《小老鼠打電話(huà)》大班教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《小老鼠打電話(huà)》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小老鼠打電話(huà)》大班教案1
活動(dòng)目標：
1．理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2．嘗試將歌曲中的節奏型進(jìn)行改換。
3．體驗創(chuàng )編節奏型并進(jìn)行演唱所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
白板課件、音樂(lè )伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"看路牌"導入，練習休止符。
1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？
2．重點(diǎn)練習節奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著(zhù)樂(lè )曲《小老鼠打電話(huà)》的旋律練習）
二、借助圖示，初步學(xué)習歌曲。
1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。
師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？
師：對，小老鼠沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很孤單，它想打個(gè)電話(huà)給朋友。聽(tīng)！
2．老師范唱歌曲。
師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據幼兒回答逐一出示圖片，重點(diǎn)練習電話(huà)號碼的節奏×× ○│×× ○│×××│×─│）
3．幼兒學(xué)唱歌曲。
師：你覺(jué)得哪句唱起來(lái)有些困難？（根據幼兒的回答逐一提供幫助）
三、聯(lián)系生活，嘗試用手機號替換。
師：在生活中，除了使用座機打電話(huà)，人們更多的是使用什么打電話(huà)？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？
�。ㄓ變簢L試按節奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？
出示座機號和手機號進(jìn)行比較。
54 32678 313 770376089師：座機號的是幾位數？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試。（集體跟練）師：我們把她的節奏編到歌曲里唱一唱。
師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）
四、自由猜想，引發(fā)下一次活動(dòng)。
師：聽(tīng)，這次小老鼠又打電話(huà)了。猜一猜這次是誰(shuí)接的電話(huà)。
師：是小貓接到了電話(huà)。唉呀，接下來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢？這是一個(gè)好玩的音樂(lè )游戲，老師下次再你們一起玩。
《小老鼠打電話(huà)》大班教案2
活動(dòng)目標
1、感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉換，能有情趣地表現語(yǔ)氣詞。
2、嘗試用動(dòng)作表達自己對歌曲的感受。
3、培養專(zhuān)注傾聽(tīng)能力：能在專(zhuān)注聆聽(tīng)中聽(tīng)清歌詞。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：自制歌詞圖畫(huà)，并用白紙分別擋��；音樂(lè )剪輯兩個(gè)版本（一段/整體）。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有在不同地方打電話(huà)的經(jīng)驗（如床上、沙發(fā)上、椅凳上等），了解打開(kāi)各種門(mén)的方法（如卷簾門(mén)、推拉門(mén)等）。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入：由生活經(jīng)驗出發(fā)，設疑激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的欲望。
�。�1）提問(wèn)：你們打過(guò)電話(huà)嗎？喜歡用什么樣的姿勢打電話(huà)？
指導要點(diǎn)：教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話(huà)的姿勢，如靠著(zhù)椅子、翹著(zhù)腿、躺在沙發(fā)上、站著(zhù)等，并在此環(huán)節中潛移默化地運用動(dòng)詞描述動(dòng)作。
�。�2）出示第一幅圖，提問(wèn)：
�、龠@是誰(shuí)？它在干什么？
�、谛±鲜髸�(huì )給誰(shuí)打電話(huà)？電話(huà)里要說(shuō)什么事情呢？
幼兒簡(jiǎn)短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來(lái)了一首《小老鼠打電話(huà)》的歌，聽(tīng)聽(tīng)是不是和你們的猜想一樣。
2、聽(tīng)歌猜圖，感知歌曲內容。通過(guò)“聽(tīng)詞揭畫(huà)”引發(fā)專(zhuān)注聆聽(tīng)，引導幼兒感知歌曲內容。
�。╨）提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（揭示幼兒說(shuō)到的圖畫(huà)內容。）
�。�2）出示全部圖片后，引導幼兒發(fā)現第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽(tīng)清該處，教師按節奏進(jìn)行動(dòng)作指示。
指導要點(diǎn)：當幼兒說(shuō)出一句自己聽(tīng)到的內容時(shí)，教師就邊清唱該句，邊翻開(kāi)與該句對應的圖畫(huà)，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽(tīng)的愿望，培養幼兒傾聽(tīng)習慣。但次數不宜過(guò)多，以免引起幼兒的聽(tīng)覺(jué)疲憊。每一次傾聽(tīng)時(shí)，教師都應跟著(zhù)歌曲，指到相應的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫(huà)前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽(tīng)。
3、餅述故事，感受角色情緒轉換。
在語(yǔ)言描述、動(dòng)作創(chuàng )編中，加深對歌曲情緒轉換的感受。利用簡(jiǎn)單的故事講述形式，引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問(wèn)、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導幼兒邊講述邊創(chuàng )編相應的簡(jiǎn)單動(dòng)作，并在此過(guò)程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。
指導要點(diǎn)：歌詞中的幾個(gè)語(yǔ)氣詞，標志著(zhù)幾個(gè)表情的轉換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個(gè)語(yǔ)氣詞。教師一定要善于把握幼兒動(dòng)作中的要素，并進(jìn)行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時(shí)肯定幼兒不同的動(dòng)作，教師引導、幫助其進(jìn)行夸張，鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創(chuàng )的方式。
4、大膽表演，嘗試表現角色活動(dòng)。
在自由表現中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。
�。�1）幼兒在教師清唱與音樂(lè )伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲情緒的轉換。
�。�2）請個(gè)別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學(xué)習同伴的表演經(jīng)驗。
�。�3）幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵幼兒大膽表現。
5、結束。
師：你們說(shuō)，小老鼠以后還會(huì )撥錯電話(huà)號碼嗎？你們以后打電話(huà)，也一定要仔細看清、撥對號碼哦！
教學(xué)反思
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè )情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現美、創(chuàng )造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話(huà)號碼，學(xué)說(shuō)對話(huà)，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節課給幼兒創(chuàng )設的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
《小老鼠打電話(huà)》大班教案3
活動(dòng)目標：
1、能按節奏說(shuō)打電話(huà)的對話(huà)，感受歌曲中節奏的特點(diǎn)。
2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備：
知識準備：幼兒已學(xué)會(huì )唱"動(dòng)物猜謎歌"
教學(xué)準備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話(huà)一部、電話(huà)本、座位呈半圓形等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來(lái)回答我，好嗎？你們聽(tīng)好��！
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(cháng)長(cháng)的，走路輕輕的……
2、師貼老鼠胸飾，出示電話(huà)：對了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話(huà)給好朋友。
3、幼兒學(xué)習歌曲中打電話(huà)的對話(huà)部分。
師幼練習對話(huà)一次，交換角色練習一次。注意按節奏練習。
二、觀(guān)察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習歌曲
1、師：今天小老鼠帶來(lái)一首好聽(tīng)又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰(shuí)看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話(huà)》。
2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。
�。�1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀(guān)察圖譜，逐句學(xué)習歌詞。
�。�2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來(lái)了嗎？你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？
�。�3）小老鼠聽(tīng)到什么聲音知道是朋友來(lái)了？朋友怎么會(huì )是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
3、熟悉音樂(lè )
幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái)，好不好？
�。�2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。
�。�3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說(shuō)和唱的地方，請你們不要唱。
三、結束部分：游戲
1、交代游戲規則，增加游戲情節：小老鼠往外面跑，貓在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會(huì )是他？原來(lái)號碼打錯啦。
2、師幼游戲，邀請個(gè)別幼兒扮演小貓。
3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。
小百科：老鼠來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，從來(lái)不與人打照面。它們的嗅覺(jué)很靈敏，尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠遠地避開(kāi)。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來(lái)不會(huì )受到干擾。
《小老鼠打電話(huà)》大班教案4
活動(dòng)目標：
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、學(xué)會(huì )有節奏的說(shuō)對話(huà)。
3、借助圖片將歌詞與樂(lè )句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。
4、能唱準附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂(lè )句。
活動(dòng)準備：
1、電話(huà)機2只、
2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話(huà)（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠打電話(huà)第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著(zhù)電話(huà)本第四幅：5432678第五幅：小老鼠拿著(zhù)話(huà)筒，電話(huà)線(xiàn)一直畫(huà)到接電話(huà)的那一邊第六幅：貓敲門(mén)。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無(wú)奈的畫(huà)。
3、音樂(lè )：《小老鼠打電話(huà)》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節奏、貓敲門(mén)與貓叫、鋼琴伴奏敲門(mén)與貓叫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：小老鼠們�。òィ┦罄蠋煄銈內プ鲇螒驀D！(好)我是一只小老鼠，快樂(lè )的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲�？炜爝^(guò)來(lái)排好隊，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請點(diǎn)名。師：好好，老師現在就點(diǎn)名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來(lái)！
二、引出節奏對白
1、剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候，發(fā)現有一只小老鼠沒(méi)來(lái)，你們知道他去干什么了嗎？
2、那我們來(lái)看看他到底去干什么了？（出示圖片小老鼠在打電話(huà)）
3、原來(lái)他在干什么呀？
4、那我們也來(lái)玩玩打電話(huà)好嗎？
5、我們應該怎么說(shuō)呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請你快到我的家。）
6、我們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話(huà)吧�。ㄓ變簩W(xué)念，強調聲音細、柔）
7、朋友接到電話(huà)，他會(huì )怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）
8、我們來(lái)學(xué)學(xué)這句話(huà)吧！
9、現在老師來(lái)當小老鼠打電話(huà)，你們來(lái)接電話(huà)好不好？
10、現在你們來(lái)當小老鼠打電話(huà)，我來(lái)接電話(huà).
三、出示圖譜，學(xué)習朗誦歌詞
1、（出示圖片小老鼠在打電話(huà).）小老鼠在干嘛？（打電話(huà)）
2、（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個(gè)朋友來(lái)干什么？（過(guò)家家）
3、（出示圖片小老鼠手里拿著(zhù)電話(huà)本）手里拿著(zhù)什么？（那我們可以說(shuō)：電話(huà)本呀手中拿）
4、（出示圖片號碼5432678）號碼是什么？（并強調空拍）
5、現在我們一起來(lái)朗誦一遍（加二拍子節奏:小老鼠打電話(huà)，找個(gè)朋友過(guò)家家，電話(huà)本呀手中拿，5432678。喂喂，你好呀，請你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）
四、學(xué)習歌曲
1、現在，老師用唱歌的方法來(lái)唱這首歌。（鋼琴彈奏，前奏與間奏時(shí)點(diǎn)頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）
2、好聽(tīng)吧！其實(shí)呀，這是一首好聽(tīng)的歌。我們來(lái)聽(tīng)一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂(lè )邊指圖譜）
3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌吧。（放伴奏到打完電話(huà)為止）
4、朋友到底是誰(shuí)呢？（放音樂(lè )敲門(mén)聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）
5、哇~~原來(lái)是貓呀！
6、那小老鼠看到貓會(huì )怎么樣呢？（引導幼兒說(shuō)出害怕）
7、那我們來(lái)做做害怕的動(dòng)作。
8、哦，你害怕的時(shí)候是這樣子的，我請你來(lái)表演一下。我再請一只貓吧。（引導貓嘭嘭嘭敲門(mén)和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門(mén)、大叫、小老鼠害怕的圖）
9、朋友怎么會(huì )是他呢？你們知道是為什么嗎？（號碼打錯了）老師直接唱：朋友怎么會(huì )是他，原來(lái)號碼打錯了。（張貼無(wú)奈的小老鼠）
10、我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）
11、現在我們就看著(zhù)圖譜把這首有趣的歌來(lái)完整的唱一遍。（放伴奏音樂(lè )唱1~2遍）
12、現在我們終于知道了，原來(lái)粗心的小老鼠把號碼撥錯，居然把貓給請來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話(huà)和做事情可要仔細了，要不然就給自己找麻煩了。
五、表演：
現在我們一起來(lái)表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當小老鼠，男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）
六、結束（音樂(lè )：音樂(lè )瞬間舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來(lái)我們得去幫幫他，來(lái)我們出發(fā)嘍！
《小老鼠打電話(huà)》大班教案5
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲的情節，并和老師同伴配合按角色打電話(huà)及做動(dòng)作。
2、初步學(xué)會(huì )邊長(cháng)歌曲邊游戲。
3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
教具：小動(dòng)物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂(lè )、圖譜、玩具電話(huà)機
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，學(xué)習歌曲前半段
1、重點(diǎn)前置，學(xué)習角色對話(huà)
�。�1）出示小老鼠圖片
師：瞧，這是誰(shuí)來(lái)了？
師：（以小老鼠的口吻）我一個(gè)人在家真沒(méi)意思，哎，做什么好呢？
我們幫小老鼠想想辦法吧。
幼兒回答
�。�2）學(xué)習打電話(huà)
師幼練習對話(huà)
師幼再次練習對話(huà)
2、新授歌曲前半部分
�。�1） 欣賞音樂(lè )第一遍
提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？
歌曲的名字是什么？
�。�2） 過(guò)渡：這么好聽(tīng)的歌曲，我也想來(lái)唱一唱，聽(tīng)好了
老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒
提問(wèn)：邊提問(wèn)邊出示圖譜
小老鼠在做什么呀？
它為什么打電話(huà)，想做什么事情？
什么叫過(guò)家家？
那小老鼠是怎么打電話(huà)的？
電話(huà)號碼是多少？
它是怎么撥電話(huà)的？
�。�3） 幼兒輕聲跟唱
幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作
師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？
幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作
�。�4） 以角色游戲的方式，練習前半部分歌曲的演唱
A （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠
B（請一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學(xué)叫走出來(lái)）
一位能力強的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠
C 過(guò)渡：看看這回又是誰(shuí)來(lái)了，出示小蝴蝶
女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠
二、學(xué)習歌曲后半部分
1、過(guò)渡：小老鼠到底打電話(huà)給誰(shuí)了呢
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么
2、聽(tīng)音樂(lè )后半段前一部分
提問(wèn)：打給誰(shuí)了呢？
你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？
小老鼠怎么會(huì )打給小貓的��？
再聽(tīng)一次
提問(wèn)：除了小貓的叫聲，你還聽(tīng)到了什么？
吱兒：小老鼠開(kāi)門(mén)
嘭：小老鼠關(guān)門(mén)
老師小結，小朋友學(xué)做動(dòng)作
提問(wèn)：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會(huì )想些什么呀？
聽(tīng)音樂(lè )最后一句
并練習唱最后一句
三、角色游戲
1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）
2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂(lè )）
3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓
4、交換角色
四、結束
“小老鼠真粗心，居然把電話(huà)打錯了，小朋友知道正確的打電話(huà)方法嗎？”
“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話(huà)給老師說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)，我們很期待�！�
《小老鼠打電話(huà)》大班教案6
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂(lè )活潑歡快的情趣。
2、通過(guò)反復欣賞歌曲，在老師的引導下能夠做出與內容相關(guān)的動(dòng)作。
3、在邊唱歌邊表演的過(guò)程中，掌握貓和老鼠的對話(huà)。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂(lè )活潑歡快的情趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒做出與內容相關(guān)的動(dòng)作，掌握貓和老鼠的對話(huà)。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話(huà)模型、樂(lè )器（倒鐘、響板、木琴）、音樂(lè )CD。
經(jīng)驗準備：學(xué)習歌表演《一只小老鼠》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師帶幼兒隨音樂(lè )《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。
1、出示玩具電話(huà)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)電話(huà)的用處？并說(shuō)一說(shuō)家里的電話(huà)號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？
2、說(shuō)一說(shuō)一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。
提問(wèn)：號碼一旦撥錯了，會(huì )發(fā)生什么事情？
�。ㄒ龑в變褐罁苠e電話(huà)號碼，所帶來(lái)的麻煩。）
評析：在這一環(huán)節，我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng)，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng )造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節課跟電話(huà)有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過(guò)提問(wèn)電話(huà)號碼，與社會(huì )領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。
二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。
“有一天，小老鼠也愛(ài)上了打電話(huà)！小老鼠會(huì )把電話(huà)打給誰(shuí)？又會(huì )發(fā)生什么事情呢？請你們來(lái)欣賞老師的表演�！�
1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。
提問(wèn):你們猜一猜，小老鼠會(huì )把電話(huà)打給誰(shuí)？
2、拋出問(wèn)題，完整欣賞歌曲。
“小老鼠究竟把電話(huà)打給了誰(shuí)呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽(tīng)了以后你就知道啦”！
教師隨木琴再次完整表演，
提問(wèn)：（1）歌曲聽(tīng)完了，小老鼠把電話(huà)打給了誰(shuí)呀？為什么會(huì )打給貓？
�。�2）小老鼠撥打的電話(huà)號碼是多少？
�。�3）帶幼兒模仿練習按手機號碼。（木琴給予節奏）
評析：這個(gè)環(huán)節，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂(lè )活動(dòng)中起著(zhù)重要的作用，清唱會(huì )讓幼兒聽(tīng)的`更清晰、明白；同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。
3、我們再來(lái)欣賞一遍歌曲，重點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)“小老鼠打電話(huà)時(shí)都說(shuō)了些什么？”
4、用樂(lè )器伴奏對話(huà)部分，鞏固歌詞與節奏。
�。◣ьI(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)對話(huà)部分，用倒鐘表現小老鼠尖尖細細的聲音，用響板表現大花貓的聲音）
5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂(lè )一起演奏并初步學(xué)唱。
評析：這一環(huán)節，我運用了反復欣賞的方法學(xué)習整首曲子，因為反復欣賞歌曲是理解音樂(lè )的基礎和保證，同時(shí)運用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習電話(huà)號碼，和對話(huà)部分，有效的利用響板和倒鐘引導幼兒掌握了節奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習歌曲。
三、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。
1、引導幼兒四散站開(kāi)，集體表演歌曲。
2、重點(diǎn)練習“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動(dòng)作。
3、戴上頭飾，師生共同進(jìn)行情景表演。
評析：幼兒在反復欣賞的基礎上，基本掌握了歌曲，在這個(gè)環(huán)節中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng )設一種情景，讓幼兒用肢體把自己內心的感受表達出來(lái)，正體現了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
四、隨音樂(lè )自然結束本次活動(dòng)。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè )情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現美、創(chuàng )造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話(huà)號碼，學(xué)說(shuō)對話(huà)，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節課給幼兒創(chuàng )設的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。 小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內、野外都可以看到它們的足跡。
《小老鼠打電話(huà)》大班教案7
活動(dòng)目標：
1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
2．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習它的粗心和荒唐。
4．讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1．教學(xué)圖譜。
2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。
3．多媒體課件一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲 “打電話(huà)”導入，初步學(xué)習對話(huà)部分。
1、教師講解游戲規則。
2、集體聽(tīng)節奏學(xué)說(shuō)。
3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。
二、學(xué)習歌曲，體驗情趣。（出示圖譜，按節奏念歌詞）
1、熟悉歌詞，理解歌詞內容，初步感知前半段音樂(lè )
2、學(xué)唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂(lè )，并游戲。
4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》
引導幼兒富有感情地演唱，表現出小老鼠的開(kāi)心和害怕。
三、師生游戲。
1、師扮老鼠，幼兒當貓，引出最后一句
2、幼兒選擇角色游戲
設計意圖：
在日常生活中，幼兒會(huì )經(jīng)常與同伴、朋友打電話(huà)，以電話(huà)形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì )撥錯電話(huà)，就如歌曲《小老鼠打電話(huà)》那首歌一樣，老鼠打的電話(huà)居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調活潑節奏歡快，中間還有打電話(huà)時(shí)的對白之處，間奏較多，我在設計時(shí)重點(diǎn)巧妙設計了這些對白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂(lè )而舞。
《小老鼠打電話(huà)》大班教案8
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習
二、談話(huà)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
師：“小朋友們，你們有沒(méi)有好朋友��？有好朋友的感覺(jué)怎么樣？”
三、播放PPT，引導幼兒學(xué)記歌詞。
1、師：“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢？”
師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據幼兒的回答總結“小老鼠打電話(huà)”，并請個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話(huà)，以此來(lái)記憶歌詞“小老鼠打電話(huà)”。
以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習。
2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
2、教師出示圖譜，引導幼兒學(xué)習休止符和附點(diǎn)音符，并嘗試打節奏。
師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色��？”
教師小結：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節奏的，紅色畫(huà)圈的地方有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫休止符，在這個(gè)地方，我們是不需要打節奏的，將它空過(guò)去；紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符，在這個(gè)地方，我們就需要將聲音持續時(shí)間長(cháng)一些，同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續的時(shí)間就需要短一些。
3、播放音樂(lè )，師幼共同看圖譜打節奏。
4、邊打節奏，教師邊教唱歌曲。
5、加上動(dòng)作，師幼共同演唱歌曲。
6、教師對幼兒的演唱表演進(jìn)行評價(jià)。
7。角色表演，選一名幼兒當貓，其他幼兒當老鼠圍成一個(gè)圈，大家跟隨音樂(lè )一起進(jìn)行表演。
五、結束活動(dòng)：重復游戲一遍，然后音樂(lè )結束后，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。
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