幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習4的分解與合成》含反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習4的分解與合成》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個(gè)數合起來(lái)是4，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。
2、通過(guò)游戲培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗同伴合作的快樂(lè )。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、數字卡、小貓。小兔頭飾各一個(gè)。山洞、數字寶寶(1-3)
2、4個(gè)棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒走線(xiàn)并入座，出示小貓頭飾，"看，誰(shuí)來(lái)了呀?"二、學(xué)習4的分解。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來(lái)做客，還為小朋友準備了好多好吃的東西，看!
2、師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的.?有多少?
幼：4只棒棒糖。
幼：4個(gè)雞蛋幼：4杯奶。
師：那怎樣把這些數量是4的東西分成兩份呢?誰(shuí)知道請舉手。
3、我們先來(lái)分奶。
你是怎么分的?請你用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。"總結說(shuō)我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。(邊說(shuō)邊出示數字卡)并讓幼兒一起學(xué)念。重點(diǎn)認識分合號。
4、再請一個(gè)小朋友來(lái)分棒棒糖，分的時(shí)候不能和前面小朋友分的方法一樣。
"你是怎么分的?請你用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。"幼：我把這4個(gè)棒棒糖，2個(gè)棒棒糖分給了小兔，2個(gè)棒棒糖分給了小狗。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學(xué)念。
師：最后還有4個(gè)雞蛋，誰(shuí)會(huì )用和前面倆個(gè)小朋友不一樣的方法分?
"你是怎么分的?請你用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。"幼：我把這4個(gè)雞蛋，3個(gè)雞蛋分給了小兔，1個(gè)雞蛋分給了小狗。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學(xué)念。
三、教師小結師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。
四、游戲學(xué)習4的合成。
師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們4人一組開(kāi)火車(chē)去吧! "(聽(tīng)音樂(lè )玩開(kāi)火車(chē)的游戲)咦，看地上有什么呀(草莓)，有幾個(gè)?(2個(gè))其地方還有沒(méi)有?有幾個(gè)?(2個(gè))，那總共有幾個(gè)呀?(4個(gè))聽(tīng)音樂(lè )再往前走咦，看地上又有什么了(西瓜)有幾個(gè)(3個(gè))，其他地方還有沒(méi)有(1個(gè))，那總共有幾個(gè)(4個(gè))聽(tīng)音樂(lè )繼續走"呀，看，這是什么啊?(山洞),這個(gè)山洞只允許數字寶寶是4的小朋友過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數字寶寶，(發(fā)數字寶寶)看看自己是數字寶寶幾呢?是數字4嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)"真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是4的朋友手拉手、排好隊一起過(guò)魔洞吧!"(教師檢查)幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!
師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是4的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒!"
五、教師小結：
3和1和起來(lái)是4，2和2和起來(lái)是4，1和3和起來(lái)是4.
聽(tīng)音樂(lè )繼續走(走出教室)六、活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中練習4的組成。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)改變了以往數學(xué)活動(dòng)中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng )設了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過(guò)魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。
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