幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物的項鏈》含反思
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物的項鏈》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內容，感受數學(xué)活動(dòng)的有趣。
2、學(xué)會(huì )按物體的顏色及大小進(jìn)行有規律的排序。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在欣賞與講述中理解繪本內容，感受數學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會(huì )按物體的顏色及大小進(jìn)行有規律的排序。
活動(dòng)準備：
1、PPT《小刺猬的項鏈》。
2、排序練習操作紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引起興趣。
1、看ppt封面圖片，提問(wèn)：
教師：今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)認識一下故事里的主人公。它是一個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)��？（小刺猬的圖片）
他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。
2、欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的PPT，講述：
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因為，森林里的小動(dòng)物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離它遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因為沒(méi)有朋友的陪伴�？墒�，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。
二、多媒體課件演示，理解有規律的排序。
1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內容。
教師提問(wèn)：你們看看，這些豆子長(cháng)得怎么樣呢？有什么不一樣呢？（讓幼兒觀(guān)察豆子，引導其說(shuō)出顏色和大小的區別）
小刺猬靈機一動(dòng)想出了一個(gè)好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈。
2、出示小刺猬戴項鏈的圖片，了解排列規律。
教師提問(wèn)：我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺(jué)得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家（引導幼兒說(shuō)出項鏈里藏著(zhù)的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）
小刺猬帶上了這么漂亮的項鏈，我們一起來(lái)看一看小動(dòng)物還害怕它嗎？（不害怕了），它們?yōu)槭裁床缓ε铝四�？（因為它們喜歡它的項鏈，也想做一條漂亮的`項鏈），小刺猬拉亞看到小動(dòng)物都不害怕他了，還想跟它學(xué)做項鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。
3、出示小兔子戴項鏈的圖片，學(xué)習排列規律。
教師提問(wèn)：瞧，小兔子的項鏈做好了，漂亮嗎？誰(shuí)能發(fā)現小兔子的項鏈里藏著(zhù)什么秘密？引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序。（紅黃綠三種顏色排序及按大小排序）
4、出示小猴子沒(méi)有串好的項鏈圖片，運用排列規律，幫助小猴子串好項鏈。
教師：小猴子看見(jiàn)小兔子有了自己的項鏈，很羨慕，也想做一串項鏈，它的項鏈還沒(méi)有做好呢？心里很著(zhù)急，想請小朋友一起幫助他們完成，我們一起來(lái)看一看，小猴的項鏈里藏著(zhù)什么秘密？（通過(guò)幼兒討論后，說(shuō)出下面應該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成）
小猴子的項鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了�？�，小猴子還謝謝大家呢。
三、幼兒動(dòng)手操作，鞏固排序規律。
1、教師：森林里的其他小動(dòng)物也想要戴上美麗的項鏈，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，怎么樣才能串出漂亮的項鏈呢？提出串項鏈要求（可以按照顏色的規律，也可以按照大小的規律，還可以藏著(zhù)兩個(gè)秘密，即有大小的規律又有顏色的規律），幼兒討論出自己串項鏈的方法（按照什么規律進(jìn)行排序的）。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、幼兒展示作品，體驗與他人分享的快樂(lè )。
幼兒完成后并與他人一起分享，并請小朋友說(shuō)說(shuō)自己項鏈的排列規律。一起把做好的項鏈送給小動(dòng)物。
教師小動(dòng)物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開(kāi)心了，你們幫助了它們，感覺(jué)到幸福了嗎？一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )拍拍手吧，播放音樂(lè )《幸福拍手歌》活動(dòng)結束。
課后反思：
大班幼兒目測的能力已經(jīng)比較的強，從一個(gè)個(gè)數，一行行數，最后再提出要求的來(lái)數，這對他們的數數也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過(guò)故事的形式讓幼兒看圖片來(lái)理解減法算式和如何來(lái)運用減法算式，這似乎對本次活動(dòng)中的幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，因為在活動(dòng)中大部分的幼兒并不能理解。通過(guò)此次教學(xué)，作為教師可能更多的是要先對幼兒的認知度和學(xué)習程度有一個(gè)大的理解才能設計好一堂好的課程。當然課前教師的準備必然也是十分重要的！
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