幼兒園中班數學(xué)教案《一樣的小熊在哪里》含反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數學(xué)教案《一樣的小熊在哪里》含反思，希望對大家有所幫助。
設計思路：
在〈一樣的小熊在哪里〉的活動(dòng)中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺(jué)辨認能力。
一：活動(dòng)目標
1、能按順序的進(jìn)行細致的'觀(guān)察，將衣著(zhù)相同的兩個(gè)小熊找出來(lái);
2、提高幼兒的視覺(jué)辨別能力。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
二：活動(dòng)準備
1：掛圖：〈〈視覺(jué)辨認〉〉;
2：幼兒用書(shū)：〈〈我的數學(xué)〉〉第22頁(yè);
3：小熊卡片24張，褲子線(xiàn)條、顏色一樣的，各6張，分4組;
4：水彩筆、粉筆。
三：活動(dòng)流程
1：引入活動(dòng);游戲：“猜猜我是誰(shuí)”;觀(guān)察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個(gè)人操作。
四：活動(dòng)過(guò)程
(一)引入活動(dòng)
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著(zhù)小熊弟弟很著(zhù)急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節。
(二)游戲：“猜猜我是誰(shuí)”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。
(三)教師依次出示4張不同衣著(zhù)的小熊卡片，讓幼兒觀(guān)察，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。
(四)集體游戲：“我的朋友在哪里”;
玩法：教師將有衣著(zhù)條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。(游戲過(guò)程中，教師要注意觀(guān)察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
(五)游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個(gè)小熊的衣著(zhù)，然后讓幼兒找出衣著(zhù)相同的小熊哥哥與小熊弟弟;
2：發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。
活動(dòng)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
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