小學(xué)五年級語(yǔ)文《遲到的獎賞》教學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)五年級語(yǔ)文《遲到的獎賞》教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級語(yǔ)文《遲到的獎賞》教學(xué)教案1
一、讀題質(zhì)疑
二、讀通課文，初步感知
1、為什么要把這獎賞稱(chēng)之為“遲到的”呢？請通讀課文，遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2、出示全文的生字新詞，誦讀，自主識記，并把生詞所在的句子讀一讀。
3、交流課前準備的資料。
4、齊讀，你能說(shuō)說(shuō)從文中得到的感受嗎？
三、細讀課文，感受品質(zhì)
第1段：這遲到的獎賞到底是什么？讓我們走進(jìn)課文去深入了解。
1、默讀。讀了之后你了解到哪些信息？
2、如此巨大的榮譽(yù)和巨額獎金為什么要獎給蒂姆·伯納斯—李？
3、朗讀此段。
第2段：是什么發(fā)明給全球信息交流和傳播帶來(lái)革命性的變化？一個(gè)如此偉大的科學(xué)家為什么還過(guò)著(zhù)清貧的生活？
1、默讀，看看蒂姆的發(fā)明是什么，產(chǎn)生了哪些影響。
2、從蒂姆發(fā)明萬(wàn)維網(wǎng)的目的你看出什么來(lái)？
3、這個(gè)因工作需要而誕生的發(fā)明帶來(lái)了哪些深遠的影響？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)維網(wǎng)的作用。
4、什么是“至關(guān)重要”，從文中哪些地方可以看出蒂姆的至關(guān)重要來(lái)？
第3段：蒂姆是今天我們所使用的快捷的互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)拓者，而他又為什么還要守著(zhù)清貧的生活呢？
1、默讀。說(shuō)說(shuō)蒂姆為什么不申請知識產(chǎn)權和專(zhuān)利？
2、大家討論一下這樣做的好處是什么？
3、這樣做給蒂姆帶來(lái)了好處嗎？
4、品讀句子：
一夜之間，一批富翁宣告誕生。而“萬(wàn)維網(wǎng)之父”蒂姆卻分文未取，依然進(jìn)行著(zhù)自己清貧的科研工作。
從這句話(huà)，你讀出什么來(lái)？
5、有感情地朗讀。
第4段：
1、對唾手可得的遠遠超過(guò)所得獎金的巨大財富，蒂姆卻毫不留戀地放棄了，他為什么要放棄？
�、爬首x，你能說(shuō)說(shuō)蒂姆放棄唾手可得的財富的原因嗎？
�、朴懻摚簠f(xié)作與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系是什么？
�、怯懈星榈乩首x。
�、茸x文，說(shuō)說(shuō)你對蒂姆說(shuō)的這番話(huà)的理解。
�、伞安痪幸桓瘛笔鞘裁匆馑�？你能體會(huì )出蒂姆是怎樣不拘一格的嗎？
�、首x“蒂姆認為”的那一段話(huà)，感受科學(xué)家的高尚品質(zhì)和精神。
2、在科學(xué)家的眼里，金錢(qián)并不重要，重要的是如何全力推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，只要能推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，蒂姆可以貢獻一切力量。
3、面對自己如此偉大的發(fā)明，科學(xué)家卻認為是理所當然，這表現了蒂姆哪些品質(zhì)？
有感情地朗讀本段。
第5段：
1、朗讀，找出文中人們對待蒂姆獲獎態(tài)度的兩個(gè)詞。
2、 “當之無(wú)愧”和“一致”這兩個(gè)詞說(shuō)明了什么？
3、帶著(zhù)崇敬的`感情朗讀全文。
四、積累拓展，升華主題
1、你能簡(jiǎn)單評價(jià)一下你眼中的蒂姆嗎？根據你的評價(jià)，你覺(jué)得他身上的哪一點(diǎn)最值得你學(xué)習？
2、朗讀課文最后一段。
3、抄寫(xiě)課后第2題的9個(gè)詞，練習寫(xiě)話(huà)�！畈挥嬅邔W(xué)術(shù)之路
近年來(lái)，隨著(zhù)信息產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，很多企業(yè)家和科學(xué)家也因此而變成了億萬(wàn)富翁，例如亞馬遜公司的CEO杰夫·貝佐斯、雅虎的創(chuàng )建者楊致遠、網(wǎng)景公司創(chuàng )始人馬克·安德森……
然而，在這一串依靠網(wǎng)絡(luò )發(fā)展而迅速發(fā)家的億萬(wàn)富豪榜中，我們卻找不到蒂姆·伯納斯—李的名字。在當年眾人紛紛投身商業(yè)大潮中的時(shí)候，蒂姆卻選擇了非營(yíng)利的道路：不下海以自己的知識謀利，而是獻身學(xué)術(shù)，繼續致力于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)發(fā)利用。
正是由于蒂姆和他的同事對免授權技術(shù)的堅持，今天才有使用Linux操作系統以及網(wǎng)景公司開(kāi)發(fā)的瀏覽器的Gateway電腦。并且這種電腦可以看到和其他個(gè)人電腦、系統軟件或者瀏覽器一樣的網(wǎng)頁(yè)。
如果當年他的雇主歐洲粒子物理研究所要求版稅的話(huà)，蒂姆認為現在的世界將起碼有16個(gè)“網(wǎng)絡(luò )”并存。他說(shuō)：“在沒(méi)有統一之前，世界上存在著(zhù)多個(gè)超文本系統。也許將會(huì )出現一個(gè)歐洲粒子物理研究所的網(wǎng)絡(luò )、微軟自己有一個(gè)、蘋(píng)果公司可能也會(huì )插上一腳自己開(kāi)發(fā)一個(gè)……而所有這些系統卻都是不兼容的�！�
蒂姆說(shuō)：“現在的問(wèn)題是，如果有人憑借自己的創(chuàng )造力寫(xiě)了些東西，這時(shí)一名律師在后面看了看，然后說(shuō)：‘啊，很對不起，但是事實(shí)上第35行到42行的程序是屬于我們的，盡管整個(gè)程序是你寫(xiě)的�！�(jīng)讓軟件業(yè)發(fā)展至今的那種精神現在已經(jīng)面臨消失的危險。如果你能夠設想讓電腦做點(diǎn)什么東西，然后你就編出這種程序來(lái)實(shí)現這一功能，這種精神支撐著(zhù)多少偉大的發(fā)展啊�！�
蒂姆認為：“如果對一個(gè)軟件實(shí)行版權保護，那它對于創(chuàng )新性的扼殺是很?chē)乐氐�。例如在美國，由于版權�?wèn)題占據了壓倒性的優(yōu)勢，因此而造成了巨大的損害�！�
對于蒂姆并沒(méi)有因為自己的巨大發(fā)明而成為億萬(wàn)富翁，美國《大西洋月刊》記者詹姆斯·福樓斯曾經(jīng)稱(chēng)之為互聯(lián)網(wǎng)界的一大“丑聞”。
在接受采訪(fǎng)時(shí)，詹姆斯·福樓斯說(shuō)：“我不知道他有沒(méi)有對此事后悔。但他確實(shí)是現有制度下一個(gè)令人矚目的例外。在那些把公眾利益擺于個(gè)人利益之上的人當中，他是最杰出的一個(gè)例子�！�
而這次獲得高達100萬(wàn)歐元的“千年技術(shù)獎”，也是他自奉獻給世界這項使無(wú)數人發(fā)跡的發(fā)明之后得到的一筆報酬。對于獲得這一獎項，蒂姆表示：“這真是個(gè)不錯的驚喜�！�
但是蒂姆認為這筆錢(qián)現在并不會(huì )改變什么。他說(shuō)：“我并不認為我們將會(huì )為此而做出什么瘋狂的事情來(lái)。我們將把這筆錢(qián)存起來(lái)，用于我們孩子的教育諸如此類(lèi)的事情。此外，我們也想有個(gè)新廚房很久了�！�
小學(xué)五年級語(yǔ)文《遲到的獎賞》教學(xué)教案2
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課生字，詞。
2、正確，流利地朗讀課文，聯(lián)系課文理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對課文的學(xué)習，體會(huì )蒂姆所表現出來(lái)的協(xié)作精神和無(wú)私奉獻的品質(zhì)。培養協(xié)作意識和奉獻精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì )本課生字，詞，聯(lián)系課文理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )蒂姆所表現出來(lái)的協(xié)作精神和無(wú)私奉獻的高尚品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一，設置懸念，導入新課
20xx年，在芬蘭埃斯波市舉行的一個(gè)儀式上，芬蘭技術(shù)獎基金會(huì )授予49歲的蒂姆全球的技術(shù)類(lèi)獎——千年技術(shù)獎。這是一個(gè)遲到15年的獎賞，你想知道為什么嗎？
二、出示學(xué)習目標
1、學(xué)會(huì )本課生字，詞。
2、正確，流利地朗讀課文，聯(lián)系課文理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、初讀課文，了解大意。
三、初讀課文，學(xué)習生字詞語(yǔ)
出示自學(xué)指導一
自由朗讀課文，注意將句子讀通順，將字音讀正確。難讀的句子多讀幾遍，邊讀邊用筆勾畫(huà)出生字，多讀幾遍，記住這些生字。同時(shí)將你不懂的詞作上記號。
1、抽讀課文，學(xué)生評，師生共同正音。
2、小組交流，采用聯(lián)系上下文等多種方法，解決不懂的詞語(yǔ)，老師相機指導。
3、教師出示能概括本課主要內容的詞語(yǔ)，讀詞，檢查學(xué)生理解情況。同時(shí)讓學(xué)生看著(zhù)這些詞語(yǔ)，大致說(shuō)說(shuō)本課的主要內容。
4、教師指導記住字形，書(shū)寫(xiě)課后生字，詞。
四、再讀課文，了解主要內容
出示自學(xué)指導二
默讀課文，思考：許多人都覺(jué)得蒂姆獲得”千年技術(shù)獎”是當之無(wú)愧的，你是怎么看的，他做出了什么貢獻，能獲此殊榮。學(xué)生邊讀邊作勾畫(huà)，作批注。
1、匯報交流。
2、教師總結。
五、鞏固提高
抄寫(xiě)生字詞，并有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習鞏固
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2、說(shuō)說(shuō)文章簡(jiǎn)述了什么內容。
二、出示學(xué)習目標
通過(guò)對課文的學(xué)習，體會(huì )蒂姆所表現出來(lái)的協(xié)作精神和無(wú)私奉獻的品質(zhì)。培養協(xié)作意識和奉獻精神。
三、精讀課文，學(xué)習內容
�。�1）在他之前，沒(méi)有瀏覽器，網(wǎng)絡(luò )世界一片空白。萬(wàn)維網(wǎng)的誕生給全球信息的交流和傳播帶來(lái)了革命性的變化，一舉打開(kāi)了人們獲取信息的方便之門(mén)。
學(xué)生匯報，互聯(lián)網(wǎng)給你們帶來(lái)了哪些方便什么叫革命性的變化互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)了哪些變化教師小結，蒂姆發(fā)明的萬(wàn)維網(wǎng)為信息的交流和傳播作出了巨大的貢獻。
�。�2）在他將自己的發(fā)明公布于眾之后，互聯(lián)網(wǎng)立即風(fēng)靡全球。不久，網(wǎng)絡(luò )公司便風(fēng)起云涌。一夜之間，一批富翁宣告誕生。而”萬(wàn)維網(wǎng)之父”蒂姆卻分文未取，依然進(jìn)行著(zhù)自己清貧的科研工作。
3、理解加點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，把蒂姆的行為與其他人作對比，體會(huì )他的高尚。
4、教師補充資料：天下真有免費的午餐。蒂姆將自己的發(fā)明無(wú)私地奉獻給了全世界，分文未取。他給無(wú)數人創(chuàng )造了暴富的平臺，自己卻一直苦于無(wú)錢(qián)修廚房。當十五年后蒂姆拿到100萬(wàn)歐元時(shí)，他這樣說(shuō)：”這的確是個(gè)驚喜，但金錢(qián)還不至于讓我瘋狂。100萬(wàn)歐元的獎金我得妥善分配。我家住郊區，子女上學(xué)不方便，另外，妻子總在抱怨，說(shuō)我們該修修廚房了�！�
有誰(shuí)知道，當蒂姆給了無(wú)數人財富的時(shí)候，他自己的生活卻有這么多的困難從而引導學(xué)生體會(huì )蒂姆無(wú)私奉獻的精神。讓學(xué)生反復讀，認真體會(huì )。
5、有的人說(shuō)蒂姆太傻，有的人說(shuō)蒂姆是超凡脫俗，你是怎樣想的呢找出蒂姆說(shuō)的話(huà)，用筆勾畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)出你的體會(huì )。匯報交流。通過(guò)理解蒂姆說(shuō)過(guò)的話(huà)，來(lái)理解”在蒂姆眼里，讓人類(lèi)共享知識和互相協(xié)作是理所應當的”，從而體會(huì )蒂姆身上表現出來(lái)的團結協(xié)作的精神。
6、教師小結本文。
7、學(xué)生再次默讀課文，認真體會(huì )。
四、拓展升華
1、結合現實(shí)生活，學(xué)生討論，你能感受到蒂姆精神品質(zhì)的高尚嗎
2、學(xué)生討論：如果你有一次可以給蒂姆寫(xiě)信的機會(huì )，你會(huì )對他說(shuō)些什么呢？
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