北師版一年級下冊第2課《看花燈》語(yǔ)文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的北師版一年級下冊第2課《看花燈》語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
北師版一年級下冊第2課《看花燈》語(yǔ)文教案1
教材分析：
1、元宵節具有濃郁的中國傳統文化底色，時(shí)間上與春節相距不遠，調動(dòng)學(xué)生情感體驗。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，選材是兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，詩(shī)歌瑯瑯上口且生動(dòng)有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的總寫(xiě)，中間四句是對歡騰場(chǎng)面的具體描寫(xiě)。
4、描寫(xiě)動(dòng)物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動(dòng)詞，表現了動(dòng)物花燈個(gè)個(gè)躍躍欲試，活潑好動(dòng)的旺盛生命力。
5、調動(dòng)孩子動(dòng)手操作能力，詩(shī)中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應“明年我也做花燈�！�
教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈
教學(xué)課時(shí)：2—3課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開(kāi)相象力
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入課題
1、師：“孩子們，過(guò)節都去哪兒玩過(guò)，看過(guò)些什么？”
2、生討論，回答。（說(shuō)出看花燈的活動(dòng)）
3、師：“家鄉舉辦的燈會(huì )，有各種各樣漂亮的花燈，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的花燈�！�
二、整體感知，初讀詩(shī)歌
1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認識的字圈出來(lái)）
2、師巡視，學(xué)生可采用一個(gè)人讀——同桌讀——小組讀等。
3、師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？
4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。
5、師：“大家都和老師一起來(lái)讀讀花燈如何奇妙？”
6、激發(fā)想象，師讀1—2句，學(xué)生想象畫(huà)面中人物歡聚一起，看花燈、過(guò)節時(shí)的熱鬧情景。
7、用自己的話(huà)來(lái)描繪燈會(huì )上人生鼎沸的樣子。
8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？
9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀
10、你問(wèn)我答
a：
什么花燈吐泡泡？
b：
什么花燈眨眼睛？
c：花燈怎么做？（紙糊、紗做）
d：走馬燈里有什么？
e：荷花燈里有什么？
11、啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？
從文中找動(dòng)作：吐、眨、追、立
12、花燈的樣子和形狀？
金魚(yú)、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）
13、全班讀7—8句，小結。
14、引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動(dòng)上。
三、識字寫(xiě)字
1、小組討論識字，比一比誰(shuí)認的又快又準。
2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。
燈—花燈金—金魚(yú)猴—猴子睛—眼睛
3、“夜、紙、吐、泡、立”五個(gè)字，互教互學(xué)。
4、“各、奇、彩、追、�！睅熃套x，識字。
5、開(kāi)火車(chē)，鞏固識字。
6、選出你覺(jué)得最難寫(xiě)的字
7、師示范指導寫(xiě)“真、年”字
真：中間的三橫用紅筆標出
年：
8、其它由各個(gè)學(xué)習小組互教互學(xué)，教師巡視，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
9、學(xué)生書(shū)寫(xiě)一遍，再描紅。
四、拓展訓練，結束全文
1、比賽讀一讀詩(shī)歌。
2、能用自己的話(huà)描寫(xiě)你喜歡的花燈？
3、畫(huà)一畫(huà)它是什么樣的嗎？
4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）
5、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀(guān)察。（培養仔細觀(guān)察的習慣）
6、總結，全班有感情的朗讀全文。
北師版一年級下冊第2課《看花燈》語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
知識目標：能認讀生字13個(gè)。
能力目標：能正確流利的朗讀課文。
情感目標：讓學(xué)生感受看花燈時(shí)歡騰場(chǎng)面。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認讀生字，朗讀課文。理解課文內容，感受看花燈時(shí)歡騰場(chǎng)面。
教學(xué)措施：
引導學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。讓學(xué)生合作學(xué)習生字，一人讀一人聽(tīng)糾正錯誤。
教學(xué)策略：
1、學(xué)生剛讀時(shí)可能有不認識的生字，要求學(xué)生查課文后生字表。
2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習課文和生字，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導，采用討論、交流的方法。
教具準備：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課。
1、什么時(shí)候是元宵節你們知道嗎？那么元宵節吃什么呢？你還知道有什么好玩的事情嗎？（讓學(xué)生回答后教師出示花燈的圖片）大家愿意去感受看花燈的熱鬧場(chǎng)景嗎？我們來(lái)學(xué)習看花燈這一課。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、學(xué)習課文，認識生字。
1、學(xué)生自讀課文，標出自己不認識的字并想辦法解決。
2、指名讀課文，然后激發(fā)其他同學(xué)讀課文興趣，展開(kāi)競賽，看誰(shuí)讀的好。
3、有些同學(xué)課文讀的很有感情，我想了解一下大家認識生字的情況。教師出示生字卡片，學(xué)生認讀，并把卡片貼在黑板上。
4、互幫互學(xué)，看你能幫同伴認識幾個(gè)字
5、利用猜字的游戲，讓學(xué)生鞏固生字。
6、用字組詞，并說(shuō)出帶有生字的句子。
四、再讀課文，深入理解課文。
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)文中寫(xiě)了什么樣的花燈？
2、想一想，你想什么樣的花燈？
3、齊讀課文。
五、小結。
說(shuō)說(shuō)這節課你學(xué)到了什么？
北師版一年級下冊第2課《看花燈》語(yǔ)文教案3
第一課時(shí)
一、談話(huà)。
師：你們在燈展上都看到那些燈？說(shuō)說(shuō)你最喜歡的等什么樣子。
�。ü膭顚W(xué)生大膽表達自己的見(jiàn)解，并學(xué)習有條理地說(shuō)清自己的觀(guān)察所得。）
師：我們來(lái)看看別的小朋友看到了哪些花燈。
二、初讀課文，識字。
1出示課文，鼓勵學(xué)生自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀下來(lái)的。（表?yè)P預習得好的學(xué)生，倡導預習的好習慣。）
2小組合作識字。強調方法：把自己不認識的字圈出來(lái)，請教同學(xué)；同學(xué)互相考一考。小組長(cháng)用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。
3教師檢查：快速強讀；開(kāi)火車(chē)輪讀；組成詞語(yǔ)認讀。挑部分鼓勵學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。
4再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭取不看拼音讀。
三、學(xué)習課文
1讀課文的時(shí)候，你好像看到了什么？（說(shuō)說(shuō)對課文的整體印象）體會(huì )“人歡騰”的熱鬧場(chǎng)景。
2你最喜歡什么燈？（質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過(guò)討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）
3試補充句子（）真奇妙！
這個(gè)（）真好吃，我覺(jué)得（）
這個(gè)（）（），我覺(jué)得（）。
4比賽朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣。
四、作業(yè)：
這個(gè)小朋友把自己看到的花燈寫(xiě)得這么生動(dòng)，還表達了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩(shī)，把你們看到的說(shuō)出來(lái)��？（鼓勵學(xué)生寫(xiě)元宵燈展上所見(jiàn)所聞）
第二課時(shí)
一、復習：
讀課文，試著(zhù)背誦。
二、交流自己的詩(shī)歌。
三、指導學(xué)生學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字。
北師版一年級下冊第2課《看花燈》語(yǔ)文教案4
教學(xué)內容：
課本上第2頁(yè)上的課文、15個(gè)要求認識和8個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字
教學(xué)目的：
1、掌握本課的課文，要求可以熟練的朗讀。
2、要求會(huì )讀本課的15個(gè)生字，可以進(jìn)行口頭組詞。
3、能正確規范的書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。
4、提高學(xué)生的口頭表達能力，可以口頭進(jìn)行編燈謎
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握本課的生字及課文
教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生的口頭表達能力，根據課后短文中的謎語(yǔ)，試著(zhù)自己編一個(gè)燈謎
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)具準備：
生字卡片、田字格小黑板、各種花燈的圖片、收集各種對聯(lián)提前認讀一下上面的字
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
教師抽卡片復習生字，根據學(xué)生的回答教師做出適當的.小結。
二、新授
教師：同學(xué)們，你們看過(guò)燈會(huì )嗎？都在什么時(shí)候看過(guò)燈會(huì )？說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的燈會(huì )是什么樣子的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)燈會(huì )上見(jiàn)到過(guò)的燈）同學(xué)們知道嗎在正月十五也有花燈�？纯唇裉煳覀冞@篇課文中都有些什么樣的燈？
出示課文，教師范讀
1、復習學(xué)過(guò)的生字
將課文中的學(xué)過(guò)的生字畫(huà)在書(shū)上，在小組中互相讀一下，看看自己掌握了多少，先復習完的同學(xué)可以檢查一下其他同學(xué)學(xué)習的情況。
把學(xué)生找到的生字寫(xiě)在卡片上，教師抽卡片，學(xué)生認讀。
2、學(xué)生字
教師將課文中的生字出示在黑板上，并標上拼音，根據黑板上的生字學(xué)生在課文中找出來(lái)，畫(huà)在書(shū)上，并在本小組中進(jìn)行拼讀練習。
夜
燈
街
紙
金
吐
泡
猴
眨
睛
追
立
各
奇
彩
請一到兩名學(xué)生將課文中的生字領(lǐng)大家拼讀一下，然后學(xué)生在小組中練習，讀的好的同學(xué)可以領(lǐng)小組的同學(xué)讀，最后蓋住拼音，互相考一考大家，看看誰(shuí)記住的生字多。
請學(xué)生上來(lái)領(lǐng)讀生字。檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
教師：同學(xué)們能這么快就記住了這么多的新字，能向同學(xué)們介紹一下你是用什么方法來(lái)記住的哪個(gè)生字？
學(xué)生介紹完后，自己在小組中繼續進(jìn)項鞏固，最后教師抽卡片，學(xué)生認讀，檢查一下學(xué)習的結果。
根據學(xué)生的讀的情況來(lái)進(jìn)行一下總結。
3、組詞練習
你能用課文中的生字進(jìn)行組詞嗎？在課文中找找畫(huà)出來(lái)，小組同學(xué)之間互相讀讀，根據學(xué)生找到的詞語(yǔ)，出示在黑板上
元宵夜、花燈、大街、金魚(yú)、吐泡、猴子、眨眼睛、各種、奇妙、彩燈
誰(shuí)愿意做一位小老師，領(lǐng)大家讀一讀這些生詞。
在小組之間讀，同學(xué)互相檢查一下學(xué)習的情況，教師抽卡片檢查學(xué)生的學(xué)習情況，并做一下小結。
除了這些詞，你還可以用什么字來(lái)組詞？
用自己手中的生字卡片，和本課的生字進(jìn)行組詞。
用“年”來(lái)組詞，各組比一比，看看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多
4、學(xué)生以小組讀、齊讀、指名讀的形式來(lái)鞏固課文�；卮鹣旅娴膯�(wèn)題
�。�1）課文寫(xiě)的什么時(shí)候看的花燈？（元宵夜）你是從哪句話(huà)中知道的？
�。�2）人們看花燈時(shí)是怎樣的心情？應該以什么樣的口氣來(lái)讀？
�。�3）課文中寫(xiě)了哪幾種花燈？你來(lái)讀一讀。（教師根據學(xué)生讀的，將各種花燈的圖片貼在黑板上）請學(xué)生讀一讀課文中怎樣來(lái)寫(xiě)的金魚(yú)，猴子？讓大家來(lái)模仿一下金魚(yú)吐泡泡和猴子眨眼睛。
�。�4）什么是走馬燈？你能來(lái)表演一下貓追鼠嗎？
�。�5）你喜歡這些燈嗎？怎樣來(lái)讀出你很喜歡這些燈的語(yǔ)氣？
�。�6）課文中說(shuō)各種彩燈真奇妙，為什么他覺(jué)得這些燈真奇妙？
在自己小組中互相讀，鞏固課文，并且讀出各種語(yǔ)氣。
請學(xué)生有感情的朗讀這篇課文，可以加上動(dòng)作，一邊表演一邊讀。
三、小結
回家帶爸爸媽媽一起欣賞花燈。
北師版一年級下冊第2課《看花燈》語(yǔ)文教案5
教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)生學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
能力目標：
能正確流利的又感情的朗讀課文，并培養學(xué)生表達能力和合作學(xué)習能力。
情感目標：
通過(guò)對兒歌的學(xué)習了解員小姐看花燈的文化風(fēng)俗。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認讀生字，朗讀課文。理解課文內容，感受看花燈時(shí)歡騰場(chǎng)面。
措施：
教師正確指導學(xué)生的朗讀，指導學(xué)生寫(xiě)好字，有重點(diǎn)指導學(xué)生理解課文。
教學(xué)策略：
1、學(xué)生可能對文中的一些詞語(yǔ)不能理解，讓學(xué)生反復讀課文。
2、采用學(xué)生朗讀、自悟寫(xiě)字方法，小組合作學(xué)習，教師點(diǎn)撥的方法。
教具準備：帶由田字格的小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課所學(xué)內容。
1、出示生字卡片，指名讀，齊讀并再組成詞。
2、讀課文。
二、指導有感情的朗讀課文。
1、師范讀或聽(tīng)錄音。
2、指名讀師進(jìn)行指導。
3、學(xué)生自由練習。
4、學(xué)生之間互讀并進(jìn)行評價(jià)，指名對方需要改進(jìn)的地方。
三、學(xué)寫(xiě)字。
1、出示小黑板田字格中的生字，讓學(xué)生觀(guān)察并進(jìn)行字形分析。
2、討論7個(gè)生字筆順。
3、教師指導“年”的寫(xiě)法。
�、�、師范寫(xiě)“真”字中間的三橫用紅筆標出來(lái)，注意中間是三橫。
�、�、范寫(xiě)年，注意筆順。
4、學(xué)生書(shū)空練習，書(shū)寫(xiě)生字。
5、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)生字，師巡視指導。
四、小結。
說(shuō)出這堂課自己的收獲。
板書(shū)設計：
花金吐立各年
北師版一年級下冊第2課《看花燈》語(yǔ)文教案6
教學(xué)目標：
1、認識本課的生字，能用生字組詞。
2、能流利有感情的朗讀課文。
3、能說(shuō)出課文中花燈的名字，能把自己見(jiàn)過(guò)的花燈講給大家聽(tīng)，感受看花燈的歡樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，理解課文第二、三自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
真正體會(huì )看花燈的歡樂(lè )。
一、激情導入
在寒假期間我們度過(guò)了一個(gè)熱鬧而快樂(lè )的春節，在春節期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會(huì )看花燈，別提有多高興了！
在元宵節有一個(gè)小同學(xué)也看到了各式各樣特別的花燈，你們愿意和他一起去看看嗎？
板書(shū)課題：看花燈
學(xué)生齊讀課題
過(guò)渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。
二、指導朗讀
�。ㄒ唬┏踝x課文
1、讀熟課文，不認識的字拼拼音。
要求：①不丟字，不多字，讀準字音，不讀錯字。在哪里遇到困難可向別人請教（包括老師和同學(xué)）。
�、谠谡n文中圈出課后生字，認真地讀一讀。
出示生字卡片指名認讀。
誰(shuí)愿意第一個(gè)把課文讀給大家聽(tīng)？指名朗讀。
2、同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了，下面請同學(xué)們再讀課文，要求：把語(yǔ)句讀連貫通順，畫(huà)出不好讀或讀不好的句子。準備在課中教時(shí)加強注意，同時(shí)標出自然段。
師對個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行指導。
3、分自然段檢查朗讀。
�。ǘ┘氉x課文，體會(huì )花燈之美。
1、自由讀第一自然段，你知道了什么？
估計：我和媽媽去看花燈。
對策：什么時(shí)間誰(shuí)去干什么？
過(guò)渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢？
2、指名讀第2自然段，通過(guò)他的朗讀你知道了什么？
估計：花燈很多。
對策：從那可以看出花燈很多？
�。▔ι�、樹(shù)上、欄桿上都掛滿(mǎn)了各式各樣的花燈。）
教師：如果你看到這么多花燈心情會(huì )怎樣？
估計：驚喜、高興……
對策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達出來(lái)。
誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)？指導讀好輕聲
你能用書(shū)中的一個(gè)問(wèn)來(lái)形容嗎？（燈的世界）
結合自己的實(shí)際體會(huì )“燈的世界”
過(guò)渡：正月十五的大街上掛滿(mǎn)了各式各樣的花燈，整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢？
3、讀第3自然段用“——”畫(huà)出花燈的樣子。
選一個(gè)自己喜歡的花燈讀給同桌聽(tīng)，讀完后說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這種花燈。
指名讀，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)花燈（指6、7名學(xué)生讀）
指導朗讀，想象花燈的樣子做出動(dòng)作體會(huì )形態(tài)的逼真。
你還見(jiàn)過(guò)哪些花燈，誰(shuí)愿意介紹給大家。
三、試背課文
選第2、3節自己喜歡的內容記一記、背一背
通讀全文，體會(huì )花燈之美。自己設計一種美麗的花燈畫(huà)一畫(huà)。
比一比看設計的花燈最漂亮。
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