關(guān)于體育課的教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的關(guān)于體育課的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　體育課的教案1

　　教材：前滾翻

　　游戲：翻山越嶺

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生初步掌握前滾翻的基本動(dòng)作方法。

　　2、發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調、靈活等素質(zhì)，訓練其平衡能力，提高自我保護技能。

　　3、培養學(xué)生勇敢、果斷、不怕困難、團結友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)，以及生動(dòng)活潑、互相幫助的良好作風(fēng)。

　　準備部分：

　　1、體育委員整隊，清點(diǎn)人數。

　　2、檢查服裝，師生問(wèn)好。

　　3、宣布本課內容，提出要求

　　師：同學(xué)們，這節課我們學(xué)習一項技能動(dòng)作，老師現在先保密，希望大家一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，大家有沒(méi)有信心學(xué)好？生：有�。ó惪谕�聲）

　　學(xué)生活動(dòng)：集合快、靜、齊，并認真聽(tīng)講。組織：四列橫隊

　　××××××××××

　　××××××××××

　　××××××××××

　　××××××××××

　　4、熱身練習：隨《開(kāi)心動(dòng)物園》音樂(lè )進(jìn)行熱身操練習：模仿小鳥(niǎo)、大象、猩猩、兔子走路。

　　師：今天我想帶大家去動(dòng)物園游玩，你們想去嗎？生：想

　　師：下面我們一起出發(fā)吧。（放歌曲《開(kāi)心動(dòng)物園》）

　　師：大象卷著(zhù)鼻子來(lái)歡迎我們了。（師帶領(lǐng)生做大象動(dòng)作）師：遠處的猩猩也歡快的跑過(guò)來(lái)了。（師帶領(lǐng)生做猩猩動(dòng)作）師：小兔子也蹦蹦跳跳的過(guò)來(lái)了。（師帶領(lǐng)生做兔子動(dòng)作）師：小鳥(niǎo)在自由自在的飛翔。（師帶領(lǐng)生模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作）師：我們參觀(guān)完了動(dòng)物園，現在和老師一起跑回學(xué)校吧。

　　基本部分：

　　1、做游戲：冰棍、大地、皮球。不倒翁。

　　師：下面我們再做一個(gè)游戲。

　　生：模仿

　　學(xué)生活動(dòng)：專(zhuān)心聽(tīng)講，認真模仿。適時(shí)表?yè)P優(yōu)異學(xué)生。

　　2、用方磚、皮球引入新課

　　師：老師手里拿的方磚和皮球，你覺(jué)得哪個(gè)會(huì )滾得又快又好呢？生：皮球

　　師：為什么皮球會(huì )滾，而方磚不會(huì )呢？生：皮球是圓的

　　師：只有圓的東西才能滾得快。

　　師：那好，下面學(xué)習前滾翻動(dòng)作，希望大家比皮球滾得還要好。

　　3、教師演示結束部分

　�、僦v解動(dòng)作要領(lǐng)，兩手撐墊，低頭抬臀，用力蹬地，團身滾翻，快快起來(lái)。并讓學(xué)生跟著(zhù)老師熟記動(dòng)作。師：讀動(dòng)作要領(lǐng)生：跟讀動(dòng)作要領(lǐng)

　�、诮處熓痉�，蹲撐，兩腿蹬直，同時(shí)曲臂、低頭、提臀、團身向前滾翻。前滾時(shí)，頭的后部、肩、背、臀部依次著(zhù)墊，當背著(zhù)墊時(shí)，迅速屈小腿。

　　師：一邊做動(dòng)作，一邊講要領(lǐng)。生：在旁觀(guān)察老師動(dòng)作示范。

　�、郾Ｗo動(dòng)作教學(xué)：?jiǎn)喂驂|旁，即一手按后腦勺，一手按大腿后部。師：強調保護動(dòng)作的重要性。

　�、軐W(xué)生嘗試練習

　　師：在學(xué)生中循環(huán)糾正錯誤學(xué)生，選出優(yōu)秀學(xué)生。

　�、輧�(yōu)秀學(xué)生男女各一做示范

　　師：給出表?yè)P，同時(shí)要觀(guān)摩學(xué)生學(xué)習并給予掌聲。

　�、迣W(xué)生齊練

　　師：指導學(xué)生動(dòng)作，找出差異學(xué)生。

　�、咤e誤學(xué)生動(dòng)作糾正

　　師：糾正錯誤動(dòng)作并給出鼓勵。 ⑧分小組練習

　　師：宣布小組練習的同時(shí)互相糾正動(dòng)作，循環(huán)指導學(xué)生動(dòng)作。生：互相糾正錯誤。

　　4、①借用紅領(lǐng)巾突破學(xué)生低頭的難點(diǎn)

　�、劢栌脡厩蛲黄茖W(xué)生夾腿的難點(diǎn)

　　5、游戲新授:《翻山越嶺》

　�、俳處熤v解游戲規則②學(xué)生嘗試練習游戲③游戲競賽

　　1、整理放松活動(dòng)

　　在活潑、歡快、輕松的《讓我們蕩起雙漿》樂(lè )曲中，讓學(xué)生跟隨老師做放松動(dòng)作。

　　2、課堂小結

　�。�1）師：今天你有什么收獲？

　　生甲：我學(xué)會(huì )了前滾翻。

　　生已：它鍛煉了我們的身體協(xié)調性。

　　生丙：它能起到保護我們的作用。

　�。�2）小結課后情況。

　　師：今天大家表現非常不錯，給大家一個(gè)大拇指。希望大家下去以后多加練習。今天這節課就上到這里，請第一列同學(xué)幫我收體操墊，解散。

　�。�3）歸還器材。

　　體育課的教案2

　　一、教材：

　　1、蹲踞式跳遠;

　　2、籃球比賽;

　　3、籃球基本技術(shù)練習;

　　4、足球比賽;

　　5、足球基本技術(shù)練習。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、理解跑得快、跳得遠的概念。

　　2、發(fā)展體能，掌握運動(dòng)技術(shù)。

　　3、培養學(xué)生獨立、自主、合作的精神與拼搏進(jìn)取的精神。

　　三、課開(kāi)始的做法：

　　1、上課響鈴體育委員會(huì )與體育教師集合隊伍與整理隊伍。

　　2、體育委員或教師通過(guò)隊列報數或點(diǎn)名了解學(xué)生出勤情況。

　　3、教師導入語(yǔ)。

　　4、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，教師場(chǎng)地上移動(dòng)或隨隊跑，鼓勵提醒學(xué)生不掉隊。

　　5、學(xué)生模仿教師做幾節徒手操。

　　6、以上練習用時(shí)10分鐘。

　　四、學(xué)習教材的做法：

　　1、蹲踞式跳遠：

　　a.四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠，練習內容有：

　　5米助跑、0.5米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠;

　　10米助跑、1米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠;

　　20米助跑、2米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠。

　　b.練習次數為每項內容各一至二次

　　c.練習用時(shí)10分鐘

　　2、足球與籃球：

　　(1)學(xué)生選項足球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)比賽或搶截游戲;

　　(2)學(xué)生選項籃球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)三對三、四對四、五對五比賽;

　　(3)學(xué)生選項足球進(jìn)行基本技術(shù)踢接球練習;

　　(4)學(xué)生選項籃球進(jìn)行基本技術(shù)練習有：投籃、運球、傳接球練習;

　　(5)學(xué)生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;

　　(6)教師引導學(xué)生分組練習，進(jìn)行場(chǎng)地巡視，了解與解決學(xué)生分組練習所出現的問(wèn)題或與學(xué)生一起練習。指導學(xué)生練習。

　　(7)此部分練習用時(shí)18分鐘至20分鐘。

　　五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學(xué)生離開(kāi)場(chǎng)地。結束本課。

　　體育課的教案3

　　內容

　　1：引導課，體育常識：制定鍛煉計劃和運動(dòng)處方的方法

　　目的

　　1、通過(guò)本次課的學(xué)習，使學(xué)生了解制定鍛煉計劃和運動(dòng)處方的方法。

　　2、培養學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力等能力。

　　教學(xué)內容

　　一、師生問(wèn)好：宣布本次課的內容和任務(wù)，講解課堂要求任務(wù)。

　　一、講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內容。

　　二、課堂常規

　�、�、認真遵守紀律。

　�、�、養成良好的坐立行的正確姿態(tài)。

　�、�、能夠自覺(jué)做到無(wú)故曠課，遲到，有事要請假。

　　三、制定鍛煉計劃和運動(dòng)處方的步驟與方法

　　步驟：

　　1、制定前要對自已的體能、健康狀況等素質(zhì)有一定的了解

　　2、根據檢查與測試結果確定鍛煉計劃和運動(dòng)處方

　　3、按確定鍛煉計劃和運動(dòng)處方鍛煉

　　4、對鍛煉過(guò)程進(jìn)行評價(jià)

　　5、適當修定鍛煉計劃與運動(dòng)處方

　　6、按修定后的內容進(jìn)處鍛煉。

　　7、經(jīng)過(guò)一定時(shí)間或一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年以后再進(jìn)行評價(jià)檢查鍛煉效果

　　方法：

　　1、鍛煉階段

　　2、確定每個(gè)鍛煉階段的重點(diǎn)與指標

　　3、劃分確定每周練習的次數和時(shí)間

　　4、確定每周練習的負荷的節奏

　　5、確定每周練習的內容

　　二、鍛煉計劃和運動(dòng)處方的格式與內容

　　1、條目式

　　2、表格式

　　四、制定鍛煉計劃和運動(dòng)處方注意的問(wèn)題

　　1、鍛煉計劃和運動(dòng)處方制定要全面

　　2、從個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，有針對性

　　3、循序見(jiàn)進(jìn)

　　教學(xué)內容

　　4、要有合理的運動(dòng)負荷

　　5、要留有余地

　　體育課的教案4

　　一、教材分析

　　本設計是針對水平二（三年級）學(xué)生身心特征設計的，羅列了一些常見(jiàn)運動(dòng)操作處理常識，重、難點(diǎn)是讓學(xué)生能保持臨危不懼的心態(tài)，正確選擇處理方式，避免二次傷害，贏(yíng)得時(shí)間，等待救援，本次課的教學(xué)內容主要采用了各種形式的跑，反口令小游戲、游戲“大漁網(wǎng)”，提高學(xué)生的靈敏性和快速反應能力，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，并在活動(dòng)中傳授運動(dòng)傷害事故的急救與現場(chǎng)處理常識，把體育理論中的救護常識巧妙設置在游戲過(guò)程中，做到理論與實(shí)踐課的自然銜接，同時(shí)又不脫離體育課的本質(zhì)特點(diǎn)，通過(guò)高強度游戲，發(fā)展學(xué)生體能，讓學(xué)生既鍛煉了身體，又學(xué)到了學(xué)科知識，將傳統游戲“大漁網(wǎng)”設計、改編、拓展，有助于提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)踐性。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生好奇心強，好動(dòng)活潑，對新鮮事物有一種嘗試的欲望，喜歡表現自己，因此，教學(xué)中通過(guò)不同形式，不同內容的身體練習，包括角色扮演、場(chǎng)景設置等可加深學(xué)生對運動(dòng)操作處理方法的印象，散發(fā)其學(xué)練興趣，掌握基本常識，提高學(xué)生學(xué)習效果與練習效果。

　　三、教學(xué)目標

　　1.90%左右的學(xué)生能夠了解并懂得流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的應急措施與簡(jiǎn)單處理方法。

　　2.發(fā)展學(xué)生的反應能力、奔跑能力、靈敏性等身體素質(zhì)。 3.培養學(xué)生臨危不懼的意志品質(zhì)，責任心和救助精神。

　　四、重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解并掌握流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的正解應急處理方法。 難點(diǎn)：懂得及時(shí)自救或與同伴互救。

　　五、教學(xué)語(yǔ)言實(shí)施

　　采用口頭評定演練效果的辦法、鼓勵、激勵學(xué)生：采用“關(guān)鍵詞”提醒，例如：快、有序、仔細聽(tīng)等，對學(xué)生起到心理暗示的作用。采用目的性明確的話(huà)語(yǔ)，富有啟發(fā)性地將學(xué)生看、聽(tīng)、想、練有機地結合起來(lái)。

　　六、場(chǎng)地設置與組織形式

　　本課場(chǎng)地設置比較簡(jiǎn)單，課中采用場(chǎng)景模擬設置，設置了“醫療點(diǎn)”，在場(chǎng)地設計上考慮到學(xué)生練習的密度與強度，設計了半徑為5-6米的兩個(gè)相鄰大圓圈作為游戲“漁網(wǎng)”的活動(dòng)范圍，在圓圈外面有學(xué)生的起跑區域與通道，便于教學(xué)的統一組織管理以及教師地活動(dòng)場(chǎng)面的監控與調控，課中教學(xué)主要采用集體教學(xué)的組織形式，既便于組織調控，又便于增強教學(xué)的實(shí)踐性。

　　開(kāi)始部分 基本部分 結束部分

　　班級組織（四列橫隊和一路縱隊相結合）散點(diǎn)教學(xué)散點(diǎn)教學(xué)

　　圖1—3場(chǎng)地設置與組織形式（案例三）

　　七、運動(dòng)負荷設計

　　平均心率：1305次/分鐘 練習密度：40%~50%

　　課后反思

　　如何將體育理論知識生動(dòng)有趣地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生較容易地掌握方法，并在少于活中加以利用，是設計這節課的初衷，針對小學(xué)生，特別是類(lèi)似三圣小學(xué)這樣的農村學(xué)校的.學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們幾乎沒(méi)有運動(dòng)傷害的現場(chǎng)急救與處理知識，如何在體育課中去傳授民生傷害后正確的簡(jiǎn)易處理方法，筆者根據孩子們的認知特點(diǎn)，選擇一些知識點(diǎn)（如流鼻血、中暑、擦傷、扭傷等），在實(shí)踐課中恰當切入一些簡(jiǎn)單易行的運動(dòng)傷害處理方法，讓學(xué)生了解、知曉，從而避免二次傷害事故的發(fā)生，本節課，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐研究，筆者有以下幾個(gè)方面的感觸。 創(chuàng )設問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)參與思考

　　課的開(kāi)始部分，筆者用反口令游戲提高學(xué)生的注意力，結合游戲順勢用激發(fā)興趣的方式提問(wèn)。自然拋出問(wèn)題：“流鼻血怎么辦”，讓學(xué)生來(lái)回答，根據學(xué)生的回答教師進(jìn)行點(diǎn)評，最后讓孩子跟著(zhù)教師一邊說(shuō)，一邊做，學(xué)會(huì )流鼻血時(shí)用壓迫法和冷敷法兩種科學(xué)的方法處理。 創(chuàng )設情景，激發(fā)情感

　　學(xué)生的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習動(dòng)機的重要因素。在“中暑”環(huán)節中，教師通過(guò)讓學(xué)生扮演“中暑者”角色，假裝暈倒，教師一邊對“中暑學(xué)生”進(jìn)行現場(chǎng)處理，一邊傳授方法，這樣既形象生動(dòng)地處理了突發(fā)事件，也讓學(xué)生懂得 了處理中暑的流程與方法。有助于加深學(xué)習印象，強化理論知識，讓學(xué)生在體驗、認知中，既掌握了知識，又掌握了方法。 以游戲為載體，強化理論知識傳授

　　體育游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)之一，學(xué)生喜歡奔跑，喜歡獲得成功的喜悅。但是，現在大多數孩子缺乏團隊合作意識，針對這些情況，結合傳統的游戲“大漁網(wǎng)”，進(jìn)行了一定的創(chuàng )新、拓展。即要求孩子們的規定的時(shí)間，通過(guò)2人或3人的合作“網(wǎng)魚(yú)”。讓孩子們領(lǐng)悟到團結協(xié)作 的重要性。在活動(dòng)過(guò)程中，教師用出其不意的扮演角色的方式引出2種常見(jiàn)的運動(dòng)受傷：擦傷和扭傷。教師提問(wèn)、引導，學(xué)生觀(guān)察、回答，師生共同總結出常用 的現場(chǎng)急救處理方法，并適時(shí)地糾正生活中錯誤的做法。讓孩子們懂得處理原理，并能在今后的學(xué)習生活中科學(xué)運用。

　　注重知識的延伸拓展，培養學(xué)生的協(xié)作意識

　　體育課的教材內容搭配，不僅有下肢鍛煉，而且要考慮上肢鍛煉，讓學(xué)生的身體得到協(xié)調發(fā)展，之前是個(gè)別學(xué)生扮演受傷，現在教師讓同學(xué)之間相互扮演受傷角色，同伴之間相互幫助，既學(xué)會(huì )了幫助的方法，又鍛煉了同伴的協(xié)作能力。教師對日常幫助方法進(jìn)行總結，讓學(xué)生掌握幫助同伴扶、背、抬的三種方法，學(xué)生的上肢既得到了合理鍛煉，又提高了學(xué)生的參與積極性，還讓孩子們懂得關(guān)愛(ài)、幫助同伴。 不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷提高體育教學(xué)效果

　　通過(guò)本堂課的教學(xué)實(shí)踐，筆者深刻地體會(huì )到一個(gè)好的體育教師不能只上好室外實(shí)踐體育課，還要提高自己的理論修養，設計的課能讓學(xué)生在得到體育鍛煉的同時(shí)獲得一些必備的理論知識或常識，提高課的內涵，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。讓理論知識融入課堂，融入孩子們的日常鍛煉中，讓理論去指導實(shí)踐，在實(shí)踐中教授理論，真正做到在玩中學(xué)，玩中練。社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng )新，只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè )體育真正快樂(lè )起來(lái)。

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