北師大五年級語(yǔ)文下冊的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的北師大五年級語(yǔ)文下冊的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
北師大五年級語(yǔ)文下冊的教案1
修鞋姑娘首先，我說(shuō)一下對教材的理解：這篇課文寫(xiě)了一位修鞋姑娘，不計較報酬多少，熱情周到地為作者服務(wù)，起初受到作者的猜疑，最后作者被深深感動(dòng)的故事，贊揚了修鞋姑娘誠實(shí)、善良的美好心靈。
本文首尾照應，結構嚴謹，先寫(xiě)作者騎著(zhù)自行車(chē)到處尋覓那個(gè)來(lái)自異鄉的修鞋姑娘，接著(zhù)寫(xiě)修鞋的經(jīng)過(guò)，最后寫(xiě)我繼續在長(cháng)街深巷尋找修鞋姑娘，中間部分是文章的主體，重點(diǎn)寫(xiě)了“修鞋”和“付錢(qián)”兩部分內容。
根據我們對教材的理解，以及五年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，結合語(yǔ)文課程標準，以中高年級閱讀教學(xué)策略為指導，我確定了以下教學(xué)目標：
1、把握課文主要內容，體會(huì )修鞋姑娘真誠、自信、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，有感情的朗讀課文。
2、通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)體會(huì )人物的思想品質(zhì)，并進(jìn)一步體會(huì )人物的心理活動(dòng)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，感受誠信對我們生活的重要性。
其中，體會(huì )人物的心理活動(dòng)，感悟人物品質(zhì)是本課的教學(xué)重難點(diǎn)，為了達成以上教學(xué)目標，突破重、難點(diǎn)，在活用教學(xué)策略的基礎上，我把整個(gè)教學(xué)程序分為三環(huán)節，下面，我就這三大環(huán)節詳細地說(shuō)一說(shuō)：
一、導入新課，預習探究。
1、導入新課。上課伊始，老師在黑板上板書(shū)“修鞋”，讓學(xué)生結合經(jīng)驗談一談對路邊修鞋人的印象，引出課題“修鞋姑娘”。這一環(huán)節的設計讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷談話(huà)，再與本課的主人公修鞋姑娘結合起來(lái)，從而引起學(xué)生深入閱讀文章的興趣。
2、預習探究。讓學(xué)生在課前預習的基礎上，快速瀏覽課文，思考課文主要講了什么事？讓學(xué)生從整體上把握課文主要內容。然后根據課文先寫(xiě)尋找修鞋姑娘，然后寫(xiě)修鞋的經(jīng)過(guò)，告訴學(xué)生這種寫(xiě)法叫倒敘，并運用了首尾呼應的寫(xiě)作方法。這樣把課文的學(xué)習與寫(xiě)作教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，體現了語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)。
環(huán)節二、品讀體驗，合作交流。
老師以“這究境是個(gè)怎樣的姑娘，值得我走遍長(cháng)街尋找”一句過(guò)度到這一環(huán)節。按照前面分成的"修鞋“和”付錢(qián)“兩部分來(lái)品讀學(xué)習。
1、品讀”修鞋部分。這一部分抓住描寫(xiě)修鞋姑娘的句子和作者對待姑娘態(tài)度變化兩條線(xiàn)索來(lái)學(xué)習。這樣設計是因為本文中對修鞋姑娘的描寫(xiě)是重點(diǎn)，要重點(diǎn)品讀，而作者態(tài)度的變化也從側面展示了修鞋姑娘美好的心靈，抓住這兩條主線(xiàn)，也就從要本上理解了姑娘的品質(zhì)。
�。�1）、畫(huà)出描寫(xiě)姑娘的語(yǔ)句并交流。老師引導品讀重點(diǎn)詞句，并感悟“真誠”。
北師大五年級語(yǔ)文下冊的教案2
用目光傾聽(tīng)知識與技能：
1、學(xué)會(huì )2個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
從母親的教誨中體會(huì )母愛(ài)的偉大，懂得與人交往一定要真誠。
過(guò)程與方法：
抓住重點(diǎn)詞句理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。
教程：
一、導入新課：
1、板書(shū)“傾聽(tīng)”，理解詞意。
2、補充課題，引導學(xué)生質(zhì)疑。
二、自瀆感知：
1、讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
2、指名分別讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)每一節的主要內容。
3、默讀詩(shī)文，談?wù)勛约簩Α坝媚抗鈨A聽(tīng)”的理解，找出相關(guān)的詩(shī)句回答、朗讀。
三、交流評議：（說(shuō)完就請人讀出理解）
1、第一節：“用目光傾聽(tīng)”指聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)要望著(zhù)對方。
2、第二節：“用目光傾聽(tīng)”指對人要真誠。
3、第三節：“用目光傾聽(tīng)”給人以溫暖。（抓比喻句指導：“明亮燦爛”怎樣理解？）
4、第四節：“用目光傾聽(tīng)”教會(huì )我怎樣生活。
5、小結：再讀全詩(shī)，聯(lián)系生活，你們認為“用目光傾聽(tīng)”是什么意思？我究竟懂得了該怎樣生活？（自瀆、討論）
6、指名回答，試著(zhù)用上“真誠、傾聽(tīng)、千言萬(wàn)語(yǔ)”等詞。（說(shuō)完，就請他再讀詩(shī)，加深理解）
四、總結升華：
1、學(xué)了這首詩(shī)，你們有什么收獲嗎？
2、現在，請你們在課題的“目光”前加一個(gè)詞的話(huà)，你想加什么詞？（“用——目光傾聽(tīng)”），在后面加一句話(huà)，你想怎樣加？（用——目光傾聽(tīng)，————）
3、教師總結。
4、作業(yè)：背誦課文
北師大五年級語(yǔ)文下冊的教案3
一、說(shuō)教材分析：
《信任》一課是新教材第十冊的第二單元的第一篇課文。這一單元只要是告訴學(xué)生“與美的結伴，和文明同行”�！缎湃巍愤@篇課文就是以故事形式呈現，寫(xiě)我的一次奇妙的購物經(jīng)歷�？恐�(zhù)一塊簡(jiǎn)單的告示牌指路來(lái)到果園，帶路去桃林的是狗，在摘了兩籃鮮桃以后交錢(qián)時(shí)，發(fā)現躺在錢(qián)箱旁的是一只大花貓。啊，一切都憑自覺(jué)。一撥與一撥的顧客就這樣來(lái)了又去，去了又來(lái)，在這件趣事背后，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。
二、說(shuō)教學(xué)思想：
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言文字的基礎知識積累、語(yǔ)言運用能力的.訓練與“文以載道“的人文教化功能的和諧統一應該是一位語(yǔ)文老師畢生孜孜不倦的追求�！叭f(wàn)丈高樓平地起”字詞積累，抓住雙基是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)根本著(zhù)力點(diǎn)。閱讀是學(xué)生終生受益的學(xué)習能力，也是語(yǔ)文學(xué)習的最主要的方法，是語(yǔ)文知識學(xué)習、多種形式語(yǔ)言運用、理解能力的形成的根本途徑，所以一節好的語(yǔ)文課也應當是書(shū)聲瑯瑯、多種方式朗讀貫穿始終，給予學(xué)生充分的閱讀機會(huì )。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
知識與能力：
1、學(xué)習本課生字新詞，理解“沁人心脾、饞涎欲滴”等詞語(yǔ)的意思。
2、培養學(xué)生快速默讀課文，以此次購物的“有趣”為線(xiàn)索，學(xué)習簡(jiǎn)要復述課文；并初步感受本文“側面描寫(xiě)”的寫(xiě)作方法。
過(guò)程和方法：
1、培養學(xué)生快速默讀課文，以此次購物的“有趣”為線(xiàn)索，學(xué)習簡(jiǎn)要復述課文。
2、培養學(xué)生簡(jiǎn)要歸納的能力，通過(guò)讀和說(shuō)，逐步理解信任的含義。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
1、指導學(xué)生通過(guò)對課文內容的逐步理解，懂得人與人之間需要信任，并從中感受被信任的喜悅。
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