學(xué)前班數學(xué)找規律教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的學(xué)前班數學(xué)找規律教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)前班數學(xué)找規律教案1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現事物間的簡(jiǎn)單規律（自然現象及特定的規律）。
2、培養幼兒細致觀(guān)察、勤于動(dòng)手的好習慣。
3、體驗思維訓練的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、教具準備：三種排列規律的范例條各；“奇妙的書(shū)”課件（封面是彩虹，從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋(píng)果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組（從兒童到少年到成人再到老年人；從樹(shù)芽到小樹(shù)再到大樹(shù)；從雞蛋到小雞再到母雞，等等）。
2、學(xué)具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導人：小朋友有沒(méi)有發(fā)現，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方？（一個(gè)男孩、一個(gè)女孩）有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。
二、基本部分
1、依次出示三種排列規律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現了什么規律。
�。�1）出示范例條○□○□○□，提問(wèn)：有哪些圖形寶寶在排隊呀？它們的隊伍是怎么排列的？它們的隊伍后面還可以怎么排呢？它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來(lái)表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規律是怎樣的呢？（引導幼兒ABABAB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結規律。）
�。�2）出示范例條○□□○□□○□□，提問(wèn)：看看它們是誰(shuí)？都是怎么排的？它們的隊伍后面應該怎么排列呢？它們的排列規律是怎樣的呢？（引導幼兒ABBABBABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結規律。）
�。�3）同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結ABCABCABC排列的規律。
2、播放課件，引導幼兒觀(guān)察“奇妙的書(shū)”，找出書(shū)中的規律。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察“奇妙的書(shū)”從封面到第三頁(yè)。
封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁(yè)上是一顆紅草莓；第二頁(yè)上是兩只橙色的橘子；第三頁(yè)上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。（按照頁(yè)碼猜水果的個(gè)數，按照彩虹的顏色來(lái)猜水果的顏色。）教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書(shū)，發(fā)現書(shū)中的規律。（水果的個(gè)數跟書(shū)頁(yè)數一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣，都是從紅色到紫色。）
�。�2）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規律的現象。
在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如說(shuō)人的生長(cháng)規律（出示圖片）都是從小慢慢長(cháng)大，最后變老。植物也是這樣（出示圖片），樹(shù)從樹(shù)芽到小樹(shù)苗慢慢長(cháng)大，最后變成大樹(shù)……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒操作活動(dòng)（自由選擇操作材料）。
�。�1）看圖形找規律，用字母表示出來(lái)。
�。�2）按照排列規律粘貼圖形。
�。�3）按照動(dòng)物生長(cháng)的規律，排列圖片。
�。�4）按照植物生長(cháng)的規律，排列圖片。
幼兒展示操作結果，教師進(jìn)行評價(jià)。
學(xué)前班數學(xué)找規律教案2
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)觀(guān)察物品、圖形的有序排列，初步認識簡(jiǎn)單的排列規律會(huì )根據規律指出下一物品是什么。
2、培養幼兒初步的觀(guān)察、推理能力提高幼兒的創(chuàng )編以及創(chuàng )新能力。
3、引導幼兒發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識并讓幼兒體驗與分享成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能在各種事物中找出其排列規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：在掌握其排列規律后繼續創(chuàng )編其規律
活動(dòng)準備
根據本次活動(dòng)內容創(chuàng )設我做了精心的準備：
1、小兔子過(guò)生日情景圖。
2、一串兩色的項鏈；一串兩黃，一紅糖葫蘆。
3、打擊樂(lè )器若干；彩色圖片若干；音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
1、課前律動(dòng)（智慧寶寶）
2、小朋友們可真棒個(gè)個(gè)都是聰明可愛(ài)的智慧寶寶，那智慧寶寶們你們知道自己的生日是哪天嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)最快樂(lè )的.事是什么？看來(lái)小朋友們過(guò)生日那天過(guò)的都很快樂(lè )，還有那么多的生日禮物。
3、今天是小兔子的生日它想邀請小朋友們參加它的生日宴會(huì )你們愿意去嗎？老師還為它準備了一件生日禮物，誰(shuí)能告訴老師這是什么？（出示項鏈）可是老師還沒(méi)完成智慧寶寶們能幫幫我嗎？下面請小朋友們仔細觀(guān)察這條項鏈珠子的排列有怎樣的規律？（幼兒先觀(guān)察再發(fā)言最后動(dòng)手）
二、引導幼兒感知、探索AB、ABB、ABC等排列規律，并創(chuàng )編新的排列規律。（基本過(guò)程）
1、小朋友們不愧為智慧寶寶這么快就幫老師完成了禮物那就讓我們帶上禮物坐上公共汽車(chē)快快出發(fā)吧！音樂(lè )《公共汽車(chē)》。
2、小朋友們快看我們來(lái)到了小兔子的家，看小兔子家漂亮嗎？知道小兔子家為什么這么漂亮嗎？請小朋友們仔細觀(guān)察，你在小兔子家發(fā)現了哪些有規律的擺設？（觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)）原來(lái)小兔子家之所以這么漂亮是因為家里的擺放很有規律。
3、看，小兔子還為小朋友們準備了一樣小朋友們都愛(ài)吃的這是什么？（出示糖葫蘆）你們想吃嗎？小兔子說(shuō)了要想吃得有一個(gè)條件，誰(shuí)發(fā)現糖葫蘆的排列規律就把它送給誰(shuí)吃（自由發(fā)言）
4、為了給小兔子助興老師想用這串糖葫蘆變一個(gè)小魔術(shù)你們想看嗎？（師表演）出示糖葫蘆你發(fā)現它有什么變化？怎么了少了一個(gè)，少了一個(gè)什么顏色的？你怎么知道的？（幼兒根據糖葫蘆的排列規律一紅二黃總結）
5、現在老師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現的幾個(gè)小朋友。
6、小兔子的宴會(huì )開(kāi)始了，老師想用掌聲祝賀它（師拍手—XX—）小朋友們有沒(méi)有發(fā)現老師的掌聲有何規律？誰(shuí)能接著(zhù)做下去，你能不能也創(chuàng )編一個(gè)有規律的掌聲來(lái)祝賀小兔子。小兔子還為小朋友們準備了一些打擊樂(lè )器你能創(chuàng )編一段有規律的節奏嗎？
7、小朋友們可真棒小兔子十分高興準備切蛋糕了讓我們一起為它唱生日歌好嗎？和老師一起邊唱邊跳舞一起祝它生日快樂(lè )。
8、小朋友們你們發(fā)現我們的動(dòng)作有什么規律嗎？
三、活動(dòng)總結
1、小朋友們今天高興嗎？看看今天在小兔子家我們有怎樣收獲？（老師引導和孩子們共同總結）
四、活動(dòng)延伸
1、原來(lái)規律就在我們身邊，小朋友們想不想送給小兔子一件生日禮物，讓我們一起用我們學(xué)過(guò)的知識給小兔子設計一件生日禮物。（師幼共同設計）
2、小朋友們小兔子看見(jiàn)禮物高興極了想和小朋友們一起到外面做游戲你們愿意嗎？那我們和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好嗎？（音樂(lè )《小兔子乖乖》）
學(xué)前班數學(xué)找規律教案3
活動(dòng)目標：
1、能根據物體排列的規律排序，體驗同一種規律有不同的表現方式。
2、能仔細地觀(guān)察、分析，發(fā)現物體的排列規律。
活動(dòng)準備：活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一小筐玩具。
2、不同顏色，不同形狀的卡片
3、教具準備：教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片、輕音樂(lè )，教師自制項鏈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《開(kāi)火車(chē)》導入：
教師扮演火車(chē)頭，有意識的將男孩女孩隔開(kāi)，帶領(lǐng)小朋友一起玩開(kāi)火車(chē)的游戲，教師引導幼兒觀(guān)察火車(chē)的規律：男孩，女孩，男孩，女孩·······
二、出示教具兩條項鏈，發(fā)現有規律的項鏈。
1、師：麥思媽媽來(lái)到一家賣(mài)項鏈的商店，她打算買(mǎi)一條項鏈，麥思媽媽會(huì )選那一條呢？你們來(lái)幫幫她。
2、教師請幼兒自主選擇并講述。
3、師：麥思媽媽告訴我啊，她喜歡的是一條有規律的項鏈，那小朋友看一看那一條是有規律的呢？（有規律的藍色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形），為什么他是有規律的呢？
4、師：說(shuō)了這么多，你們看，這些項鏈是用什么形狀串起來(lái)的呀。（圓形）都有些什么顏色呀，（藍、黃、紅）這兩條項鏈都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規律的，整齊地排列的，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。麥思媽媽喜歡這條有規律的項鏈。媽媽把它買(mǎi)走啦。
三、出示不完整項鏈，請幼兒發(fā)現規律，并排列
1、師：老板又做了兩條項鏈，可是老師發(fā)現他的項鏈不完整你能不能一會(huì )幫幫他？
2、出示不完整的有規律的兩條項鏈，請幼兒觀(guān)察。
3、師：你發(fā)現這兩條項鏈和媽媽選的項鏈有什么不一樣？（麥思媽媽項鏈放在一旁）
4、幼兒觀(guān)察，講述。
5、師：它們形狀不一樣，顏色不一樣，排列的順序呢？（方形，愛(ài)心形、三角形、圓形、方形······）
6、師：現在小朋友胸前都有一個(gè)形狀的卡片，你現在就是項鏈上的小珠子，請你根據自己的珠子的顏色及形狀將項鏈拼完整。
7、師：那小朋友看一看這一條項鏈和前面的項鏈有什么不一樣？（方形、方形、愛(ài)心形、三角形、圓形、方形······）
8、請幼兒到前面黑板進(jìn)行操作，完成項鏈。
四、幼兒探索發(fā)現這兩條項鏈的規律。
五、教師小結
師：方形，愛(ài)心形、三角形、圓形、方形······是有四種規律在里面，而方形、方形、愛(ài)心形、三角形、圓形、方形······有五種規律在里面。
六、幼兒完成我的數學(xué)
七、教師點(diǎn)評，總結
【學(xué)前班數學(xué)找規律教案】相關(guān)文章：
找規律數學(xué)課件設計05-08
《找規律》教學(xué)反思11-07
找規律練習題05-20
《找規律》說(shuō)課稿15篇12-06
找規律說(shuō)課稿(15篇)11-05
找規律說(shuō)課稿15篇11-03
《找規律》聽(tīng)后感03-14
人教版數學(xué)第二冊找規律精品說(shuō)課稿11-08
找規律和統計練習題05-20