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幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花包菜有多高》含反思（通用10篇）
在學(xué)習、工作、生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花包菜有多高》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花包菜有多高》含反思 1
【活動(dòng)目標】
1、有關(guān)注春天植物生長(cháng)變化的興趣和觀(guān)察、比較能力。
2、能尋找合適材料測量花包菜的高度。
3、能用自己的方法記錄和表達測量的結果。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動(dòng)準備】
觀(guān)察春天植物的變化，找好室外觀(guān)察測量的場(chǎng)地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引發(fā)測量興趣。
1、這兩盆花叫什么？在哪兒見(jiàn)過(guò)？春天來(lái)了，你們發(fā)現花包菜變化了嗎？
2、弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么辦法告訴他們？
二、準備測量工具。
1、討論：什么材料和工具可以測量出花包菜的高度呢？
2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。（如：塑料拼插條形玩具、水彩筆、長(cháng)紙條、筷子、數學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老師或小朋友幫忙。）
三、測量花包菜并做記錄。
1、幼兒帶好測量工具和材料，到戶(hù)外種植的花包菜處現場(chǎng)測量。（老師觀(guān)察幼兒如何測量，并在測量范圍內準備一些工具，便于有需要的'幼兒調換。）
2、交流測量經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，討論并解決測量中的問(wèn)題。例如：自己使用了什么工具：測量的起點(diǎn)在哪里；測量工具和花包菜不一樣長(cháng)怎么辦等。
3、再次測量并做測量記錄。
4、討論如何記錄測量結果。
5、幼兒繼續測量花包菜并用自己的方式將測量結果記錄下來(lái)。
�。P(guān)注此環(huán)節的難點(diǎn)：①測量的起點(diǎn)。②如何處理測量工具和花包菜不一樣長(cháng)的問(wèn)題。③幼兒是怎樣表達、記錄的。）
四、交流、分享。
1、介紹各自選用的工具及測量結果。（將幼兒的記錄表呈現在展板上。）
2、與幼兒共同小結：使用了哪些材料做測量工具、用什么方法記錄的。（感受記錄方法的多樣性，鼓勵幼兒尋找更多、更合適的材料做測量工具。）
活動(dòng)延伸：
1、繼續探索用相同的材料測量結果會(huì )怎樣。
2、比較花包菜的高矮，并嘗試分析原因。（幼兒教育）
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花包菜有多高》含反思 2
【活動(dòng)目標】
通過(guò)觀(guān)察和測量，讓幼兒學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的工具（如尺子、繩子等）來(lái)測量物體的高度。
培養幼兒對數學(xué)的興趣，提高他們的動(dòng)手操作能力和空間感知能力。
引導幼兒學(xué)會(huì )比較和記錄數據，初步理解測量的概念和重要性。
增強幼兒的團隊合作意識，讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )互相幫助與合作。
【活動(dòng)準備】
實(shí)物：一顆花包菜或圖片
測量工具：兒童尺、軟尺、繩子
記錄表、筆
平衡木或者直立的木棍作為參照物
小貼紙或彩色筆作為獎勵
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入部分
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小兔子種植花包菜，想要知道它長(cháng)多高的有趣故事，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。
二、主體活動(dòng)
觀(guān)察討論：展示花包菜的實(shí)物或圖片，引導幼兒觀(guān)察花包菜的形狀、顏色等特征，并提問(wèn)：“你們想知道這個(gè)花包菜有多高嗎？我們怎樣才能知道它的高度呢？”
介紹工具：向幼兒介紹尺子、繩子等測量工具，講解如何正確使用這些工具進(jìn)行測量。
分組操作：
將幼兒分成小組，每組分配一個(gè)花包菜模型或圖片以及測量工具。
指導幼兒先用繩子圍繞花包菜的最高點(diǎn)到地面做標記，然后用尺子測量繩子的長(cháng)度，記錄下來(lái)。
強調安全使用工具，鼓勵幼兒之間相互幫助。
記錄與分享：引導幼兒將測量結果記錄在表格中，并輪流上臺分享自己的測量方法和結果。教師可以繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的柱狀圖，直觀(guān)展示各組的測量數據，讓幼兒理解比較大小的概念。
三、總結與反思
總結測量過(guò)程：回顧整個(gè)測量活動(dòng)，強調測量的意義和在日常生活中的應用。
鼓勵反思：提問(wèn)幼兒：“今天我們學(xué)到了什么？測量時(shí)遇到了哪些困難？下次我們可以怎樣做得更好？”鼓勵幼兒表達自己的想法和感受。
表?yè)P與獎勵：根據幼兒的參與度和團隊合作情況，給予小貼紙或其它形式的獎勵，增強其成就感和自信心。
四、延伸活動(dòng)
提供不同高度的物品，讓幼兒自由選擇并測量，進(jìn)一步練習測量技能。
家庭作業(yè)：讓幼兒回家后測量家里的'某個(gè)家具或植物的高度，并請家長(cháng)協(xié)助記錄下來(lái)，第二天帶回幼兒園分享。
【教學(xué)反思】
注意觀(guān)察每位幼兒在活動(dòng)中的表現，特別是他們在使用工具和團隊合作方面的進(jìn)步與挑戰，以便后續提供個(gè)性化的指導和支持。
反思活動(dòng)設計是否充分調動(dòng)了幼兒的積極性，測量過(guò)程中是否存在理解上的難點(diǎn)，以及如何在未來(lái)活動(dòng)中進(jìn)行調整以促進(jìn)每個(gè)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花包菜有多高》含反思 3
教學(xué)目標：
1.認知目標：通過(guò)觀(guān)察和比較，讓幼兒了解不同蔬菜的高度，培養幼兒的觀(guān)察力和比較能力。
2.技能目標：通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒學(xué)會(huì )使用尺子等工具測量物體的高度，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.情感目標：激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，培養幼兒的探索精神和合作意識。
教學(xué)準備：
1.各種蔬菜（如花包菜、胡蘿卜、黃瓜等）。
2.尺子、卷尺等測量工具。
3.記錄表。
4.PPT或實(shí)物展示板。
教學(xué)過(guò)程：
1.導入新課
- 通過(guò)提問(wèn)“你們知道花包菜有多高嗎？”引起幼兒的興趣。
- 展示不同蔬菜的圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出它們的`名稱(chēng)。
2.觀(guān)察與比較
- 將蔬菜放在桌子上，讓幼兒觀(guān)察它們的高度。
- 引導幼兒比較不同蔬菜的高度，說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮。
3.測量活動(dòng)
- 教師示范如何使用尺子測量蔬菜的高度。
- 讓幼兒分組使用尺子測量蔬菜的高度，并記錄在記錄表上。
4.討論與分享
- 讓幼兒分享測量結果，討論測量過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。
- 教師總結測量方法和注意事項。
5.總結
- 教師總結蔬菜高度的測量方法和重要性。
- 強調合作學(xué)習的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中繼續探索和學(xué)習。
教學(xué)反思：
在本次《花包菜有多高》的數學(xué)課中，我注意到幼兒對測量活動(dòng)表現出了濃厚的興趣。他們積極參與，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì )了如何使用尺子等工具進(jìn)行測量。然而，我也發(fā)現部分幼兒在測量時(shí)不夠準確，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重測量技能的培養。
此外，我意識到在教學(xué)過(guò)程中，我應該更多地鼓勵幼兒之間的交流和合作，讓他們在小組活動(dòng)中共同學(xué)習和成長(cháng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì )設計更多促進(jìn)幼兒合作的活動(dòng)，以提高他們的社交技能。
總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)達到了預期的教學(xué)目標，幼兒在認知、技能和情感上都有所收獲。我將繼續反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習需求。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花包菜有多高》含反思 4
課程名稱(chēng)： 花包菜有多高
教學(xué)目標：
1.知識與技能：通過(guò)觀(guān)察和比較，讓幼兒理解“高”和“矮”的概念，并能用語(yǔ)言表達。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力和比較能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，培養幼兒的團隊合作精神。
教學(xué)準備：
1.教具：不同高度的花包菜模型若干、尺子、記錄表。
2.環(huán)境布置：教室中間放置花包菜模型，周?chē)鷶[放記錄表和尺子。
教學(xué)過(guò)程：
1.導入（5分鐘）
- 教師展示不同高度的花包菜模型，引導幼兒觀(guān)察并討論花包菜的特征。
- 提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些花包菜有什么不同？”
2.新課講解（10分鐘）
- 教師講解“高”和“矮”的概念，并通過(guò)比較花包菜模型，讓幼兒理解這兩個(gè)詞的含義。
- 教師示范如何使用尺子測量花包菜的高度，并記錄在記錄表上。
3.實(shí)踐操作（15分鐘）
- 幼兒分組，每組選擇一個(gè)花包菜模型，使用尺子進(jìn)行測量，并記錄下花包菜的高度。
- 每組幼兒輪流分享自己的測量結果，并討論哪個(gè)花包菜最高，哪個(gè)最矮。
4.游戲活動(dòng)（10分鐘）
- 開(kāi)展“花包菜高矮排序”游戲，幼兒根據測量結果，將花包菜模型從高到矮進(jìn)行排序。
- 教師引導幼兒討論排序的方法和過(guò)程。
5.總結提升（5分鐘）
- 教師總結“高”和“矮”的概念，強調測量和比較的重要性。
- 強調團隊合作在解決問(wèn)題中的作用。
6.作業(yè)布置
- 家庭作業(yè)：請幼兒在家中尋找不同高度的物品，嘗試用尺子進(jìn)行測量，并與家人分享測量結果。
教學(xué)反思：
在本次數學(xué)優(yōu)質(zhì)課《花包菜有多高》中，我觀(guān)察到幼兒們對測量活動(dòng)表現出了濃厚的興趣。他們積極參與，通過(guò)實(shí)際操作，不僅學(xué)會(huì )了使用尺子，還理解了“高”和“矮”的概念。在游戲活動(dòng)中，幼兒們通過(guò)合作，學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行排序，這不僅鍛煉了他們的數學(xué)能力，也增強了他們的團隊合作意識。
然而，我也注意到在測量過(guò)程中，部分幼兒對于尺子的.使用還不夠熟練，需要進(jìn)一步的指導和練習。此外，部分幼兒在表達自己的測量結果時(shí)，語(yǔ)言組織能力有待提高。因此，在后續的教學(xué)中，我將增加更多類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)，并提供更多的語(yǔ)言表達機會(huì )，以幫助幼兒更好地掌握數學(xué)知識和技能。
總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)是成功的，幼兒們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。我將繼續努力，為幼兒提供更加豐富和有效的數學(xué)學(xué)習體驗。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花包菜有多高》含反思 5
課程名稱(chēng)： 花包菜有多高
教學(xué)目標：
1.知識與技能：通過(guò)觀(guān)察和比較，讓幼兒理解“高”和“矮”的概念，并能夠使用適當的詞匯描述物體的高度。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力和比較能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，培養幼兒的團隊合作精神和分享意識。
教學(xué)準備：
1.教具：各種不同高度的花包菜圖片、量尺、記錄表。
2.環(huán)境布置：教室內的活動(dòng)區域，準備足夠的空間供幼兒進(jìn)行比較活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
1.導入（5分鐘）
- 通過(guò)講述花包菜的故事，引起幼兒的興趣。
- 展示不同高度的花包菜圖片，引導幼兒觀(guān)察并討論花包菜的高矮。
2.新課講解（10分鐘）
- 講解“高”和“矮”的概念，通過(guò)實(shí)物比較加深理解。
- 教師示范使用量尺測量花包菜的高度，并記錄在記錄表上。
3.實(shí)踐操作（15分鐘）
- 將幼兒分成小組，每組提供不同高度的花包菜圖片和量尺。
- 指導幼兒使用量尺測量花包菜的高度，并在記錄表上記錄結果。
- 讓幼兒討論和比較不同花包菜的高度，使用“高”和“矮”等詞匯進(jìn)行描述。
4.游戲活動(dòng)（10分鐘）
- 開(kāi)展“花包菜高矮接力賽”游戲，每組幼兒輪流使用量尺測量花包菜的高度，并大聲說(shuō)出結果。
- 游戲中，教師注意觀(guān)察幼兒的參與情況和合作能力。
5.總結分享（10分鐘）
- 讓幼兒分享測量結果和感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵。
- 強調“高”和“矮”的概念，以及使用量尺的重要性。
6.作業(yè)布置
- 家庭作業(yè)：請幼兒在家中尋找不同高度的物品，嘗試使用量尺進(jìn)行測量，并與家人分享測量結果。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我注意到幼兒對于“高”和“矮”的概念有了初步的'理解，他們在實(shí)際操作中表現出了濃厚的興趣。通過(guò)觀(guān)察和比較，幼兒的觀(guān)察力和比較能力得到了提升。然而，也存在一些不足之處，如部分幼兒在使用量尺時(shí)不夠準確，需要在后續教學(xué)中加強指導。
此外，我發(fā)現幼兒在小組合作中能夠相互學(xué)習和幫助，這有助于培養他們的團隊合作精神。在家庭作業(yè)環(huán)節，幼兒能夠將課堂上學(xué)到的知識應用到實(shí)際生活中，這有助于鞏固他們的學(xué)習成果。
總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)是成功的，幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)習了數學(xué)知識，還提升了實(shí)踐能力和社交技能。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續探索更多適合幼兒的教學(xué)方法，讓數學(xué)學(xué)習變得更加生動(dòng)有趣。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花包菜有多高》含反思 6
課題：《花包菜有多高》
教學(xué)目標：
1.知識與技能：通過(guò)觀(guān)察和比較，讓幼兒能夠理解并掌握“高”這一概念。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作和游戲，培養幼兒的觀(guān)察力、比較能力和初步的測量技能。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，培養幼兒的團隊合作精神和分享意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒理解“高”的概念，并能用語(yǔ)言描述。
難點(diǎn)：引導幼兒正確使用測量工具進(jìn)行比較和測量。
教學(xué)準備：
1.教具：花包菜模型、不同高度的積木、卷尺、直尺、記錄表。
2.環(huán)境布置：教室中間放置花包菜模型，周?chē)鷶[放不同高度的積木。
教學(xué)過(guò)程：
1.導入（5分鐘）
- 通過(guò)講述花包菜的故事，引出“花包菜有多高”的問(wèn)題。
- 提問(wèn)幼兒：“你們知道花包菜有多高嗎？”
2.新課講解（10分鐘）
- 展示花包菜模型，引導幼兒觀(guān)察花包菜的形狀和高度。
- 介紹測量工具，講解如何使用卷尺和直尺進(jìn)行測量。
3.實(shí)踐操作（15分鐘）
- 將幼兒分成小組，每組分配不同高度的積木和測量工具。
- 指導幼兒使用測量工具，嘗試測量積木的高度，并記錄下來(lái)。
- 讓幼兒比較不同積木的高度，討論誰(shuí)的積木更高。
4.互動(dòng)交流（10分鐘）
- 每組選派一名代表，展示他們的測量結果，并解釋測量過(guò)程。
- 全班一起討論，哪些積木更高，哪些積木更矮。
5.總結提升（5分鐘）
- 教師總結幼兒的測量過(guò)程和結果，強調“高”的`概念。
- 強調團隊合作的重要性，鼓勵幼兒在小組活動(dòng)中互相幫助。
6.作業(yè)布置
- 讓幼兒回家后，與家人一起測量家中的物品，并記錄下來(lái)。
板書(shū)設計：
《花包菜有多高》
1.花包菜的形狀和高度
2.測量工具的使用方法
3.測量積木的高度
4.比較不同積木的高度
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)中，我發(fā)現幼兒對“高”的概念有了初步的理解，但在實(shí)際操作中，部分幼兒在使用測量工具時(shí)還存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重幼兒實(shí)際操作能力的培養，通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強他們的動(dòng)手能力。同時(shí)，我也意識到在小組活動(dòng)中，幼兒之間的合作和交流非常重要，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養幼兒的團隊合作精神和溝通能力。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，我相信幼兒不僅能夠掌握數學(xué)知識，還能夠在實(shí)際生活中運用這些知識，培養他們的生活技能和邏輯思維能力。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花包菜有多高》含反思 7
課程名稱(chēng)：《花包菜有多高》
教學(xué)目標：
1.讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作，理解并掌握“高”這一數學(xué)概念。
2.培養幼兒的觀(guān)察力、比較能力和數學(xué)表達能力。
3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣。
教學(xué)準備：
- 花包菜若干（不同高度）
- 尺子
- 記錄表
- 圖片或實(shí)物展示板
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
1.通過(guò)故事或游戲引入“高”這一概念。
2.提問(wèn)：“你們知道什么是高嗎？”
二、探索活動(dòng)（15分鐘）
1.分組觀(guān)察花包菜，讓幼兒用尺子測量花包菜的高度，并記錄下來(lái)。
2.比較不同花包菜的高度，引導幼兒發(fā)現它們之間的差異。
3.讓幼兒用語(yǔ)言描述花包菜的高度，如“花包菜A比花包菜B高”。
三、實(shí)踐操作（10分鐘）
1.分發(fā)記錄表，讓幼兒在小組內討論并記錄花包菜的高度。
2.教師巡回指導，幫助幼兒正確使用尺子和記錄數據。
四、分享交流（10分鐘）
1.每個(gè)小組選出一名代表，向全班展示他們的測量結果。
2.全班一起討論花包菜的高度，比較它們的高低。
五、總結提升（5分鐘）
1.教師總結花包菜的高度測量方法和比較過(guò)程。
2.強調數學(xué)在日常生活中的應用，如比較物品的大小、長(cháng)短等。
六、課后延伸（5分鐘）
1.家庭作業(yè)：讓幼兒回家后測量家中物品的高度，并記錄下來(lái)。
2.家長(cháng)指導：鼓勵家長(cháng)與幼兒一起完成家庭作業(yè)，增強親子互動(dòng)。
教學(xué)反思：
在本次數學(xué)優(yōu)質(zhì)課《花包菜有多高》的教學(xué)中，我注意到幼兒對“高”這一概念的理解程度不一，部分幼兒能夠準確使用尺子進(jìn)行測量，而另一部分幼兒則需要更多的指導和練習。在今后的教學(xué)中，我將更加注重個(gè)別差異，為不同水平的幼兒提供適宜的.指導和支持。
此外，我發(fā)現幼兒在分享交流環(huán)節非�；钴S，他們樂(lè )于表達自己的發(fā)現和想法。這讓我意識到，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組合作，可以有效提高幼兒的數學(xué)表達能力和社交技能。
總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)是成功的，幼兒在實(shí)踐中學(xué)習了數學(xué)知識，同時(shí)也鍛煉了他們的觀(guān)察力和比較能力。我將繼續探索更多適合幼兒的數學(xué)教學(xué)方法，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習數學(xué)。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花包菜有多高》含反思 8
課程名稱(chēng)： 花包菜有多高
教學(xué)目標：
1.知識與技能：通過(guò)觀(guān)察和比較，讓幼兒了解并掌握“高”和“矮”的概念。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力和比較能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，培養幼兒的團隊合作精神。
教學(xué)準備：
1.教具：花包菜模型、不同高度的物品（如書(shū)本、積木等）、量尺。
2.環(huán)境布置：寬敞的教室，便于幼兒活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
1.導入（5分鐘）
- 通過(guò)講述花包菜的故事，引起幼兒的興趣。
- 展示花包菜模型，引導幼兒觀(guān)察花包菜的形狀和顏色。
2.新課講解（10分鐘）
- 講解“高”和“矮”的概念，通過(guò)比較花包菜模型和實(shí)際物品，讓幼兒理解“高”和“矮”的含義。
- 教師示范使用量尺測量花包菜模型的高度。
3.實(shí)踐操作（15分鐘）
- 將幼兒分成小組，每組提供不同高度的物品，讓幼兒嘗試使用量尺進(jìn)行測量。
- 教師巡回指導，幫助幼兒正確使用量尺，并記錄測量結果。
4.游戲活動(dòng)（10分鐘）
- 開(kāi)展“誰(shuí)的花包菜最高”游戲，每組幼兒輪流展示自己的花包菜模型，并用量尺測量其高度，比較哪組的花包菜最高。
- 游戲結束后，教師引導幼兒討論比較結果，加深對“高”和“矮”概念的理解。
5.總結提升（5分鐘）
- 教師總結本節課的學(xué)習內容，強調“高”和“矮”的概念以及測量的重要性。
- 鼓勵幼兒在日常生活中觀(guān)察身邊的事物，嘗試用比較和測量的`方法來(lái)認識世界。
板書(shū)設計：
《花包菜有多高》
1.高和矮的概念
2.使用量尺測量
3.比較和記錄結果
教學(xué)反思：
在本節課中，我觀(guān)察到幼兒對使用量尺測量花包菜模型的高度表現出了濃厚的興趣。通過(guò)實(shí)際操作，幼兒的觀(guān)察力和比較能力得到了提升。然而，也發(fā)現部分幼兒在測量時(shí)存在困難，如讀數不準確或測量方法不當。在后續的教學(xué)中，我將加強對幼兒測量技能的指導，并設計更多類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)，以提高幼兒的動(dòng)手能力和數學(xué)應用能力。
此外，我也意識到在教學(xué)過(guò)程中，應該更加注重幼兒的個(gè)體差異，為不同能力水平的幼兒提供適宜的挑戰和支持。通過(guò)這樣的教學(xué)，我希望能夠激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，培養他們解決問(wèn)題的能力，并將數學(xué)知識應用到日常生活中去。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花包菜有多高》含反思 9
教學(xué)目標：
知識技能：使幼兒掌握基本的非正式測量方法，利用自然物品（如手指、小木棍）測量花包菜的高度，理解測量的基本原理。
過(guò)程方法：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐、比較等環(huán)節，培養幼兒的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，增強探究自然的好奇心，培養合作精神和細心觀(guān)察的.習慣。
教學(xué)準備：
實(shí)物花包菜模型或真實(shí)花包菜（若條件允許）
非正式測量工具（如彩色繩子、塑料尺、小木棍、手指等）
大張的圖表紙、記號筆
花包菜高度比較圖示例
小貼紙或磁扣用于標記測量結果
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的故事，比如“小熊的菜園奇遇”，小熊想知道它的花包菜長(cháng)得多高了，但不知道怎么辦，請小朋友幫忙想個(gè)辦法。
問(wèn)題提出：引導幼兒思考，我們怎樣才能知道花包菜的具體高度呢？引入“測量”概念。
二、探索體驗（20分鐘）
演示測量：教師選取一個(gè)花包菜模型，展示如何使用一根小木棍從花包菜底部開(kāi)始，沿直立方向逐一比對，直至頂端，計數棍子的數量來(lái)估計高度。
分組操作：
將幼兒分為幾個(gè)小組，每組分配一個(gè)花包菜模型和不同的測量工具。
指導幼兒輪流進(jìn)行測量，注意強調測量的起點(diǎn)和終點(diǎn)應保持一致。
鼓勵幼兒互相協(xié)作，一人測量，一人記錄，培養團隊合作精神。
三、比較與記錄（10分鐘）
成果展示：各小組分享測量結果，討論為何不同工具測量的結果可能有所不同。
制作圖表：在大圖表紙上，引導幼兒以小組為單位，用貼紙或磁扣標出各自測量的花包菜高度，形成直觀(guān)的比較圖表。
討論反思：通過(guò)觀(guān)察圖表，引導幼兒發(fā)現最高和最矮的花包菜，并嘗試解釋造成差異的原因。
四、總結提升（5分鐘）
歸納總結：教師總結測量活動(dòng)中學(xué)習到的知識點(diǎn)，如測量的步驟、工具的選擇、比較的方法等。
情感延伸：鼓勵幼兒分享今天的收獲和感受，強調每個(gè)人都是小小探險家，生活中處處都有數學(xué)的奧秘等待發(fā)現。
家庭作業(yè)：建議家長(cháng)和孩子一起在家里找到不同的物品進(jìn)行測量，并記錄下來(lái)，下次上課分享。
教學(xué)反思：
亮點(diǎn)：通過(guò)情境故事激發(fā)了孩子們的興趣，實(shí)際操作加深了他們對測量概念的理解，促進(jìn)了同伴間的合作交流。
待改進(jìn)：部分幼兒在轉換測量工具時(shí)出現困惑，需在之后的教學(xué)中加強不同測量工具之間的換算理解和適應性訓練。
未來(lái)調整：考慮加入數字化元素，如使用電子尺或簡(jiǎn)單的測量軟件，讓幼兒體驗科技與傳統測量方式的結合，拓寬視野。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花包菜有多高》含反思 10
一、活動(dòng)目標
1.培養幼兒對春天植物生長(cháng)變化的興趣，提高觀(guān)察和比較能力。
2.引導幼兒尋找合適的材料測量花包菜的高度。
3.幫助幼兒用自己的方式記錄和表達測量結果。
二、活動(dòng)準備
1.觀(guān)察春天植物的變化，選擇合適的室外觀(guān)察測量場(chǎng)地。
2.在場(chǎng)地內放置筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料。
3.準備一塊大展板和兩盆花包菜。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.引發(fā)測量興趣
- 引導幼兒觀(guān)察兩盆花包菜，提問(wèn)它們的名稱(chēng)和生長(cháng)環(huán)境。
- 讓幼兒分享春天來(lái)了花包菜的變化。
- 激發(fā)幼兒想辦法告訴弟弟妹妹花包菜高度的興趣。
2.準備測量工具
- 組織幼兒討論可以使用哪些材料和工具來(lái)測量花包菜的高度。
- 鼓勵幼兒在教室里尋找合適的測量工具，如塑料拼插條形玩具、水彩筆、長(cháng)紙條、筷子等。對于有困難的.幼兒，教師可以提供幫助。
3.測量花包菜并做記錄
- 帶領(lǐng)幼兒攜帶測量工具到戶(hù)外花包菜種植處進(jìn)行現場(chǎng)測量。教師觀(guān)察幼兒的測量方法，并在測量范圍內提供一些工具，方便幼兒調換。
- 組織幼兒交流測量經(jīng)驗，共同解決測量中遇到的問(wèn)題，如測量起點(diǎn)的確定、測量工具與花包菜長(cháng)度不一致的處理方法等。
- 引導幼兒再次測量并記錄結果。
- 討論如何記錄測量結果，鼓勵幼兒用自己的方式進(jìn)行記錄。
4.交流、分享
- 請幼兒介紹自己選擇的測量工具和測量結果，并將記錄結果展示在展板上。
- 與幼兒一起總結使用的材料和記錄方法，鼓勵幼兒尋找更多合適的測量工具。
四、活動(dòng)延伸
1.繼續探索使用相同材料測量的結果。
2.比較花包菜的高矮，嘗試分析原因。
五、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒表現出了較高的參與度和興趣。通過(guò)觀(guān)察花包菜、討論測量方法、實(shí)際測量和記錄等環(huán)節，幼兒不僅提高了觀(guān)察和比較能力，還培養了數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應注重引導幼兒自主探索和合作學(xué)習，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。同時(shí)，教師要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，提供適當的指導和幫助，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。此外，活動(dòng)延伸部分可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望，促進(jìn)幼兒的持續發(fā)展。
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