小學(xué)四年級語(yǔ)文《中華民族的音》精選教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級語(yǔ)文《中華民族的音》精選教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級語(yǔ)文《中華民族的音》精選教案1
教學(xué)目標:
1,認知目標:學(xué)會(huì )本課生字11個(gè),正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ).
2,能力目標:(1)正確,流利,有感情地朗讀課文.(2)通過(guò)課文的閱讀,交流,體會(huì )《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現實(shí)意義.(3)感受"中華民族音"的深刻,從而激發(fā)鼓舞全民族,全體炎黃子孫團結一心,勵精圖治,奮發(fā)圖強建設好自己的美好家園.
3,情感目標:培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感,增強民族精神.
教學(xué)重難點(diǎn):
1,通過(guò)課文的閱讀,交流,體會(huì )《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現實(shí)意義.
2,會(huì )唱國歌,感受"中華民族音"的深刻.
課時(shí)安排:二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一,創(chuàng )設情境,激情生情
1,師:大家知道,能代表一個(gè)國家的象征有許多,比如:國旗,國徽,還有什么呢(國歌)現在就讓我們高聲歌唱國歌.
2,學(xué)生合唱國歌.
3,師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)每當你聽(tīng)到國歌時(shí)的感受
4,學(xué)生自由說(shuō)聽(tīng)到國歌后的感受.
5,師:這么雄壯,激昂的歌曲是怎樣被創(chuàng )作出來(lái)的又是如何成為我們的國歌的嗎?今天,我們就來(lái)學(xué)習課文《中華民族的音》.
6,師板書(shū)課題,生齊讀課題.
二,自主探索,學(xué)習新知.
1,師:現在請大家仔細閱讀課文.要求:讀準字音,把不認識的字圈出來(lái),不認識的字用自己喜歡的方法解決,并多讀幾遍.
2,學(xué)生自讀課文.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，同桌互相解決或查工具書(shū)。
3、再讀課文，讀通讀順。
4,師:大家解決了閱讀的障礙后,同桌接力朗讀課文,然后說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么，還有什么地方?jīng)]讀懂。
5同桌互讀課文,交流體會(huì ).
6,指名回答.
三,精讀課文,自讀自悟
1,師:課文從哪幾個(gè)方面反映了"中華民族的音"這個(gè)主題
2,指名回答.
(1)《義勇軍進(jìn)行曲》的譜寫(xiě);
(2)《義勇軍進(jìn)行曲》的傳唱;
(3)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌.
3,指名學(xué)生接力朗讀課文,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想:什么是中華民族的音為什么說(shuō)這是中華民族的音
4,四人小組討論交流.
5,全班交流.
(1)激勵著(zhù)中華兒女同侵略者浴血奮戰,成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國主義的戰斗號角.
(2)表現了中國人民抗日救亡的決心,唱出了民族危亡時(shí)期的音.
(3)雄壯的樂(lè )曲,鼓舞了人們的斗志,體現了人民的信念.
6,師:你覺(jué)得課文中哪個(gè)部分最讓你感動(dòng)為什么
7,指名回答.
8,師:為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌它給我們帶來(lái)了什么課文哪個(gè)部分告訴了我們(最后一個(gè)自然段)
9,全班齊讀最后一個(gè)自然段.
10,師;國歌是這么的重要,那么當你高唱國歌的時(shí)候,你想到了什么
11,指名回答.
四、匯報資料，了解寫(xiě)作背景及傳唱背景。
介紹聶耳、田漢及國歌背后鮮為人知的故事。
五、布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫(xiě)生字書(shū)寫(xiě)本。
板書(shū)：中華民族的音
譜寫(xiě)居安思危音
傳唱振奮精神
定為國歌
小學(xué)四年級語(yǔ)文《中華民族的音》精選教案2
(一)總課時(shí)：2課時(shí)
(二)教學(xué)目標(重點(diǎn)：△難點(diǎn)：※)
●基礎性目標：學(xué)會(huì )本課生字12個(gè)，正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
●發(fā)展性目標：感受“中華民族音”的深刻，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團結一心、勵精圖治、奮發(fā)圖強建設好自己的美好家園。
(三)學(xué)生課前學(xué)習：
讀課文教具、學(xué)具義勇軍進(jìn)行曲的錄音。
(四)板書(shū)設計
中華民族的音
歌詞
(五)教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境、激情生情
1、師生欣賞歌曲錄音。
2、學(xué)生自由說(shuō)欣賞錄音后的感受。
3、導語(yǔ)引入，板書(shū)課題，齊讀課題。
二、自主探索，學(xué)習新知。
1、自己看書(shū)，聽(tīng)著(zhù)錄音機范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文，要求：讀準字音，把不認識的字圈出來(lái)，不認識的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。
3、出示本課要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字的卡片
4、同位互讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]讀懂?
三、精讀課文、自讀自悟讀文整體感知內容。思考：為什么說(shuō)這是中華民族的音?
1、學(xué)生邊讀邊想、不理解的問(wèn)題記下來(lái)。
2、教師組織學(xué)生共同解決問(wèn)題。
3、小組交流：
4、全班交流
5、齊讀最后一小節
6、為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌?
7、當你高唱國歌的時(shí)候，你想到了什么?
四、指導朗讀、入境融情
1、下面，我們來(lái)朗讀課文，選擇你最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)。
2、指名朗讀。
3、分組朗讀、討論：在交流自已喜歡的段落的基礎上，就自已喜歡的這小節談?wù)勼w會(huì )。
4、分組齊讀。
第二課時(shí)
一、復習回顧
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌，體會(huì )“中華民族的音”。
二、依照規律、指導書(shū)寫(xiě)
1、有共性規律的字：學(xué)生獨立觀(guān)察，討論規律。
2、重點(diǎn)指導的字：鴻、豁
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)、教師巡視指導。
三、有感情朗讀課文、積累鞏固
1、朗讀課文，以小組學(xué)習的方式落實(shí)。
2、積累詞語(yǔ)。摘抄課文中的好詞、佳句。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
作業(yè)：寫(xiě)一篇讀后感。
小學(xué)四年級語(yǔ)文《中華民族的音》精選教案3
一、教學(xué)目標
1.識字12個(gè)，寫(xiě)字12個(gè)，理解、積累部分詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)對課文的.閱讀、交流，體會(huì )《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現實(shí)意義。
3.唱國歌，感受“中華民族的音”的深刻。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生理解為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌。
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)研讀文本來(lái)體會(huì )“中華民族的音”。
(一)激情導入
1.師生共聽(tīng)《義勇軍進(jìn)行曲》。
2.每當聽(tīng)到這雄偉、激昂的國歌時(shí)，你會(huì )想到什么?
3.自由發(fā)言，引入課文學(xué)習。
(二)檢查預習情況，整體感知課文
1.出示卡片、讀生字、新詞。
�、購娬{“遜、豁”的讀音和“奴隸、簡(jiǎn)陋、催人奮進(jìn)、抗日救亡、政協(xié)、力薦、豁然開(kāi)朗、拋頭顱”等詞語(yǔ)。
�、趯W(xué)習生字“聶”，相機了解國歌曲作者聶耳，詞作者田漢。(學(xué)生課前查閱相關(guān)資料在課堂交流)
2.自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說(shuō)說(shuō)讀了課文，你對國歌有了哪些進(jìn)一步的了解?
3.教師小結，肯定同學(xué)們能從各方面進(jìn)一步了解國歌。
(三)學(xué)習一、二、三自然段
1.師輕聲唱國歌前兩句，“每當聽(tīng)見(jiàn)國歌，就�！睂W(xué)生用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。(理解“油然而生”)
2.國歌的原名是《義勇軍進(jìn)行曲》，這首歌怎樣創(chuàng )作出來(lái)的呢?請同學(xué)們輕聲自由讀第三自然段，把自己感受最深的地方劃下來(lái)，并和同學(xué)交流。(讀讀自己劃的句子，說(shuō)說(shuō)為什么。)
3.學(xué)生匯報，相機理解“魔爪”、“催人奮進(jìn)”。
4.教師小結：中華兒女同日本侵略者浴血奮戰之時(shí)，《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國主義的戰斗號角，唱出了中華民族的音。
5.齊讀第三自然段，加深體會(huì )。
(四)學(xué)習四～七自然段
1.這首歌不僅迅速傳遍全國，而且又傳遍了世界，為什么一首歌有如此之大的感召力呢?自讀4、5自然段。
2.出示句式練習：這首歌傳遍全國、傳遍世界，成為成為。
3.為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌?默讀課文第6自然段，說(shuō)說(shuō)理由。
4.學(xué)生匯報，結合上下文理解“力薦”、“豁然開(kāi)朗”。
5.今天，當我們唱起國歌，就會(huì )想起引讀課文最后一段。
6.理解“居安思�！�，(今天我們安居樂(lè )業(yè)，但同時(shí)我們也思危，你認為“�！痹诮裉熘甘裁�?)
7.齊讀最后一段，升華情感。
8.師生共唱國歌，再次感受“中華民族的音”。
(五)布置作業(yè)，課后延伸
1.抄寫(xiě)本課生字詞。
2.請把你在升旗儀式上聽(tīng)到國歌，唱起國歌時(shí)的內心感受寫(xiě)下來(lái)。
(六)板書(shū)設計：
中華民族音
《義勇軍進(jìn)行曲》
高昂激越催人奮進(jìn)
警鐘長(cháng)鳴居安思危
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