幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《玩拖把》含反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《玩拖把》含反思，希望能夠幫助到大家。
教材簡(jiǎn)析：
小班孩子特點(diǎn)"愛(ài)模仿"，也喜歡模仿大人的各種動(dòng)作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛生，她們雖然拿不動(dòng)這個(gè)大拖把，但她們挺喜歡這個(gè)大玩具(在小班孩子眼中什么都好玩)。同時(shí)小班孩子經(jīng)�？匆�(jiàn)哥哥姐姐拿著(zhù)毛筆等各種書(shū)寫(xiě)工具在寫(xiě)、畫(huà)。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外，小班孩子還有很強的依戀親人的特點(diǎn)，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創(chuàng )設了家庭情景和幼兒展開(kāi)了"玩拖把"活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。
2、感受水粉脫色的效果，欣賞藍印花布的美。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。
難點(diǎn)：感受水粉脫色的效果，欣賞藍印花布的美。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：感知過(guò)各種清潔方式
物質(zhì)準備：
1、鉛化紙長(cháng)方形1大張(紙上用白色蠟筆畫(huà)上各種各樣的圖案);4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布(上有鉛畫(huà)紙);人手一張小鉛化紙(上面用白色蠟筆畫(huà)一樣圖形)、人手一個(gè)小拖把、裝有深藍色顏料的小桶(20只、紅色);畫(huà)軸展板1塊(用中國紅布制作);菱形展板兩塊(用中國紅布制作，上掛藍印花布小制品);抹布若干。
2、人手一個(gè)藍印花布圍兜、墊子、藍印花布制品。
3、背景音樂(lè )(民樂(lè )"漁舟唱晚")
隊形準備：
幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子(上面人手1張操作紙，操作紙下墊塑料地毯，人手一個(gè)小桶和拖把)，大的操作紙下面墊一張塑料地毯)
設計理念：
1、"異曲同工"的啟示
陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育，游戲即工作"讓每個(gè)教師為之回味。確實(shí)，生活中有許多我們的教育材料，生活中有許多我們的教育契機。讓教育融入生活，讓生活走進(jìn)教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些"異曲同工"。
拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫(huà)有異曲同工之處。
水粉脫色和藍印花布在制作工藝和現象上有異曲同工之處。
2、游戲化理念的引領(lǐng)
游戲化是整合課程中小班主要的活動(dòng)方式。我們和小朋友玩了手指點(diǎn)畫(huà)等玩色活動(dòng)，有效激發(fā)了孩子對色彩的喜愛(ài)，而且孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。因此，根據孩子的興趣需要，我設計了本次活動(dòng)，依托 "拖地板"游戲，讓孩子嘗試用拖把來(lái)作畫(huà)，尋求刷顏料的要點(diǎn)(如舔筆、不留空等)，以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對玩色的興趣�？梢哉f(shuō)，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自主中學(xué)習，是我組織本次活動(dòng)的原則和主要形式。
3、教育價(jià)值的思索
在我們的教育活動(dòng)中，我一直在思索作為幼兒教師的我們如何為孩子的良好一生奠定更好的基礎呢?記得有位名人說(shuō)過(guò)"只有民族的東西才是世界的"，是不是我們該把民族的東西更多地融入我們的幼兒教育呢?是不是我們未來(lái)的人才首先該具備民族自豪感呢?我覺(jué)著(zhù)這是我們應該要正視的問(wèn)題。
有人說(shuō)，我有中國民族文化的情結，更確切地說(shuō)是家鄉文化情結，因為以前是食文化"蟹殼變變變"，現在是"拖把"毛筆"藍印花布"等，也許正是這樣一種情結，讓我去思索，如何讓中國的文化更多地融入我們的幼兒教育，如何讓中國文化更好地熏陶我們的孩子，如何讓我們的孩子在掌握藝術(shù)活動(dòng)技巧的同時(shí)從小就喜歡中國文化，并以中國人而自豪呢?
記得在奧運開(kāi)幕式上的水墨長(cháng)卷精彩表演，給了全世界人民以強大的震撼--那就是中國的文化太神奇了!那么我們作為中國人更應該了解、學(xué)習我們的'古文化，而且是要從幼兒開(kāi)始，從小班幼兒開(kāi)始。雖然孩子還小，但我們可以為孩子創(chuàng )設那種氛圍，培養孩子對中國民族文化的興趣。因此，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍印花布，以古典音樂(lè )和民族特色著(zhù)裝為隱性教育因素，最后又以?shī)W運長(cháng)卷將活動(dòng)推向了高潮，讓孩子從藝術(shù)表現走向了又一個(gè)活動(dòng)形式--藝術(shù)欣賞。讓孩子從生活中尋求藝術(shù)，讓孩子從藝術(shù)中感受文化，是我
這次藝術(shù)活動(dòng)的目標，而讓孩子在生活和藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂(lè )和發(fā)展，讓孩子從小就樹(shù)立民族自豪感則是我的最終教育目標。
設計思路：
在好多人眼里，也許小班孩子只會(huì )模仿，然而，我認為孩子創(chuàng )造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因為小班孩子天性是自由、大膽。如果正確引導，那么孩子的創(chuàng )造力才會(huì )源源不斷。
在這個(gè)活動(dòng)中我主要作了以下幾方面的探索。
1、活動(dòng)環(huán)節
由個(gè)別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗--運用經(jīng)驗操作(修正操作--合作操作，讓孩子的天性、快樂(lè )在大塊面的涂抹中放飛)
2、活動(dòng)形式
個(gè)別操作、交流(孩子自由發(fā)揮);合作操作、交流(讓幼兒在和同伴的合作中提升)
3、活動(dòng)材料
從人手一份小的操作紙的提供逐步過(guò)渡到大的合作用的操作紙。
操作紙內容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞。
應該說(shuō)，這兩個(gè)循序漸進(jìn)的細節處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習負擔，提升了學(xué)習效果。
4、活動(dòng)的指導語(yǔ)
(1)、開(kāi)放式問(wèn)題的多種運用
提醒指導發(fā)現
媽媽是怎樣使用拖把的?拖把是用來(lái)干什么的?
促進(jìn)推理
這毯子上怎么啦?(引導孩子發(fā)現++現象)
流露感情和價(jià)值
這毯子媽媽真喜歡。你喜歡嗎?喜歡上面的什么呢?
(2)、引導語(yǔ)年齡特點(diǎn)的把握
以?xún)焊铻槔�，兒歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，方便幼兒記憶。(小拖把喝點(diǎn)水，小桶邊舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖。)尤其是"拖"這個(gè)字的使用。本來(lái)是用的"走"(因為從文字角度上來(lái)看更合適)，后來(lái)改用成"拖"這個(gè)字(因為"拖"更直觀(guān)，更適合小班孩子理解)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以拖地板情景引出主題
教師和幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽如何使用拖把。
指導語(yǔ)：瞧，這是什么呀?(出示小拖把)那拖把是用來(lái)干什么的呢?
指導語(yǔ)：平時(shí)媽媽是怎樣用拖把的呀?
(小拖把，要先喝點(diǎn)水，再開(kāi)始拖地的。)
指導語(yǔ)：好，那媽媽就先來(lái)打掃我住的房間，小拖把，喝點(diǎn)水，拖呀拖，真有趣。好玩嗎?想不想也來(lái)試試?
2、個(gè)別操作，探索用工具刷顏料的要點(diǎn)
(1)幼兒自由探索，用拖把來(lái)刷顏料
指導語(yǔ)：好，媽媽給你們每人準備了一個(gè)小拖把，我們一起來(lái)打掃我們的家，好嗎?就先從我們自己住的小房間開(kāi)始，好嗎?
幼兒動(dòng)手操作(人手一張紙)。 教師巡回指導，發(fā)現個(gè)別幼兒有舔筆的現象，及時(shí)給與肯定和指導。
指導語(yǔ)：寶貝們，有沒(méi)有找到小拖把了呀?那我們開(kāi)始勞動(dòng)嘍!
指導語(yǔ)：寶貝們可真能干!還用小拖把變出了漂亮的地毯呀!地毯上還有漂亮的圖案呢!你變出了什么呀?
引導幼兒說(shuō)說(shuō)上面的圖案。
(2)教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現的問(wèn)題
教師出示沒(méi)刷滿(mǎn)顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點(diǎn)。
指導語(yǔ)：好了，打掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來(lái)，休息一下!
指導語(yǔ)：寶貝們真棒，不但打掃了自己的小房間，還給房間里鋪了地毯。媽媽來(lái)看看，這是誰(shuí)的地毯呀?你的地毯上有什么呀?呀，這里怎么啦?(提醒幼兒觀(guān)察作品的留空現象)
誰(shuí)來(lái)幫幫他呀?(請個(gè)別小朋友上來(lái)完成)
引導幼兒掌握舔筆技能
指導語(yǔ)：呀!寶貝，你的小拖把喝完水后，為什么要在小桶邊舔一舔呢?呀，這個(gè)辦法真好，可以讓小拖把很講衛生。
指導語(yǔ)：呀，媽媽發(fā)現這個(gè)寶貝的小拖把有點(diǎn)不講衛生，把水都滴在了地板上，你們看。那誰(shuí)能想個(gè)辦法讓小拖把講衛生，喝的水不滴在地板上?
剛才媽媽看見(jiàn)有寶貝請小桶來(lái)幫忙了，小拖把喝完水后，在小桶邊舔一舔。這個(gè)方法，好嗎?
(3) 師生共同小結用工具刷顏料的要點(diǎn)
指導語(yǔ)：謝謝你，寶貝!嗯!我們現在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶邊上舔一舔，才可以開(kāi)始拖。而且，小拖把要每個(gè)地方都拖到，這樣我們的房間才會(huì )干干凈凈的。
(4)和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點(diǎn)
請個(gè)別幼兒手拿拖把示范刷顏料。
指導語(yǔ)：那媽媽的大房間還沒(méi)拖完呢?誰(shuí)來(lái)幫媽媽完成。
教師和幼兒小結要點(diǎn)"小拖把，喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖。"
指導語(yǔ)：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，好嗎?
幼兒自己檢查操作情況，并及時(shí)彌補。
指導語(yǔ)：噢，寶貝真棒!現在媽媽的房間打掃得干干凈凈，那寶貝們，你們的房間有沒(méi)有打掃干凈呢?我們回去檢查一下!
教師巡回指導。
指導語(yǔ)：寶貝們可真仔細!，越來(lái)越來(lái)能干了，媽媽真高興!
3、合作操作，鼓勵幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。
幼兒合作操作，播放民樂(lè )"漁舟唱晚"。
指導語(yǔ)：來(lái)，寶貝們，跟著(zhù)媽媽到大客廳，我們繼續去勞動(dòng)嘍!(教師拎著(zhù)小桶，帶著(zhù)小朋友合作操作)
教師指導，提醒幼兒注意要領(lǐng)。(喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖)引導幼兒發(fā)現水粉脫色的秘密。
指導語(yǔ)：寶貝們真棒!每個(gè)地方都要拖到哦!小拖把可要講衛生哦!
和先完成的幼兒休息放松，等待作品略干后展示在展板上。
指導語(yǔ)：寶貝們，累了吧，快過(guò)來(lái)休息一會(huì )兒!我們一塊來(lái)放松一下!(捶背、手，相互放松)剛才你們又變出了漂亮的圖案，跟旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。
4、展示作品，感受藍印花布的美，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
(1)請幼兒介紹自己的操作。
指導語(yǔ)：噢!我們都打掃完了，累了吧!把小拖把放到桶里，跟媽媽過(guò)來(lái)休息一會(huì )兒!
指導語(yǔ)：哇，寶貝們可真棒!這毯子可真漂亮!媽媽真喜歡!你們喜歡嗎?那你喜歡毯子上的什么呢!
(和幼兒說(shuō)說(shuō)圖案，如圓形、三角形、方形;直線(xiàn)、波浪線(xiàn);和幼兒說(shuō)說(shuō)顏色即深藍、白色)
(2)尋找藍印花布圖案。
指導語(yǔ)：藍色和白色的圖案放在一塊，可真漂亮。那我們身邊有沒(méi)有這種圖案呀?找找看。
(3)認識藍印花布，感受藍印花布的魅力。
指導語(yǔ)：這種藍底白色圖案的布有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫藍印花布，只有我們中國才有，是我們古時(shí)候的老爺爺老奶奶發(fā)明的，藍印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢!瞧!漂亮嗎?你們喜歡嗎?今天你們很棒，媽媽要獎勵你們噢!我們每人選一個(gè)藍印花布小制品吧 !
5、帶領(lǐng)孩子整理、清洗活動(dòng)材料
指導語(yǔ)：咦?誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?哦，是小拖把的聲音呀!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看(我的衣服都弄臟了，請你們幫我變干凈吧!)小拖把的衣服在我們拖地的時(shí)候弄臟了。怎么辦呀?
那我們拎著(zhù)小桶，帶上小拖把，還有抹布，到外面去幫他們洗澡嘍!(推起小桶，收拾好小拖把，出活動(dòng)室)
放音樂(lè )"漁舟唱晚"。
五、活動(dòng)延伸：洗拖把
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫(huà)的興趣會(huì )很濃厚，觀(guān)察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì )很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng )造性。
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