幼兒園中班科學(xué)教案《環(huán)保袋》及教學(xué)反思（最終定稿）
身為一位到崗不久的教師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案《環(huán)保袋》及教學(xué)反思（最終定稿），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學(xué)教案《環(huán)保袋》及教學(xué)反思（最終定稿）1
活動(dòng)目標：
1、對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾。
2、能在創(chuàng )造過(guò)程中感知變廢為寶。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
對購物袋有初步的了解物質(zhì)準備：各種購物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣
"今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)"
1、你在超市買(mǎi)了東西裝在什么地方帶回來(lái)?
2、你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?
3、你們想設計一個(gè)怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)
二、觀(guān)察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀(guān)察并討論制作購物袋的好方法。
1、"我有一個(gè)購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個(gè)什么?"
2、其他三面應該怎么樣?
3、粘好了要裝上什么東西才可以拎?
三、幼兒制作購物袋
1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀(guān)賞展評
1、找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。
2、提著(zhù)自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。
活動(dòng)延伸：
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續制作。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用�；顒�(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物�？傊�，幼兒對本次活動(dòng)表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿(mǎn)。
本文擴展閱讀：環(huán)境保護一般是指人類(lèi)為解決現實(shí)或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保護人類(lèi)的生存環(huán)境、保障經(jīng)濟社會(huì )的可持續發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有經(jīng)濟的、宣傳教育的等。
幼兒園中班科學(xué)教案《環(huán)保袋》及教學(xué)反思（最終定稿）2
一、設計意圖
從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內容。在活動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)購物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設計各種各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來(lái)的掛歷紙來(lái)制作，即體現了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋，雖然教師沒(méi)有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據自己的生活經(jīng)驗想出了各種粘貼的方法，并設計了與眾不同的拎環(huán)。充分體現了幼兒的創(chuàng )造性。最后的環(huán)節讓幼兒自己拿著(zhù)自己設計的環(huán)保購物袋去"超市"購物，實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機會(huì )，是幼兒在情感上得到成功的滿(mǎn)足。最后的環(huán)節在幼兒體驗成功的同時(shí)，可以在"購物的過(guò)程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成情況。
二、活動(dòng)目標
1、對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾
2、能在創(chuàng )造過(guò)程中感知變廢為寶
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
三、重點(diǎn)：
能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣
四、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解
物質(zhì)準備：各種購物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)、引出主題，激發(fā)興趣"今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?"(幼兒逛超市以后入座)"
1、你在超市買(mǎi)了東西裝在什么地方帶回來(lái)?
2、你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?
3、你們想設計一個(gè)怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)
(二)、觀(guān)察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀(guān)察并討論制作購物袋的好方法。
1、"我有一個(gè)購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個(gè)什么?"
2、其他三面應該怎么樣?
3、粘好了要裝上什么東西才可以拎?
(三)、幼兒制作購物袋
1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
(四)、觀(guān)賞展評
1、找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。
2、提著(zhù)自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。
活動(dòng)延伸在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續制作。
六、教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用�；顒�(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物�？傊�，幼兒對本次活動(dòng)表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿(mǎn)。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案《環(huán)保購物袋》含反思這篇文章共3179字。
幼兒園中班科學(xué)教案《環(huán)保袋》及教學(xué)反思（最終定稿）3
活動(dòng)目標：
1、核心經(jīng)驗：意大膽表達自己的想法。
2、相關(guān)經(jīng)驗：了解一些常見(jiàn)的環(huán)保材料，萌發(fā)環(huán)保意識。知道環(huán)保袋是多種多樣的。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )唱歌曲《買(mǎi)菜》并能進(jìn)行歌表演。有過(guò)隨大人一起買(mǎi)菜或購物的經(jīng)歷。有按不同標記進(jìn)行分類(lèi)的經(jīng)驗。
2、環(huán)境準備：歌曲《買(mǎi)菜》磁帶、錄音機、黑板一塊。麻袋，紙袋，布袋，塑料袋若干，籮筐5只(其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標記)、課件《環(huán)保塑料袋的旅行》(可收回標記一個(gè)，故事連環(huán)畫(huà))。幼兒呈半圓形坐在一起，方便交流。
活動(dòng)流程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
師：孩子們，今天的天氣真好，我們一起去買(mǎi)菜吧!
(幼兒邊唱《買(mǎi)菜》邊跟著(zhù)老師做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。)
教學(xué)建議：
教師要以飽滿(mǎn)的情緒，激昂的音調，合拍的動(dòng)作一下子就抓住孩子的注意力，快速將幼兒帶入預設的情景中來(lái)。
二、幼兒圍坐在桌旁，觀(guān)察各種袋袋。
1、師：小朋友，當我們買(mǎi)了許多菜“裝也裝不下”時(shí)會(huì )用什么裝起來(lái)呢?(袋子)
2、師：今天老師就為每人準備了一個(gè)袋子，它就藏在椅子底下，快拿出來(lái)看一看，找一找吧�？纯此怯檬裁醋龅�?袋子上面都有些什么?可以和旁邊的小朋友先說(shuō)一說(shuō)。
(幼兒第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上問(wèn)題)
3、師：剛才在看的時(shí)候，你們有沒(méi)有發(fā)現你的袋子上是否有一個(gè)這樣的標記?(師打開(kāi)課件畫(huà)面：可回收標記)
4、師：我們先來(lái)看看這個(gè)標記是由什么來(lái)組成的?(箭頭)
這些箭頭又是怎樣連起來(lái)的呢?(順著(zhù)一個(gè)方向，循環(huán)環(huán)繞著(zhù)的)
5、師：請你們再仔細地看一看、找一找，你的袋子上有這樣的標記嗎?
(幼兒第二次操作：引導幼兒仔細地找一找塑料袋上的可回收標記)
6、師小結：剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現有的塑料袋有這個(gè)標記，而有的是沒(méi)有的。怎么會(huì )這樣呢?有誰(shuí)知道這個(gè)叫什么標記?它表示的是什么意思，下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!
教學(xué)建議：
1、教師預先要考慮幼兒可能會(huì )想到的幾種裝東西的袋子，做到心中
有數,以便及時(shí)應對。
2、教師為幼兒提供的塑料袋應該各種各樣的(即不僅僅是環(huán)保袋)
讓幼兒自由地探索、發(fā)現。
3、在幼兒的兩次操作中，教師要鼓勵幼兒有耐心地進(jìn)行操作，仔細
地進(jìn)行觀(guān)察。特別是第二次要引導幼兒有針對性地仔細觀(guān)察自己的袋子上有無(wú)可回收標記。
4、讓幼兒在仔細觀(guān)察的基礎上，初步形成可回收標記是由許多箭頭來(lái)組成的，而且都是順著(zhù)一個(gè)方向，循環(huán)環(huán)繞著(zhù)的。
三、通過(guò)故事《環(huán)保塑料袋的旅行》，初步知道“可回收標記”的含義。
1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事。
2、提問(wèn)：
(1)環(huán)環(huán)和保保的身上有什么樣的標記呢?他們共同的名字叫什么?
(2)他們有一個(gè)神奇的本領(lǐng)是什么?
(3)環(huán)環(huán)去了哪里，最后又怎么樣了?保保去了哪里，最后又怎么樣了?
3、教師小結：“原來(lái)，“可回收標記”，它表示這種材料可以回收再利用，就是用過(guò)以后可以收到工廠(chǎng)里再重新加工出新的產(chǎn)品來(lái)，而且就算把它埋在土里，它也會(huì )自己慢慢降解掉，不會(huì )造成環(huán)境污染，是一種環(huán)保材料。
4、師：剛才小朋友還發(fā)現不是每個(gè)塑料袋上都有這個(gè)可回收標記的，那么沒(méi)有這個(gè)標記的塑料袋會(huì )怎樣呢?(污染環(huán)境)
教學(xué)建議：
1、教師不僅要讓幼兒了解制成環(huán)保袋的環(huán)保材料是如何降解掉的，還可通過(guò)對比的方法讓幼兒了解到?jīng)]有這個(gè)環(huán)保標記的塑料袋會(huì )污染環(huán)境。
2、用課件的方式揭秘，能夠幫助幼兒理解環(huán)保袋的“環(huán)�！敝帯獣�(huì )自然降解，將枯糙的知識形象化、具體化。同時(shí)又為課堂增加了情趣，并將活動(dòng)推向**。
四、讓幼兒了解一些常見(jiàn)的環(huán)保材料，認識更多的環(huán)保袋。
1、師：你們還知道嗎?除了有可回收標記的塑料袋是環(huán)保袋，還有一些袋子雖然沒(méi)有可回收標記但也是環(huán)保袋?你們想知道嗎?原來(lái)它們就藏在你們的椅子后面呢!快把它拿出來(lái)吧!
(引導幼兒將椅子后面的麻袋、紙袋、布袋等拿出來(lái))
2、師：請你們仔細地看一看，摸一摸，想一想，這些環(huán)保袋是用什么做的?也可以跟旁邊的小朋友一起看看、說(shuō)說(shuō)。
(讓幼兒自由討論，并一一說(shuō)出它們有的是用紙做的，有的是用布做的，還有的是用麻做的。教師在黑板上一一出示)
3、師小結：原來(lái)，這些布袋袋、紙袋袋……雖然用的材料都不同，但它們也是環(huán)保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我們在生活中要多用這樣的環(huán)保袋，盡量少用或不用那種會(huì )污染環(huán)境的袋子，而且我們還要提醒我們周?chē)娜硕紤@么來(lái)做，讓大家共同來(lái)保護我們的環(huán)境，好嗎?
教學(xué)建議：
讓幼兒在認識了環(huán)保塑料袋的基礎上進(jìn)一步去探索、認識更多不同材質(zhì)的環(huán)保袋。并讓他們運用感官去看一看、摸一摸等來(lái)感性地認識各種材質(zhì)。最后通過(guò)教師及時(shí)地總結得出環(huán)保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路，而且他們對所學(xué)的知識會(huì )掌握得更牢固些。
五、玩游戲：袋袋找家。
1、師：(出示三大筐袋袋)今天老師也收集了許多的袋子，現在想請你們來(lái)幫我找一下，哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋，好嗎?
2、教師又出示兩個(gè)空籮筐(紅、綠兩色)放于兩邊，告訴幼兒將環(huán)保袋放入笑臉的筐里，不是環(huán)保袋的放入哭臉的筐里。(幼兒自由操作，教師巡回指導)
3、師：現在讓我們一起來(lái)看看有沒(méi)有找對。(教師帶領(lǐng)幼兒圍在筐前一起檢查，對找錯的作糾正)
4、師：我們小朋友那里也有許多袋子，你們是不是也想幫它們找家呢?那么下面就請小朋友看清哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋?可以去跟客人老師講一講然后再把它送回家，好嗎?
教學(xué)建議：
1、教師在讓幼兒將袋袋分類(lèi)時(shí)出示兩個(gè)空籮筐，并在兩個(gè)筐上標上了笑臉和哭臉兩個(gè)相反的標記。這樣就無(wú)形中對幼兒又進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育，因為幼兒從分類(lèi)游戲中就能意識到只有“環(huán)保的”才會(huì )綻放微笑。
2、在幼兒操作中，要鼓勵幼兒有序地進(jìn)行操作，不擁擠。
3、第二次操作的目的是為了給沒(méi)有成功的孩子再次實(shí)踐的機會(huì )，盡力讓每一孩子都擁有成功的感受;同時(shí)可以通過(guò)讓幼兒與客人老師的交流中加強對環(huán)保袋的認識，也可以鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達能力。
評價(jià)指引：
幼兒角度：幼兒在活動(dòng)中的表現如何?您認為活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)是否有效?為什么?
教師角度：您認為在本次活動(dòng)是否有價(jià)值?整個(gè)過(guò)程中活動(dòng)目標是否實(shí)現?是如何實(shí)現的?
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)又是一次很有教育價(jià)值的'園本教學(xué)活動(dòng)。首先，活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節，我利用幼兒熟悉的歌曲《買(mǎi)菜》，讓幼兒在表演中進(jìn)入活動(dòng)室，引起了幼兒濃厚的興趣，而且也很自然地導入了下面的活動(dòng)�；顒�(dòng)的第二個(gè)環(huán)節是讓幼兒觀(guān)察各種袋袋。為了讓幼兒明白什么是“可回收標記”，我不僅自編了一個(gè)童話(huà)故事《環(huán)保塑料袋的旅行》，而且還為故事配上了惟妙惟肖的動(dòng)畫(huà)，幫助幼兒理解其中的含義。最后我安排了一個(gè)游戲“袋袋找家”，并為幼兒標上了形象的笑臉和哭臉，不僅讓他們將環(huán)保袋與非環(huán)保袋區分開(kāi)來(lái)，而且還形象地又一次告訴幼兒只有環(huán)保袋是人們喜歡的。在活動(dòng)的最后，我還設計了一個(gè)活動(dòng)延伸——讓非環(huán)保塑料袋變廢為寶，又一次渲染了環(huán)保的主題，也進(jìn)一步滿(mǎn)足了活動(dòng)的興趣�？傊�，從預定的目標來(lái)衡量，這次活動(dòng)基本實(shí)現了我的設計。表現為：幼兒認識了“可回收標記”，了解到一些常見(jiàn)的環(huán)保材料，產(chǎn)生了一定的環(huán)保意識，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒都表現得很積極、愉快。
盡管如此，我還是認為這次活動(dòng)仍有不少值得反思的地方。如：一開(kāi)始在引導幼兒觀(guān)察塑料袋時(shí)，可以讓幼兒自己去發(fā)現“可回收標記”的存在，進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場(chǎng)景來(lái)幫助幼兒理解“環(huán)�！钡冗@類(lèi)較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識。
幼兒園中班科學(xué)教案《環(huán)保袋》及教學(xué)反思（最終定稿）4
本周教學(xué)目標：
安全與常規：
1、清點(diǎn)好班上幼兒人數；
2、教育幼兒愛(ài)護園內公共物品，了解危險區域，教育幼兒保護好自身安全；
3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西，不告訴陌生人自己家人的信息；
4、不帶危險物品入園；
5、不玩危險游戲，人多的時(shí)候不在操場(chǎng)快速奔跑。
5、學(xué)習整理自己的東西。
語(yǔ)言：
1、通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現的內容。2、能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達能力。3、能根據自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè )趣。
美術(shù)：
1、通過(guò)意愿畫(huà)表現孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。2、鼓勵幼兒大膽表現，合理布置畫(huà)面。
科學(xué)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
每日生活環(huán)節：
一、來(lái)園活動(dòng)
1、認真做好晨檢工作，檢查幼兒有無(wú)帶危險品入園，身體狀況是否正常。
2、組織幼兒晨間游戲。
二、安全教育。
1、清點(diǎn)幼兒人數。
2、講解當天幼兒特別應當注意的安全事項。
三、早操
1、組織幼兒排好隊伍認真早操；
2、要求幼兒排隊迅速，早操動(dòng)作整齊。
四、教學(xué)、游戲活動(dòng)
五、放學(xué)前安全教育
1、清點(diǎn)好要回家吃午飯幼兒并組織排隊；
2、提醒幼兒帶好隨身物品；注意交通安全。
六、組織幼兒有序離園。
七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。
八、下午來(lái)園活動(dòng)
1、認真做好午檢工作
2、清點(diǎn)幼兒人數。
九、教學(xué)、游戲活動(dòng)
十、放學(xué)前安全教育
1、交通安全
2、教育幼兒不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的東西，離園時(shí)主動(dòng)告訴本班老師。
十一、組織幼兒有序離園。本周詳細教學(xué)內容如下：
語(yǔ)言活動(dòng)：四個(gè)太陽(yáng)活動(dòng)目標：
1、通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現的內容。
2、能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達能力。3、能根據自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備：1、物質(zhì)準備：多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè)，磁性黑板一塊。
2、知識經(jīng)驗準備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎經(jīng)驗。
重點(diǎn)：能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達能力。
難點(diǎn)：能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i引出，激發(fā)興趣。
1、教師出謎：“有位老公公，滿(mǎn)臉紅彤彤，天晴就出來(lái)，一早就出工�！保ㄖi底：太陽(yáng)）
師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽(yáng)，紅的、綠的、黃的和彩色的。
�。ǘ┯變哼x太陽(yáng)。（幼兒的表述為理解詩(shī)歌內容做輔墊。）1、出示四個(gè)太陽(yáng)，讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選，你會(huì )給什么季節選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（請個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。）
2、幼兒互相交流自己的意見(jiàn)。
�。ㄈ┬蕾p、學(xué)習散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。
師：老師也為四季選了太陽(yáng)，你們愿意來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？1、用多媒體課件演示散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》第一遍。2、提問(wèn)：老師把什么顏色的太陽(yáng)都送給了什么季節？
3、帶著(zhù)問(wèn)題“它們又帶來(lái)了什么呢？”欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問(wèn)：“四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么？”（邊說(shuō)邊出示字卡）3、師生共同讀散文詩(shī)一遍。
�。ㄋ模┯變罕硎龇戮帯蚁胍奶�(yáng)。
師：這首詩(shī)的最后一句是什么？你們有想要的太陽(yáng)嗎？你想要一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì )送給誰(shuí)，它會(huì )帶來(lái)什么？下面請我們小朋友自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)自己想要的太陽(yáng)，然后說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì )送給誰(shuí)，它會(huì )帶來(lái)什么？1、教師用范例來(lái)引導幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。
2幼兒自由交流想要的太陽(yáng)，教師引導幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。3,請個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內容。
附：
我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，它會(huì )給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，
我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天，它會(huì )給火熱的空氣帶來(lái)清涼，
我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天，它會(huì )給人們送來(lái)豐收的果實(shí)
我想要一個(gè)紅色的太陽(yáng)送給冬天，它會(huì )溫暖小朋友的手和臉。我還想要許許多多的太陽(yáng)，去送給需要他們的人??
教學(xué)反思：
科學(xué)活動(dòng)：月亮和太陽(yáng)
活動(dòng)目標：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動(dòng)準備：
1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽(yáng)轉，它們一直都不離開(kāi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問(wèn)：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢？為什么？
小結：月亮離地球最近，一直圍繞著(zhù)地球轉，地球又圍繞著(zhù)太陽(yáng)轉，它們一直都不離開(kāi)。
二、介紹太陽(yáng)
1、實(shí)驗一：晝夜之分
師問(wèn)：地球圍繞太陽(yáng)轉一圈，你知道要多長(cháng)時(shí)間？（一年）
你知道為什么會(huì )有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗操作）
小結：地球在圍繞太陽(yáng)轉動(dòng)是，自己也在自轉，地球轉向太陽(yáng)的一面是白天，背向太陽(yáng)的一面是黑夜。
2、實(shí)驗二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問(wèn)：太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎？
�。ㄌ�(yáng)灶；太陽(yáng)船；太陽(yáng)能電池可用于手表、計算機內；太陽(yáng)能熱水器；太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電??）
我們現在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧�。ㄔ谔�(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問(wèn)：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著(zhù)地球不停地轉，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？
�。ㄔ铝帘旧聿粫�(huì )發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。）
四、延伸活動(dòng)
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說(shuō)出它們的名字嗎？
�。ń鹦�、水星、木星??）
它們隱藏著(zhù)許多我們不知道的秘密，等待著(zhù)我們小朋友長(cháng)大了去探索。
教學(xué)反思：
美術(shù)活動(dòng)：主題意愿畫(huà)《春天》活動(dòng)目標：
1、通過(guò)意愿畫(huà)表現孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。2、鼓勵幼兒大膽表現，合理布置畫(huà)面�；顒�(dòng)準備：
1、課前組織幼兒戶(hù)外觀(guān)察“春天”。
2、收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。3、空白畫(huà)冊一本。
4、油畫(huà)棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數）圖畫(huà)紙（同幼兒數）�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由講述
眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺(jué)？小朋友在哪里找到了春天？用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)春天的變化
二、集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)
1、春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的？2、小草小樹(shù)發(fā)生了什么變化？
3、誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？小河有什么變化？
4、春天里有哪些花開(kāi)放了？花開(kāi)的時(shí)候是什么樣子的？5、小朋友在春天里做了哪些開(kāi)心的事。
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在花、草、小河、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認識的顏色。并說(shuō)一說(shuō)春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么?
三、創(chuàng )作
�。ㄒ唬┏鍪究瞻桩�(huà)冊，引起幼兒創(chuàng )作的興趣
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最想畫(huà)什么？怎樣畫(huà)會(huì )畫(huà)得更美?用什么工具繪畫(huà)最合適？
�。ㄈ┦痉妒褂貌煌L畫(huà)工具材料，引導幼兒觀(guān)察感受線(xiàn)條的粗細變化提示幼兒：畫(huà)大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫(huà)細小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫(huà)棒或者棉簽。
�。ㄋ模┲笇в變豪L畫(huà)
1、鼓勵幼兒大膽表現自己眼中的春天。
2、提示幼兒把最想畫(huà)的東西畫(huà)得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。3、指導不同能力的幼兒繪畫(huà)。
�。�1）引導能力強的幼兒，豐富畫(huà)面內容。（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫(huà)上的困難。
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1、集中幼兒作品，放到畫(huà)冊里2、組織幼兒欣賞并自由講述。3、教師簡(jiǎn)單小結，自然結束活動(dòng)
四、延伸
�。ㄒ唬⿲⒂變杭w作品——《春天的畫(huà)冊》放入語(yǔ)言區供幼兒講述春天使用。
�。ǘ⿲蕚涞牟牧戏胖妹拦^供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫(huà)冊使用。