小班數學(xué)《生活中的數字》教案
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的小班數學(xué)《生活中的數字》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)《生活中的數字》教案1
活動(dòng)目標：
�。�1） 初步感知數與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
�。�2） 學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的活動(dòng)。
�。�3） 激發(fā)對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
�。�1） 收集生活中常見(jiàn)的有數字的物品進(jìn)行展覽。
�。�2） 教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。
�。�3） 錄象資料：如汽車(chē)牌照、居民住宅樓、紅綠燈------
活動(dòng)過(guò)程；
（一）. 參觀(guān)數字展覽區
1、通過(guò)參觀(guān)展覽，讓小朋友發(fā)現物品上的數字。
提問(wèn):我們身上有數字嗎?教室里有數字嗎?它們有什么用呢?
幼1：我的衣服上有大小尺碼，代表我的衣服大小
幼2：門(mén)上有三班的“3”，代表我們的班號
2、相互交流：你發(fā)現哪些物品上有哪些數字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）
門(mén)上的數字是門(mén)牌號碼,
日歷上的數字是表示月份與日期
時(shí)鐘上的數字表示時(shí)間
汽車(chē)上的數字表示車(chē)牌號碼
引導幼兒回憶生活中的有關(guān)數字,進(jìn)一步感知數字的用途.
3、請你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數字會(huì )怎么樣？（混亂）
（二）.了解數字的用途
1、這些物品上的數字有什么用呢？
2、你覺(jué)得數字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字）
3、觀(guān)看錄象，了解生活中常見(jiàn)的數字。
（三）數字游戲（找座位）
要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。
（四）延伸活動(dòng)：
你能用這些數字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）
（五）小結：在我們的生活中處處有數字，數字對我們來(lái)說(shuō)非常重要。
小班數學(xué)《生活中的.數字》教案2
活動(dòng)目標：
尋找生活中的數字，感知數字與人們生活的密切關(guān)系。
對數字感興趣，進(jìn)一步鞏固對數字的認識。
活動(dòng)準備：
師生共同搜集寫(xiě)有數字的常見(jiàn)物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。
教師準備帶有數字的其他實(shí)物或圖片，分類(lèi)陳列。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒介紹自帶的有數字的實(shí)物，說(shuō)明物體上的數字各表示什么意思。
引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門(mén)牌、車(chē)牌、交通燈、聲音分貝表等）。
教師出示帶有數字的其他實(shí)物或圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體上數字的用途，讓幼兒體驗到數字與人們生活的密切關(guān)系。如：說(shuō)說(shuō)家里哪些物體上有數字，
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數字，它們各有什么用處？
討論：假如生活中沒(méi)有數字，會(huì )怎么樣？
幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈
小班數學(xué)《生活中的數字》教案3
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對數字的興趣。
活動(dòng)準備：
1、課件—樂(lè )趣練習：在圖畫(huà)里找數字
2、課件—樂(lè )趣練習：找數字
3、課件—動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數字是什么
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示課件激發(fā)幼兒找數字的興趣。
1、樂(lè )趣圖片—在圖畫(huà)里找數字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫(huà)里能找到什么呢？
�。跇�(shù)林里能找到數字1。
�。▲喿釉诔靥晾镉嗡膱D畫(huà)里能找到數字2，
�。ｚt在大海上飛翔的圖畫(huà)中能找到數字3。
2、樂(lè )趣練習，找數字
�。�1）你能看出來(lái)，這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀(guān)察后說(shuō)出
1雙，2雙，3雙，4雙。
�。�2）請你在這張圖片上找出數字1，2，3，4。
二、發(fā)現生活中的數字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望
�。�1）在我們的生活中，周?chē)教幎加袛底�，你們想不想把他們找出�?lái)？
�。ü膭钣變褐v述自己的發(fā)現）
�。�2）你在什么東西上面發(fā)現了數字，告訴小朋友吧。
�。�3）誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數字
�。�1）原來(lái)數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數字呢？
�。�2）幼兒講述身邊發(fā)現的數字。
三、最喜歡的數字
1、數字在生活中無(wú)處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你覺(jué)得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢？
�。ㄕ垘孜挥變航o大家介紹一下自己最喜歡的數字。）
2、動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數字是什么
請小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀，一定要仔細看呀！
�。ǹ赐旰�，幼兒相互交流）
四、結束
今天，你們玩得開(kāi)心嗎？讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎？
小班數學(xué)《生活中的數字》教案4
活動(dòng)目標：
1、認識生活中常見(jiàn)的數字標記
2、能結合自己的生活經(jīng)驗，理解數字所表示的意義。
3、有一定在觀(guān)察能力，積極參與數學(xué)游戲。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
日歷電話(huà)遙控器鐘表人民幣等帶有數字在實(shí)物標有數字在頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
律動(dòng)《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過(guò)生日，幼兒根據自己的座位號找到自己的正確位置
二、操作探索：
1、認識生活中常見(jiàn)的數字標記，理解數字所表示的意義。出示翁巴巴的生日禮物，讓幼兒觀(guān)察上面的數字，并且能說(shuō)出都代表什么意義。
2、尋找生活中的數。"你們給翁巴巴準備禮物了嗎"如果沒(méi)有，那么就要通過(guò)翁巴巴的考驗了：
�、偬釂�(wèn)幼兒還發(fā)現哪些生活中的數字了
�、谕瓿刹僮鞑牧仙系膬热�
三、活動(dòng)結束：師幼律動(dòng)《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數學(xué)《生活中的數字》教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)在參觀(guān)數字展覽區的情景中，幼兒獲得按照數字內容歸類(lèi)的經(jīng)驗。
2、體驗到生活中各種數字的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒已經(jīng)到馬路上尋找過(guò)數字，數字展區內是幼兒找到的數字照片，記錄紙，以及其它的資料等，剪刀，雙面膠
活動(dòng)過(guò)程：
參觀(guān)數字展覽區
1、回憶
1）在哪里看到這些數字寶寶？
2）它們都有哪些不同的意思？
2、歸類(lèi)
1）我們在生活中找到這么多數字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？
2）這么多的數字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？
幼兒教師討論
總結：按照電話(huà)號碼，門(mén)牌號碼這樣的一樣的內容放在一起就能看清楚了。
3）幼兒操作：把相同內容的資料粘貼在一起。
活動(dòng)反思：
數字和我們的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，沒(méi)有數字我們的生活都會(huì )被打亂或帶來(lái)很多不便。因此本次《生活中的數字》就以們生活中隨處可見(jiàn)的數字為內容，讓孩子們發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì )運用數字解決生活中的一些實(shí)際，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數字的，也培養了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
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