搭配能力和手眼協(xié)調能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)，培養幼兒的審美情趣和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：彩色卡紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、花卉圖片或實(shí)物（如條件允許）、花園背景圖。
環(huán)境創(chuàng )設：將教室一角布置成“小花園”，展示各種花卉圖片或實(shí)物，營(yíng)造氛圍。
經(jīng)驗準備：提前帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)校園內的花園，觀(guān)察花卉，簡(jiǎn)單討論花卉的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節（5分鐘）
教師講述：以故事形式引入，講述一個(gè)關(guān)于小兔子在美麗花園里探險的故事，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)互動(dòng)：提問(wèn)幼兒是否去過(guò)花園，見(jiàn)過(guò)哪些花，它們是什么顏色、形狀的？
認知新知（10分鐘）
展示圖片：展示花卉圖片或實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察并討論花卉的特征。
總結歸納：教師總結花卉的顏色、形狀等特征，鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述。
技能實(shí)踐（20分鐘）
示范講解：教師示范如何在卡紙上畫(huà)出花卉，強調色彩搭配和形狀描繪。
幼兒操作：幼兒自由選擇材料，在花園背景圖上創(chuàng )作自己的“美麗花園”。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，注意色彩搭配和畫(huà)面布局。
分享展示（10分鐘）
作品展示：幼兒展示自己的作品，簡(jiǎn)單介紹自己的花園有哪些花，為什么這樣設計。
互評互賞：鼓勵幼兒相互欣賞作品，說(shuō)出對方的`優(yōu)點(diǎn)，培養幼兒的欣賞能力和自信心。
總結延伸（5分鐘）
情感升華：教師總結活動(dòng)，強調大自然的美好，鼓勵幼兒在生活中多觀(guān)察、多感受。
家園共育：建議家長(cháng)周末帶孩子去戶(hù)外花園或公園，繼續觀(guān)察花卉，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富孩子的自然認知。
教學(xué)反思：
成功之處：
活動(dòng)設計貼近幼兒生活，激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。
通過(guò)實(shí)物和圖片的展示，有效幫助幼兒認識了花卉的特征，為繪畫(huà)創(chuàng )作提供了素材。
幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中表現出較高的積極性和創(chuàng )造力，作品豐富多樣，色彩搭配和諧。
不足之處：
部分幼兒在繪畫(huà)時(shí)過(guò)于依賴(lài)教師的示范，缺乏獨立思考和創(chuàng )新。
時(shí)間分配上，技能實(shí)踐環(huán)節略顯緊張，部分幼兒未能充分展示自己的創(chuàng )意。
改進(jìn)措施：
在未來(lái)的活動(dòng)中，可以增加更多自由探索的時(shí)間，鼓勵幼兒自主發(fā)現和創(chuàng )新。
提前準備好更多的花卉圖片或實(shí)物，供幼兒觀(guān)察和選擇，豐富創(chuàng )作素材。
在分享展示環(huán)節，可以引入更多形式的評價(jià)方式，如小組評價(jià)、教師點(diǎn)評等，提高評價(jià)的全面性和有效性。
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教學(xué)目標：
知識與技能：引導幼兒運用色彩和線(xiàn)條描繪花園中的花朵、樹(shù)木和小動(dòng)物，培養幼兒的觀(guān)察力和創(chuàng )造力。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論和示范教學(xué)，激發(fā)幼兒對自然美的感受，鼓勵幼兒自由創(chuàng )作。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感，增強環(huán)保意識。
教學(xué)準備：
彩色鉛筆、蠟筆或水彩筆
圖畫(huà)紙
花園圖片或視頻資料
教師示范畫(huà)
音樂(lè )背景（輕柔的自然音樂(lè )）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
教師講述：播放一段花園的美麗視頻或展示圖片，引導幼兒觀(guān)察花園中的色彩、形狀和生命活動(dòng)，提問(wèn)：“你們看到了什么？這些花朵、樹(shù)木和小動(dòng)物讓你想到了什么？”
情感激發(fā)：引導幼兒分享自己對花園的感受，是否喜歡花園，為什么？
二、新知講解與示范（10分鐘）
色彩與線(xiàn)條：介紹花園中常見(jiàn)的色彩（如綠色、紅色、黃色等）和線(xiàn)條（曲線(xiàn)、直線(xiàn)）的使用，解釋它們如何表現花朵的柔軟、樹(shù)木的挺拔和小動(dòng)物的活潑。
教師示范：在黑板上或圖畫(huà)紙上，教師現場(chǎng)示范如何畫(huà)出一朵簡(jiǎn)單的花、一棵樹(shù)和一個(gè)小動(dòng)物，強調觀(guān)察細節和創(chuàng )意表達。
三、分組創(chuàng )作（20分鐘）
分組討論：將幼兒分成小組，每組討論他們想畫(huà)的花園景象，包括哪些花朵、樹(shù)木和小動(dòng)物。
自由創(chuàng )作：幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽使用色彩和線(xiàn)條，表達自己的想象。
背景音樂(lè )：播放輕柔的自然音樂(lè )，營(yíng)造輕松愉快的創(chuàng )作氛圍。
四、作品展示與評價(jià)（10分鐘）
作品展示：每組選出一幅代表作品，幼兒上臺展示并簡(jiǎn)單介紹自己的作品。
教師評價(jià)：教師從色彩運用、線(xiàn)條表現、創(chuàng )意等方面給予正面評價(jià)，鼓勵幼兒繼續努力。
同伴互評：鼓勵幼兒互相欣賞作品，說(shuō)出對方作品中的亮點(diǎn)。
五、總結與延伸（5分鐘）
總結：回顧本節課學(xué)習的'內容，強調觀(guān)察自然、熱愛(ài)自然的重要性。
延伸：鼓勵幼兒回家后與家人一起參觀(guān)附近的公園或花園，觀(guān)察并記錄所見(jiàn)所聞，下次課分享。
教學(xué)反思：
成功之處：
通過(guò)視頻和圖片的導入，成功激發(fā)了幼兒對花園的興趣和好奇心。
示范教學(xué)結合小組討論，既保證了基礎技能的學(xué)習，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng )造力。
作品展示環(huán)節增強了幼兒的自信心和表達能力。
待改進(jìn)之處：
部分幼兒在自由創(chuàng )作時(shí)顯得較為拘謹，可能是因為對色彩和線(xiàn)條的運用不夠熟練，未來(lái)可增加相關(guān)的基礎訓練。
在作品評價(jià)環(huán)節，雖然強調了正面評價(jià)，但也可以適當引入一些建設性的批評，幫助幼兒認識到自己的不足并找到改進(jìn)的方向。
延伸活動(dòng)的設計很好，但實(shí)施時(shí)需要家長(cháng)的配合，未來(lái)可考慮通過(guò)家校溝通平臺提前通知家長(cháng)，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
后續策略：
定期開(kāi)展色彩和線(xiàn)條的基礎訓練活動(dòng)，提高幼兒的繪畫(huà)技能。
在作品評價(jià)中引入更多元化的評價(jià)方式，如幼兒自評、小組互評和教師點(diǎn)評相結合。
加強家校溝通，確保延伸活動(dòng)的有效實(shí)施，同時(shí)鼓勵家長(cháng)參與幼兒的創(chuàng )作過(guò)程，增進(jìn)親子關(guān)系。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》 10
教學(xué)目標：
認知目標：讓幼兒認識并了解花園中的常見(jiàn)花卉和植物，學(xué)習它們的基本特征和顏色。
技能目標：培養幼兒的觀(guān)察力和想象力，通過(guò)繪畫(huà)的方式表達自己對花園的想象和感受。
情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)，培養環(huán)保意識，享受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備：彩筆、蠟筆、水彩顏料、紙張、花園圖片、植物模型或圖片卡。
環(huán)境準備：布置一個(gè)類(lèi)似花園的角落，放置一些仿真花和植物，營(yíng)造氛圍。
知識準備：提前讓幼兒了解一些常見(jiàn)花卉和植物的名字及特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
導入環(huán)節（5分鐘）
教師通過(guò)展示花園圖片或模型，引導幼兒觀(guān)察并討論花園中有什么，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？里面有哪些花和植物呢？”
新知學(xué)習（10分鐘）
教師逐一介紹幾種常見(jiàn)花卉和植物，如玫瑰、郁金香、向日葵、小草等，并展示其圖片或模型，強調它們的顏色和特征。
引導幼兒觀(guān)察并嘗試說(shuō)出這些花卉和植物的名字，加深印象。
創(chuàng )作指導（20分鐘）
教師示范如何用彩筆或蠟筆描繪花園中的花卉和植物，強調線(xiàn)條和色彩的運用。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，畫(huà)出自己心中的美麗花園，可以是現實(shí)中的，也可以是想象中的。
巡回指導，幫助有需要的幼兒，鼓勵他們大膽創(chuàng )作。
作品展示與評價(jià)（10分鐘）
幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹畫(huà)中的內容和想法。
教師和幼兒共同欣賞和評價(jià)作品，強調每個(gè)幼兒的獨特性和創(chuàng )意。
總結與延伸（5分鐘）
總結本次活動(dòng)的收獲，強調觀(guān)察、想象和創(chuàng )作的重要性。
延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒回家后與家人一起種植一些花卉或植物，觀(guān)察它們的'生長(cháng)變化，下次活動(dòng)時(shí)分享自己的種植經(jīng)驗。
教學(xué)反思：
成功之處：
本次活動(dòng)成功激發(fā)了幼兒對花園的興趣和熱愛(ài)，通過(guò)觀(guān)察、想象和創(chuàng )作，提高了他們的認知能力和藝術(shù)表現力。
作品展示環(huán)節讓幼兒有機會(huì )展示自己的作品，增強了他們的自信心和表達能力。
不足之處：
部分幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中缺乏耐心，導致作品完成度不高。未來(lái)可以加強這方面的引導和教育，培養他們的耐心和毅力。
時(shí)間分配上，創(chuàng )作指導環(huán)節稍顯緊張，部分幼兒未能充分展示自己的創(chuàng )意。未來(lái)可以適當調整時(shí)間分配，給予幼兒更多的創(chuàng )作時(shí)間。
改進(jìn)建議：
在下次活動(dòng)中，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節，如讓幼兒分組合作完成一幅大型花園畫(huà)作，培養他們的團隊合作精神。
在創(chuàng )作指導環(huán)節，可以引入更多元化的創(chuàng )作材料和方法，如使用手印畫(huà)、剪貼畫(huà)等，豐富幼兒的創(chuàng )作體驗。
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