幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思（精選14篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘
2、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
時(shí)鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動(dòng)材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入，初步感受一分鐘師：小朋友，每天早晨，誰(shuí)叫你起床的?(爸爸、媽媽、鬧鐘)老師這兒有個(gè)小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字?發(fā)生了什么事?為什么會(huì )遲到20分鐘?(晚起一分鐘)師：一分鐘到底有多長(cháng)呢?(60秒)出示鐘表，又細又長(cháng)的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘(感受一分鐘)。
師：你覺(jué)得一分鐘長(cháng)還是短呢?
二、集體涂色游戲，體驗一分鐘。
1.師：現在我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看一分鐘你能涂幾個(gè)桃形。
2.請幼兒停止后數自己涂了幾個(gè)桃形，把總數寫(xiě)在下方橫線(xiàn)上。
3.每人一格，貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的一樣多么?為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢?那怎樣涂得快一些?(抓緊時(shí)間、專(zhuān)心)
三、自選游戲，體會(huì )一分鐘能做更多事。
1.小朋友今天學(xué)會(huì )了，只有認真做，抓緊時(shí)間，才能在一分鐘內多做事。
2.現在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫(huà)、捏泥、拼圖案、搭積木。
3.小朋友分組來(lái)玩，看看你一分鐘能做多少事情?(記住，要抓緊時(shí)間)4.小結：一分鐘能做的事還真不少。
5.生活中，一分鐘還能做完什么事?爸爸、媽媽呢?
四、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
1.(課件)一分鐘做的事。
2.小結：看來(lái)，一分鐘能做好多意想不到的事，其實(shí)，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時(shí)間名言，教育珍惜時(shí)間。
教學(xué)反思：
整體來(lái)看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間�？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯�(wèn)題，在以各種方式體驗1分鐘的環(huán)節中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒(méi)站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒(méi)有要求到位以后的工作中要注意。
幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思 篇2
活動(dòng)目標：
1. 在游戲和操作中感知體驗一分鐘時(shí)間的長(cháng)短，初步建立時(shí)間概念。
2.了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用，懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
3.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
1.ppt出示保潔奶奶不快樂(lè )的畫(huà)面。
提問(wèn)：這是誰(shuí)，她怎么了?你從哪里看出來(lái)的?
2.可是一分鐘后，情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫(huà)面)提問(wèn)：奇怪呀，這一分鐘發(fā)生了什么事，保潔奶奶一下子變得高興起來(lái)了?
3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫(huà)面，揭開(kāi)謎底。
4.小結：一分鐘，小朋友的一個(gè)舉動(dòng)，就能讓保潔奶奶高興起來(lái)了，你們覺(jué)得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長(cháng)嗎?
二、在游戲中認識一分鐘長(cháng)短。
1.我們來(lái)玩個(gè)"金雞獨立"游戲，看看一分鐘有多長(cháng)?
提問(wèn)：大家覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短?
2.下面請大家看一分鐘時(shí)間的動(dòng)畫(huà)片。
提問(wèn)：現在大家覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短。
3.討論：玩"金雞獨立"游戲和看動(dòng)畫(huà)片都是一分鐘的時(shí)間，可是有的小朋友卻覺(jué)得玩"金雞獨立"時(shí)間長(cháng)，看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間短，這是為什么?那么一分鐘到底有多長(cháng)呢?我們一起來(lái)看看時(shí)鐘。
4.大出示時(shí)鐘，小朋友們看鐘面上有什么?
5.一分鐘就是這根又細又長(cháng)的秒針走一圈，等會(huì )秒針開(kāi)始走的時(shí)候我們試著(zhù)數一數秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答?好，仔細聽(tīng)，預備，開(kāi)始。
6.說(shuō)說(shuō)一共響了幾個(gè)滴答?(60個(gè))
7.教師小結：秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒，也就是一分鐘。
8.提問(wèn)：小朋友覺(jué)得一分鐘的時(shí)間可以做什么事情?
三、在操作中感受一分鐘的長(cháng)短。
1.教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫(huà))2.教師介紹操作規則：時(shí)鐘開(kāi)始走我們才可以開(kāi)始操作，時(shí)鐘停，停止操作。然后把你的操作結果錄到表格里。比如說(shuō)你夾了10個(gè)彈珠，就用數字10記錄下來(lái)�？纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁�?
3.幼兒分組操作。
4.交流一分鐘游戲。
向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?
5.討論：每組做一樣的工作，為什么結果不同呢?
四、討論交流：如何珍惜時(shí)間?
1.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時(shí)間的話(huà)可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。
2.觀(guān)看多媒體課件《可貴的一分鐘》
3.討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來(lái)珍惜時(shí)間呢?
4.師總結：做事專(zhuān)心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì )回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費，讓自己學(xué)習好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。
五、結束活動(dòng)：體驗一分鐘能走多遠的路。
反思：
1、《一分鐘》活動(dòng)目標，主要來(lái)源于生活，在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗的基礎上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標達成較好。
2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標的達成創(chuàng )設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時(shí)，孩子通過(guò)自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng )設了許多體驗后的交流時(shí)間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。
幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、在游戲中體驗一分鐘的長(cháng)短。
2、感受時(shí)間的寶貴，知道要珍惜時(shí)間。
3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
1、課件：一分鐘
2、拼圖人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)
1、我們都認識時(shí)鐘，哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)
2、分針走多少也是一分鐘呢?
小結：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
3、你們覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短?(讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長(cháng))總結：有的小朋友認為一分鐘長(cháng)，有的認為一分鐘短。
二、體驗一分鐘的長(cháng)與短(感受不同場(chǎng)景下的一分鐘)過(guò)渡：接下來(lái)，我們做一個(gè)一分鐘的游戲，到底覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短?
(1)木頭人※規則：
1、做一個(gè)有難度的動(dòng)作造型
2、當念完兒歌做好造型，開(kāi)始計時(shí)，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結束。
※你覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短?
小結：原來(lái)一分鐘不能動(dòng)，不能說(shuō)，就會(huì )覺(jué)得時(shí)間走的很慢，一分鐘變得很長(cháng)!
(2)拼圖※規則：
1、獨立完成拼圖。
2、聽(tīng)到開(kāi)始開(kāi)始游戲，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結束。
※你現在覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短?
小結：原來(lái)，同樣是一分鐘，當大家專(zhuān)心的完成任務(wù)時(shí)就會(huì )覺(jué)得時(shí)間走得好快，一分鐘變得很短!
三、感受一分鐘的重要性
1、雖然只有短短的一分鐘，但是我們卻能做很多有意義的事情，你覺(jué)得一分鐘可以做什么?
2、一分鐘在生活中有時(shí)會(huì )變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)錄像，我們一起看一看一分鐘會(huì )發(fā)生什么事情?(播放錄像：一分鐘)
3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據數字提示回答，師提煉)(一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒，一分鐘大樹(shù)可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動(dòng)員可以頂球219個(gè)，一分鐘蜂鳥(niǎo)心臟可以跳動(dòng)1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車(chē)、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個(gè)字、一分鐘營(yíng)養員阿姨可以包20個(gè)餛飩)小結：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說(shuō)什么?
小結：一分鐘雖然不長(cháng)也不短，但是時(shí)間就是由每一個(gè)一分鐘連接起來(lái)的，這些不同的一分鐘會(huì )讓生活變得美好，會(huì )讓世界發(fā)生奇跡，會(huì )讓生命呈現精彩。孩子們，讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧!
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒(méi)有完成，我們再用一分鐘把剛才沒(méi)有完成的拼圖認真完成吧!
四、 延伸活動(dòng)我們馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
活動(dòng)反思：
節課我采取游戲導入。上課鈴響起，在與學(xué)生問(wèn)候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音，接著(zhù)讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？在一分鐘內你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長(cháng)短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì )人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì )主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線(xiàn)索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車(chē)站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導學(xué)生設身處地想象元元當時(shí)的心情，語(yǔ)言。
在朗讀體會(huì )的過(guò)程中，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂�；“他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。
先朗讀后體會(huì )，再帶著(zhù)體會(huì )到的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí)，結合插圖，先引導學(xué)生觀(guān)察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì )到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成。結合實(shí)踐，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話(huà)，你想對元元說(shuō)什么？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí)，自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。
幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思 篇4
活動(dòng)目標：
1、體驗一分鐘的長(cháng)短，發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
2、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準備。
3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
4、體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線(xiàn)、彈珠、蠶豆，時(shí)鐘一面、統計表活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道一分鐘有多長(cháng)，并體驗一分鐘的長(cháng)短。
知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測交流：
一分鐘有多長(cháng)師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(cháng)呢?(幼兒可能會(huì )回答"60秒"。)師：60秒又有多長(cháng)呢?一秒種很短暫，滴答一下就過(guò)去了，60秒就是滴答60下，那一分鐘到底有多長(cháng)呢?讓我們來(lái)邊做游戲邊感受一下吧!
A游戲：
山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)，不許動(dòng)。(開(kāi)始記時(shí))師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?
師：那你們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間怎樣?(一起回答：很長(cháng))B游戲：
師：那現在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來(lái)。感覺(jué)一下，這一次的一分鐘有什么不一樣?
(幼兒玩積木)師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢?
師：那你們覺(jué)得這次的一分鐘怎樣?
總結：原來(lái)當我們扮演木頭人，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，會(huì )覺(jué)得時(shí)間很長(cháng)，很長(cháng)。我們玩的時(shí)候，又覺(jué)得時(shí)間很短，很短。
二、播放視頻
了解一分鐘時(shí)間里可以做什么?
1.你想知道一分鐘里面，世界上會(huì )發(fā)生什么事情嗎?給你們看一場(chǎng)小電影吧，就一分鐘哦(觀(guān)看PPT)
2.提問(wèn)：你剛聽(tīng)到了一分鐘里世界上發(fā)生了哪些事情?
三、幼兒操作;
師：一分鐘世界上能發(fā)生這么多的事，真了不起，今天，老師也給小朋友準備了一些材料，我們小朋友也來(lái)試試一分鐘做了多少事情。
1.老師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
2. 明確規定：秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里做了多少事情。
3.幼兒分組操作。
4.交流匯總，教師記錄結果。
(1)請你數一數在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠?
(2))請幼兒介紹一分鐘的成果。
師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結果不一樣?有的多，有的少呢?幼兒討論。
師小結：雖然時(shí)間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
師：我還發(fā)現剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時(shí)間里，做著(zhù)相同的事情，可他們的結果也不一樣?有的穿得多，有的穿得少，這是為什么?
師小結：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快慢，所以結果也會(huì )不同。
原來(lái)只要抓緊時(shí)間，加快速度，在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間，你們有沒(méi)有信心比剛才做的更多呢?好，準備幼兒操作第2次5.再次總結各組操作數據，師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
讓幼兒明白，做事情要專(zhuān)心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，動(dòng)作就快了
四、總結對時(shí)間的感受，知道要珍惜時(shí)間
師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開(kāi)心了!你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎?
師：一分鐘的時(shí)間不多，可是只要我們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來(lái)救出了好多被壓的人，而醫生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來(lái)很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉事情會(huì )怎么樣?如果你抓緊時(shí)間結果又會(huì )怎樣?
五、結束讓幼兒用一分鐘的時(shí)間站成一隊。
活動(dòng)反思：
為了調動(dòng)幼兒對活動(dòng)的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀(guān)地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會(huì )不一樣，從而體驗出一分鐘的長(cháng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì )影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會(huì )不一樣。時(shí)間對每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì )花很長(cháng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì )做很多事情。學(xué)會(huì )珍惜生活中的每一分鐘。
幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思 篇5
設計意圖
現在幼兒的時(shí)間觀(guān)念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時(shí)間觀(guān)念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學(xué)奠定基礎呢?為此我設計了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)目標
1．感知時(shí)間，體驗一分鐘的長(cháng)短。
2．感受時(shí)間和生活節奏的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知時(shí)間，體驗一分鐘的長(cháng)短
難點(diǎn)：實(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間
活動(dòng)準備
1. 經(jīng)驗準備：知道秒針走一圈是一分鐘。
2. 物質(zhì)準備：課件，時(shí)鐘，一分鐘計時(shí)課件，筷子、玻璃球、回形針、花生各六份,珠子和繩子各24份，記錄單人手一份，大記錄單一份，一分鐘的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱J識時(shí)鐘，感知一分鐘。
1. 時(shí)鐘引入活動(dòng)。
師：孩子們，你們認識時(shí)鐘嗎？今天盧老師給大家帶來(lái)一個(gè)時(shí)鐘，我們一起來(lái)看一看時(shí)鐘上都有些什么？（對，時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯數字）那么你們認識時(shí)間嗎？現在是幾點(diǎn)鐘？誰(shuí)能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈是一分鐘？對，秒針走一圈是一分鐘。
(3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。那么一分鐘到底有多長(cháng)呢？
2. 出示時(shí)鐘，引導幼兒看秒針走一圈，感受一分鐘有多長(cháng)。
3. 教師總結：一分鐘已經(jīng)過(guò)去了，孩子們，一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(cháng)的。
�。ǘ┎シ耪n件，引導幼兒初步了解生活中人們一分鐘能干什么。
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。
師：有的人一分鐘能跑200米，有的人一分鐘能踢48個(gè)毽子，有的人一分鐘能包30個(gè)大餛飩。
�。ㄈ┙M織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲，感受時(shí)間和生活節奏的關(guān)系。
1. 教師介紹玩法。
師：接下來(lái)我們要來(lái)玩“一分鐘”的穿珠子游戲了，請小朋友聽(tīng)到我說(shuō)計時(shí)開(kāi)始的時(shí)候，大家同時(shí)穿珠子。
2. 教師提出游戲要求：
師：我來(lái)看看穿珠子時(shí)誰(shuí)是又安靜又快，聽(tīng)到老師說(shuō)時(shí)間到的時(shí)候，大家要停下來(lái)，數一數自己穿了多少顆珠子，然后記在心里。
師：現在請小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤(pán)放在自己的大腿上，準備好了嗎？計時(shí)開(kāi)始。（播放背景音樂(lè )）
3. 幼兒穿珠子，教師觀(guān)察指導。
4. 請個(gè)別幼兒來(lái)報數，并說(shuō)一說(shuō)為什么有的小朋友可以穿那么多的珠子，而有的小朋友卻穿那么少？
5. 教師小結：同樣一分鐘的時(shí)間，做事情的結果卻不一樣。這是因為有的孩子很認真地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不夠認真，會(huì )跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少，有的孩子的速度比較快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比較慢，穿的珠子比較少。
�。ㄋ模┮龑в變涸凇耙环昼姟睍r(shí)間內進(jìn)行分組活動(dòng)，繼續感受時(shí)間和生活節奏的關(guān)系。
1. 介紹材料及玩法。
第一組：夾玻璃球。用筷子把托盤(pán)里的玻璃球夾到碗里。
第二組：穿珠子。用繩子把珠子穿起來(lái)。
第三組：套回形針。用回形針一個(gè)套一個(gè)。
第四組：給花生撥殼，把撥好的花生仁放到小碗里，再把花生殼放到大碗里。
2. 教師提出操作要求。
師：六個(gè)小朋友一組，過(guò)一會(huì )兒聽(tīng)到音樂(lè )的時(shí)候，小朋友的小手才可以開(kāi)始工作，當音樂(lè )停的時(shí)候，小朋友就要停止工作，數一數一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個(gè)回形針、撥了多少個(gè)花生仁，然后把自己的號數寫(xiě)在記錄單第二行的第一格，把數量多少寫(xiě)在第二格（教師有個(gè)大的記錄單，邊講邊記錄），記錄好之后，把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最后看看誰(shuí)完成的數量多�，F在請小朋友不搬椅子，輕輕地走到你想去的那一組。
3. 幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
4. 請個(gè)別幼兒把小黑板搬到臺上，教師一一介紹。
3. 引導幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么同樣一分鐘的時(shí)間，我們每一組的小朋友做的結果會(huì )不一樣呢？
師小結：剛才小朋友說(shuō)了，也找到了一部分原因。雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
�。ㄎ澹┯螒颉耙环昼姟毕敌瑤�。
1. 介紹游戲玩法。
師：接下來(lái)我們要來(lái)玩好玩的“一分鐘”系鞋帶游戲了，等一下請大家同時(shí)把鞋帶打開(kāi)，聽(tīng)到老師說(shuō)計時(shí)開(kāi)始時(shí)大家同時(shí)系鞋帶，現在先把鞋帶打開(kāi)，準備好了嗎？開(kāi)始。（播放背景音樂(lè )。）
2. 幼兒系鞋帶，交流一分鐘內完成任務(wù)的情況，教師幫助幼兒統計在一分鐘內系好鞋帶的人數。
3. 幼兒再次游戲，同樣統計完成任務(wù)的人數，并對前后情況進(jìn)行對比。
4．教師小結：剛才小朋友都說(shuō)得很好，做事情要專(zhuān)心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，這樣就能更快了。
�。┮龑в變涸趯�(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間。
師：孩子們，今天我們嘗試了一分鐘內可以系好鞋帶，一分鐘可以穿20顆珠子，一分鐘可以?shī)A10個(gè)玻璃球等等，知道了一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，所以從現在開(kāi)始我們不管做什么事情都不拖拉，認真地完成，珍惜每一分鐘。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗一分鐘的.長(cháng)短，感受時(shí)間和生活節奏的關(guān)系。這次活動(dòng)的內容選擇符合本班幼兒的現有水平與需要，并具有一定的挑戰性，貼近幼兒的生活，并能引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。在活動(dòng)的準備方面能準備充分，材料經(jīng)濟實(shí)用，都是一些平時(shí)常見(jiàn)的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節層次清晰，每一環(huán)節的目的明確，而且能層層推進(jìn)�；顒�(dòng)的形式多樣，能注重個(gè)人、小組、集體的多種形式合理組織。教師能啟發(fā)、支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習，并能及時(shí)的小結，幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗。幼兒對本次活動(dòng)非常的興趣，能積極愉快地參與活動(dòng)，并認真地操作。但是由于個(gè)別幼兒操作時(shí)拖拉的現象，導致整個(gè)活動(dòng)所用的時(shí)間過(guò)長(cháng)，因此教師在組織活動(dòng)時(shí)可以更緊湊一些。
幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思 篇6
【活動(dòng)設計】
幼兒園有序而寬松的生活節奏，使幼兒對時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(cháng)短的體驗較少。有的小朋友時(shí)間觀(guān)念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。那么，該如何增強孩子的時(shí)間觀(guān)念，改變他們做事拖拉的習慣，進(jìn)一步提高做事的效率，為他們入小學(xué)奠定基礎呢？為此，設計了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。
【活動(dòng)目標】
1、體驗一分鐘的長(cháng)短，知道時(shí)間的不可塑性。
2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。
3、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準備。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
【活動(dòng)準備】
1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計時(shí)器，（ppt）課前讓幼兒認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長(cháng)。
1、復習、鞏固認識時(shí)鐘。
師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？我要來(lái)考考你們。
師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時(shí)針稍微細一點(diǎn)長(cháng)一點(diǎn)的叫什么？那這根最細最長(cháng)、走的最快的針叫什么呢？
師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數一數。
2、教師總結：一分鐘有60秒。
3、感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)始走，只要走一圈又回到開(kāi)始的位置都表示一分鐘。
如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀(guān)察秒針走一圈分針有什么變化。
4、教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
5、感受一分鐘。
師：你覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？那我們來(lái)感受一下吧？
6、教師總結：一分鐘說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，我們在玩游戲的時(shí)候可能覺(jué)得一分鐘很短，但像現在這樣靜靜地坐著(zhù)等也覺(jué)得它蠻長(cháng)的。
二、體驗一分鐘能干什么。
1、一分鐘能做些什么？
在條件允許的情況下請幼兒動(dòng)手試試？
�。�1）欣賞成人一分鐘內能做什么？（ppt）
�。�2）教師總結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來(lái)挑戰一下，接下來(lái)我們要玩一個(gè)《挑戰一分鐘》的游戲。
2、游戲一：山上有個(gè)木頭人
3、游戲二：一分鐘內不眨眼
4、游戲二：夾彈珠
A、請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。
B、請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗。
C、幼兒再次操作，分享成功。
D、同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢？
結論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結果也會(huì )不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。
三、討論：如何珍惜時(shí)間
1、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，現在還能回去嗎？
2、教師總結：時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費。
【活動(dòng)延伸】
請小朋友在一分鐘之內把玩具收好。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我根據本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競賽活動(dòng)貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒�(dòng)的準備分為知識準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認識時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng )設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(cháng)了不少，在今后的工作中，我會(huì )更好的結合新綱要，學(xué)會(huì )如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達到教學(xué)的有效性。
幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思 篇7
【活動(dòng)目標】
1、幼兒樂(lè )于參加體驗活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間。
2、通過(guò)不同方式感受體驗一分鐘的長(cháng)短，明白時(shí)間長(cháng)短與自身努力有關(guān)。
3、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
【活動(dòng)準備】
幻燈片、鉛筆，本。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題。
1、認識時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒。
一匹師：今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？
出示時(shí)鐘，認識時(shí)針、分針、秒針，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間呢？（說(shuō)完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來(lái)數一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長(cháng)短。
�。�1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長(cháng)短。（山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣。）當老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，只許做身體坐直的動(dòng)作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問(wèn)：停一分鐘有什么感覺(jué)？現在覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？怎么又覺(jué)得長(cháng)了呢？
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)？那這一分鐘你感覺(jué)是長(cháng)還是短呢？
�。�2）大家體驗一下一分鐘。
我們一起來(lái)玩個(gè)一分鐘說(shuō)古詩(shī)的游戲，你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短？
為什么同樣是一分鐘，感覺(jué)卻不一樣呢？
�。�3）總結：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的，有的時(shí)候會(huì )覺(jué)得一分鐘很長(cháng)，有的時(shí)候又會(huì )覺(jué)的一分鐘很短。
現在請小朋友看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短�！闭堄變赫f(shuō)說(shuō)感受。
小結：“原來(lái)我們在等待或者痛苦時(shí)就會(huì )覺(jué)時(shí)間很長(cháng)，而很高興地時(shí)間就會(huì )覺(jué)得時(shí)間很短�！�
三、挑戰一分鐘
1、“現在老師想請你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內能不能挑戰成功？”播放視頻。
2、“很厲害，對不對，你覺(jué)得，她為什么會(huì )挑戰成功？”做事要專(zhuān)心。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
�。�1）幼兒自由猜測
�。�2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫(xiě)多少個(gè)字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫(xiě)70個(gè)字。
4、分組活動(dòng)：挑戰一分鐘。
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來(lái)挑戰一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？
看看小朋友能在一分鐘內數多少個(gè)數，多的獲勝。
看誰(shuí)能在一分鐘內寫(xiě)數字最多，多的獲勝。
看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。
5、檢查幼兒情況并總結。
�。�1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。
�。�2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多；原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(cháng)，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時(shí)間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢？”
做事要專(zhuān)心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴，一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。不要浪費它。精彩的度過(guò)每一分鐘，每一天。
6、結束活動(dòng)，體驗一分鐘能走多遠的路。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我根據本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競賽活動(dòng)貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒�(dòng)的準備分為知識準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認識時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng )設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(cháng)了不少，在今后的工作中，我會(huì )更好的結合新綱要，學(xué)會(huì )如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達到教學(xué)的有效性。
小百科：分鐘，表示時(shí)間長(cháng)度的詞語(yǔ)。
幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思 篇8
活動(dòng)目標：
1.體驗一分鐘的長(cháng)短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念。
2.懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準備。
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
2、記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流：一分鐘有多長(cháng)?
1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(cháng)呢?
2、今天老師給大家帶來(lái)一只時(shí)鐘，我們來(lái)看看時(shí)鐘上都有些什么?(數字、針)
3、每天三根針都在鐘面上不停地走著(zhù)，那么它們走多少就是一分鐘呢?
4、看到最細、最長(cháng)，走得最快的針嗎?它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。
5、現在我們就來(lái)看著(zhù)秒針轉一圈，感受一下一分鐘到底有多長(cháng)。
6、一分鐘過(guò)去了，孩子們，一分鐘時(shí)間長(cháng)嗎?一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(cháng)的。
二、體驗：一分鐘能干什么?
(一)第一次游戲
1、一分鐘時(shí)間，我們能干些什么呢?
2、一分鐘說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。我們一起來(lái)玩個(gè)“和時(shí)間賽跑”的游戲吧。
3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到就停下。
4、請你們把你完成的事記錄在表格里。
5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。
6、同樣一分鐘，為什么每組的結果不一樣呢?
結論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
7、請同一組的幼兒上來(lái)比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結果為什么不一樣?
結論：有的小朋友在做事時(shí)，光看別人，不抓緊時(shí)間做自己的事，所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事，時(shí)間都會(huì )不停地走，這些小朋友就是讓時(shí)間跑掉了。
(二)第二次游戲
1、你們還想玩一次嗎?
2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結果會(huì )不會(huì )有什么不同。
3、交流第二次游戲結果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢?
總結：
同樣一分鐘，做事情的結果會(huì )不一樣。經(jīng)�？磩e人，不專(zhuān)心做自己的事，自己就會(huì )越慢，所以我們做事情要抓緊時(shí)間。把事情完成得又快又好。
三、組織討論：如何珍惜時(shí)間?
1、前幾天，我們每個(gè)人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時(shí)間進(jìn)行了統計，結果怎樣呢?
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費的時(shí)間。
3、選三名幼兒，把統計結果公布在表格上，進(jìn)行比較。
4、誰(shuí)花的時(shí)間最長(cháng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?你覺(jué)得誰(shuí)最棒?為什么時(shí)間花的少就棒?
5、為什么大家都做了四件事，但花費的時(shí)間會(huì )相差那么大呢?
6、分析慢的幼兒的原因：怎么會(huì )花了這么多時(shí)間呢?是做什么事的時(shí)候太慢呢?怎樣才能快?
7、做同樣的事情時(shí)間花得多結果會(huì )怎樣?時(shí)間花得少結果又會(huì )怎樣?
8、與同伴比較，看誰(shuí)最會(huì )抓緊時(shí)間。
四、總結
1、當我們成為一名小學(xué)生后，每天會(huì )有更多的任務(wù)和作業(yè)，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉結果會(huì )怎樣?如果你抓緊時(shí)間結果又會(huì )怎樣?
2、時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，你動(dòng)作慢就會(huì )浪費很多時(shí)間，失去很多玩和游戲的時(shí)間，所以我們現在就要學(xué)會(huì )怎么樣?抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
延伸活動(dòng)：
在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時(shí)間內操作，看誰(shuí)做得又快又好。
教學(xué)反思：
整體來(lái)看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間�？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯�(wèn)題，在以各種方式體驗1分鐘的環(huán)節中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒(méi)站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒(méi)有要求到位以后的工作中要注意。
幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思 篇9
教育目標：
1、體驗一分鐘的長(cháng)短。
2、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準備。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干，如圖形圈和繩子，套環(huán)，木珠和筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流：一分鐘有多長(cháng)
師：我們現在已經(jīng)是大班小朋友了，再有幾個(gè)月的時(shí)間我們就要進(jìn)入小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，所以老師希望大家能夠抓緊在幼兒園的每一分鐘，快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)每一天。
師：說(shuō)到了時(shí)間，今天老師帶來(lái)了一個(gè)時(shí)鐘，你們認識時(shí)鐘上邊的指針嗎？哪一根針轉一圈是一分鐘？如果有的鐘沒(méi)有秒針，只有兩根針，我們怎么可以知道一分鐘到了呢？
�。ń處熜〗Y：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。）
師：你覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？有多長(cháng)？我們請秒針寶寶走一圈，感覺(jué)一下一分鐘到底有多長(cháng)？
二、體驗：一分鐘有多長(cháng)，一分鐘能干什么
1、一分鐘有多長(cháng)?
(播放多媒體課件)幼兒觀(guān)察時(shí)鐘畫(huà)面，體驗一分鐘的長(cháng)短。
教師小結：一分鐘說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短，但是靜靜的等一分鐘，也是蠻長(cháng)的。
2、一分鐘能做什么?
�。�1）.你們覺(jué)得一分鐘能做什么事情？
�。�2）.大人們在一分鐘里能做些什么事呢?我們一起來(lái)看看。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋?zhuān)?
●運動(dòng)員一分鐘能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
●跳繩高手一分鐘能跳300次。
●電腦打字高手一分鐘能打600多個(gè)字。
教師小結：你們覺(jué)得他們牛嗎？為什么？看來(lái)，一分鐘能做的事情也很多，只要我們抓緊時(shí)間來(lái)做的話(huà)，也是很有收獲的。
3、我們一分鐘能做些什么?
(1) 我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
(2) 教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3) 秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么，并記錄在記錄表中。
(4) 幼兒操作。
(5) 交流匯總，教師記錄結果。
請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒的報數。)
C、同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結果不一樣?
結論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
D、做同樣的事情，可他們的結果也不一樣，為什么?
結論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結果也會(huì )不同。
三、討論：如何珍惜時(shí)間
1、前些日子，我們每個(gè)人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時(shí)間進(jìn)行了統計，結果怎樣呢?
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費的時(shí)間。
3、誰(shuí)花的時(shí)間最長(cháng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?
4、為什么大家都做了四件事，但花費的時(shí)間會(huì )相差那么大呢?
5、做同樣的事情時(shí)間花得多結果會(huì )怎樣?時(shí)間花得少結果又會(huì )怎樣?
四、教師總結“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”
活動(dòng)反思：
在日常生活中，我們發(fā)現幼兒的時(shí)間觀(guān)念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經(jīng)常會(huì )有遲到的小朋友，現階段我班幼兒正處于幼小銜接的重要時(shí)期，幼兒園有序而寬松的生活節奏．使幼兒對時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(cháng)短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習環(huán)境和要求．使幼兒面臨著(zhù)種種入學(xué)適應問(wèn)題的考驗。如何增強孩子的時(shí)間觀(guān)念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學(xué)奠定基礎呢?充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習興趣和良好習慣培養的需要．力圖在這一重要的過(guò)渡期給予幼兒一些必要的支持，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對當小學(xué)生的向往之情。為此我設計了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間．珍惜時(shí)間。
“認識時(shí)鐘．逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需，首先在活動(dòng)前我先鞏固幼兒對時(shí)鐘的認識，活動(dòng)開(kāi)始我先讓幼兒自己交流一分鐘有多長(cháng)，因為幼兒對時(shí)鐘的分針、時(shí)針都認識，所以幼兒在討論時(shí)就非常的積極。時(shí)間的長(cháng)短必須通過(guò)比較來(lái)感受設計時(shí)力求邏輯嚴密、環(huán)節相扣、步步推進(jìn)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下．抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”我安排了如下環(huán)節：一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗—，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問(wèn)題，幫助他們克服過(guò)渡期中的時(shí)間運用障礙。
本次活動(dòng)適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能認真參與活動(dòng)，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好。
幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思 篇10
活動(dòng)目標：
1.1.體驗的一分鐘的長(cháng)短，感受時(shí)間和生活節奏的關(guān)系。
2.2.嘗試對自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。
3.3.增強時(shí)間意識，懂得無(wú)論做任何事都要專(zhuān)心，不拖拉，珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1.1.已經(jīng)初步認識時(shí)鐘的時(shí)針、分針、秒針。
2.2.時(shí)鐘、畫(huà)紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜想：一分鐘有多長(cháng)？
�、俑兄赫J識時(shí)鐘
師：.這是什么？鐘面上有什么？（3根針）這3根針有什么不同？（長(cháng)短不同）最長(cháng)的針叫什么？最短的針叫什么？還有一根針叫什么針？
�、诹私庖环昼娫阽娒嫔先绾物@示。
請問(wèn)哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）
如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們怎么知道一分鐘到了？
小結：秒針走一圈或分針走一格都表示過(guò)了一分鐘。
2.體驗：一分鐘長(cháng)短
�、俳Y合時(shí)鐘，全體幼兒?jiǎn)瓮日玖⒁环昼�，感受一分鐘有多長(cháng)。
師：下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，請將你的雙手伸平，單腿站立一分鐘。提問(wèn)：這一分鐘你有什么感覺(jué)？（時(shí)間過(guò)的很慢）
�、诮Y合時(shí)鐘，全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲，再次感受一分鐘。
現在請小朋友聽(tīng)好口令，請將脫下的衣服同時(shí)穿好，時(shí)間為一分鐘。
提問(wèn)：和剛才玩的游戲相比你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間過(guò)的怎么樣？（時(shí)間過(guò)的很快）
為什么同樣的一分鐘，感覺(jué)卻不同呢？
3.深度感知：分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽，體驗抓緊時(shí)間的重要性
�。�1）討論：一分鐘你能做好哪些事情？
�。�2）幼兒自由選擇操作內容，分成三個(gè)小組進(jìn)行游戲：①一分鐘畫(huà)畫(huà)②一分鐘串項鏈③一分鐘夾黃豆。
�。�3）引導幼兒對自己的活動(dòng)情況進(jìn)行分享交流：
橫向比較：同樣花一分鐘時(shí)間，為什么每組的結果不一樣？
小結：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
縱向比較：同樣花一分鐘時(shí)間，做同樣的事，為什么結果也不一樣？
小結：在相同的時(shí)間里做同樣的事，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結果也不同。
4.討論：如何珍惜時(shí)間
結合自身討論，懂得做事情要專(zhuān)心，抓緊時(shí)間，不拖拉，動(dòng)作就快了。
活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開(kāi)展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng)，進(jìn)一步增強幼兒的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)活動(dòng)反思：
這周，我園組織了優(yōu)秀課選拔活動(dòng)，,這次的活動(dòng)對于我們來(lái)說(shuō)是一種挑戰,老師們都下了很大的功夫,但是通過(guò)觀(guān)摩課老師的點(diǎn)評,我們的教學(xué)活動(dòng)還是存在很多的問(wèn)題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發(fā)，對我們以后的教學(xué)起了推動(dòng)作用。在這次活動(dòng)中，我上的大班數學(xué)《體驗一分鐘》給了我自己很大的反思，讓我在以后的教學(xué)中有了更新的認識，以下是我對活動(dòng)的兩點(diǎn)反思：
一、對研讀教材的反思研讀教材是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節，只有對教材有深入的分析，才能順利的設計活動(dòng)。新《綱要》中提出：“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣；教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建立初步的數學(xué)概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。對于大班的孩子，認識時(shí)間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數的孩子時(shí)間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴，設計了體驗一分鐘這一活動(dòng)�；顒�(dòng)《一分鐘有多長(cháng)》關(guān)鍵在于體驗，教師應如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長(cháng)短，時(shí)間本身就是抽象的東西，應把抽象的東西物化到具體的操作中，讓幼兒在具體的操作過(guò)程中體驗到一分鐘的長(cháng)短。從而延伸到幼兒對時(shí)間觀(guān)念的增強，學(xué)會(huì )珍惜每一分鐘。結合綱要和教材分析，因此我把活動(dòng)的目標定于：
1、體驗一分鐘的長(cháng)短，感受時(shí)間和生活節奏的關(guān)系。
2、增強時(shí)間觀(guān)念，懂得珍惜每一分鐘。
3、對自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析
二、對活動(dòng)設計的反思在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，為了調動(dòng)幼兒對活動(dòng)的興趣，我出示時(shí)鐘，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。第二個(gè)環(huán)節讓幼兒體驗一分鐘的長(cháng)短，用站立及讓孩子在一分鐘以?xún)却┟撘路�，感知一分鐘的長(cháng)短。引導幼兒說(shuō)出一分鐘之內可以做些什么，孩子回答很積極，并且具體到做哪些事情上面，可惜的是，我卻沒(méi)有好好利用孩子的回答，給孩子驗證自己的想象。最后一個(gè)環(huán)節一分鐘比賽，我沒(méi)有利用好，應該請孩子們分別記錄自己的操作結果，活動(dòng)中更要營(yíng)造出一種競爭的氛圍，引導幼兒發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。由于我準備的材料沒(méi)有考慮從孩子的角度出發(fā)，兩次的操作沒(méi)有達到的好的效果，孩子在體驗一分鐘就欠缺了。老師的點(diǎn)評讓我深受啟發(fā)，教師預設與孩子不符合，沒(méi)考慮到孩子對操作材料的反應，以致沒(méi)有達到預設的教育目標。第四個(gè)環(huán)節屬于延伸活動(dòng)啟發(fā)幼兒討論如何利用時(shí)間，珍惜每一分鐘。目前，在我國幼教領(lǐng)域的改革中，教育觀(guān)念的更新越來(lái)越受到人們重視，觀(guān)念決定人對事物的價(jià)值取向。只有更新觀(guān)念，才能從根本上解決教學(xué)的問(wèn)題。充分認識教育活動(dòng)的價(jià)值，提高教育活動(dòng)的質(zhì)量。在教育活動(dòng)中，要改變過(guò)去單純由教師講解、演示、示范來(lái)灌輸知識的情況，應提供豐富的材料讓幼兒充分動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口，使他們的感官處于最佳活動(dòng)狀態(tài)，充分調動(dòng)幼兒參與的積極性，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。
通過(guò)這次活動(dòng)和各位教師的點(diǎn)評，使我發(fā)現在組織教學(xué)方面自身存在的不足，發(fā)現自己與優(yōu)秀教師之間的差距，也讓我深刻認識到幼兒園園本教研的重要性，通過(guò)園本教研的開(kāi)展，讓我們有機會(huì )分享她人的教學(xué)經(jīng)驗。要想上一堂好課，必須要對教材有著(zhù)深入的研究與分析，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和主題內容，推敲教材，認真把握好教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，制定好教育目標，把握好教材的重難點(diǎn)，更新對教育的觀(guān)念,充分調動(dòng)幼兒的積極性。同時(shí)，要在教育過(guò)程中明確教師和幼兒互為主客體的地位，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，依據幼兒學(xué)習特點(diǎn)與規律，不過(guò)分追求形式的多樣，不停留在形式上的模仿，深入尋找形式背后所蘊含的觀(guān)念，才能真正落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中提出的任務(wù)和目標。有了這些充分的認識，對我在以后的教學(xué)中起到促進(jìn)作用，讓我在不斷地反思中進(jìn)步，不斷地進(jìn)步中成長(cháng)。
幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思 篇11
教學(xué)目標：
1、認識“鐘、零”等9個(gè)字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀課文，在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。
3、在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因為個(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習生活，要做遵守紀律的小朋友。
教學(xué)準備：
鬧鐘一只生字詞卡片課件教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)設疑，揭示課題
1、師有感情地朗誦一首小詩(shī)。（鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。）
2、這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)知道，老師用了多長(cháng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)？板書(shū)課題：一分鐘
3、設疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀課文，認讀生字，整體感知
1、自由讀課文，畫(huà)出生字詞，將生字詞多讀幾遍。
2、指名讀生字詞－開(kāi)火車(chē)讀。
3、再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀－評議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導書(shū)寫(xiě)“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字
1、課件出示這一段內容，指名讀。
2、讀了這一段，你知道了些什么？
板書(shū)：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì )遲到。
3.我的發(fā)現，在這一段中，有哪些字是我們這課要書(shū)寫(xiě)的生字。
4、元元又睡了，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫(xiě)一寫(xiě)吧！
指導書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字、重點(diǎn)指導“欠”、的寫(xiě)法。
過(guò)渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒(méi)有遲到呢？
四、自學(xué)課文2～3自然段
1、自由讀：教師個(gè)別指導。
2、匯報：自身讀后知道些什么？
板書(shū)：遲到20分鐘
3、觀(guān)察書(shū)上32頁(yè)的圖，用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。
4、投影顯示句子：“元元非常后悔�！�
�。�1）理解“后悔”的意思。
�。�2）元元因為什么而后悔。
�。�3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。
�。�4）朗讀下面三句話(huà)，讀出相應的語(yǔ)氣：
A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì )遲到的。
B：他嘆了口氣，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了�！�
C：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
五、拓展課文，實(shí)踐體悟（完成目標4）
1、你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷？
�。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）
2、你想對元元說(shuō)些什么呢？
3、大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
同學(xué)自由編、演。
4、匯報演出（在演中議一議）。
六、總結課文，安排作業(yè)
1、齊讀課文。
2、作業(yè)：
�。�1）抄寫(xiě)生字詞。
�。�2）課外調查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動(dòng)物，交通工具……）
�。�3）通過(guò)調查這些數據你認為自身有哪些收獲？有什么建議？
教學(xué)反思：
《一分鐘》是人教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上冊第二單元中的一篇課文。課文主要講小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過(guò)這篇課文的的學(xué)習，使學(xué)生能夠懂的時(shí)間的寶貴，養成今日事今日畢的好習慣。上課開(kāi)老始師有感情的朗讀一首小詩(shī)，讓學(xué)生在聽(tīng)詩(shī)后感受一分鐘的長(cháng)短，借機引出課題。在指導文章分析和朗讀這塊，抓住元元遲到原因為本文的線(xiàn)索，再利用元元的兩次嘆息為朗讀的重點(diǎn)。重點(diǎn)指導朗讀，最后結合故事續編“第二天的元元……”以及課外實(shí)踐“我一分鐘能干什么”，在課堂的結尾，又通過(guò)幾句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，最后突出中心，得出結論，讓孩子明白一分鐘的重要性，從而達到本課的教學(xué)目的。
幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思 篇12
活動(dòng)目標：
1.認識鐘面的構成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長(cháng)短，建立初步的時(shí)間概念。
3.積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1.教師示范鐘表一個(gè)。
2.請幼兒每人自帶一個(gè)鐘表，每人帶一種玩具或圖書(shū)。
3.玻璃珠、數學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統計表。
活動(dòng)過(guò)程：
1.做游戲“山上有個(gè)木頭人”引起興趣。
2.出示實(shí)物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時(shí)鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結：鐘面上有12個(gè)數字，還有分針、時(shí)針、秒針，最長(cháng)的叫分針、最短的針叫時(shí)針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來(lái)的鐘表，說(shuō)一說(shuō)相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時(shí)，感受一分鐘有多長(cháng)，可伸展雙手表示一分鐘的長(cháng)短。
(3)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時(shí)間你做了什么事?感覺(jué)怎么樣?
4.快樂(lè )一分鐘。
師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時(shí)，每次變換不同信號。
第一次無(wú)信號，第二次順數60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動(dòng)結束幼兒迅速記錄相應數量。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節是讓幼兒通過(guò)自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗，知道一些日常生活中常見(jiàn)的導電材料；第二環(huán)節是通過(guò)利用電池數量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗，初步培養幼兒辨證思考問(wèn)題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結論。
活動(dòng)開(kāi)始以引起幼兒探索的欲望為切入點(diǎn)，我注重創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒自己動(dòng)手，自己去發(fā)現。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)的欲望，輔以我的簡(jiǎn)評、獎勵，使孩子們增加了自信心。
當孩子們認識了電池的正、負極符號后，我又對孩子們說(shuō)“剛才我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動(dòng)手操作，我便把機會(huì )讓給孩子自己動(dòng)手探索，通過(guò)操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了�？吹胶⒆觽兌歼B接對了，我又用激勵的口吻對他們說(shuō)“你們能用兩節電池接上電線(xiàn)，讓小燈泡亮起嗎？”
通過(guò)孩子的獨立探索、親自嘗試，在解決問(wèn)題、不斷嘗試的過(guò)程中，孩子能自己從不同角度探索出解決問(wèn)題的方法，活動(dòng)中，教師不是主宰安排者，而是一旁的鼓勵者、引導者，允許孩子失敗與嘗試，突現個(gè)性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特征去嘗試，在嘗試中得到成功，孩子們的自信心得到了增強，從而敢于嘗試、樂(lè )于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。
幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思 篇13
教材分析：
課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘，他只不過(guò)想放松一下自己，結果耽誤了半節課。課文內容較為通俗，但與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗、理解課文內容，從中受到教育。
設計理念：
根據二年級孩子的心理特點(diǎn)和認知規律，本課教學(xué)設計努力體現為學(xué)生架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，調動(dòng)學(xué)生的情感體驗。創(chuàng )設讀的情境，在讀中感悟，利用直觀(guān)教學(xué)幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字，使學(xué)生的感情與課文所表達的感情相融，進(jìn)而讀出感情，理解課文內容，讓學(xué)生懂得分秒必爭年年如此，一生堅持。
教學(xué)目標：
1.認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利，有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入，感知一分鐘的長(cháng)短
教師導語(yǔ)：聽(tīng)，清脆的上課鈴聲已響起，假如你快樂(lè )的話(huà)，就請你沖大家笑一笑，抓緊時(shí)間吧，給大家一分鐘。
教師組織學(xué)生依次表演笑一笑。
過(guò)渡：停，一分鐘時(shí)間已到。請同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
學(xué)生交流。
生1:表演笑一笑，我快樂(lè )，大家也快樂(lè )。
生2:看到同學(xué)甜甜的一笑，我也禁不住笑了。
生3:我也很想表演，但是沒(méi)時(shí)間了，我覺(jué)得一分鐘時(shí)間太短了。
生4:表演使我明白了，如果不抓緊每一分鐘時(shí)間，許多美好的事情就會(huì )從我們的身邊悄然流逝，想要做的事就不可能實(shí)現。
教師小結：一分鐘時(shí)間雖然短暫，但它會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )。如果我們不珍惜每一分鐘，將會(huì )給我們留下遺憾，使我們后悔莫及。那怎樣珍惜一分鐘的寶貴時(shí)間呢？讓我們一起走進(jìn)課文，感知一分鐘的重要。
�。ㄉ险n伊始，讓學(xué)生在一分鐘內表演笑一笑，既為學(xué)生營(yíng)造了一種愉悅的學(xué)習氛圍，又順其自然地把時(shí)間觀(guān)念滲透其中，順理成章地導入新課《一分鐘》，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。）
二、看圖讀文，感知一分鐘的重要
1.出示課文插圖，引導學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。教師啟發(fā)談話(huà)：畫(huà)面上那個(gè)低著(zhù)頭的小朋友遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去尋找答案吧。
2.教師范讀，學(xué)生整體感知課文。
3.學(xué)生嘗試著(zhù)讀課文，想想題目中的一分鐘，在課文中指的是什么。（讓學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō)）
4.聽(tīng)課文朗讀錄音，邊聽(tīng)邊想象情景畫(huà)面，圖文結合理解課文內容。
5.再看看插圖，體會(huì )元元當時(shí)著(zhù)急的心情。
�。ㄒ龑W(xué)生看圖感知，讀文想象圖畫(huà)，形成初步的感受。這有助于學(xué)生把抽象的語(yǔ)言文字情境化，既遵循了學(xué)生的認知規律，滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需求，增強了學(xué)習的趣味性，又降低了學(xué)生對語(yǔ)言文字理解的難度，從而調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，提高了學(xué)習效率。）
三、初讀課文，學(xué)習生字
1.學(xué)生自主識字。讓學(xué)生在課文中勾畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認讀、識記。注意讀準翹舌音鐘遲，后鼻音零，鼻音鬧等。
2.引導學(xué)生運用學(xué)過(guò)的方法自主認字。如：（1）熟字加偏旁認字：鐘、鬧、哈等。（2）熟字換偏旁認字：快決，海侮。(3)小組交流認字方法。（出示生字卡片，學(xué)生自由讀課文，認讀生字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。）
3.用多種方式鞏固生字、詞。（如同桌互讀，開(kāi)火車(chē)讀。調動(dòng)學(xué)生的熱情同時(shí)體驗成功的快樂(lè )，達到識用結合）。
4.指導學(xué)生讀課文。
�。�1）教師范讀，學(xué)生整體感知課文。想一想：聽(tīng)了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)生自由談）
�。�2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。）
同桌討論：元元兩次嘆氣說(shuō)：要是早一分鐘就好了。這時(shí)，他會(huì )想些什么？先自讀感悟，體會(huì )元元著(zhù)急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責的語(yǔ)氣。
�。�3）在理解、感悟的基礎上，再討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？當同學(xué)們看見(jiàn)元元紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì )受到強烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。
�。�4）匯報討論結果。
�。�5）有感情地朗讀課文，你們還有沒(méi)有不明白的地方？（反復朗讀，加深理解。）
4.指導寫(xiě)字：
�。�1）觀(guān)察字形，交流書(shū)寫(xiě)要注意的地方。
�。�2）教師范寫(xiě)，學(xué)生評說(shuō)。
�。�3）學(xué)生練寫(xiě)。
�。ㄟ@一教學(xué)環(huán)節體現了低年級識字教學(xué)的特點(diǎn),注重雙基訓練，提高識字、寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)效性。在指導學(xué)生讀課文時(shí)，明確讀的要求，老師的范讀對二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效果，有利于養成良好的閱讀習慣，同桌的交流能促進(jìn)學(xué)生讀得更認真、更有實(shí)效。）
四、品讀析句，感悟一分鐘的重要
過(guò)渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì )遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。
1.指導學(xué)生懶洋洋地、滿(mǎn)不在乎地讀句子：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì )遲到的。從中體會(huì )元元認為多睡這么短短一分鐘是不會(huì )礙什么大事的。
2.他嘆了口氣，說(shuō)：要是早一分鐘就好了。元元為什么要嘆氣？指導學(xué)生讀出嘆息、自責的語(yǔ)氣，體會(huì )元元當時(shí)著(zhù)急的心情。
3.他又嘆了口氣，說(shuō)：要是早一分鐘就好了。同桌討論：元元又嘆了口氣說(shuō)要是早一分鐘就好了的時(shí)候，他會(huì )想些什么？
4.小組討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？
�。ㄔO計意圖：引導學(xué)生通過(guò)讀、思、議課文中的重點(diǎn)句子，交流自己的體會(huì )與理解，實(shí)現認知互補，相互促進(jìn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。）
五、總結升華，懂得一分鐘的寶貴
1.元元非常后悔。他后悔什么？（后悔不該貪睡一分鐘。）找出能表現元元后悔的句子讀一讀。
2.讀一讀，演一演。
讓學(xué)生根據讀書(shū)感悟，表演課文內容，加深理解。
3.朗讀課文，想想第二天元元會(huì )怎么做？以第二天的元元為題續編故事。
�。▌�(chuàng )設讀的情境，增強讀的趣味性，引導學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中感受，深化理解，學(xué)會(huì )欣賞。）
六、實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì )一分鐘的價(jià)值
1.以我一分鐘能做什么為題，交流自己的切身感受，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
生1:我一分鐘可以朗讀近200字的短文。
生2:我一分鐘抄寫(xiě)生字16個(gè)。
生3:我一分鐘跳繩102次，做仰臥起坐41個(gè)。
2.匯報課前調查情況：人們一分鐘能做多少事？
生1:一分鐘可以做很多事情，印刷廠(chǎng)的工人叔叔借助先進(jìn)的機器，一分鐘可以印刷133張報紙。
生2:我的姑姑在市電信局工作，她一分鐘能背432個(gè)電話(huà)號碼，還可以接通十幾個(gè)長(cháng)途電話(huà)。
生3:我爸爸用電腦一分鐘可以算230多個(gè)數據。
3.收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。
�。ㄗ寣W(xué)生交流親身經(jīng)歷和搜集資料，明白每一分鐘的寶貴，強化時(shí)間觀(guān)念，懂得不能浪費一分一秒。）
反思：
通過(guò)《一分鐘》的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )。珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解。根據閱讀對話(huà)理論，作者與讀者之間的關(guān)系，本質(zhì)上是人與人之間的精神聯(lián)系，閱讀是讀者與文本相互作用、建構意義的過(guò)程。學(xué)生有著(zhù)不同的生活經(jīng)驗和認知特點(diǎn)，他們在閱讀中有著(zhù)不同的思維方式，不同的思考問(wèn)題的角度，不同的想象，不同的情感體驗。教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生多元解讀文本。如，學(xué)生對他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去了這句話(huà)的理解是這樣的：我認為元元做事很麻利，他很愛(ài)學(xué)習；對走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他等了好一會(huì )兒，才走過(guò)十字路口的理解是這樣的：元元是個(gè)遵守交通規則的好學(xué)生，他的安全意識很強；對他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校的理解是這樣的：元元遇事肯動(dòng)腦筋，能自己想辦法戰勝困難，沒(méi)車(chē)也要走路去上學(xué)。這些都是學(xué)生用心讀書(shū)得來(lái)的真切感受，是值得珍視的體驗。
幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思 篇14
學(xué)習目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字與朗讀。
難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：
引導自學(xué)、合作討論、探究法。
教具準備：
卡片、課件、錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、游戲導人
正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話(huà)。
你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？（學(xué)生自由交談）
是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(cháng)；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會(huì )一定會(huì )更深。
自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō)）
元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì )遲到20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái)，幫元元把這20分鐘找回來(lái)，好嗎？（學(xué)生讀課文，畫(huà)句子，分組討論。）
二、朗讀識字
1、讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，自主認讀、識記。
2、在讀課文的過(guò)程中指導學(xué)生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“剛、共、定、經(jīng)”，整體音節“元、已”。
3、引導學(xué)生運用學(xué)過(guò)的方法自主識字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：
�。�1）熟字加偏旁識字：鐘、洗、汽、哈、遲。
�。�2）熟字換偏旁識字：快一決、鋼一剛。
4、鞏固識字。
�。�1）同學(xué)之間相互考考生字是否認識。
�。�2）用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。
�。�3）游戲鞏固：從“我會(huì )認”和“我會(huì )寫(xiě)”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。
三、拓展延伸
課后練習“找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習，用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、岡、刂”等字拼字。
四、課堂評價(jià)
這節課你有什么收獲？
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導人新課。
二、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽(tīng)了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)生自由談）
2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì )想些什么？
�。�1）先讓學(xué)生自己讀書(shū)感悟，體會(huì )元元當時(shí)著(zhù)急的心情。
�。�2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕�，揣摩元元的心理�?/p>
�。�3）派代表到全班交流。
�。�4）通過(guò)朗讀表達元元當時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責的語(yǔ)氣。
3、在理解、感悟的基礎上，討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？
當同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì )受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習，使他感到愧疚和后悔。
4、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì )元元的心情。
三、指導寫(xiě)字
1、指導寫(xiě)字分兩步進(jìn)行。
�。�1）寫(xiě)字之前要仔細觀(guān)察要寫(xiě)的7個(gè)字，把部件和筆畫(huà)看清楚，保證把每個(gè)字寫(xiě)正確。如，“洗”字左邊是“氵”，右邊是“先”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫。
�。�2）仔細觀(guān)察字的部件和筆畫(huà)在田字格中的位置，把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀(guān)。比如，“共”的第六筆“點(diǎn)”，要仔細觀(guān)察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間�！皣@”是口字旁，口字旁要寫(xiě)得小一些，位置偏上。
2、學(xué)生自主練寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì )“一分鐘”的價(jià)值。
�。�1）通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如農民、解放軍、清潔工）。
�。�2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
教學(xué)反思
在設計教學(xué)思路時(shí)，我認為本課的著(zhù)重點(diǎn)是識字，應該在課堂上突出字的教學(xué)重點(diǎn)。識字本來(lái)是比較枯燥的，學(xué)生接受比較被動(dòng)，怎樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )生字，并培養識字興趣呢，在聽(tīng)完其他老師優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩評比小語(yǔ)賽后，給我的一點(diǎn)啟示，我把它運用到這一課的教學(xué)中，嘗試改變了以往教學(xué)的步驟。
討論識字方法這一環(huán)節的設計，比我預想的要精彩許多，孩子經(jīng)過(guò)學(xué)習小組的討論交流，孩子們的思維開(kāi)拓了，課堂氣氛很活潑。有的孩子下了課還一直追著(zhù)我說(shuō)自己想出來(lái)的識字方法。真正激發(fā)了學(xué)生識字的興趣。
在讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字之前，我設計了一個(gè)觀(guān)察田字格生字的環(huán)節，就是讓孩子們先不要動(dòng)筆去寫(xiě)，而是先認真觀(guān)察生字的結構和占格位置，并指出需要注意的地方，哪些地方容易出錯。經(jīng)過(guò)觀(guān)察交流，學(xué)生在動(dòng)筆去寫(xiě)的時(shí)候就能夠做到心中有數，下筆沉穩。
這節課和我的預設有些出入，課堂氣氛輕松、活躍，學(xué)生學(xué)習生字的興趣很大，但有些地方還需要在以后的教學(xué)中去改正，比如要注重加大孩子的詞語(yǔ)積累，鼓勵孩子的創(chuàng )新思維，觀(guān)察田字格的生字時(shí)，要指導學(xué)生善于發(fā)現需要注意的地方。
我的業(yè)務(wù)還很不成熟，有許多不足之處，需要各位老師多指正，幫我改進(jìn)。
【幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《一分鐘》含反思】相關(guān)文章：
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