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幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的尺子》含反思（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的尺子》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的尺子》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、幼兒認識各種各樣的尺子，了解其用途，發(fā)現其區別，進(jìn)而發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維能力。
2、初步學(xué)習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集各種各樣的尺子，并了解尺的名稱(chēng)，特點(diǎn)及用途。(如：不同材料、不同長(cháng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)
2、幼兒每人直尺一把。(含三種長(cháng)度：10厘米、20厘米、30厘米。)
3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為120厘米的“小河”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識各種各樣的尺子。
(1)分組討論交流。
請幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點(diǎn)和用途。
(2)集中交流。
請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺子。
(3)引導幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。
2、找找尺的不同點(diǎn)。
(1)分組討論。
提問(wèn)激發(fā)幼兒的`探索欲望：這么多的尺子都是不是一樣的?有什么不同?
(2)集中討論。
個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。
(3)引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結。
3、找出尺子的共同點(diǎn)。
(1)提問(wèn)引發(fā)思考：尺子有這么多不同，有沒(méi)有相同的地方?
(2)引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測量物體長(cháng)度的工具
4、測量活動(dòng)。
(1)學(xué)習測量長(cháng)度的方法。
�、僬堄變耗贸鲎约旱某咦�，嘗試測量桌子的長(cháng)度。(以各自的尺為單位測量。)
�、谡堄變赫f(shuō)說(shuō)是怎樣測量的。
�、垡龑в變盒〗Y測量長(cháng)度的方法：測量時(shí)尺子與被測量物的起點(diǎn)要對齊，每量一尺要做上記號，接著(zhù)量時(shí)尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長(cháng)度。
(2)測量操場(chǎng)上“小河”的寬度(120厘米寬)。
�、儆變河米约旱某咦訙y量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。(可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。)
�、诩杏^(guān)察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問(wèn)題。
�、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧�(huì )出現三種不同的數字?
�、芤龑в變盒〗Y：尺子的長(cháng)短不同，所以量出的結果也不同。
�、莘謩e請量出三種不同結果的幼兒說(shuō)出自己的尺子上刻度最大的數字(表示尺子的長(cháng)度)，教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。
活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。
教學(xué)反思：
把幼兒當做學(xué)習的主人，教師是幼兒的輔導者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習、合作學(xué)習。在這節課中我給學(xué)生準備了軟硬、長(cháng)短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來(lái)了五花八門(mén)的材料。幼兒在操作中發(fā)現問(wèn)題，研究自己想研究的問(wèn)題，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)現尺子的作用。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的尺子》含反思 2
一、設計意圖
在現代社會(huì )中，尺被廣泛運用于人們的生活、學(xué)習、工作之中。幼兒時(shí)時(shí)處處接觸到尺，但缺乏對尺的了解，此活動(dòng)是讓幼兒在看看、摸摸、比比、講講的過(guò)程中發(fā)現尺的異同之處，了解尺在日常生活中的運用，從而培養幼兒觀(guān)察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┳層變涸谟^(guān)察、操作過(guò)程中發(fā)現尺的異同之處。
�。ǘ┦褂變鹤⒁庥^(guān)察尺在日常生活的運用。
�。ㄈ⿴椭變毫私夂�(jiǎn)單的測量及觀(guān)察尺度的方法。
�。ㄋ模┡囵B幼兒觀(guān)察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
三、活動(dòng)準備
請幼兒搜集各種尺，并向家長(cháng)了解其用途。每組一只籃子。長(cháng)積木、游戲棒、紙條若干。視頻儀一臺。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑в變喊l(fā)現尺上有刻度。
“六一”兒童節體檢時(shí)，保健阿姨為小朋友們量了身高，用什么來(lái)量的？（尺）尺是怎樣的呢？請你們從籃子里拿出來(lái)看看、摸摸。
問(wèn)：你拿來(lái)的尺和量身高的尺有什么地方相同？（引導幼兒發(fā)現尺上都有豎線(xiàn)─即可度）
老師將一把直尺放到視頻儀上，幫助幼兒觀(guān)察感知。
問(wèn)：尺子為什么都有這樣的豎線(xiàn)？如果沒(méi)有會(huì )怎么樣？（有了刻度人們才知道測量的結果）
�。ǘ┮龑в變喊l(fā)現探索尺的不同之處。
我們知道了尺上都有刻度，那它們有沒(méi)有不一樣的地方呢？（引導幼兒與同伴比比、說(shuō)說(shuō)、了解相互之間有哪些不同）
誰(shuí)發(fā)現了它們有什么不同？幼兒講述。如，尺有的硬，有的軟，有的長(cháng)，有的短；尺的形狀不同：有的長(cháng)方形，有的三角形，有的半圓形；制造尺的材料不同：有用塑料做的，有用木頭做的，有用鋼條做的，有用皮做的.；有的尺上有數字，有的尺上沒(méi)數字；有的尺中間還有鏤空花紋、圖形；有的尺還可以伸縮……尺各種各樣。
幫助幼兒小結：長(cháng)短不同、形狀不同、材料不同等，相同的是都有刻度。
�。ㄈ┱堄變合虼蠹医榻B自己帶來(lái)尺子的用途，幫助幼兒了解尺的不同與其用途有關(guān)。
�。�1）人們制造了這么多尺，有什么用呢？（引導幼兒結合生活實(shí)際講述，裁縫用尺量人的體形，用尺量布裁衣，哥哥姐姐用尺做作業(yè)，叔叔用尺量做家具、裝飾、建房，體育場(chǎng)上用尺量跑道、測成績(jì)等）
�。�2）他們是不是用任何一種尺都可以工作？
幼兒討論。
老師假設性提問(wèn)：如果木工師傅用短尺量家具，裁縫用硬尺量身體，學(xué)生用軟皮尺做作業(yè)，行嗎？（幫助幼兒進(jìn)一步了解不同的尺適用不同的范圍）
�。�3）你還看見(jiàn)有什么樣的尺？人們用它來(lái)干什么？
�。ㄋ模┎僮�、探索測量物體的簡(jiǎn)單方法
你會(huì )用尺量物體的長(cháng)度嗎？請你從籃子里拿一樣東西，量一量它有多長(cháng)？
�。�1）幼兒嘗試操作。
你量了什么？怎么量的？
�。�2）請幼兒演示。（引導幼兒相互評價(jià)選的尺子好不好用，量的方法對不對）
�。ㄎ澹┛偨Y，激起幼兒進(jìn)一步探索周?chē)挛锏呐d趣
今天我們觀(guān)察了各種各樣的尺，了解了人們生活離不開(kāi)尺，以后，我們還要繼續觀(guān)察，看看還有什么樣的尺，人們用它干什么？
五、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┌殉叻旁诳茖W(xué)區，引發(fā)幼兒進(jìn)一步搜集的興趣。
�。ǘ├^續觀(guān)察尺在生活中的運用。
�。ㄈ┤粘Ｉ钪欣^續嘗試測量物體。
六、活動(dòng)評價(jià)
本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、摸摸、比比、講講的過(guò)程中發(fā)現尺的不同和共同之處，了解尺在日常生活的運用，增加對尺的認識，從而為今后的學(xué)習、生活打下一定的認知基礎。在活動(dòng)中老師沒(méi)有過(guò)多的講解、說(shuō)明，只是提供了足夠的可操作性材料，為幼兒的探索創(chuàng )造了充分的物質(zhì)條件；通過(guò)提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，讓幼兒緊緊圍繞主題，自己去探索發(fā)現，充分調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，活動(dòng)中老師放手不忘導，在恰當之處，幫助幼兒歸納小結使幼兒的認識得到升華。
另外，借助中班后期幼兒對1-10數字的認識，大膽嘗試探索簡(jiǎn)單測量方法及學(xué)習看尺，使幼兒的潛能得到開(kāi)發(fā)。
本活動(dòng)沒(méi)有把認識尺作為目的，而是在繼續搜集中不斷探索。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的尺子》含反思 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手(拃)及腳(腳印)作為自然測量的工具。
2、知道身體的各個(gè)部位都可以作為測量的工具，進(jìn)一步積累測量的經(jīng)驗。
3、樂(lè )意大膽嘗試，體驗用身體測量的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
PPT，記錄表、筆、衣服，活動(dòng)室內布置六條小路。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗回顧：我知道的尺
1、師：你們認識這些尺嗎?它有什么用?
2、師：這些尺的長(cháng)度、形狀不一樣，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么?
幼：可以用來(lái)測量。
教師小結：尺上面都有刻度，雖然它們的長(cháng)度、形狀不一樣，但是都可以測量物體的長(cháng)度。我給你們介紹一個(gè)小朋友，她的名字叫多多，多多的媽媽測量物體都不用尺子哦，我們一起去看看吧~
二、現場(chǎng)探索：理解"身體尺"
1、手尺(引出長(cháng)度單位"拃"的概念。)
(1)師：媽媽是用什么來(lái)測量的?
幼：媽媽是用手尺進(jìn)行測量衣服的。
(2)師：媽媽是怎樣用手來(lái)量的?什么是"拃"?
教師小結：把手伸直，從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長(cháng)的距離叫"拃"。
(3)這里有兩件衣服，誰(shuí)愿意來(lái)試試。
師：你們認為他們測量的怎樣?為什么?
教師小結：后面一個(gè)手和前面一個(gè)手接起來(lái)，這樣首尾相接才能量的準確。
手伸直一拃，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動(dòng)哦。
再來(lái)，小指按住、大拇指接住它又一拃。
(4)師：怎樣才能讓手尺盡量不變呢?
教師小結：我們在測量的時(shí)候一定要注意，把手尺張到最大，每個(gè)手尺都一樣長(cháng)，這樣一個(gè)手接著(zhù)一個(gè)手，首尾相接的去量，才能量的準確。
師：小手真有用，平常小手能做很多事情，現在小手還能做量一量的工具。這個(gè)工具就是一把漂亮的尺子，它叫作"拃"。
2、腳尺
(1)師：多多用身體的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?
(腳能不能做漂亮的尺子呢?用腳印來(lái)量到底是怎么個(gè)量法呢?誰(shuí)能來(lái)試試?)
(2)師：多多是怎樣用腳測量的?
教師小結：左腳右腳按順序放上去，腳跟連腳尖，從頭量到尾。
(人有兩只腳，一個(gè)腳印量完了，后面一個(gè)腳印可以接過(guò)來(lái)，腳跟去靠腳尖。原來(lái)我們身上的腳也這么管用，不但可以走路做運動(dòng)，還可以做一把漂亮的尺子。)
3、幼兒操作
(1)要求：這里有紅色、黃色和藍色的幾條小路，挑選一條自己喜歡的小路，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，腳跟連腳尖量一量。并將量出的結果記錄在表格里。
(2)幼兒操作，教師觀(guān)察。
(3)交流：請說(shuō)說(shuō)你測量的是哪條路，測量的結果是多少?你是怎么進(jìn)行測量的?
三、延伸部分：拓展經(jīng)驗
1、師：多多家還有些什么?
2、師：猜猜多多還會(huì )用身體的什么部位來(lái)量呢?
(師：我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書(shū)還沒(méi)有看完，后面還有好多頁(yè)，漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書(shū)放在教室里，喜歡的話(huà)可以去看一看，看看到底有幾把尺子?)教師小結：原來(lái)我們的手、胳膊、腳，量量長(cháng)、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子。
教學(xué)反思：
近兩年來(lái)學(xué)校開(kāi)展了數學(xué)繪本課，為了嘗試不一樣的課，學(xué)習新的教學(xué)方式，我選擇了《我家漂亮的尺子》，作為我本學(xué)期的組內研討課。
文中以身體中存在的尺來(lái)引導孩子了解生活中的非標準化測量，繪本先給了一個(gè)情境：在沒(méi)有尺子的情況下怎么量呢？引導學(xué)生注意繪本中提到的用手尺可以測量連衣裙的長(cháng)度，而且還很準確，再讓學(xué)生思考：豆豆還會(huì )用身體的.什么部位來(lái)量呢？讓學(xué)生體會(huì )：原來(lái)用我們的手、胳膊、腳等等也是很好的測量工具啊，量量長(cháng)、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子！接著(zhù)讓學(xué)生和同桌一起用一拃測量課桌的長(cháng)，這時(shí)他們會(huì )發(fā)現同一張課桌兩人量的結果卻不一樣，但用自己的一拃去量課桌的長(cháng)和講臺桌的寬能比較出長(cháng)短，學(xué)生在玩繪本的過(guò)程中找到了不同的解決方式。同時(shí)讓孩子了解在我們的人體中還蘊含著(zhù)這么多數學(xué)價(jià)值呢！孩子在故事情境的引導下發(fā)現原來(lái)在我們生活的地方，也有許多關(guān)于數學(xué)的秘密呀！
在自然測量上設計了手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等，通過(guò)與課本結合及學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗的考慮，我把重點(diǎn)放在手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量。在本節課的教學(xué)中，我注重啟發(fā)引導，使學(xué)生通過(guò)繪本圖片體會(huì )繪本內容，而不是一味的讀繪本。
通過(guò)學(xué)生體驗學(xué)習這些身體上的尺子，使學(xué)生明白我們的身體就是漂亮的尺子。學(xué)生互相用手拃測量同桌的胳膊，小組活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的課堂參與度。在繪本的最后介紹了更多的用身體的部位測量物體大小的例子，同時(shí)還有一個(gè)媽媽和孩子分別測量爸爸的身體的小活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)在課堂上沒(méi)能讓學(xué)生切實(shí)去體驗，或者我沒(méi)有設計出有新意的環(huán)節把這一部分涉及到我的教學(xué)設計中，這也是我的一個(gè)困惑。在課堂上教師的語(yǔ)言還是不夠簡(jiǎn)練，有時(shí)學(xué)生說(shuō)過(guò)的對的話(huà)，教師又進(jìn)行了重復，這是最忌諱的。如果設計更多學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生自己去體會(huì )身體尺的靈巧和實(shí)用。
在今后的教學(xué)中，我會(huì )不斷創(chuàng )新，讓數學(xué)繪本走進(jìn)學(xué)生心里，豐富孩子們的童年，讓數學(xué)繪本落地開(kāi)花。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的尺子》含反思 4
活動(dòng)目標
混齡教育活動(dòng)是通過(guò)不同年齡段的幼兒間的活動(dòng)交流，共同學(xué)習，增進(jìn)彼此間的感情，以提高孩子的社會(huì )適應能力，增強幼兒間的責任感和信任度，更好地發(fā)展兒童的社會(huì )交往能力。
我們大連市實(shí)驗幼兒園就一直立足于混齡教育的研究和實(shí)施。旨在把最美好的一切交給孩子。我依托于《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和中大班幼兒的年齡特點(diǎn)和前期經(jīng)驗的積累制定了本次活動(dòng)的目標。中班幼兒的活動(dòng)目標是知道手和腳都可以作為測量的工具，進(jìn)一步積累測量的經(jīng)驗。大班幼兒的活動(dòng)目標是能進(jìn)行測量和記錄活動(dòng)，感知量的相對性。而混齡核心目標是能與同伴分工合作，樂(lè )意大膽嘗試，體驗用身體測量的樂(lè )趣。所以，本次我希望通過(guò)《我家的漂亮尺子》這一混齡教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒間的交流和交往，從而促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)，使幼兒在歡樂(lè )的活動(dòng)中長(cháng)身體、開(kāi)心智。
活動(dòng)主題
本次活動(dòng)我依托于繪本《我家的漂亮尺子》，以集體教學(xué)活動(dòng)為主體，在活動(dòng)中添加了混齡元素�；顒�(dòng)前后更是進(jìn)行了近一步的延伸，使幼兒在活動(dòng)中有了很大的提升。幼兒間的情感也有了更濃的融合。
本次活動(dòng)我主要針對于中班年齡和大班年齡的幼兒。依據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，我們就中班幼兒和大班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力程度制定適合的活動(dòng)，以方便幼兒的學(xué)習，從而讓幼兒樂(lè )于參與，有興趣嘗試，讓幼兒在自在探索中，發(fā)現辦法，解決問(wèn)題。
過(guò)程與效果
活動(dòng)前，我進(jìn)行了深入的研討和規劃，我結合中大班幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)把整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)開(kāi)始前，我做了很多精心的準備。我為活動(dòng)準備了多條小路，以供活動(dòng)操作時(shí)的選擇。還為幼兒準備了符合年齡特點(diǎn)的記錄單，方便幼兒測量后進(jìn)行記錄�？紤]到幼兒參與的人數和場(chǎng)地需要，我選擇了三樓的教室進(jìn)行活動(dòng)。
第一環(huán)節，計劃環(huán)節。這一環(huán)節主要是通過(guò)談話(huà)導入，和幼兒共同進(jìn)行經(jīng)驗的回顧，引出對于新知識的探索。
活動(dòng)開(kāi)始之初，我帶領(lǐng)幼兒們共同觀(guān)看PPT，用談話(huà)導入新知。
教師：小朋友們，你們知道它們是什么嗎？
教師：我們平時(shí)常用的尺子都是什么樣子的呢？上面都有什么呢？
教師：這些尺子是用來(lái)做什么的呢？
教師小結：我們知道了，平時(shí)常用的尺子上面會(huì )有數字、刻度，雖然它們的形狀、長(cháng)度不同，但是都可以測量物體的長(cháng)度。
第二環(huán)節，探索環(huán)節。這一階段主要是利用新穎的教學(xué)方法，先通過(guò)幼兒對故事的傾聽(tīng)和理解，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行嘗試，從而初步體驗手尺測量的方法和樂(lè )趣。
出示ppt
教師：小豆子家也有一把尺子，但是這把尺子很漂亮，很神奇。它雖然沒(méi)有刻度，沒(méi)有數字，但是卻可以量出物體的長(cháng)度。小朋友們，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于這把尺子的故事？
教師播放ppt，講述故事。
教師邊講述，邊向幼兒滲透用手尺測量的概念和概念。
●腳尺
教師：小豆子是怎樣用腳測量的？
教師小結：左腳右腳按順序放上去，腳跟連腳尖，從頭量到尾。
教師：那后面有六條小路，請每組挑選一條喜歡的小路，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，腳跟連腳尖量一量。并分別將量出的'結果記錄在這張表格里。
教師：那當一個(gè)小朋友在測量時(shí)，另一位小朋友應該做什么呢？
教師：好，現在請兩個(gè)小朋友間互相商量一下，做好取記錄工具和測量的分工。
測量活動(dòng)開(kāi)始。
教師觀(guān)察并指導幼兒的測量活動(dòng)。
活動(dòng)后，大家進(jìn)行交流。
教師：請說(shuō)說(shuō)你測量的是哪條路，測量的結果是多少？你是怎樣進(jìn)行測量。
教師：那我有了疑問(wèn)，后面的小路都是一樣的長(cháng)度，為什么大家測量的腳印數卻不相同呢？
教師小結：哦，我們知道了，即便是測量同一條路，但是因為我們腳的大小、長(cháng)短不同，所以我們測量的結果也是不同的。
再次出示ppt，講述故事。
教師：我們通過(guò)剛才的測量知道我們的小腳是一把很神奇的尺子。那我們身體還有哪個(gè)
部分也可以作為尺子呢？
教師講述故事，引導幼兒理解手尺的概念和用手尺測量的基本方法。
●手尺
教師：媽媽是用什么來(lái)測量的呢？
教師：媽媽是怎樣用手來(lái)量的？
教師簡(jiǎn)單的示范，并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行嘗試，自己動(dòng)手進(jìn)行測量。
教師：怎樣才能讓手尺盡量不變呢？
教師梳理小結：是的，我們在測量的時(shí)候，一定要注意，把手尺張到最大，每個(gè)手尺都一樣長(cháng)，這樣一個(gè)手接著(zhù)一個(gè)手，首尾相接的去量，才能量的準確。
教師：那現在老師想知道你們的身高是多少，可是沒(méi)有尺子，那我們該怎么辦呢？
教師：我們怎樣量才能使量到的身高最準確呢？
共同梳理注意事項：測量時(shí)身體要站直、要按照直線(xiàn)量得直直的，要把手尺張到最大，首尾相接的去量。
教師：老師還有一個(gè)要求就是請大家把量好的數據記錄在這張記錄單上，大果果量出的數據記錄在大笑臉的旁邊，小果果量出的數據記錄在小笑臉的旁邊。
教師：好，現在請兩個(gè)小朋友間互相商量一下，做好取記錄工具和測量的分工。
測量活動(dòng)開(kāi)始。
教師觀(guān)察并指導幼兒的測量活動(dòng)。
測量活動(dòng)結束后，教師與幼兒共同交流測量的結果，并小結測量的方法。
第三環(huán)節，回顧環(huán)節。本環(huán)節通過(guò)是對前面知識的延伸環(huán)節。
教師：其實(shí)，我們的手、腳都很神奇，它們不斷能吃飯、走步，還能量量物體的長(cháng)、寬、高�？梢哉f(shuō)我們的身體就是一把靈巧、漂亮的尺子。
經(jīng)驗與反思
本節活動(dòng)是一節混齡活動(dòng)，旨在讓中班幼兒通過(guò)操作和合作能夠積累測量的經(jīng)驗。而大班幼兒能夠能進(jìn)行測量和記錄活動(dòng)，并最終感知量的相對性。整個(gè)活動(dòng)的目標設定是以指南為基準，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，旨在激發(fā)幼兒數學(xué)探索的興趣和測量經(jīng)驗的積累。整節活動(dòng)我設置了計劃、探索、回顧三個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)中注重對幼兒觀(guān)察能力、探索能力的培養，積極鼓勵孩子合作游戲。同時(shí)，活動(dòng)中我還創(chuàng )設了相應的游戲以激發(fā)幼兒的參與興趣。幼兒們都能夠愉快的動(dòng)手進(jìn)行操作探索，在和哥哥姐姐或弟弟妹妹的合作中積累自身的學(xué)習經(jīng)驗和情感交流。當然，在活動(dòng)中我也還存在著(zhù)許多需要改進(jìn)的地方。尤其是活動(dòng)中對于課堂的整體把握，對問(wèn)題的設置是否科學(xué)合理，同時(shí)也要注重對幼兒提問(wèn)的積極有效的應答。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的尺子》含反思 5
活動(dòng)目標：
1、嘗試用身體部位進(jìn)行測量，掌握收尾相接的測量方法。
2、感知測量工具的長(cháng)短對測量結果的影響。
3、體驗用身體部位測量的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒能用生活中的物品進(jìn)行自然測量。
2、物質(zhì)準備：視頻、筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、《圖圖的測量故事》導入，激發(fā)興趣
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，參與討論。
�、倭私饽_步測量的方法。
把前面一只腳的腳跟和后面一只腳的腳尖接起來(lái)，首尾相接，沿著(zhù)一條直線(xiàn)走，就能變成一把腳尺，這把腳尺真方便，可以幫我們量地面上的東西。
提問(wèn)：為什么爸爸和圖圖測量的結果不一樣？
小結：因為，爸爸的腳大，圖圖的腳小，測量物的大小不同，測量的結果也不一樣。
二、自主測量，鞏固方法
1、說(shuō)說(shuō)身體上還有哪些“尺子”。
師：請你想一想，我們的`身體上還藏著(zhù)哪些尺子？
小結：手臂、肩膀、手指、指甲蓋……都是可以測量的“尺子”。
2、用身體部位測量物體。
師：這些有趣的“尺子”可以測量什么呢？我們一起試試吧！
�、儆檬直蹨y量桌子、大樹(shù)。
�、谟眉绨驕y量門(mén)寬。
�、塾檬持笢y量蠟筆。
�、苡媚_掌測量樓梯寬度。
小結：根據測量東西的大小，我們采用不同的身體部位進(jìn)行測量。我們的身體真是一把神奇的尺子，用手臂、手、腳……都可以當尺子量東西。
三、遷移經(jīng)驗，聯(lián)系生活
師：山谷中的回聲也是測量山谷距離的好方法，你們在生活中還發(fā)現哪些有趣的測量？我們下次再見(jiàn)！
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