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幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《足球找到了》含反思
在現在的社會(huì )生活中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那要怎么寫(xiě)好反思呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《足球找到了》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《足球找到了》含反思 1
【活動(dòng)目標】
1、仔細觀(guān)察圖片，學(xué)習用教連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內容。
2、學(xué)習描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節想象。
3、注意傾聽(tīng)同伴講述，并樂(lè )意與同伴交流。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準備】
1、物體沉浮實(shí)驗；袋鼠的習性特點(diǎn)。
2、講述圖片四幅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細觀(guān)察圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
指導要點(diǎn)：引導幼兒仔細觀(guān)察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過(guò)充分想象完整的句子講述圖片的內容。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入激趣。
師：“今天，老師給你們帶來(lái)一些有趣的圖畫(huà)，一起來(lái)看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀(guān)察講述。（引導幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)揮想象。）
�。�1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）
提問(wèn)：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……
�。�2）重點(diǎn)觀(guān)察圖二。提問(wèn)：足球不見(jiàn)了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見(jiàn)了袋鼠媽媽?zhuān)鼈儠?huì )對袋鼠媽媽說(shuō)些什么話(huà)呢？
你從哪里看出來(lái)的？（重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)描述小動(dòng)物間的對話(huà)來(lái)豐富情節。）
過(guò)度語(yǔ)：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開(kāi)遮擋住的袋鼠，解開(kāi)謎底）噢，原來(lái)足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？
�。�3）出示圖片三。
提問(wèn)：大象在做什么？它為什么要這樣做？
�。�4）出示圖片四。
提問(wèn)：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來(lái)？
3、自由講述。
請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì )按照一定的順序觀(guān)察圖片并講述。
�。�1）這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事，我們怎么看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開(kāi)始看。）
�。�2）請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能?chē)@畫(huà)面內容展開(kāi)，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對話(huà)和心理活動(dòng)，豐富情節。）
4、集體講述。
�。�1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內容。
�。�2）提問(wèn)：我們能不能將四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應的'詞句，如很高很高、緊緊地捂著(zhù)等。）
5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。
6、討論。
�。�1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？
�。�2）足球為什么能浮上來(lái)？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行講述。）
活動(dòng)反思
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習興趣。教學(xué)準備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫(huà)課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《足球找到了》含反思 2
教學(xué)目標：
認知目標：讓幼兒理解故事內容，認識故事中的主要角色和情節發(fā)展。
情感目標：培養幼兒樂(lè )于助人、團隊合作的意識，以及面對困難不放棄的精神。
技能目標：提升幼兒的語(yǔ)言表達能力和聽(tīng)力理解能力，鼓勵他們大膽講述故事片段。
教學(xué)準備：
教具材料：《足球找到了》繪本、足球實(shí)物或圖片、角色頭飾、故事背景音樂(lè )。
環(huán)境布置：創(chuàng )設足球場(chǎng)情境，利用掛圖或多媒體展示足球相關(guān)元素。
教學(xué)過(guò)程：
導入活動(dòng)（5分鐘）
熱身游戲：“傳球游戲”，讓孩子們圍成圈，使用一個(gè)足球進(jìn)行傳遞，音樂(lè )停止時(shí)持球者分享一件快樂(lè )的.事情，以此活躍課堂氣氛，引入足球主題。
故事講述（15分鐘）
教師講述：使用繪本，配合表情和肢體語(yǔ)言生動(dòng)講述《足球找到了》的故事，注意觀(guān)察幼兒反應，適時(shí)暫停提問(wèn)，引導幼兒預測故事情節。
角色扮演：邀請幼兒佩戴角色頭飾，簡(jiǎn)單重現故事中的對話(huà)場(chǎng)景，鼓勵他們用語(yǔ)言和動(dòng)作表達角色情緒。
互動(dòng)討論（10分鐘）
情感體驗：引導幼兒討論“如果你是故事中的小朋友，你會(huì )怎么做？”鼓勵分享，培養同理心。
思維拓展：“除了故事中的方法，我們還能怎樣找到丟失的東西？”激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維。
創(chuàng )意表達（10分鐘）
故事續編：分組討論，每組嘗試續編故事結尾，鼓勵幼兒用畫(huà)筆記錄下來(lái)，然后輪流分享小組的創(chuàng )作。
總結回顧（5分鐘）
教師總結：簡(jiǎn)要回顧故事要點(diǎn)，強調樂(lè )于助人和團隊合作的重要性。
幼兒反思：邀請幾位幼兒談?wù)劷裉旎顒?dòng)的收獲，教師給予正面反饋。
延伸活動(dòng)（家庭作業(yè)）
親子共讀：建議家長(cháng)與孩子共讀《足球找到了》或其他類(lèi)似主題的繪本，增進(jìn)親子關(guān)系，深化故事寓意。
教師反思：
觀(guān)察幼兒在故事理解、角色扮演及討論中的表現，評估活動(dòng)的有效性。
考慮是否每個(gè)幼兒都有參與機會(huì )，是否需要調整活動(dòng)難度以適應不同水平的幼兒。
反思教學(xué)材料和方法是否足夠吸引幼兒興趣，下次活動(dòng)如何進(jìn)一步激發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習意愿。
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