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小學(xué)二年級語(yǔ)文《長(cháng)眼睛的小樹(shù)》教案

時(shí)間:2021-10-13 14:30:53 教案 我要投稿

小學(xué)二年級語(yǔ)文《長(cháng)眼睛的小樹(shù)》教案

  作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文《長(cháng)眼睛的小樹(shù)》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)二年級語(yǔ)文《長(cháng)眼睛的小樹(shù)》教案

小學(xué)二年級語(yǔ)文《長(cháng)眼睛的小樹(shù)》教案1

  教學(xué)目標:

  1、會(huì )認9個(gè)字,了解多音字,學(xué)會(huì )10個(gè)字,并正確書(shū)寫(xiě)。

  2、體驗語(yǔ)言搭配的準確性。

  3、能正確流利有感情地朗讀課文。

  4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂(lè )的小樹(shù)?”

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、會(huì )認9個(gè)字,了解多音字,學(xué)會(huì )10個(gè)字,并正確書(shū)寫(xiě)。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、能有感情地朗讀課文。

  2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂(lè )的小樹(shù)?”

  課時(shí)安排:

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標:

  1、會(huì )認9個(gè)字,了解多音字,學(xué)會(huì )“眼、潑、梅、掛”4個(gè)字,并正確書(shū)寫(xiě)。

  2、能正確、流利的朗讀課文,理解課文內容。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能認讀生字,會(huì )寫(xiě)“眼、潑、梅、掛”四個(gè)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確、流利的朗讀課文,理解課文內容。

  教具準備:

  生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導入。

  1、你們平常見(jiàn)到的小樹(shù)是什么樣子的?

  2、生自由發(fā)言。

  3、那你們見(jiàn)過(guò)長(cháng)眼睛的小樹(shù)嗎?它是什么樣子的?今天我們就來(lái)學(xué)習第2課《長(cháng)眼睛的小樹(shù)》。

  4、板書(shū)課題:長(cháng)眼睛的小樹(shù),齊讀。

  二、初讀課文,學(xué)習生字。

  1、自由讀課文,,找出藏在課文中的生字,讀準字音。不會(huì )認的字做上記號。

  2、出示生字卡片,檢查生字讀音。

  (1)自由認讀。

  (2)同座檢查讀音。

  (3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。

  (4)去掉拼音,隨機抽讀。

  3、記憶生字。

  你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

  還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習課文的過(guò)程中繼續識記。

  4、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標出序號。

  三、質(zhì)疑。

  1、自由朗讀課文,把自己不懂的地方做上記號,在小組內討論。

  2、小組合作學(xué)習。

  3、匯報交流。

  四、深入感悟:

  1、指名讀課文1自然段,其它同學(xué)思考:你知道了什么?

  2、全班齊讀第一自然段。

  3、指名讀課文2自然段,其它同學(xué)思考:小鹿在池塘的倒影里看到的小樹(shù),到底是什么?為什么那就是小樹(shù)?

  4、生自由發(fā)言,師小結:

  小鹿看到的,是它自己的角。它的角很像樹(shù)枝,上面還掛了幾片藤葉兒,看上去就像一棵小樹(shù)。

  5、指導朗讀第二自然段。

  6、指名讀課文3自然段,其它同學(xué)思考:你知道了什么?

  7、指導朗讀,注意讀出高興的語(yǔ)氣。

  五、指導寫(xiě)字。

  1、觀(guān)察,讀記生字:“眼、潑、梅、掛”。

  2、學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

  3、看范寫(xiě)。

  4、學(xué)生臨寫(xiě)。

  5、對比觀(guān)察,品字。

  要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美,結構美。

  6、評析。

  你的哪一個(gè)字寫(xiě)得?好在哪里?

  六、作業(yè)設計。

  1、朗讀課文。

  2、完成課后習題三,“連一連,讀一讀”。

  板書(shū)設計:

  2、長(cháng)眼睛的小樹(shù)

  梅花鹿小樹(shù)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標:

  1、能有感情地朗讀課文。

  2、會(huì )書(shū)“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。

  3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂(lè )的小樹(shù)?”

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能有感情地朗讀課文。

  2、會(huì )書(shū)“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能領(lǐng)悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂(lè )的小樹(shù)?”

  教具準備:

  生字卡片、小黑板

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復習。

  1、小黑板出示課后習題三“連一連,讀一讀”,指名連線(xiàn)。

  2、集體訂正。

  3、全班齊讀。

  二、學(xué)習課文4-6自然段。

  1、輕聲自由讀課文4—6節,思考:

  (1)小鹿是非常好動(dòng)的,可為什么現在他屏住氣,一動(dòng)也不動(dòng)?

  (2)小鹿為什么只敢在心理悄悄的說(shuō),而不敢大聲的說(shuō)話(huà)呢?

  (3)你喜歡這只小鹿嗎?為什么?

  2、小組合作學(xué)習,討論。

  3、匯報交流。

  4、師范讀最后一個(gè)自然段,提問(wèn):小鹿為什么說(shuō)自己是一棵快樂(lè )的小樹(shù)呢?

  5、想象省略號的內容。

  6、指導有感情地朗讀課文。

  7、齊讀全文。

  三、指導寫(xiě)字。

  1、觀(guān)察,讀記生字:“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”。

  2、學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

  3、看范寫(xiě)。

  4、學(xué)生臨寫(xiě)。

  5、對比觀(guān)察,品字。

  要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美,結構美。

  6、評析。

  你的哪一個(gè)字寫(xiě)得?好在哪里?

  四、作業(yè)設計。

  1、填空。

  快樂(lè )的( )活潑的( )

  明亮的( )漂亮的( )

  2、朗讀全文。

  3、預習第三課。

小學(xué)二年級語(yǔ)文《長(cháng)眼睛的小樹(shù)》教案2

  教學(xué)目標

  1.學(xué)會(huì )課后田字格中的“好、聽(tīng)、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字,會(huì )認雙橫線(xiàn)中的8個(gè)生字和多音字“好”。

  2.學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文1——3自然段。

  3.通過(guò)對課文的朗讀,感受小鹿活潑,快樂(lè ),體會(huì )文中營(yíng)造的童話(huà)情趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì )“好、聽(tīng)、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字。

  2.有感情地朗讀課文1——3自然段。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng )設清凈,激趣導入

  1.師:今天又一、位新朋友來(lái)到我們中間,他是誰(shuí)?

  2.出示“梅花鹿”的詞卡,請同學(xué)們跟小鹿打招呼。

  二、初步感知,學(xué)習生字

  過(guò)渡:小鹿邀請我們去他家做客,想去嗎?翻過(guò)生字山,走過(guò)生字橋,那片美麗的小樹(shù)林就是小鹿的家。

  1.(課件出示生字小山)我們來(lái)爬山!學(xué)生借助拼音自由認讀生字,指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,去掉拼音讀。

  2.(課件出示生字橋)我們來(lái)過(guò)橋!學(xué)生借助拼音自由認讀生字,指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,去掉拼音讀。

  三、學(xué)習課文1——3自然段

  過(guò)渡:(課件出示美麗的風(fēng)景圖)瞧,我們的朋友來(lái)迎接我們了!

  1.學(xué)習第一、自然段。

  (1)欣賞課件展示的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

  (2)你覺(jué)得這是一、只怎樣的小鹿?

  (3)讀讀這一、段,用你的聲音告訴我們,你的心中有一、只怎樣的小鹿。

  (4)學(xué)生自由練讀,指名讀,師生共讀,齊讀。

  2.學(xué)習第二自然段。

  過(guò)渡:小鹿跑呀,跳呀,來(lái)到小池塘邊,他看到了什么?

  (1)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的景象。

  (2)小朋友們說(shuō)得真好,小鹿在夸你們呢!

  (3)同座互讀,指名讀,四人小組讀,上臺表演讀。

  3.學(xué)習第三、自然段。

  過(guò)渡:看到這幅奇妙的畫(huà)面,小鹿會(huì )想什么呢?請你猜猜看。

  (1)指名說(shuō)一、說(shuō),肯定學(xué)生的大膽想象。

  (2)小鹿真的是這么想的嗎?快來(lái)讀讀吧!同座互相讀,推薦你認為讀得好的同學(xué)讀,齊讀。

  第二課時(shí)

  一、揭示課題

  1.出示掛圖,多活潑可愛(ài)的小鹿呀!他可真像一、棵小樹(shù),一、棵長(cháng)眼睛的小樹(shù)。

  2.板書(shū)課題,齊讀課題。

  二、體驗性朗讀

  過(guò)渡:你們喜歡這只小鹿嗎?你們覺(jué)得這棵長(cháng)眼睛的小樹(shù)有意思嗎?你想做這只小鹿嗎?

  1.請你把1——3自然段中的“小鹿”換成“我”,再來(lái)讀一、讀。學(xué)生練讀。

  2.說(shuō)說(shuō)像這樣讀有什么不一、樣的感受。

  3.你是一、只快樂(lè )的小鹿,你是一、只活潑的小鹿,你是一、只可愛(ài)的小鹿……請大家把1——3自然段美美地讀給你的.好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!

  三、寫(xiě)字指導

  1.出示生字,你有什么好辦法記住這幾個(gè)字?

  2.觀(guān)察這幾個(gè)字字形上的共同特點(diǎn)(左窄右寬)。

  3.老師范寫(xiě)“好”。

  4.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。

  5.書(shū)寫(xiě)反饋。

  板書(shū)設計

  2.長(cháng)眼睛的小樹(shù)

  好聽(tīng)住膽左窄右寬

  好

小學(xué)二年級語(yǔ)文《長(cháng)眼睛的小樹(shù)》教案3

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字,會(huì )認7個(gè)漢字,3個(gè)多音字"好"、"長(cháng)"、"樂(lè )"。

  2.有感情朗讀課文,理解課文內容。

  3.通過(guò)學(xué)習課文,積累優(yōu)美的詞語(yǔ),感受小鹿的活潑快樂(lè ),并懂得像小鹿學(xué)習如何創(chuàng )造快樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.掌握本課要求學(xué)會(huì )的8個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě),準確運用。

  2.感情朗讀課文,自己和領(lǐng)悟課文的內容,理解小鹿為什么認為自己是一棵快樂(lè )的小樹(shù)?

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)反復有感情地朗讀課文中有關(guān)小鹿言行的詞句,感受小鹿的快樂(lè ),了解小鹿是如何為自己和朋友創(chuàng )造快樂(lè )的。

  教學(xué)準備:

  1.學(xué)生做好課前預習。

  2.自制幻燈片:生字卡片詞語(yǔ)卡片填空內容。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導入

  1.同學(xué)們,我知道你們都見(jiàn)過(guò)很多的樹(shù),能把自己認識的樹(shù)說(shuō)給大

  家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  (學(xué)生自由表達)

  2.我這兒可有一棵很特別的樹(shù)!

  (教師邊說(shuō)邊貼出課題小黑板:長(cháng)眼睛的小樹(shù))

  3.誰(shuí)來(lái)讀一讀?

  (指名讀課題,讀準"長(cháng)[zhǎnɡ]""眼睛"的讀音。)

  4.讀課題后你有什么疑問(wèn)?

  (學(xué)生質(zhì)疑:小樹(shù)怎么會(huì )長(cháng)眼睛呢?長(cháng)眼睛的小樹(shù)什么樣?……)

  二、初讀課文

  動(dòng)態(tài)備課欄帶著(zhù)你們的疑問(wèn),我們去課文里尋找答案吧!

  1.自己朗讀課文,注意讀準字音,讀通順句子。把課后出現的生字

  多讀幾遍,對照課文圈畫(huà)生字。

  2. (出示生字卡片)課文中出現的這些生字,你會(huì )認了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀?

 、俪榭ㄗx要求學(xué)會(huì )的字,重點(diǎn)指導"掛"、"映"、"唱"、"悄"。

 、谠囍(zhù)給生字找朋友。

 、鄢榭ㄗx要求會(huì )認的字。

  3. (抽卡讀詞語(yǔ))劃出課文中帶有生字的詞語(yǔ)。

  多種形式認讀:自由認讀、開(kāi)火車(chē)讀、去拼音認讀。

  4.帶著(zhù)正確的讀音再讀課文,標出自然段的序號,想想每個(gè)自然段分別寫(xiě)了些什么?

  5.你能把課文讀通順了嗎?我們來(lái)分自然段讀課文。

  (指名讀文。①集體正音、讀通順;②集體評議讀得怎么樣;)

  6.你知道這長(cháng)眼睛的小樹(shù)是指的誰(shuí)嗎?

  三、品讀課文

  學(xué)習課文的第1-3自然段。

  1.我們知道長(cháng)眼睛的小樹(shù)是一只小鹿,可為什么小鹿會(huì )認為自己是一棵小樹(shù)呢?課文的哪幾個(gè)自然段寫(xiě)到了這個(gè)內容?從課文里找出來(lái),自己讀一讀。

  2.指名讀課文的第1-3自然段?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考梅花鹿是怎樣變成小樹(shù)的?

  (指名讀文,讀后理解:)

 、倜坊故窃鯓幼兂尚(shù)的?引導學(xué)生觀(guān)察小鹿的樣子,依據學(xué)生的回答相機指導。(它跑過(guò)小樹(shù)林,角上掛了藤葉兒,看上去就象小樹(shù)杈。)

 、诿坊故窃鯓影l(fā)現自己變成小樹(shù)的呢?再讀讀課文第2節。動(dòng)態(tài)備課欄

  創(chuàng )設情景

  "探頭一瞧"是個(gè)什么樣?請你學(xué)著(zhù)做一做。

  小鹿,瞧見(jiàn)了什么?

 、俪鍪"池塘里映出了一棵小樹(shù),小樹(shù)杈上飄著(zhù)綠葉。"

 、谥笇W(xué)生想象地說(shuō)一說(shuō)。

 、壑笇ёx句子。

  "再一瞧"又瞧見(jiàn)了什么?(學(xué)生驚奇地發(fā)現)

  出示:小樹(shù)杈下面,還有一對明亮的眼睛在一眨一眨呢!

  多奇特、多可愛(ài)的小樹(shù)呀!

  指導感情朗讀

  你能帶著(zhù)剛才你所感受到的讀一讀這個(gè)自然段嗎?

  (指名讀文,讀中加深理解)

 、坌÷拱l(fā)現自己變成了樹(shù),怎樣的心情?它想到些什么?會(huì )說(shuō)些什么呢?(學(xué)生根據課文內容回答)瞧它那么的高興,你能讀出來(lái)嗎?

  四、鞏固練讀

  1.抽卡認讀。

  2.自讀、互讀1-3自然段。

  3.識記。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習課文的第4-6自然段

  1.小鹿發(fā)現自己成為一棵小樹(shù)而高興不已,它說(shuō)自己是一棵快樂(lè )的

  小樹(shù),你們知道這是為什么嗎?請大家讀一讀課文的第4-6自然段。

  (自由讀文,邊讀邊思考)

  2.誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的第4-6自然段?

  (指名讀文,讀后理解:小鹿為什么認為自己是一棵快樂(lè )的小樹(shù)?)

 、傩▲B(niǎo)飛來(lái)落在哪了?為什么會(huì )落在這一對"樹(shù)杈"上?

  動(dòng)態(tài)備課欄

  (指名回答,理解:"樹(shù)杈"是指小鹿的角,因為小鹿的角的樣子很

  像樹(shù)枝,再加上掛著(zhù)藤葉,就和真的樹(shù)杈一樣。)

  小鳥(niǎo)認出來(lái)了嗎?你從哪兒知道的?

  (指名回答,理解:小鳥(niǎo)快樂(lè )地唱歌,沒(méi)認出這是小鹿的角。)

  多有趣的事發(fā)生了呀!我們一起來(lái)讀一讀這一自然段吧!

 、谛▲B(niǎo)沒(méi)認出來(lái),那小鹿告訴小鳥(niǎo)了嗎?

  創(chuàng )設情景理解

  它怎么做的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(學(xué)生做動(dòng)作)

  我發(fā)現你"屏住氣"、"一動(dòng)不動(dòng)",為什么會(huì )這樣做呢?

  A小鳥(niǎo)的歌聲給小鹿帶來(lái)了快樂(lè ),小鹿想留住小鳥(niǎo);

  B小鹿的"樹(shù)杈"給小鳥(niǎo)送去了安寧和愉快,小鳥(niǎo)不想離開(kāi)。

 、鬯鼈兌际嵌嗝纯鞓(lè )呀!誰(shuí)來(lái)讀一讀第六段?

  (指名朗讀,讀后感悟:①小鳥(niǎo)怎樣?②小鹿想到什么?)

  咱們一起來(lái)讀一讀小鹿的心里話(huà)吧!

  (全班齊讀)

  二、感情朗讀課文

  1.學(xué)習課文后,你們知道為什么小鹿說(shuō)自己是一棵快樂(lè )的小樹(shù)了嗎?

  你們喜歡文中的這只小鹿嗎?為什么?

  2.我們一起來(lái)讀一讀全文吧!

  三、學(xué)習生字

  1. (幻燈5:生字卡)你記住了課文中出現的生字嗎?誰(shuí)來(lái)認一認?

  說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的?

  2.有這樣幾個(gè)字,我們在書(shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意。

 、"掛":右邊是兩個(gè)"土"字。

 、"非":第一筆是" ",第五筆是" "。

 、"棵":給"果"加個(gè)木字旁。

 、"唱":右下比右上寬大。

  動(dòng)態(tài)備課欄

  3.教師范寫(xiě),學(xué)生描寫(xiě)這四個(gè)生字,集體評議。

  4.學(xué)生自己描寫(xiě)生字"映、膽、完、悄"。

  5.完成課堂寫(xiě)字作業(yè)。

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