中班繪本教案：誰(shuí)的自行車(chē)
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班繪本教案：誰(shuí)的自行車(chē)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班繪本教案：誰(shuí)的自行車(chē)1
活動(dòng)目標：
1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動(dòng),嘗試有序閱讀。
2.關(guān)注圖片的細節，根據自己的經(jīng)驗進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測和聯(lián)想。
3.體驗閱讀的快樂(lè ),樂(lè )于自由表述自己的想法。
活動(dòng)準備：繪本《誰(shuí)的自行車(chē)》ppt、自制圖書(shū)若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖猜物
1．展示PPT1(逐一出示自行車(chē)的部件)，請小朋友來(lái)猜猜是什么？
2.小結：自行車(chē)主要由車(chē)架、坐墊、腳蹬、車(chē)把手、前后輪組成。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的自行車(chē)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿騎自行車(chē)。
二、出示奇特的自行車(chē)，引導幼兒觀(guān)察自行車(chē)的特別之處。
1.展示PPT2（鱷魚(yú)的自行車(chē)）：這輛自行車(chē)好奇怪哦，它和小男孩的自行車(chē)有什么地方不一樣？
2.這輛自行車(chē)車(chē)身長(cháng)長(cháng)的，你覺(jué)得這是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？
3.小結：鱷魚(yú)的身體很長(cháng)，所以他的自行車(chē)是長(cháng)長(cháng)的，騎在上面才會(huì )舒服。
三、引導幼兒根據動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)猜想自行車(chē)的特別之處。
1.展示PPT3（袋鼠媽媽和小袋鼠）:他們是誰(shuí)？請小朋友來(lái)想一想袋鼠媽媽的自行車(chē)會(huì )是什么樣子的，有什么特別的地方？
2.展示PPT4（袋鼠的自行車(chē)）：瞧，有了這輛自行車(chē)袋鼠媽媽和小袋鼠出門(mén)又方便又安全。
四、出示不同奇怪的自行車(chē)，引出幼兒閱讀繪本的興趣。
1.展示PPT5：呀，這里還有幾輛專(zhuān)門(mén)為動(dòng)物朋友設計的自行車(chē)，你們想知道它們都是誰(shuí)的自行車(chē)嗎？秘密就藏在這本《誰(shuí)的自行車(chē)》的書(shū)里，讓我們一起到書(shū)里面去找找答案吧。
2.交代閱讀的要求：我們要從封面開(kāi)始閱讀，輕輕翻書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)仔細地觀(guān)察，找出書(shū)里的秘密，看完后輕輕地把書(shū)放好。
3.幼兒自主閱讀。
五、請幼兒積極表述從書(shū)中發(fā)現的秘密。
1.展示PPT11：這輛自行車(chē)真結實(shí)，誰(shuí)發(fā)現這是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么這是小象的自行車(chē)呢？（因為小象身體太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全，而且還有水桶和耙子呢，真是有趣）2.小鼴鼠的自行車(chē)：這輛自行車(chē)最特別的地方在哪里？會(huì )是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？（小鼴鼠騎了這輛自行車(chē)回到自己的家就方便了許多。）3.小結：原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
六、活動(dòng)延伸：生活中的自行車(chē)
1.出示生活中設計特別的自行車(chē)，引導幼兒與觀(guān)察講述。
2.發(fā)現書(shū)中的一個(gè)秘密：一個(gè)信封。
激發(fā)幼兒自己也來(lái)設計一輛自行車(chē)。
中班繪本教案：誰(shuí)的自行車(chē)2
活動(dòng)設計
“騎自行車(chē)”是小朋友最喜歡的運動(dòng)之一。而對于動(dòng)物的認知應該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動(dòng)就是把兩者結合，讓孩子們根據自行車(chē)的特征配對相應的動(dòng)物。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節是通過(guò)拼版游戲導入的，目的是為了讓幼兒對字形成的各個(gè)部分有所了解，以便于后來(lái)孩子們在觀(guān)察之后有話(huà)可說(shuō)；第二個(gè)環(huán)節是通過(guò)PPT的形式讓孩子們根據對自行車(chē)的詳細觀(guān)察，大膽猜測這樣的自行車(chē)是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節是通過(guò)游戲配對的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物是根據自己的身體特征來(lái)選擇自行車(chē)的。最后一個(gè)環(huán)節是一個(gè)延伸的過(guò)程，通過(guò)孩子們對這個(gè)故事的興趣，把孩子們的注意引導一本繪本上，讓孩子們愛(ài)上讀書(shū)。
活動(dòng)目標
1、用完整的語(yǔ)句表達觀(guān)察到的畫(huà)面內容和自己的猜想。
2、根據自行車(chē)的特殊之處推測車(chē)的主人，感受不同動(dòng)物騎不同自行車(chē)的情趣。
活動(dòng)準備
1、自行車(chē)拼板一套。
2、繪本《誰(shuí)的自行車(chē)》ppt課件。
3、故事中特別的自行車(chē)圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。
4、配對展板兩塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩玩拼圖
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、這會(huì )是什么呢？為什么你覺(jué)得是……？
2、這會(huì )是誰(shuí)的自行車(chē)？
�。何覀凃T的自行車(chē)有一副車(chē)把手，一個(gè)車(chē)座，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏板，而且車(chē)身不長(cháng)不短正正好好。
二、閱讀故事
過(guò)渡提問(wèn)：小男孩騎著(zhù)自行車(chē)會(huì )到哪里去？（引導幼兒根據生活經(jīng)驗推測）
�。ㄒ唬{魚(yú)的自行車(chē)
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、小男孩看見(jiàn)了什么？這輛自行車(chē)是什么樣的？
2、這會(huì )是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？（輔助提問(wèn)：需要這么長(cháng)的自行車(chē)，這個(gè)動(dòng)物的身體一定是……？那么它可能是哪個(gè)動(dòng)物呢？）
�。瑚{魚(yú)的身體很長(cháng)，所以他的自行車(chē)是長(cháng)長(cháng)的，騎在上面才會(huì )舒服。
�。ǘ┐笙蟮淖孕熊�(chē)
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、這是誰(shuí)的自行車(chē)呢？它有什么特別的地方？
2、這輛自行車(chē)可能是誰(shuí)的呢？
�。阂驗樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
三、嘗試配對
1、過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)不同的動(dòng)物會(huì )根據自己的需要騎不同的自行車(chē)，真是太有趣了。大象騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)到一片草地上，它看見(jiàn)了一輛特別的自行車(chē)。原來(lái)，草地上還停了許多特別的自行車(chē)，去看看它們時(shí)什么樣的吧�。ǔ鍪菊拱澹�
關(guān)鍵提問(wèn)：你喜歡哪輛自行車(chē)？它有什么特別的地方？（引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的特別的自行車(chē)）
2、小動(dòng)物們也聽(tīng)說(shuō)草地上有這么多好玩又特別的自行車(chē)，它們也想來(lái)騎，我們找到它們找到合適的自行車(chē)。
�。�1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。
�。�2）配對，并說(shuō)說(shuō)理由。
�。涸瓉�(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的`用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、活動(dòng)延伸
師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車(chē)？秘密就藏在這本《誰(shuí)的自行車(chē)》的書(shū)里，我們可以到書(shū)里面去找找答案。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中孩子們的興趣一直持續，活動(dòng)的過(guò)程也比較流暢。只是由于第二個(gè)環(huán)節中的過(guò)程沒(méi)有把問(wèn)題解決清楚，所以，在活動(dòng)之后，孩子們心里清楚，但是又說(shuō)不出來(lái)。
中班繪本教案：誰(shuí)的自行車(chē)3
活動(dòng)目標：
1、能關(guān)注圖片的細節，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測和聯(lián)想。
2、樂(lè )于自由表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
繪本《誰(shuí)的自行車(chē)》ppt。
故事中動(dòng)物圖片若干張。
自行車(chē)拼板一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩拼圖，引起幼兒興趣
1、教師和幼兒一同進(jìn)行自行車(chē)圖形拼板。
師：今天老師帶來(lái)了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來(lái)拼一拼，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車(chē)）
2、幼兒動(dòng)腦筋一起完成拼圖
師：小朋友真聰明，其實(shí)我們今天要完成的一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)和這輛自行車(chē)有關(guān)，任務(wù)的名字叫——《誰(shuí)的自行車(chē)》
二、觀(guān)看ppt故事導入，欣賞《誰(shuí)的自行車(chē)》
1、看ppt：這是誰(shuí)的自行車(chē)？
2、小男孩騎著(zhù)自行車(chē)會(huì )到哪里去？（引導幼兒根據生活經(jīng)驗推測）
3、逐步講述故事
�。�1）鱷魚(yú)的自行車(chē)
�、賻煟盒∧泻ⅡT著(zhù)他的自行車(chē)，看見(jiàn)了什么？這輛自行車(chē)和小男孩的自行車(chē)有什么不同？（說(shuō)說(shuō)特別的理由）
�、� 你覺(jué)得這會(huì )是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？
小結：鱷魚(yú)的身體很長(cháng)，所以他的自行車(chē)是長(cháng)長(cháng)的，騎在上面才會(huì )舒服。（還有可能是誰(shuí)的自行車(chē)：蛇。
這里可根據幼兒情況，可提可不提）
�。�2）大象的自行車(chē)
�、賻煟哼@是誰(shuí)的自行車(chē)呢？
�、谒惺裁刺貏e的地方？說(shuō)說(shuō)理由。
�、圻@輛自行車(chē)可能是誰(shuí)的呢？
小結：因為大象身體太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt.5
三、特別的自行車(chē)
1、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)。
師：小朋友真是聰明看見(jiàn)各種樣子的自行車(chē)，并找到了他的主人�？墒沁�有很多小動(dòng)物也想請我們來(lái)幫幫忙，你們愿意嗎？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物會(huì )騎什么樣特別的自行車(chē)）
2、小動(dòng)物騎自行車(chē)。
�。�1）出示動(dòng)物圖片，幼兒根據動(dòng)物的特征，想想、說(shuō)說(shuō)他們的自行車(chē)會(huì )是什么樣的。
�、傩↓B鼠
提問(wèn)：他是誰(shuí)？生活在哪里？有什么特點(diǎn)（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車(chē)需要什么裝備？（需要電燈）
生活
�、诿x(chóng)
提問(wèn)：他是誰(shuí)？生活在哪里？他和其他小動(dòng)物有什么不一樣？（他的個(gè)子很小，他有很多腳，所以他的自行車(chē)不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時(shí)會(huì )蠕動(dòng)，身體會(huì )躬起來(lái)，不需要踏腳）
<<<12>>>
�、圩兩�
提問(wèn)：他是誰(shuí)？他有什么特征？他的自行車(chē)需要什么裝備？（身體會(huì )隨周?chē)沫h(huán)境變色，用來(lái)躲開(kāi)敵人）
�、茗r鳥(niǎo)
提問(wèn)：他是誰(shuí)？他有什么特征？他的自行車(chē)回事什么樣子？（他有強壯、有力的長(cháng)腿，跑的速度很快，所以他的自信車(chē)不需要踏腳，還有鴕鳥(niǎo)的翅膀已經(jīng)退化，所以他也不需要手扶的橫把）
�、荽�
提問(wèn)：他是誰(shuí)？他有什么特征？他的自行車(chē)又會(huì )是什么樣子的？（她的胸前有一個(gè)袋袋，里面有她的寶貝，她的自行車(chē)）
�、搌喿�
�。�2）說(shuō)對并出示相對應的圖片。
3、小結：原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、延伸活動(dòng)，設計特別的自行車(chē)
1、鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動(dòng)物設計一輛自行車(chē)，并說(shuō)說(shuō)這樣的設計理由。
2、自行車(chē)展覽會(huì )。
幼兒展示自己所畫(huà)的自行車(chē)，其余幼兒猜猜是誰(shuí)的自行車(chē)。
活動(dòng)反思：
這讀本素材來(lái)源于生活，這是幼兒身邊見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的事，所以幼兒的學(xué)習興趣十分濃厚，參與性很高。
通過(guò)對讀本的學(xué)習，幼兒明白了這個(gè)故事是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)的，以一周的時(shí)間展開(kāi)，每過(guò)一天句子就相對的擴展。
在教學(xué)過(guò)程中我注重動(dòng)作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現的動(dòng)詞，加深幼兒對動(dòng)詞的理解。
不足之處：
所提的問(wèn)題不是很具有開(kāi)放性，有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力，同時(shí)在課堂上過(guò)多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動(dòng)中吸取經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。
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