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幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《畢業(yè)歌》含反思（通用6篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《畢業(yè)歌》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《畢業(yè)歌》含反思 篇1
一、活動(dòng)目標
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現歌曲的B段，抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。
2、遷移經(jīng)驗，學(xué)習用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現歌曲。
二、活動(dòng)準備
1、談話(huà)：認識三年來(lái)自己的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園以及教師的熱愛(ài)、感激之情。
2、配套磁帶或CD。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、感受歌曲音樂(lè )的結構與性質(zhì)。
�。�1）傾聽(tīng)教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂(lè )，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂(lè )，完整演奏樂(lè )曲。
�。�2）教師提問(wèn)：音樂(lè )的什么地方一樣？音樂(lè )前面和中間有什么不一樣？
2、學(xué)唱新歌。
�。�1）傾聽(tīng)教師有感情的范唱歌曲。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)歌里長(cháng)了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂(lè )有節奏的朗誦歌詞。
�。�3）放慢速度，跟著(zhù)音樂(lè )將歌詞填入曲調輕聲唱出。
�。�4）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。
3、討論其他形式的歌唱方法。
�。�1）討論：還可以用什么方法來(lái)唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？
�。�2）請一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；
請兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；
全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等�？捎枚喾N形式練習歌曲。
活動(dòng)反思：
一、教學(xué)設計反思
1、在教材分析上，陳述得過(guò)于深奧，語(yǔ)言不夠通俗易懂，學(xué)生看來(lái)很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒(méi)有突出情感的把握，偏向于節奏上和聲音氣勢上的練習。學(xué)生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過(guò)程反思
1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽(tīng)范唱時(shí)應該讓學(xué)生跟著(zhù)范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時(shí)會(huì )好一點(diǎn)。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種情緒，在調動(dòng)學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導，如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌，調動(dòng)大家的情緒就好了。
三、存在問(wèn)題反思
1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會(huì )比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力，沒(méi)有最大限度地調動(dòng)起學(xué)生的氣氛
2、當教室出現多媒體故障的情況時(shí)，沒(méi)有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒(méi)有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準備的資料沒(méi)有很好地展現給同學(xué)們，這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再從容一點(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)，多從指導老師身上學(xué)習一些好的.地方。用最好的狀態(tài)備好每一節課。
2、對歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。
3、當出現一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤(pán)，更換課室時(shí)才不會(huì )亂了分寸。
幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《畢業(yè)歌》含反思 篇2
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲“ABA”曲式結構，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。
2、教幼兒學(xué)會(huì )輪唱、領(lǐng)唱、齊唱，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。
3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。
活動(dòng)準備：
以前學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，PPT，小鳥(niǎo)和娃娃指偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、有感情的朗誦畢業(yè)詩(shī)
1、教師按音樂(lè )節奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
2、幼兒學(xué)習按音樂(lè )節奏朗誦畢業(yè)詩(shī)
二、欣賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結構。
1.教師播放課件歌曲，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。
提問(wèn)：歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？
2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。
三、分段跟唱
1、老師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的`指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構
四、多種形式演唱歌曲
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。
教師播放課件第一段，聽(tīng)了這一段歌曲，你有什么感覺(jué)？（歡快的、跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應和，如：拍手。
教師播放課件第二段，聽(tīng)了這一段歌曲，你又有什么感覺(jué)？（抒情的、連貫的）再次播放課件，請幼兒用動(dòng)作表現，如：身體搖擺。
教師播放課件第三段，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺(jué)很像？聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動(dòng)作表現。
五、多種形式演唱歌曲。
1.教師播放課件歌曲，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。
師生齊唱第一段和第三段，幼兒?jiǎn)为氀莩诙巍?/p>
幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。
2.請幼兒自己設想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感
引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過(guò)練習讓幼兒正確掌握。
六、延伸活動(dòng)：
我們小朋友在幼兒園學(xué)習游戲了三年，一定還有很多忘不了的事情，來(lái)說(shuō)一說(shuō)？我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去，忘不了……好嗎？
幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《畢業(yè)歌》含反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識歌曲的結構，能用歡快、跳躍的歌聲表現，用抒情、舒展的歌曲表現歌曲。
2、在教師引導下，討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的'方法，并進(jìn)行練習。
3、努力用歌聲抒發(fā)對教師的一片深情。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識歌曲的結構和性質(zhì)。
教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段，用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲，請幼兒傾聽(tīng)琴聲。提問(wèn)：這首歌曲有幾段？前后兩段是怎樣的？表現什么意思？中間一段是什么樣的？表現什么意思？
2、學(xué)新歌。
�。�1）教師隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地朗誦歌詞。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。
�。�3）交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
�。�4）引導幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。
3、討論各種形式的歌唱方法。
�。�1）組織幼兒討論：哪一段比較合適領(lǐng)唱？為什么？
�。�2）選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。
�。�3）請幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱
�。�4）綜合練習
幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《畢業(yè)歌》含反思 篇4
活動(dòng)目標
感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌聲表達告別教師、同伴、幼兒園的情感。
嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備
教師與幼兒交談三年來(lái)在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長(cháng)的自豪感，增進(jìn)對教師、幼兒園的熱愛(ài)和感激之情
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？
二、觀(guān)看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1.師完整第根據掛圖朗讀歌詞
2.有感情第指圖范唱。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一句歌詞，并根據自己喜歡的歌詞找出相應的圖。
三、引導啟發(fā)
引導幼兒根據音樂(lè )的旋律有節奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽(tīng)邊根據音樂(lè )的情感變化自選合適的動(dòng)作和和歌詞相配。
四、鞏固對歌曲的練習，用不同的情感演唱歌曲。
教師再次演唱，引導幼兒發(fā)現歌曲第一三部分曲調相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調不同要唱的.深情一些。
五、引導幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演唱
運用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂(lè )曲和動(dòng)作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引導幼兒討論
運用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習。
教學(xué)反思：
在第一課時(shí)時(shí)，前面部分我以談話(huà)的形式引出歌曲，并且進(jìn)行了情感方面的談話(huà)。根據小朋友馬上就要離開(kāi)幼兒園、離開(kāi)老師和小朋友了。讓小朋友說(shuō)說(shuō)你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來(lái)學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首《畢業(yè)歌》。詩(shī)的內容和歌詞是一樣的，所以我沒(méi)有再引導小朋友理解歌詞內容了。
幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《畢業(yè)歌》含反思 篇5
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習歌曲，感知認識ABA的三段體音樂(lè )結構。
2.探索用不同動(dòng)作表現輕快和悠揚的音樂(lè )旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。
3.感知體驗即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。
活動(dòng)準備：
幼兒右手帶一只腕花，會(huì )念詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識ABA的`三段體音樂(lè )結構，用不同動(dòng)作表現輕快和悠揚的音樂(lè )旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、詩(shī)歌朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，引出主題。
師：再過(guò)幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)一年級的學(xué)生了，讓我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩(shī)》。
二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂(lè )旋律，感受歌曲A、B、A的音樂(lè )結構。
師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？（輕快、悠長(cháng)）
引導幼兒分別給A段和B段的音樂(lè )匹配相應的身體動(dòng)作，讓幼兒感知ABA的旋律和結構。
三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》，理解歌曲內容。
1.教師示范唱歌曲。
師：畢業(yè)歌里說(shuō)了什么？
2.師生演唱歌曲。
3.再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵幼兒輕輕的跟著(zhù)老師演唱，初步熟悉歌詞內容。
四、延伸活動(dòng)：
集體舞蹈。
幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《畢業(yè)歌》含反思 篇6
目標：
1、反復感受，了解歌曲性質(zhì)，初步理解歌曲內容，引導學(xué)唱的愿望。
2、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望和對老師的感激之情。
準備：
圖片四幅、小樂(lè )器人手一份
過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)畢業(yè)歌旋律，手執樂(lè )器自由進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲曲：再見(jiàn)
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�。I(lǐng)）小 朋 友 畢 業(yè) 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦
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�。ㄓ祝┰� 見(jiàn) 了 幼 兒 園 啦啦 啦 啦 啦
3、感受歌曲旋律
�。�1）聽(tīng)第一遍音樂(lè )，初步感受。
再過(guò)幾天，小朋友就要離開(kāi)幼兒園、老師，做個(gè)一年級的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開(kāi)。三年了，老師看著(zhù)你們一天天地長(cháng)大，學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)做游戲，學(xué)會(huì )了唱歌和舞蹈，變的`健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心理真有說(shuō)不出的高興。所以，老師要祝賀你們長(cháng)大，祝賀你們畢業(yè)。今天，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《畢業(yè)歌》。
�。�2）聽(tīng)第二遍音樂(lè )。歌曲的名稱(chēng)叫什么？聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？
�。�3）聽(tīng)第三遍前問(wèn)：“這首歌是幾拍子的？
�。�4）你聽(tīng)到畢業(yè)歌里說(shuō)了什么？
�。�5）老師出示圖片示范唱。
�。�6）聽(tīng)了這首畢業(yè)歌，你有什么話(huà)想對老師說(shuō)嗎？
�。�7）再次欣賞后，幼兒跟教師學(xué)唱。
4、復習《節奏邀請舞》
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