幼兒音樂(lè )教案（精選5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒音樂(lè )教案（精選5篇），希望對大家有所幫助。
幼兒音樂(lè )教案1
一、活動(dòng)目標：
1．在感受理解音樂(lè )的基礎上，用不同動(dòng)作表現音樂(lè )情境。
2．體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
表現小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè )、錄音機
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．我們和小鳥(niǎo)做了朋友高興嗎？下面我們再來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于小鳥(niǎo)的音樂(lè )，聽(tīng)了以后，你覺(jué)得小鳥(niǎo)在干什么？
提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么？
2．讓我們再來(lái)仔細地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )有幾段？每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎？
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？每一段是怎么樣？
3．讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè )速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè )的速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？（XX小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué)）
4．小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì )做些什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì )做些什么？
我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。
5．小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的？
提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作）
你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)吧！跟著(zhù)音樂(lè )飛吧！我們跟著(zhù)音樂(lè )把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧�。ㄓ變鹤杂杀硌荩�
幼兒音樂(lè )教案2
教學(xué)活動(dòng)表
班級：小一班第六周
活動(dòng)時(shí)間
星期二
活動(dòng)內容
爸爸的大口袋（語(yǔ)言）
活動(dòng)目標
1．聽(tīng)懂普通話(huà)，初步了解故事的主要情節。
2．喜歡和同伴一起聽(tīng)老師講故事。
3、能基本用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題
活動(dòng)準備
布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。
活動(dòng)過(guò)程
1．布偶表演，初步了解故事：
教師邊演示邊講述故事�！鞍职值拇罂诖镉行┦裁�？”
2．欣賞故事，理解內容：
教師完整講述故事。
重點(diǎn)理解第三段�！靶×潦箘虐忾_(kāi)爸爸的大拳頭，什么也沒(méi)有，小亮怎么樣？”
讓幼兒來(lái)扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思。
“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”（學(xué)講角色對話(huà)）
幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)�！澳銈儠�(huì )像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎？”
3．模仿游戲，高高興興上幼兒園：
教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。
“家長(cháng)”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長(cháng)”說(shuō)“再見(jiàn)”，并叫聲“老師早”。
活動(dòng)反思
《爸爸的大口袋》趣味性的講述了小亮上幼兒園的事情，孩子們比較感興趣，老師講述故事的過(guò)程中幼兒能夠認真傾聽(tīng)，并能夠完整回答老師的問(wèn)題，模仿游戲的環(huán)節，孩子們都積極舉手參與，能夠很好的表演并運用禮貌用語(yǔ)。請孩子自己講講故事內容時(shí)，需要老師通過(guò)提問(wèn)一步一步引導。
幼兒音樂(lè )教案3
《手指歌》
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）五個(gè)手指拍拍拍（雙手對拍）
【教材分析】
手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的'精細動(dòng)作，同時(shí)也增強了動(dòng)作的協(xié)調能力以及手的靈活性，從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！
【活動(dòng)目標】
1、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】：
讓幼兒學(xué)會(huì )手指游戲《小手拍拍》
【活動(dòng)過(guò)程】
認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)！
小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)！
小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！
師：對，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來(lái)數一數吧！
幼兒音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
感受抒情，活潑的音樂(lè )情緒和三段體的曲式結構。
能用自己喜愛(ài)的小鳥(niǎo)動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒家長(cháng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的資料物質(zhì)準備：音樂(lè )《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )，做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、欣賞音樂(lè )《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，初步感受旋律及音樂(lè )情緒。
引導語(yǔ)：老師給小朋友帶來(lái)一首有關(guān)小鳥(niǎo)的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
提問(wèn)：
1．聽(tīng)了這首曲子你有什么感受
2．小鳥(niǎo)在干什么。
3、再次欣賞音樂(lè )，自由想象。
4、分段欣賞音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )。
欣賞第一段音樂(lè )，引導幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創(chuàng )編的動(dòng)作，欣賞第二段音樂(lè )。引導幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作，請幾個(gè)幼兒上臺表演自己的創(chuàng )編動(dòng)作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現第二段音樂(lè )。
欣賞第三段音樂(lè )引導語(yǔ)：小鳥(niǎo)們捉那么多蟲(chóng)，心里很高興，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三段的音樂(lè )。
鼓勵幼兒自由表現小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
5、完整欣賞音樂(lè )，感受ABA的結構的樂(lè )曲。
提問(wèn)：請仔細聽(tīng)聽(tīng)，這三段音樂(lè )一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂(lè )？為什么？
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：將小鳥(niǎo)頭飾放在音樂(lè )區表演，讓幼兒繼續表演。
幼兒音樂(lè )教案5
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
�。�1）學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè )合拍地做繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘鞋釘的動(dòng)作。
�。�2）體驗歌曲中傳達的勞動(dòng)的愉快心情。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
《鞋匠舞》音樂(lè )磁帶
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
�。�1）教師有表情地范唱歌曲。
師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣給別人做鞋子的。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內容，并體會(huì )歌曲中傳遞的愉快情緒。
師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？
師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢？
師：你覺(jué)得他是一個(gè)快樂(lè )的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠？為什么呢？
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)開(kāi)心的鞋匠吧。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。
�。�4）教師啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng )編合適的動(dòng)作。
師：我們都來(lái)做快樂(lè )的鞋匠，快樂(lè )的鞋匠是怎樣繞線(xiàn)的？
師：他是怎樣拉線(xiàn)、釘鞋釘的呢？
�。�5）教師提取幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘鞋釘的動(dòng)作。
�。�6）教師有重點(diǎn)地指導幼兒按節奏合拍地做動(dòng)作。
�。�7）在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎上，師生共同隨樂(lè )表演，并鼓勵幼兒表現出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)反思
�。�1）通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能隨音樂(lè )有節奏地做繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘鞋釘的動(dòng)作。
�。�2）通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能通過(guò)表情、歌聲來(lái)表現鞋匠的愉快心情。
【幼兒音樂(lè )教案（精選5篇）】相關(guān)文章：
幼兒園音樂(lè )鬧元宵教案01-10
幼兒大班音樂(lè )新年好教案01-06
幼兒園過(guò)新年音樂(lè )教案12-26
幼兒園小班音樂(lè )教案15篇12-26
【精選】中班音樂(lè )教案四篇01-05
精選小班音樂(lè )教案4篇12-30
音樂(lè )之聲教案12-15