第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　�。�、朗讀文章，理清文章結構。

　�。�、“舉例子”“講道理”兩種論證方法的初步學(xué)習。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　“舉例子”“講道理”兩種論證方法的初步學(xué)習。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　請同學(xué)談?wù)勛约豪硐�，長(cháng)大后想做什么……

　　孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”，學(xué)習的最佳境界是以此為樂(lè )，今天，我們來(lái)學(xué)習梁?jiǎn)⒊�的演講《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》，看對我們有什么啟發(fā)。

　　二、簡(jiǎn)介作者

　　學(xué)生介紹，教師補充。

　　梁?jiǎn)⒊�，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。中國近代維新派領(lǐng)袖，與康有為并稱(chēng)“康梁”，其著(zhù)作涉及文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，遺《飲冰室合集》，１０００余萬(wàn)字。

　　三、整體感知

　�。�、學(xué)生自由朗讀課文，思考作者寫(xiě)作本文的目的是什么？ 文章講了哪了幾個(gè)問(wèn)題？

　�。�、同桌交流，理清文章結構。

　　明確：

　�。�、“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè )業(yè)”三個(gè)問(wèn)題；

　�。�、按照提出問(wèn)題──分析問(wèn)題──解決問(wèn)題，本文可分為三部分：

　　第一部分（１段）：提出本文論述中心。

　　第二部分 （２～８段）：論證中心論點(diǎn)。

　　第三部分（９段）：總結全篇，勉勵人敬業(yè)樂(lè )業(yè)。

　　四、研讀文章

　�。�、學(xué)習第一部分：

　　生默讀思考：演講詞開(kāi)頭交待題目來(lái)源的目的是什么？哪句話(huà)揭示論述中心？

　　明確：可避免聽(tīng)者把題目和《禮記》《老子》里面語(yǔ)句的原意混同了，也便于揭示論述要點(diǎn)。

　�。�、學(xué)習第二部分：

　�、� 文章論述了三個(gè)問(wèn)題，生速讀文后，找出每個(gè)問(wèn)題段落。

　�。病�５“有業(yè)”

　�。丁�７“敬業(yè)”

　�。浮皹�(lè )業(yè)”

　�、� 在“有業(yè)”這部分中，作者是怎樣展開(kāi)論述的？學(xué)生小組討論交流：

　�、� 段論無(wú)業(yè)害處，先引用孔子的言論，然后評論，引用論證，從反面論證；

　�、� 段說(shuō)明有業(yè)的重要，引用百丈禪師的事例，擺事實(shí)，正面論證；

　�、� 在３、４段基礎上，自然 得出結論，１句是過(guò)渡句

　�。�、總結這部分分析所用的方法：

　　從論證思路、中心句、重點(diǎn)句、論據、論證方法去分析。

　�。�、學(xué)生閱讀６、７段，從以上幾方面來(lái)分析“敬業(yè)”，不理解處提出來(lái)。

　　交流：這部分先用朱子的.話(huà)解釋“敬”字含義，又論述了“為什么該敬”“怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)”。

　　論證方法：引用論證（道理） 舉例論證

　　論據：曾文正、莊子、孔子的論述。

　　小結：這節課我們理清了文章的結構，并初步學(xué)會(huì )分析議論文。

　　五、布置作業(yè)

　　寫(xiě)寫(xiě)本課詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標

　�。�、理解“敬業(yè)”與“樂(lè )業(yè)”的主旨。

　�。�、積累經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解“敬業(yè)”與“樂(lè )業(yè)”的主旨。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、繼續學(xué)習課文

　�。�、學(xué)習“樂(lè )業(yè)”部分：

　�、� 學(xué)生閱讀、思考：

　　論證思路及方法：

　　明確：先反駁“做工好苦”，論“凡職業(yè)都是有趣味的”，列舉了四個(gè)原因，最后引用孔子的話(huà)。

　�、� 為“凡職業(yè)都是有趣味的”舉兩個(gè)例子，學(xué)生可舉身邊的例子，也可舉電視、報刊中的事例。

　�。�、學(xué)習第三部分：

　　齊讀，理解內容，勉勵大家“敬業(yè)、愛(ài)業(yè)”。

　　二、品讀文章

　�。�、默讀文章，體會(huì )演講和口語(yǔ)特色，學(xué)生舉例：

　　如“獨獨”“扯直耳朵來(lái)聽(tīng)”“淘神費力”……

　�。�、文中設問(wèn)句的使用：學(xué)生找出并勾畫(huà)。

　　如：“百行什么為先？萬(wàn)惡什么為首？”“為什么該敬呢？”

　　“怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)呢？”

　　體會(huì )作用：提煉出分論點(diǎn)，引起聽(tīng)眾的注意和思考。

　　三、探究活動(dòng)

　�。�、思考：作者提出了許多關(guān)于敬業(yè)和樂(lè )業(yè)的觀(guān)點(diǎn)，你最信服哪一點(diǎn)？有不同意見(jiàn)要說(shuō)明理由。

　�。�、全班交流：

　　人類(lèi)一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。

　　凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。

　　人生在世，是要天天勞作的。

　　勞作便是功德，不勞作便是罪惡。

　　因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人。

　　從勞苦中找出快樂(lè )來(lái)。

　　因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè )的分量加增。

　　人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。

　　……

　�。�、討論練習四，以辯論的形式。

　�。�、學(xué)了本文，我們有什么體會(huì )，在生活學(xué)習中應該怎么做？

　　四、積累

　　找出自己喜歡的句子，制成資料卡片，要注明出處及類(lèi)型，書(shū)寫(xiě)要規范。

　　五、小結

　　文化巨人梁?jiǎn)⒊�以他豐厚的文化積累，為我們闡述了敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的重要，希望同學(xué)們從中有所收獲，相信對我們的一生是受用無(wú)窮的。

　　六、作業(yè)

　　課外閱讀《少年中國說(shuō)》。

《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》教案10

　　教學(xué)目標：

　　1.引導學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的精神 。

　　2.摘錄并積累大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

　　3.初步學(xué)習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

　　4.仔細體會(huì )演講和口語(yǔ)特色的巧妙結合。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.指導學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂(lè )業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的態(tài)度對待生活。

　　2.理解這篇演講詞的結構安排。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問(wèn)難。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課，簡(jiǎn)介作者。

　　1.導入新課

　　《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》是七十多年前梁?jiǎn)⒊瑢ι虾Ｖ腥A職業(yè)學(xué)校學(xué)生所做的一次講演。雖然時(shí)間已經(jīng)攻七十多年了，但梁?jiǎn)⒊�先生所講的內容對我們仍然有教育意義。（板書(shū)課題）

　　2.簡(jiǎn)介作者

　　梁?jiǎn)⒊��?873-1929），近代思想家，著(zhù)名學(xué)者。戊戌維新運動(dòng)領(lǐng)袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會(huì )人。與其師康有為一起領(lǐng)導了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著(zhù)述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬(wàn)字。

　　二、預習與交流

　　1、 以自己喜歡的方式讀課文，圈畫(huà)文中的生字詞。

　　2、 重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子解釋。

　　三、合作與探究

　�。ㄒ唬┱�體感知

　　1.學(xué)生速讀課文，思考下列問(wèn)題：

　�、俦疚牡腵論點(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來(lái)的？

　　我確信“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。在文章的第一自然段。（總，提出問(wèn)題）

　�、谧髡邍�繞中心論點(diǎn)，先后談了哪幾個(gè)問(wèn)題？

　　三個(gè)問(wèn)題：一是有業(yè)的必要性；二是為什么要敬業(yè)；三是為什么要樂(lè )業(yè)。

　�、勰阏J為這幾個(gè)問(wèn)題的關(guān)系是怎樣的?

　　遞進(jìn)關(guān)系，層層推進(jìn)。

　　2.劃分文章的結構，并概括每一部分的意思。

　　第一部分（1）提出問(wèn)題：提出中心論點(diǎn)。

　　第二部分（2-8）分析問(wèn)題：論述“有業(yè)”的必要性和“敬業(yè)”、“樂(lè )業(yè)”的重要性。

　　第三部分（9）總結問(wèn)題：勉勵人們敬業(yè)、樂(lè )業(yè)。

　�。ǘ�）深層探究：

　　組織學(xué)生自讀課文，結合文中關(guān)于有業(yè)，敬業(yè)，樂(lè )業(yè)的論述思考。

　　1.“有業(yè)之必要”的主要論據是什么?

　　論據：證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。分類(lèi)：事實(shí)論據和道理論據。

　　道理論據：孔子和百丈禪師的名言；事實(shí)論據：孔子無(wú)法教育無(wú)業(yè)游民：百丈禪師不做事，不吃飯。

　　2.閱讀6-7段，用原文回答：什么叫敬業(yè)？為什么要敬業(yè)？怎樣才能做到敬業(yè)？（摘錄課文）

　　3.文章采用哪些論證方法論證“敬業(yè)”的重要性的？

　　論證：用論據來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。分類(lèi)：道理論證、事實(shí)論證（舉例論證）、對比論證和比喻論證。

　　這部分運用了道理論證和舉例論證的變法，充分有力地證明了敬業(yè)的重要性。

　　4.文章是怎樣論述“樂(lè )業(yè)”的？

　　列舉反面現象——人們往往感嘆“做工苦”，進(jìn)行批駁；進(jìn)一步從四個(gè)方面闡述“凡職業(yè)都是有趣味的”；最后，引用孔子的兩句名言，闡明了人類(lèi)理想的生活是什么，即樂(lè )業(yè)的重要性。

　　5.論述樂(lè )業(yè)重要性時(shí)，主要運用了哪些論證方法？分組討論并舉例說(shuō)明。

　�。� 課堂討論）

　　事實(shí)論證：“做工好苦呀”的感嘆；吃酒賭錢(qián)同樣淘神費力。

　　道理論證：從四個(gè)方面分析“凡職業(yè)都是有趣味的”；引用孔子的兩句名言。

　　6、總結：“人類(lèi)合理的生活總該如此”，“如此”指的是什么？作者最后提出了什么希望？

　　生：“敬業(yè)即是責任心，樂(lè )業(yè)即是趣味�！币簿褪钦f(shuō)，我們每個(gè)人都要做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、有責任心、享受工作樂(lè )趣的人。

　　生：勉勵人們敬業(yè)、樂(lè )業(yè)。

　　四.板書(shū)設計

　　敬業(yè)與樂(lè )業(yè) 梁?jiǎn)⒊?/p>

　　提出問(wèn)題： 中心論點(diǎn)：敬業(yè)樂(lè )業(yè)，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。

　　有業(yè) 舉例論證、道理論證

　　敬業(yè) 什么是“敬“？為什么要敬業(yè)？ 如何做到敬業(yè)？

　　分析問(wèn)題 舉例論證、道理論證

　　樂(lè )業(yè) 列舉反面現象，進(jìn)行批駁

　　舉例論證、道理論證為什么要樂(lè )業(yè)

　　解決問(wèn)題：總結全文，勉勵人們要敬業(yè)和樂(lè )業(yè)。

　　五．布置作業(yè)

　　1、完成《綜合練習》1-10題。

　　2、你們當前的“業(yè)”是什么？你是一個(gè)敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的學(xué)生嗎？寫(xiě)一篇讀后感，不少于500字。

《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》教案11

　　梁?jiǎn)⒊�先生的演講稿《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》，屬于議論性的文章。作者針對聽(tīng)者的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神，去過(guò)理想的生活。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1、引導學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的精神 。

　　2、摘錄并積累大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課，簡(jiǎn)介作者。

　　1、 同學(xué)們，請在你的學(xué)習過(guò)程中，是否能做到全神貫注、心無(wú)旁騖呢？你怎樣才能把學(xué)習當一件樂(lè )事呢？為此，梁?jiǎn)⒊�先生提出了“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的生活原則�！毒礃I(yè)與樂(lè )業(yè)》是梁?jiǎn)⒊�七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊�先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。今天我們就一起來(lái)學(xué)習他的文章《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》

　　2、簡(jiǎn)介作者

　　二、檢查預習。

　　三、精讀。

　　明確：課文共七段，總體結構是"總一分一總"式：開(kāi)頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂(lè )業(yè)，兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列；最后總結全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個(gè)部分。

　　第一部分（第1段）：揭示全篇論述中心。

　　第二部分（第2～6段）：論述敬業(yè)和樂(lè )業(yè)的重要。

　　第三部分（第7段）：總結全篇，勉勵人敬業(yè)樂(lè )業(yè)。

　　四、學(xué)習課文內容。

　�。ㄒ唬�學(xué)習第一部分。

　　思考：講演詞開(kāi)頭交代題目的來(lái)源其用意是什么？哪句話(huà)揭示了全篇論述的中心？

　　明確：文章開(kāi)頭先交代題目的來(lái)源，用意在于說(shuō)明題目雖然來(lái)源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話(huà)，但跟原文語(yǔ)句的本意不同，是"斷章取義"造出來(lái)的。這樣交代既可避免聽(tīng)者把題目和《禮記》、《老子》里面語(yǔ)句的原意混同了，又可顯示出論述的科學(xué)性，講演的趣味性；同時(shí)，提出題目來(lái)由，也便于揭示全篇的論述要點(diǎn)，使聽(tīng)者對講演的綱目有一個(gè)大致的認識。

　�。ǘ�）學(xué)習第二部分。

　　1、朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述"敬業(yè)"的重要，可作為第二部分的第一層。

　　思考：（1）作者怎樣闡述什么叫"敬"？（2）如何論述怎樣才能做到"敬業(yè)"？

　　明確：第三段作者闡述什么叫"敬"，引用了朱熹的名言"主一無(wú)適便是敬"后，緊配上自己的通俗化的解釋?zhuān)?凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。"然后順理成章地論述凡人類(lèi)的正當的勞動(dòng)、正經(jīng)的事，"其性質(zhì)都是可敬"的，并舉"當大總統"與"拉黃包車(chē)"這兩件事加以證明，側重點(diǎn)在"凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的"，"因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人。"

　　第四段論述怎樣才能做到"敬業(yè)"，先引用《莊子》中的語(yǔ)句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當政治家的建設成一個(gè)共和國家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，并引用莊子、孔子的名言，進(jìn)一步強調敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結合使文章的說(shuō)理立于不敗之地。

　　2、朗讀第五、六段。這兩段論述"樂(lè )業(yè)"的重要，作為第二部分的第二層。

　　思考：作者舉了怎樣的例子來(lái)論述"樂(lè )業(yè)"的重要，又是如何論述"樂(lè )業(yè)"的道理的？

　　明確：作者在第五段中剖析了生活中常會(huì )遇到的感嘆"做工苦"這個(gè)實(shí)例，說(shuō)明要"從勞苦中找出快樂(lè )來(lái)"，很自然地點(diǎn)到了"樂(lè )業(yè)"的"樂(lè )"。第六段，更深入一步，論述"樂(lè )業(yè)"的道理，分四點(diǎn)說(shuō)明"凡職業(yè)都是有趣味的"，這是作者的經(jīng)驗之談，令人信服。緊接著(zhù)又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明"人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味"（即樂(lè )業(yè)），"生活才有價(jià)值""這種生活"才算得"人類(lèi)理想的生活"。

　　五、小結。

　　講演詞的第二部分內容理解的重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣做才算是敬業(yè)。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、探究練習二。

　　2、選用隨堂練習。

　　教后反思

　　理解“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的主旨是教讀課文的重點(diǎn)。在反復誦讀中，積累經(jīng)典語(yǔ)句、格言，體會(huì )演講和口語(yǔ)特點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是對“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問(wèn)難。教學(xué)過(guò)程中，既要拓展學(xué)生的'精神視野，又應盡量和學(xué)習生活體驗相結合，在研討探究中，大膽質(zhì)疑，辯證地理解課文觀(guān)點(diǎn)。學(xué)習過(guò)程中，要引導學(xué)生初步理解“舉例子”和“講道理”的論證方法，開(kāi)拓思路。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1、初步學(xué)習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

　　2、仔細體會(huì )演講和口語(yǔ)特色的巧妙結合。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習舊課，檢查背誦。

　　"我老實(shí)告訴你一句話(huà)……真算得人類(lèi)理想的生活了。"

　　二、繼續學(xué)習課文第三部分。

　�。ㄒ唬�學(xué)生朗讀第七段。

　　明確：作者根據自己的親身經(jīng)驗，指出"責任心"和"趣味"跟"敬業(yè)"與"樂(lè )業(yè)"的關(guān)系最為密切："責任心"就是"敬業(yè)"廣趣味"就是"樂(lè )業(yè)"。他認為做事必須具備責任心和善于"從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。"一個(gè)人對待自己的職業(yè)，能夠有責任心、有趣味發(fā)揚敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的精神，專(zhuān)心致志做圓滿(mǎn)，就是"人類(lèi)合理的生活"。結束句"我望諸君和我一同受用！"用短句，用感嘆的語(yǔ)氣，充滿(mǎn)了對聽(tīng)講的青年學(xué)生的殷切期望，感情強烈而真摯。

　�。ǘ�）學(xué)生自讀課文8—9段，并思考。

　　1、理清作者論證“樂(lè )業(yè)的重要性”的結構。

　　2、在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？

　　3、文中說(shuō)“我深信人類(lèi)合理的生活總該如此”，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“人類(lèi)合理的生活”應該是怎樣的。

　　1、作者先擺出司空見(jiàn)慣的反面的現象，進(jìn)行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費力，與其“皺著(zhù)眉頭，哭喪著(zhù)臉去做”，不如尋找出樂(lè )趣；然后運用設問(wèn)句“凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢”，轉入論述為什么要樂(lè )業(yè)，列出了四個(gè)理由。

　　2、作者主要運用了事例論證和道理論證。

　　3、首先是有一份正當的職業(yè)，不能“飽食終日，無(wú)所用心”；對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專(zhuān)心做事中發(fā)現樂(lè )趣，達到“樂(lè )以忘憂(yōu)”的境界。

　　三、探討文章的語(yǔ)言特色。

　　[過(guò)渡] 本文是一篇演講詞，語(yǔ)言通俗，充分體現了口語(yǔ)和演講的特色。

　　1、引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋。例如對孔子的兩句話(huà)：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動(dòng)而饒有趣味的講解：“孔子……獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：‘難！難！’”

　　2、語(yǔ)言通俗，如話(huà)家常。例如提到百丈禪師的故事時(shí)，說(shuō)“這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯”。

　　3、結合演講時(shí)的情境，注意和聽(tīng)眾現場(chǎng)交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著(zhù)我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們去賭錢(qián)去吃酒，還不是一樣在淘神費力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對聽(tīng)眾直接的心靈訴求。

　　四、課文小結。

　　本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語(yǔ)言通俗，文短意長(cháng)。

　　課文結構層次清晰。開(kāi)頭就開(kāi)宗明義地提出了“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”的主旨。接下來(lái)，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè )業(yè)”的重要性；最后，總結全文旨意。

　　本文在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。

　　在語(yǔ)言上，充分體現了口語(yǔ)和演講的巧妙結合。

　　五、布置作業(yè)。

　　領(lǐng)悟作者的精神旨意，結合自己的生活、學(xué)習體驗，談?wù)勛约涸趯W(xué)習中感受到的樂(lè )趣。寫(xiě)一篇300字左右的小作文。

　　教后反思

　　《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》選自近代思想家梁?jiǎn)⒊�的《飲冰室合集》，是一篇宣講人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。文章開(kāi)宗明義提出了“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”的主旨，接著(zhù)分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂(lè )業(yè)”三個(gè)問(wèn)題，最后用“責任心”和“趣味”總結精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰，語(yǔ)言通俗，文短意長(cháng)。從情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)維度看，學(xué)習課文，意在引導學(xué)生感受先哲的思想風(fēng)采，品味哲理，深入思考人生問(wèn)題，豐富個(gè)性?xún)群��?/p>

《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》教案12

　　教案：精品教案《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》－教案作者：教書(shū)育人教學(xué)目標

　　1、培養學(xué)生按目的篩選材料并加以分類(lèi)整理的能和不斷積累的習慣，‘教案’精品教案敬業(yè)與樂(lè )業(yè)。

　　2、理解課文在確定話(huà)題、運用語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。

　　3、認識敬業(yè)樂(lè )業(yè)的意義，培養敬業(yè)樂(lè )業(yè)的職業(yè)精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析可落在論點(diǎn)和論據的關(guān)系

　　教、學(xué)具小黑板

　　課前學(xué)習：

　　收集有關(guān)敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的名言警句、歷史故事、作者資料，查閱工具書(shū)理解生字詞，了解議論文和演講詞的基礎知識并制作小卡片。

　　課堂學(xué)習：

　　一：知識搶答，激趣導入

　　在課前學(xué)習的基礎上，請同學(xué)們有秩序地進(jìn)行知識搶答。

　　師：同學(xué)們表現得都非常出色，可見(jiàn)課前都做了充分的預習積累工作，今天就讓我們通過(guò)讀梁?jiǎn)⒊�的文章，學(xué)學(xué)如何才能做到"敬業(yè)""樂(lè )業(yè)"。一生作主持人，簡(jiǎn)單宣布搶答規則后提問(wèn)。問(wèn)題：

　�、倩仡櫸覀兯鶎W(xué)的歷史，請你談?wù)剬α簡(jiǎn)⒊�的了解�?其他同學(xué)補充)

　�、趹{記憶說(shuō)出文中你認為重要或較難的生字詞，標出音、形、義。

　�、勰阒�道哪些有關(guān)"敬業(yè)"、"樂(lè )業(yè)"的名言警句或歷史故事?

　�、茏h論文包括哪三要素?有哪些論證方法?

　　二、解題，介紹作者，

　　導入新課：《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》是梁?jiǎn)⒊�七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊�先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。梁?jiǎn)⒊�先生字卓如，別號有任公、滄江、中國之新民及飲冰室主人等。廣東省新會(huì )人。近代資產(chǎn)階級改良注意者，著(zhù)名學(xué)者。與其師康有為一起領(lǐng)導了"戊戌變法"。他的文章被成為"新文體"。文編《飲冰室合集》上海中華職業(yè)學(xué)校是中國近現代史上以試驗、總結、推廣職業(yè)教育而著(zhù)稱(chēng)的一所中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。該校1918年5月由黃炎培發(fā)起的中華職業(yè)教育社創(chuàng )辦的，校址在上海陸家浜。以黃炎培提出的"敬業(yè)樂(lè )群"為校訓，提倡"手腦并用""雙手萬(wàn)能"，著(zhù)重理論聯(lián)系實(shí)際，重視生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)習和職業(yè)道德訓練，強調教育與社會(huì )聯(lián)系，有優(yōu)良的傳統和校風(fēng)，教案《‘教案’精品教案敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》。

　　三：預習展示

　　1請展示出你最滿(mǎn)意的一項預習成果。交流展示(明確：梁?jiǎn)⒊�、生字詞、體裁、課外相關(guān)積累。)

　　四、指導學(xué)生閱讀課文，引導學(xué)生理清文章的結構

　　1.先請學(xué)生講一講自己歸納的段落大意，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生評議。2.在學(xué)生討論的基礎上，教師小結。

　　(1)這是一篇講演稿，是梁?jiǎn)⒊�先生在七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，但所講的內容對我們今天立足本職多作貢獻，愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養還是大有幫助的。

　　(2)總結議論文文體知識。

　　(3)介紹演講的基本知識。演講是以口語(yǔ)表達的方式面對聽(tīng)眾，就某一問(wèn)題發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段，而且還是闡明理論觀(guān)點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見(jiàn)解的.一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養青年口才的一種手段。演講時(shí)應注意以下幾方面要求：①認清對象，確立主旨。這里講的是針對性。演講是直接面對聽(tīng)眾交流思想和感情，所以必須了解聽(tīng)眾對象，認清環(huán)境場(chǎng)合，明確演講的主旨。"到什么山上唱什么歌"，對于演講尤為重要。②思路清晰，節奏明快。③感情充沛，例證動(dòng)人。④語(yǔ)言準確，形象生動(dòng)。

　　(4)在學(xué)生概括的基礎上，教者總括：9段文字，按議論文的一般論證結構，文章可劃分為三大部分：第1段是一部分，提出本文的中心論點(diǎn)；第二部分是2~8段，論證中心論點(diǎn)；第三部分是第9段，歸結全文。演講是以口語(yǔ)表達的方式面對聽(tīng)眾，就某一問(wèn)題發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段，而且還是闡明理論觀(guān)點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見(jiàn)解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養青年口才的一種手段。

　　1.把不理解的字詞，難懂的語(yǔ)句做上記號；

　　2.試把每一段的段意歸納出來(lái)；

　　3.課文中多處引用《論語(yǔ)》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述，認真想一想它們的意思。

　　學(xué)生讀課文，概括段意：

　　第1段，對題目作簡(jiǎn)單解釋?zhuān)�然后提出中心論點(diǎn)。

　　第2段，強調"有業(yè)"是"敬業(yè)"和"樂(lè )業(yè)"的基礎。

　　第3段，從反面論述，說(shuō)明無(wú)業(yè)的害處。

　　第4段，說(shuō)明有業(yè)的重要，這是從反面論述。

　　第5段，作者具體論述有業(yè)之必要。

　　第6段，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出第二分論點(diǎn)"要敬業(yè)"。

　　第7段，以設問(wèn)方式把"要敬業(yè)"的論述引向深入。

　　第8段，論述"要樂(lè )業(yè)"。

　　第9段，歸結全文

　　第2課時(shí)

　�、袤w會(huì )語(yǔ)言表達通俗淺顯，準確周密，生動(dòng)有力的特點(diǎn)

　　一：背誦導入：

　　1背誦作者分四點(diǎn)說(shuō)明"凡職業(yè)都是有趣味的"具體內容。

　　二：小組合作，探究材料

　　1合作：從課文中找出作者引用的名人名言和所舉的例子。

　　2探究：材料和觀(guān)點(diǎn)之間的關(guān)系。根據自己的理解發(fā)言

　　3小結：所選材料都是為了證明自己觀(guān)點(diǎn)的正確性。[例如]：論證"人人都要有正當職業(yè)，人人都要不斷勞作"時(shí)，引用孔子與百丈禪師的話(huà)；論證"要敬業(yè)"時(shí)，引用朱熹對敬業(yè)的解釋?zhuān)�引用佝僂丈人承蜩的故事。

　　明確：

　　[引用的作用]：使自己的觀(guān)點(diǎn)更具有說(shuō)服力。

　　[引用的要求]：要引用具有說(shuō)服力的材料，像名人名言，人們都認可的道理和真理、定理等。

　　三：合作交流，揣摩語(yǔ)言：

　　1細讀課文，進(jìn)一步體會(huì )作者對"敬業(yè)與樂(lè )業(yè)"的論述：

　�、俟串�(huà)出最能引發(fā)你感受的語(yǔ)句加以揣摩。

　�、谛〗M交流自己的感受。勾畫(huà)、交流

　�、谡埜鶕�自己理解為"有業(yè)之必要"列舉幾個(gè)理由；為"凡職業(yè)都是有趣味的"提供幾個(gè)例子。

　�、谀隳軓纳磉叞l(fā)現一兩個(gè)"天地間第一等人"嗎?

　　2小結：這是一篇演講，演講是直接面對聽(tīng)眾發(fā)表自己對某一事物的看法，因此演講時(shí)多用口語(yǔ)，要求語(yǔ)言通俗易懂，富于表現力與感染力。因清朝末年的書(shū)面語(yǔ)為文言文，所以本文在當時(shí)仍算運用了通俗易懂的口語(yǔ)，當然現在同學(xué)們難以感受其口語(yǔ)化也是在所難免。

　　四：課外延伸

　　語(yǔ)文活動(dòng)--小小演講臺

　　以"敬業(yè)"或"樂(lè )業(yè)"為話(huà)題，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　要求：觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據有力，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

　　準備、演講

　　課后學(xué)習：

　　整理修改你自己(或別人)的演講稿，謄寫(xiě)到小作文本上。

《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》教案13

　　教學(xué)目標

　　1、知識與技能：

　�、爬砬逦恼滤悸�，初步理解文章內容。

　�、瓢盐毡疚恼撟C結構的方式。

　　2、過(guò)程與方法。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：

　　理解敬業(yè)與樂(lè )業(yè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解敬業(yè)與樂(lè )業(yè)，怎樣才能做到敬業(yè)和樂(lè )業(yè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通俗淺顯、準確周密，生動(dòng)有力的語(yǔ)言特色。

　　教學(xué)方法

　　教師指導學(xué)生討論。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)步驟個(gè)性設計一、檢查生字生詞

　　略。

　　旁騖wù

　　褻瀆xièdú

　　強聒不舍qiǎngguō

　　佝僂gōulóu承蜩tiáo二、學(xué)生依資料簡(jiǎn)述作者情況

　　梁?jiǎn)⒊��?873～1929），近代思想家，著(zhù)名學(xué)者。戊戌維新運動(dòng)領(lǐng)袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會(huì )人。與其師康有為一起領(lǐng)導了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著(zhù)述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬(wàn)字。三、你知道哪些有關(guān)“敬業(yè)”、“樂(lè )業(yè)”的名言警句或歷史故事四、學(xué)生朗讀課文回答

　　1、作者先后談?wù)摿四男﹩?wèn)題？

　　2、這幾個(gè)問(wèn)題之間的關(guān)系。

　　明確：

　　1、“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。

　　2、業(yè)有什么可敬的呢？

　　3、為什么該敬？

　　4、怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)呢？

　　5、怎樣做才是樂(lè )業(yè)？

　�。ㄖ行恼擖c(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系）

　　6、作者是怎樣論述這些觀(guān)點(diǎn)的？

　　7、材料和觀(guān)點(diǎn)之間有怎樣的關(guān)系？

　　小結：所選材料都是為了證明自己觀(guān)點(diǎn)的正確性。

　　例如：論證“人人都要有正當職業(yè)，人人都要不斷勞作”時(shí)，引用孔子與百丈禪師的話(huà)；論證“要敬業(yè)”時(shí)，引用朱熹對敬業(yè)的解釋?zhuān)�引用佝僂丈人承蜩的故事。

　　8、文章運用了哪些論證方法？

　　舉例論證、道理論證、對比論證。

　　舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說(shuō)明有業(yè)的必要性。一是道理論證。引用儒門(mén)和佛門(mén)的.話(huà)，證明“人人都要有正當職業(yè)”。

　　引用朱子的話(huà)解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車(chē)和當大總統的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話(huà)，孔子的話(huà)和莊子的話(huà)，都是為了強調一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利�！�

　　9、細讀課文，進(jìn)一步體會(huì )作者對“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的論述：

　�、殴串�(huà)出最能引發(fā)你感受的語(yǔ)句加以揣摩。

　�、菩〗M交流自己的感受。

　　10、以“敬業(yè)”或“樂(lè )業(yè)”為話(huà)題，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　要求：觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據有力，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

　　教師點(diǎn)撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實(shí)圓滿(mǎn)的完成，他們都可以稱(chēng)為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢？

　　11、學(xué)生當堂背誦第六段。瀏覽課文，回答。

　　從課文中找出作者引用的名人名言和所舉的例子。（書(shū)上圈劃）

　　使自己的觀(guān)點(diǎn)更具有說(shuō)服力。

　　學(xué)生活動(dòng)。五、布置作業(yè)

　　1、摘錄并積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

　　2、完成課后練習二。

　　板書(shū)設計

　　敬業(yè)與樂(lè )業(yè)

　　提出論點(diǎn)：敬業(yè)樂(lè )業(yè)，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)

　　舉例論證、道理論證

　　為什么要敬業(yè)？舉例論證、道理論證

　　樂(lè )業(yè)列舉反面現象，進(jìn)行批駁

　　舉例論證、道理論證

　　為什么要樂(lè )業(yè)

　　總結全文敬業(yè)和樂(lè )業(yè)也就是責任心和樂(lè )趣。

《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》教案14

　　教學(xué)目標：

　　1.引導學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的精神。

　　2.摘錄并積累大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

　　3.初步學(xué)習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

　　4.仔細體會(huì )演講和口語(yǔ)特色的巧妙結合。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.指導學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂(lè )業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的態(tài)度對待生活。

　　2.理解這篇演講詞的結構安排。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問(wèn)難。

　　課前準備

　　教師準備:課文錄音及多媒體課件。

　　學(xué)生準備：梁?jiǎn)⒊�的有關(guān)資料,課堂質(zhì)疑與辯論。

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課，簡(jiǎn)介作者。

　　1.精心導入

　　同學(xué)們，請反思一下自己的學(xué)習精神和生活態(tài)度。在你的學(xué)習過(guò)程中，是否能做到全神貫注、心無(wú)旁騖呢？你怎樣才能把學(xué)習當一件樂(lè )事呢？為此，梁?jiǎn)⒊�先生提出了“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的生活原則�！毒礃I(yè)與樂(lè )業(yè)》是梁?jiǎn)⒊�七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊�先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。今天我們就一起來(lái)學(xué)習他的文章《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》

　�。ǔ鍪窘虒W(xué)目標并板書(shū)課題）

　　2.簡(jiǎn)介作者

　　先由學(xué)生交流各自準備的有關(guān)梁?jiǎn)⒊�的資料，然后教師做適當補充。（多媒體出示）

　　梁?jiǎn)⒊��?873-1929），近代思想家，著(zhù)名學(xué)者。戊戌維新運動(dòng)領(lǐng)袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會(huì )人。與其師康有為一起領(lǐng)導了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。

　　二、檢查預習

　　給加點(diǎn)的字注音：

　　旁騖褻瀆強聒不舍佝僂承蜩

　　三、整體感知

　　[過(guò)渡]《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》是一篇說(shuō)理深刻結構層次清晰的文章，聽(tīng)讀課文，整體把握文章的內容和結構，思考下列問(wèn)題。

　　多媒體出示問(wèn)題組：

　�、俦疚牡恼擖c(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來(lái)的？

　�、谧髡咴谖恼轮邢群笳劻四膸讉�(gè)問(wèn)題？

　�。ㄟ@兩個(gè)問(wèn)題的設置，意在讓學(xué)生把握作者的主要觀(guān)點(diǎn)和思路，幫助學(xué)生進(jìn)行第一次感知，為此后進(jìn)一步理解文章做鋪墊。）

　　播放課文錄音。

　　學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)朗讀，然后討論，全班交流，學(xué)生互相評論補充，明確問(wèn)題要點(diǎn)：

　�、�.本文的中心論點(diǎn)是“我確信‘敬業(yè)樂(lè )群’四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)�！彼�在文章的開(kāi)頭部分提出來(lái)的。

　�、�.作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂(lè )業(yè)”三個(gè)問(wèn)題。

　　四、研讀揣摩

　　學(xué)生自讀課文1-7段，思考下列問(wèn)題

　�。ㄓ么笃聊煌队俺鍪締�(wèn)題組）

　　1.試解釋中心論點(diǎn)的含義。

　　2.作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運用了什么論證方法？找出來(lái)，試做具體的分析說(shuō)明。

　　3.作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？

　　學(xué)生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學(xué)生相互補充，最后統一答案要點(diǎn)：

　　1.略。

　　2.一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說(shuō)明有業(yè)的必要性。一是道理論證。引用儒門(mén)和佛門(mén)的話(huà)，證明“人人都要有正當職業(yè)”。

　　3.先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的.含義就是專(zhuān)心至志、心無(wú)旁騖；接著(zhù)，用設問(wèn)句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設問(wèn)句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)呢？”過(guò)渡并引導，再次回到“惟一的秘訣就是忠實(shí)”，“是敬”。

　　在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話(huà)解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車(chē)和當大總統的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話(huà)，孔子的話(huà)和莊子的話(huà)，都是為了強調一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利�！�

　　五、質(zhì)疑問(wèn)難

　　1.學(xué)生發(fā)問(wèn)。鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)按自己的理解解答，其他同學(xué)補充，教師可做適當引導。

　　2.教師發(fā)問(wèn)。在論證敬業(yè)的重要性時(shí)，作者兩次運用了設問(wèn)句，有什么好處？

　　學(xué)生思考討論，踴躍做答，教師做適當點(diǎn)撥。

　　六、拓展延伸（多媒體出示）

　　文中說(shuō)“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人�！币罁�作者的這一標準來(lái)衡量，你能從身邊也發(fā)現一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。

　　教師點(diǎn)撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實(shí)圓滿(mǎn)的完成，他們都可以稱(chēng)為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢？

　　學(xué)生即席發(fā)言交流，

　　教案《新人教版九年級語(yǔ)文上冊《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》教案及反思》，

　　其他學(xué)生做適當的評析。

　　七、布置作業(yè)

　　1.摘錄并積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

　　2.完成課后練習二。

　　第二課時(shí)

　　一、復習鞏固

　　1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固掌握基礎知識。讀積累的經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

　　2.回顧本文論點(diǎn)及文章結構

　　二、研讀揣摩

　　學(xué)生自讀課文8-9段，并思考。

　�。ǘ嗝襟w投影出示問(wèn)題組）

　　1.理清作者論證“樂(lè )業(yè)的重要性”的結構。

　　2.在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？

　　3.文中說(shuō)“我深信人類(lèi)合理的生活總該如此”，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“人類(lèi)合理的生活”應該是怎樣的。

　　學(xué)生思考，四人小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流。最后明確答案要點(diǎn)：

　　1.作者先擺出司空見(jiàn)慣的反面的現象，進(jìn)行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費力，與其“皺著(zhù)眉頭，哭喪著(zhù)臉去做”，不如尋找出樂(lè )趣；然后運用設問(wèn)句“凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢”，轉入論述為什么要樂(lè )業(yè)，列出了四個(gè)理由。

　　2.作者主要運用了事例論證和道理論證。

　　3.首先是有一份正當的職業(yè)，不能“飽食終日，無(wú)所用心”；對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專(zhuān)心做事中發(fā)現樂(lè )趣，達到“樂(lè )以忘憂(yōu)”的境界。

　　三、質(zhì)疑問(wèn)難

　　1.學(xué)生發(fā)問(wèn)。學(xué)生自由提出問(wèn)題，鼓勵其他同學(xué)按自己的理解解答，教師可做適當引導。

　　2.教師發(fā)問(wèn)。在論證樂(lè )業(yè)的重要性時(shí)，作者為什么從反面的現象談起，可不可去掉？

　　鼓勵學(xué)生討論,踴躍做答，教師做適當點(diǎn)撥。

　　四、體驗反思（多媒體出示）

　　課文中說(shuō)：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下�！庇终f(shuō)：“我信得過(guò)我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個(gè)共和國家同一價(jià)值�！比欢�，有人卻引用拿破侖的話(huà)說(shuō)：“不想當元帥的士兵不是好士兵�！庇懻撘幌�，對這個(gè)問(wèn)題究竟應該怎么看。

　　此問(wèn)題意在激發(fā)學(xué)生的逆向思維和批評質(zhì)疑能力，能辨證的理解人生問(wèn)題。所討論的問(wèn)題比較復雜，應根據學(xué)生的理解水平來(lái)把握討論的深度。

　　本環(huán)節采用學(xué)生辯論的形式進(jìn)行，教師作適當發(fā)問(wèn)、引導、點(diǎn)評。

　　五、探討文章的語(yǔ)言特色

　　[過(guò)渡]本文是一篇演講詞，語(yǔ)言通俗，充分體現了口語(yǔ)和演講的特色。試從文中舉出例子，并做說(shuō)明。

　　可以先讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，并舉出文中相應的例子。教師做適當補充，最后多媒體出示：

　　1.引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋。例如對孔子的兩句話(huà)：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動(dòng)而饒有趣味的講解：“孔子……獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：‘難！難！’”

　　2.語(yǔ)言通俗，如話(huà)家常。例如提到百丈禪師的故事時(shí)，說(shuō)“這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯”。

《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》教案15

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　1、學(xué)習“總——分一總”的結構。

　　2、學(xué)會(huì )運用事實(shí)論據和道理論據(引用材料)。

　　能力目標

　　明確文章中心論點(diǎn)。

　　情感目標

　　體會(huì )本文語(yǔ)言通俗、準確、生動(dòng)有力的特色。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)習“總——分一總”的結構。

　　2、學(xué)會(huì )運用事實(shí)論據和道理論據(引用材料)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì )本文語(yǔ)言通俗、準確、生動(dòng)有力的特色

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)程序

　　第一課時(shí)

　　一、導入：

　　同學(xué)們，我們做學(xué)生的總希望自己學(xué)習最好，事實(shí)上，無(wú)論做什么事，我們都希望做到最好。那么怎樣才能做到最好呢?梁?jiǎn)⒊�先生就給我們指明了一條路。今天，我們就來(lái)學(xué)習他的——《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》。

　　2、介紹作者。

　　讓同學(xué)根據自己的了解介紹作者。

　　梁?jiǎn)⒊�，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，廣東省新會(huì )人。近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。其著(zhù)作有《飲冰室合集》，記住作者。

　　二、自主學(xué)習

　　師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問(wèn)題。(出示課件或小黑板2。)

　　1、找出并掌握文中出現的生字詞。

　　2、本文運用了怎樣的結構形式?

　　3、本文的中心論點(diǎn)是什么?給課文劃分段落。

　　4、文章運用了幾種論據?

　　5、找出作者在文中提出的許多有關(guān)敬業(yè)和樂(lè )業(yè)的觀(guān)點(diǎn)。

　　三、合作學(xué)習

　　I、先以小組為單位，相互解答疑難問(wèn)題。

　　2、在班上討論研究小組解決不了的問(wèn)題。

　　四、反饋交流

　　1、解釋下列詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字注音。(出示課件或小黑板3。)

　　旁鶩褻瀆駢進(jìn)強聒不舍

　　明確：(讓兩位同學(xué)分別解釋、注音，其他同學(xué)糾正。)

　　2、本文運用了怎樣的結構形式?作者是如何論述的?

　　明確：(本文的結構是“總——分——總”。

　　分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。

　　第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的重要。

　　第三部分(第7段)：總結全篇，勉勵人們敬業(yè)樂(lè )業(yè)。)

　　3、本文的中心論點(diǎn)是什么?

　　明確：(中心論點(diǎn)：“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”四個(gè)字是人類(lèi)生活的不二法門(mén)�！安欢�法門(mén)”能用相同意思的短評代替“唯一途徑”)

　　4、文章運用了幾種論據?并在文中找出。

　　明確：(文章運用了事實(shí)論據與道理論據兩種。)

　　作者列舉的事實(shí)有生活中的實(shí)例，有古代、外國著(zhù)作中的事例，有自己親身經(jīng)歷的經(jīng)驗引用名人的話(huà)。

　　5、觀(guān)點(diǎn)是：

　　人類(lèi)一方面為生活而勞動(dòng)，一方面為勞動(dòng)而生活。凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的。凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。人生在世是要天天勞作的。勞作便是功德，一勞作便是罪惡。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人。凡做一件事，便把這一件看做我的生命……。敬業(yè)主義對于人生最重要，對于人生最為有利。從勞動(dòng)中找出快樂(lè )來(lái)。凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會(huì )發(fā)生。因為每一職業(yè)之成就……人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。敬業(yè)即是責任心，樂(lè )業(yè)即是趣味。

　　板書(shū)：

　　本文的結構是“總——分——總”。

　　第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。

　　第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的重要。

　　第三部分(第7段)：總結全篇，勉勵人們敬業(yè)樂(lè )業(yè)。)

　　本文的'中心論點(diǎn)是：

　　“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”四個(gè)字是人類(lèi)生活的不二法門(mén)�！安欢�法門(mén)”能用相同意思的短評代替“唯一途徑”)

　　論據：事實(shí)論據與道理論據

　　第二課時(shí)

　　一、研讀賞析，課文第三段。

　　(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習完成下列題目。

　�、龠@段文字主要闡述的觀(guān)點(diǎn)是什么?文章分哪幾個(gè)層次來(lái)論述的?

　�、趽�你的理解，解釋一下“太精微”的字面意思，并簡(jiǎn)述一下文中所指。

　�、壅�?wù)勀闶窃鯓永斫狻叭祟?lèi)一面為生活而勞動(dòng)，一面也為勞動(dòng)而生活”。

　�、苓@段文字前面說(shuō)當大總統的和拉黃包車(chē)的“并沒(méi)有高下”，但最后說(shuō)“是天地間第一等人”，這兩種說(shuō)法是否矛盾?

　　(2)小組代表交流發(fā)言。

　　明確：

　　(①觀(guān)點(diǎn)：要敬業(yè)。第一層：“第一要……便是敬”。什么是敬。第二層：“業(yè)有什么……沒(méi)有什么分別揀擇�！笔裁词蔷礃I(yè)。第三層：“總之，……第一等人�！本礃I(yè)到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人。

　�、谖闹兄搁L(cháng)期以來(lái)人們過(guò)多地從儒家禮儀方面來(lái)詮釋“敬”字，而造成的“冗雜、瑣碎、深奧、繁瑣”。

　�、垡环矫�，勞動(dòng)是人為了獲取生活資料，為了謀生。另一方面，正因為勞動(dòng)，才使得生活有意義。

　�、懿幻�盾。這兩種說(shuō)法角度不同。前者是從勞動(dòng)價(jià)值同等和職業(yè)神圣的角度說(shuō)的;后者是從人的才能和工作性質(zhì)不同對社會(huì )的貢獻就有所不同的角度說(shuō)的。大家同是替社會(huì )做事，勞動(dòng)價(jià)值相等，并沒(méi)有高下，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。

　　第四段：論述怎樣才能做到敬業(yè)。

　　1、舉二組事例說(shuō)明無(wú)論做什么事都要“絲毫不分心到事外”(即敬業(yè))

　　2、從反面論述不敬業(yè)的害處。引用莊子、孔子的名言進(jìn)一步強調敬業(yè)的重要。

　　二、讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題。

　　學(xué)生討論還沒(méi)解決的問(wèn)題，并談?wù)勈斋@。

　　(不必面面俱到，也不必只限于一個(gè)方面，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面就應給予肯定。)

　　三、議論文的一般結構。

　　提出問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題，

　　(引論) (本論) (結論)

　　第一部分：提出論點(diǎn)。

　　第二部分：論述敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的重要。

　　第一層：論“敬業(yè)”的重要。

　　第二層：論“樂(lè )業(yè)”的重要。

　　第三部分：總結全篇，勉勵人們敬業(yè)樂(lè )業(yè)。

　�、� (總)——(分)——(總)

　　四、完成課后練習二。

　　1、分別指當木匠的和當挑糞的兩種人。

　　2、泛指一般的人。

　　3、作者自己。

　　五、學(xué)了本文后，結合自己平時(shí)做事的態(tài)度，談?wù)勛约旱南敕�。請你�?xiě)一篇讀后感。

　　板書(shū)設計

　　板書(shū)：

　　第一層：什么是敬。

　　第二層：什么是敬業(yè)。

　　第三層：敬業(yè)到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人。

　　一般結構：

　　提出問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題，

《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》教案16

　　教學(xué)目標

　　1、初步學(xué)習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

　　2、仔細體會(huì )演講和口語(yǔ)特色的巧妙結合。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習舊課，檢查背誦

　　"我老實(shí)告訴你一句話(huà)……真算得人類(lèi)理想的生活了。"

　　二、繼續學(xué)習課文第三部分

　�。ㄒ唬�學(xué)生朗讀第七段。

　　明確：作者根據自己的親身經(jīng)驗，指出"責任心"和"趣味"跟"敬業(yè)"與"樂(lè )業(yè)"的關(guān)系最為密切："責任心"就是"敬業(yè)"廣趣味"就是"樂(lè )業(yè)"。他認為做事必須具備責任心和善于"從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。"一個(gè)人對待自己的職業(yè)，能夠有責任心、有趣味發(fā)揚敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的精神，專(zhuān)心致志做圓滿(mǎn)，就是"人類(lèi)合理的生活"。結束句"我望諸君和我一同受用!"用短句，用感嘆的語(yǔ)氣，充滿(mǎn)了對聽(tīng)講的青年學(xué)生的殷切期望，感情強烈而真摯。

　　（二）學(xué)生自讀課文8-9段，并思考。

　　1、理清作者論證“樂(lè )業(yè)的重要性”的結構。

　　2、在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？

　　3、文中說(shuō)“我深信人類(lèi)合理的生活總該如此”，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“人類(lèi)合理的生活”應該是怎樣的。

　　1、作者先擺出司空見(jiàn)慣的反面的現象，進(jìn)行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費力，與其“皺著(zhù)眉頭，哭喪著(zhù)臉去做”，不如尋找出樂(lè )趣；然后運用設問(wèn)句“凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢”，轉入論述為什么要樂(lè )業(yè)，列出了四個(gè)理由。

　　2、作者主要運用了事例論證和道理論證。

　　3、首先是有一份正當的職業(yè)，不能“飽食終日，無(wú)所用心”；對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專(zhuān)心做事中發(fā)現樂(lè )趣，達到“樂(lè )以忘憂(yōu)”的境界。

　　三、探討文章的語(yǔ)言特色

　　[過(guò)渡]本文是一篇演講詞，語(yǔ)言通俗，充分體現了口語(yǔ)和演講的特色。

　　1、引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋。例如對孔子的兩句話(huà)：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動(dòng)而饒有趣味的講解：“孔子……獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：‘難！難！’”

　　2、語(yǔ)言通俗，如話(huà)家常。例如提到百丈禪師的.故事時(shí)，說(shuō)“這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯”。

　　3、結合演講時(shí)的情境，注意和聽(tīng)眾現場(chǎng)交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著(zhù)我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們去賭錢(qián)去吃酒，還不是一樣在淘神費力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對聽(tīng)眾直接的心靈訴求。

　　四、課文小結

　　本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語(yǔ)言通俗，文短意長(cháng)。

　　課文結構層次清晰。開(kāi)頭就開(kāi)宗明義地提出了“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”的主旨。接下來(lái)，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè )業(yè)”的重要性；最后，總結全文旨意。

　　本文在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。

　　在語(yǔ)言上，充分體現了口語(yǔ)和演講的巧妙結合。

　　五、布置作業(yè)

　　領(lǐng)悟作者的精神旨意，結合自己的生活、學(xué)習體驗，談?wù)勛约涸趯W(xué)習中感受到的樂(lè )趣。寫(xiě)一篇300字左右的小作文。

　　教后反思

　　《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》選自近代思想家梁?jiǎn)⒊�的《飲冰室匯集》，是一篇宣講人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。文章開(kāi)宗明義提出了“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”的主旨，接著(zhù)分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂(lè )業(yè)”三個(gè)問(wèn)題，最后用“責任心”和“趣味”總結精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰，語(yǔ)言通俗，文短意長(cháng)。從情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)維度看，學(xué)習課文，意在引導學(xué)生感受先哲的思想風(fēng)采，品味哲理，深入思考人生問(wèn)題，豐富個(gè)性?xún)群��?/p>

《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》教案17

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1.識記、理解并積累文中的生字、生詞。

　　2.初步了解議論文的文體特點(diǎn)，理解議論文中的論點(diǎn)、論據及二者的關(guān)系。

　　3.引導學(xué)生在理解文意的基礎上，品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　把握文章的觀(guān)點(diǎn)和思路，研討“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”精神的深層內涵。

　　教學(xué)過(guò)程

　　新課導入

　　【設計意圖：從與學(xué)生密切相關(guān)的學(xué)習談起，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣�！�

　　同學(xué)們，作為學(xué)生，學(xué)習是我們的首要任務(wù)。應對著(zhù)自己的成績(jì)，你是否反思過(guò)自己學(xué)習的態(tài)度呢？在日常的學(xué)習過(guò)程中，你是否做到了專(zhuān)心致志、心無(wú)旁騖呢？我們又該怎樣才能把學(xué)習當成一件樂(lè )事呢？七十多年前，我國近代思想家，著(zhù)名學(xué)者梁?jiǎn)⒊�先生在一次講演中，提出了“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的主張。盡管時(shí)隔大半世紀，但他所提的這種主張對我們仍然很有教育好處。這天，就讓我們一齊學(xué)習《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》這篇文章，在感知先哲思想風(fēng)采中，去觀(guān)照自己的學(xué)習精神和生活態(tài)度，領(lǐng)悟人生的真諦。

　　課堂實(shí)錄

　　一、走近作者

　　【設計意圖：全面了解作者，深入了解其社會(huì )地位�！�

　　梁?jiǎn)⒊��?873-1929），字卓如，號任公，別號飲冰室主人，廣東新會(huì )人，是我國近代思想家，著(zhù)名學(xué)者。戊戌維新運動(dòng)領(lǐng)袖之一。與其師康有為一齊領(lǐng)導了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著(zhù)述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬(wàn)字。

　　二、掌握生字生詞

　　【透過(guò)學(xué)生的預習與老師的強調，掌握字詞音形義�！�

　　1.掌握生字讀音。

　　佝gōu僂lóu駢pián進(jìn)褻xiè瀆dú

　　心無(wú)旁騖wù強聒(guō)不舍禪chán師

　　2.理解詞語(yǔ)的意思。

　　斷章取義：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。斷，截取。章，篇章。

　　不二法門(mén)：佛教用語(yǔ)，指直接入道、不可言傳的法門(mén)。常用來(lái)比喻最好的或獨一無(wú)二的方法。

　　征引：引用。

　　旁騖：在正業(yè)以外有所追求，不專(zhuān)心。

　　褻瀆：輕慢，不敬。

　　強聒不舍：嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。強聒，過(guò)分羅嗦。不舍，不停。

　　敬業(yè)樂(lè )群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。

　　三、了解議論文相關(guān)知識。

　　議論文三要素：論點(diǎn)、論據、論證

　　1.論點(diǎn)：是作者對所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂。

　　2.論據：證明論點(diǎn)成立的材料。

　　事實(shí)論據：事實(shí)在議論文中論據作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗它與文章點(diǎn)在邏輯上是否一致。

　　道理論據：作為論據的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì )普遍承認的，它們是對超多事實(shí)抽象，概括的結果。

　　3.論證：議論文中的論點(diǎn)和論據是透過(guò)論證組織起來(lái)的。論證是運用論據來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據之間的羅輯關(guān)系紐帶。

　　論證方法有以下幾種：

　�。�1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；

　�。�2）道理論證：用馬列主義經(jīng)典著(zhù)作中的精辟見(jiàn)解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；

　�。�3）比較論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據作比較，在比較中證明論點(diǎn)；

　�。�4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。

　　三、學(xué)生讀全文，思考問(wèn)題。

　　【設計意圖：透過(guò)問(wèn)題的引導，理解文章的寫(xiě)作思路�！�

　　1.作者圍繞“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”的主旨，談了哪幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)題之間有著(zhù)怎樣的邏輯聯(lián)系

　　2.作者把“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”歸納為“職責心”和“趣味”，并且說(shuō)到“我深信人類(lèi)合理的生活總該如此”。你認為什么樣的生活才是“人類(lèi)合理的生活”

　　3.“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”中的“業(yè)”指的是那些職業(yè)

　　4.你認同文中所說(shuō)“勞作便是功德，不勞作便是罪惡”的觀(guān)點(diǎn)嗎聯(lián)系現實(shí)生活談一談。

　　5.梁?jiǎn)⒊�先生的“敬業(yè)”說(shuō)，有什么好處？結合中國傳統文化背景談一談。

　　明確答案：

　　1.梁?jiǎn)⒊�引用《禮記》和《老子》中的格言，“斷章取義”歸結出“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”的主旨后，分別淡論了“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂(lè )業(yè)”三個(gè)問(wèn)題。

　　“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”的前提是“有業(yè)”，“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”強調了“有業(yè)”是做人之本�！熬礃I(yè)”的含義就是專(zhuān)心致志心無(wú)致志、心無(wú)旁騖，“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”。僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠，“樂(lè )以忘憂(yōu)”的'“樂(lè )業(yè)”才是人生最高的境界和價(jià)值。

　　2.“合理的生活”，首先是有一份正當的職業(yè)(或任何一件有價(jià)值的事情)，不能“飽食終日，無(wú)所用心”。對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專(zhuān)心做事中發(fā)現樂(lè )趣，不是皺著(zhù)眉頭、滿(mǎn)腹牢騷地叫苦，而是到達“樂(lè )以忘憂(yōu)”的境界。

　　3.文中“業(yè)”的含義并不局限于狹義的職業(yè)。正如作者所言：“凡能夠名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬”。所以，“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的好處，就不只限于正式的謀生職業(yè)，也能夠指生活中任何一件有價(jià)值的事情，不只限于成人的工作，也能夠包括學(xué)生的學(xué)習。

　　4.作者“勞作便是功德。不勞作便是罪惡”的說(shuō)法值得質(zhì)疑。人類(lèi)或個(gè)體的生活，并不都是只有“勞作”，“休閑”也是人生的重要資料。而且，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，休閑在生活中所占的比例，還在不斷提高。正如“人不是為吃飯而生活”一樣，人也不是“為勞動(dòng)而生活”。

　　5.中國人的職業(yè)觀(guān)向來(lái)是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，人們的讀書(shū)目的又是“學(xué)而優(yōu)則仕”“朝為田舍郎，暮登天子堂”。這種官本位的文化，極度蔑視普通職業(yè)，尤其是體力勞動(dòng)，人們紛紛以出人頭地、顯親揚名為人生價(jià)值的實(shí)現。因此，課文論述的“敬業(yè)”說(shuō)，有著(zhù)矯正世風(fēng)，改良國民性的用心作用。

　　課后小結

　　透過(guò)學(xué)習文章，我們能夠了解到文章的寫(xiě)作思路。首先文章開(kāi)頭就開(kāi)宗明義地提出了“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的主旨，然后分別從三個(gè)方面談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè )業(yè)”的重要性，最后，總結全文旨意。能夠體會(huì )到作者層層深入地論述自己的觀(guān)點(diǎn)的方法。

　　課后習題

　　在作業(yè)本上整理文章的生字和解詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1.初步學(xué)習“擺事實(shí)”（舉例論證）和“講道理”（道理論證）兩種常見(jiàn)的論證方法。

　　2.對自身學(xué)習態(tài)度進(jìn)行反思，端正學(xué)習態(tài)度，做到“敬業(yè)”與“樂(lè )業(yè)”。3.摘錄并積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句，格言，提升思想素養。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)習“擺事實(shí)”（舉例論證）和“講道理”（道理論證）兩種常見(jiàn)的論證方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　新課導入

　　【設計意圖：學(xué)習目標與資料一目了然，學(xué)生快速進(jìn)行課堂學(xué)習�！�

　　同學(xué)們，上一節課我們靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路。這一節課，我們繼續學(xué)習文章，了解作者是運用什么樣的方法對觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行論證的。

　　課堂實(shí)錄

　　一、復習上一節資料，理清文章的論證思路。

　　【設計意圖：透過(guò)對論證思路的復習，理解文章的論證結構�！�

　　注意文章中提示性的詞語(yǔ)，如“第一”“第二”等字眼，梳理文章的論證思路。

　　明確：

　　“本題主眼，自然是在敬字、樂(lè )字�！保�1、2段）

　　“第一要敬業(yè)�！保�3、4段）

　　“第二要樂(lè )業(yè)�！保�5、6段）

　　“敬業(yè)即是職責心，樂(lè )業(yè)即是趣味�！�(7段)

　　“人類(lèi)合理的生活就應如此”

　　由此可見(jiàn)，本文總體論證結構為“總-分-總”式：開(kāi)頭闡明題眼，總起全文，主體從兩個(gè)方面分而論之，結尾合攏總結，收束全篇。層次清晰，條理井然。

　　二、認識本文演講稿與一般議論文的異同點(diǎn)。

　　【設計意圖：透過(guò)比較、分析，了解兩種文體的特點(diǎn)�！�

　　相同點(diǎn)：

　�。�1）議論文的三要素：論點(diǎn)、論據、論證。

　�。�2）議論文的結構：引論、本論、結論。

　�。�3）論據分為：事實(shí)論據、道理論據。

　�。�4）論證方法：舉例論證、道理論證、比較論證、比喻論證。

　　不同點(diǎn)：

　�。�1）結合演講時(shí)的情境，注意和聽(tīng)眾現場(chǎng)交流。

　�。�2）語(yǔ)言通俗，如話(huà)家常。

　　三、閱讀文章，思考問(wèn)題。

　　【設計意圖：透過(guò)對論據的查找，認識議論文的論證方法�！�

　　“論點(diǎn)”就是作者是文章中要表述的主要觀(guān)點(diǎn)；用來(lái)支撐、證明觀(guān)點(diǎn)的道理和事實(shí)就是“論據”，用來(lái)證明論點(diǎn)的方法稱(chēng)之為“論證方法”。本文為了論證觀(guān)點(diǎn)“”，列舉了哪些具體的論據呢？運用了哪些論證方法？

　　明確答案：

　　1.事實(shí)：

　　當大總統與拉黃包車(chē)同樣神圣和可敬；

　　當木匠做成一張好桌與當政治家建設成一個(gè)共和國同一價(jià)值；

　　當挑糞的把馬桶收拾得干凈與當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值；

　　英國人做事走路專(zhuān)注是敬，法國人做事走路散漫是不敬。

　　--以上運用的是“舉例論證”的論證方法。

　　2.名言警句：

　　“主一無(wú)適便是敬”--朱子

　　“雖天地之大，萬(wàn)物之多，而惟吾蜩翼之知”--莊子

　　“坐這山，望那山，一事無(wú)成”--曾文正

　　“用志不分，乃凝于神”--莊子

　　“素其位而行，不愿乎其外”--孔子

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”--孔子

　　“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾”--孔子

　　--以上運用的是“道理論證”的論證方法。

　　四、拓展延伸

　　【設計意圖：透過(guò)思維的拓展，培養學(xué)生發(fā)散思維和語(yǔ)言表達的潛力�！�

　　在我們的生活中，經(jīng)常有“干一行愛(ài)一行”、“愛(ài)一行干一行”這兩種說(shuō)法，你對這兩種說(shuō)法有什么認識？

　　明確答案：

　　前者突出了一個(gè)“敬”字，后者突出了一個(gè)“樂(lè )”字。因每個(gè)人具體狀況不同，工作生活的道路也就不同，有的是先“干”后“愛(ài)”，有的是先“愛(ài)”后“干”，但終究是要既“愛(ài)”又“干”的，二者是不能割裂的。

　　課后小結

　　這篇文章，作者透過(guò)引用經(jīng)典、格言、名人事例，在主觀(guān)與客觀(guān)上講述了人類(lèi)生活重的“業(yè)”以及業(yè)--敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的重要性.證明了敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的人生態(tài)度。期望同學(xué)們以文中所說(shuō)的“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”的精神去提升我們的學(xué)習，去實(shí)踐生命的價(jià)值。

　　課后習題

　　1.積累文中的名言警句。

　　2.小練筆：以“樂(lè )學(xué)之必要”為論點(diǎn)，運用舉例子和講道理的論證方法，寫(xiě)一篇300字的小論文。

《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》教案18

　　【教學(xué)目標】

　�。�、培養學(xué)生按目的篩選材料并加以分類(lèi)整理的能和不斷積累的習慣。

　�。�、理解課文在確定話(huà)題、運用語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。

　�。�、認識敬業(yè)樂(lè )業(yè)的意義，培養敬業(yè)樂(lè )業(yè)的職業(yè)精神。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)難點(diǎn)的分析可落在論點(diǎn)和論據的關(guān)系。

　　【教、學(xué)具】

　　小黑板。

　　【教學(xué)時(shí)數】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容要點(diǎn)

　　學(xué)生在教師指導下自學(xué)課文，思考問(wèn)題，初步讀懂文章。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、解題，介紹作者

　　導入新課：《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》是梁?jiǎn)⒊�七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊�先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。梁?jiǎn)⒊�先生字卓如，別號有任公、滄江、中國之新民及飲冰室主人等。廣東省新會(huì )人。近代資產(chǎn)階級改良注意者，著(zhù)名學(xué)者。與其師康有為一起領(lǐng)導了“戊戌變法”。他的文章被成為“新文體”。文編《飲冰室合集》上海中華職業(yè)學(xué)校是中國近現代史上以試驗、總結、推廣職業(yè)教育而著(zhù)稱(chēng)的一所中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。該校１９１８年５月由黃炎培發(fā)起的中華職業(yè)教育社創(chuàng )辦的，校址在上海陸家浜。以黃炎培提出的“敬業(yè)樂(lè )群”為校訓，提倡“手腦并用”“雙手萬(wàn)能”，著(zhù)重理論聯(lián)系實(shí)際，重視生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)習和職業(yè)道德訓練，強調教育與社會(huì )聯(lián)系，有優(yōu)良的傳統和校風(fēng)。

　　二、指導學(xué)生閱讀課文

　　三、引導學(xué)生理清文章的結構

　�。�、先請學(xué)生講一講自己歸納的段落大意，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生評議。

　�。�、在學(xué)生討論的基礎上，教師小結。

　�、胚@是一篇講演稿，是梁?jiǎn)⒊�先生在七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，但所講的內容對我們今天立足本職多作貢獻，愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養還是大有幫助的。

　�、瓶偨Y議論文文體知識。

　�、墙榻B演講的基本知識。演講是以口語(yǔ)表達的方式面對聽(tīng)眾，就某一問(wèn)題發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段，而且還是闡明理論觀(guān)點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見(jiàn)解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養青年口才的一種手段。

　　演講時(shí)應注意以下幾方面要求：

　�、僬J清對象，確立主旨。這里講的是針對性。演講是直接面對聽(tīng)眾交流思想和感情，所以必須了解聽(tīng)眾對象，認清環(huán)境場(chǎng)合，明確演講的主旨�！暗绞裁瓷缴铣�什么歌”，對于演講尤為重要。

　�、谒悸非逦�，節奏明快。

　�、鄹星槌渑�，例證動(dòng)人。

　�、苷Z(yǔ)言準確，形象生動(dòng)。

　�、仍趯W(xué)生概括的基礎上，教者總括：９段文字，按議論文的一般論證結構，文章可劃分為三大部分：第１段是一部分，提出本文的中心論點(diǎn)；第二部分是２～８段，論證中心論點(diǎn)；第三部分是第９段，歸結全文。演講是以口語(yǔ)表達的方式面對聽(tīng)眾，就某一問(wèn)題發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段，而且還是闡明理論觀(guān)點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見(jiàn)解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養青年口才的一種手段。

　　四、布置作業(yè)

　　要求：

　�。�、把不理解的字詞，難懂的語(yǔ)句做上記號；

　�。�、試把每一段的段意歸納出來(lái)；

　�。�、課文中多處引用《論語(yǔ)》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述，認真想一想它們的意思。

　　學(xué)生讀課文，概括段意：

　　第１段，對題目作簡(jiǎn)單解釋?zhuān)�然后提出中心論點(diǎn)。

　　第２段，強調“有業(yè)”是“敬業(yè)”和“樂(lè )業(yè)”的基礎。

　　第３段，從反面論述，說(shuō)明無(wú)業(yè)的害處。

　　第４段，說(shuō)明有業(yè)的重要，這是從反面論述。

　　第５段，作者具體論述有業(yè)之必要。

　　第６段，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出第二分論點(diǎn)“要敬業(yè)”。

　　第７段，以設問(wèn)方式把“要敬業(yè)”的論述引向深入。

　　第８段，論述“要樂(lè )業(yè)”。

　　第９段，歸結全文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容要點(diǎn)

　�。�、分析文章的觀(guān)點(diǎn)和材料是如何統一的。

　�。�、在理清作者思路的基礎上把握本文的論證結構�？偨Y文章為證明論點(diǎn)運用了哪幾種論證方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、粗讀全文，然后提問(wèn)

　�。�、本文是如何做到中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)之間的統一的。

　�。�、要求學(xué)生能根據論據找出論點(diǎn)，根據論點(diǎn)找出論據，從而認識課文中論點(diǎn)與論據之間的關(guān)系。

　　二、讀議課文第二部分課文第二部分共分三層

　　第一層（第２～５段），提出有業(yè)之必要。這是確立全文論點(diǎn)的基礎。第２段，共３句話(huà)，第１句和第２句是轉折關(guān)系，強調“有業(yè)”是“敬業(yè)”和“樂(lè )業(yè)”的.基礎，這是提出本層的分論點(diǎn)，第３句和１、２兩句是因果關(guān)系，說(shuō)出先談“有業(yè)”的原因。第３段，說(shuō)明無(wú)業(yè)的害處，這是先從反面論述。課文先引兩句孔子的話(huà)作理論論據，然后再簡(jiǎn)單評述。第４段，說(shuō)明有業(yè)的重要，這是從正面論述，與第３段形成對照。這一段主要引用一位唐代僧人的格言和做法，屬事實(shí)論據。第５段是作者的具體論述。有了第３、４兩段的對照，本段作者的說(shuō)理就顯得十分自然。文中的兩個(gè)“簡(jiǎn)直”以及“徹底”“萬(wàn)不能”等詞語(yǔ)，都表現出作者鮮明的態(tài)度，具有不容置辯的力量。本段結尾處限定論述范圍，轉得自然。既避免了泛泛而論，又不致使人誤解。

　　第二層（第６～７段），論述“要敬業(yè)”。第６段，先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出本層中心，顯得眉目清楚。然后分三層展開(kāi)論述：①先解“敬”字含義，引朱子的話(huà)來(lái)解釋。②再講為什么可敬，以設問(wèn)方式展開(kāi)論述。課文舉兩個(gè)地位懸殊的職業(yè)作例子，證明“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的”。為進(jìn)一步論證“敬業(yè)”打下基礎。③贊美敬業(yè)的人。第７段，以設問(wèn)的方式把論述引向深入，指出只有忠實(shí)于自己的職業(yè)，才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)。這里作者既有自己的論述，也引用《莊子》、曾文正、孔子等的論述，尤其是引一位法國學(xué)者的著(zhù)述，以英國人和法國人不同的行為，把“敬業(yè)”解釋得十分形象具體。

　　第三層（第８段），論述“要樂(lè )業(yè)”。這一層先從反駁“做工好苦”入手，扣住“苦”與“樂(lè )”的不同態(tài)度展開(kāi)論述。論述了怎樣理解“苦”，指出應當從“苦”中找出“樂(lè )”，批評了“無(wú)業(yè)游民”和“厭惡自己本業(yè)的人”，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然會(huì )發(fā)生”。再具體分析原因，指出“趣味”在于“身入其中”，“奮斗前去”，“比較駢進(jìn)”，“省卻煩悶”，引導青年人確立“樂(lè )業(yè)”思想，鼓勵青年人去過(guò)有價(jià)值的生活。

　　三、結合本文總結

　　啟發(fā)學(xué)生思考本文各部分論證思路列表分析。

　　四、總結歸納

　　文章為證明論點(diǎn)運用了哪幾種論證方法課文論據豐富多樣，可分為兩大類(lèi)：

　　第一類(lèi)是事實(shí)論據，包括所引的各種事例，有的詳細敘述，有的簡(jiǎn)略提及，最簡(jiǎn)的甚至只有一句話(huà)。哪些該詳，哪些該略，全看論證的需要而定。這類(lèi)論據是使論點(diǎn)令人信服的基本依據，所以必須真實(shí)可信，充分確鑿。

　　第二類(lèi)是理論論據，包括古今中外的名人言論、俗語(yǔ)格言等，因為提出言論的這些名人有一定的權威性，俗語(yǔ)格言被人們普遍認可，所以這類(lèi)論據也就有比較強的說(shuō)服力了。

　　五、布置作業(yè)

《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》教案19

　　教學(xué)目標：

　　掌握議論文的基本特點(diǎn)；

　　理解“敬業(yè)”與“樂(lè )業(yè)”的含義。

　　能力目標：

　　理清作者的思路，體會(huì )作者是怎樣層層深入的論述自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　教育目標：

　　尊敬學(xué)習，就是尊敬你自己。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　把握中心論點(diǎn)，體會(huì )敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的情感。

　　策略方法：

　　討論法。

　　第一課時(shí)：

　　一、導入：從提問(wèn)學(xué)生對待自己的學(xué)習態(tài)度入手。

　　教學(xué)目標提示：同學(xué)們學(xué)習這兩篇課文時(shí)要注意兩點(diǎn)：1課文是怎樣開(kāi)頭的？2課文中說(shuō)理時(shí)，舉了哪些例子？是為了證明什么觀(guān)點(diǎn)的？關(guān)于作者梁?jiǎn)⒊�：中國近代維新派代表人物，學(xué)者。與康有為一起領(lǐng)導了著(zhù)名的“戊戌變法”。

　　二、整體感知

　　1、讀課文認字與詞語(yǔ)及名句的解釋

　　給下列加點(diǎn)的字注音：

　　旁騖佝僂承蜩倘若褻瀆駢進(jìn)強聒

　　2、把握文章的中心論點(diǎn)

　　3、作者先后談?wù)摿四膸讉�(gè)問(wèn)題？

　　“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè )業(yè)”的重要性

　　4、文章最后怎樣總結的？

　　以上提綱挈領(lǐng)性的給學(xué)生了提示的'問(wèn)題后板書(shū)即可，不必詳細。

　　作業(yè)：

　　1、書(shū)寫(xiě)字詞

　　2、完成《目標》第一題

　　課后記：掌握字詞，梳理結構，是本課的重點(diǎn)。但必須注意板書(shū)地清晰。

　　第二課時(shí)：

　　一、字詞復習

　　二、研讀與探討

　　1、怎樣理解“業(yè)”的含義？

　　“業(yè)”不局限于狹義的職業(yè)，可以指生活中任何一件有價(jià)值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習。

　　2、怎樣深入理解“敬業(yè)”精神？

　　敬業(yè)，就是要熱愛(ài)自己的事業(yè)，要干一行，愛(ài)一行，不能蔑視普通職業(yè)，尤其體力勞動(dòng)。

　　3、論證上的最大特點(diǎn)

　�。�1）引用經(jīng)典、格言論證自己的觀(guān)點(diǎn)。如儒家的《禮記》、《論語(yǔ)》、《老子》、《莊子》等。

　�。�2）舉例子證明自己的觀(guān)點(diǎn)。如：孔子、朱熹、曾國藩。

　　關(guān)于課后練習的討論：

　　“合理的生活”指什么？

　　要有一份正當的職業(yè)，對于所作的事情要生出敬意，從而認真的做好，并在做事中發(fā)現了樂(lè )趣，而不是發(fā)牢騷。

　　課后記：本文的重點(diǎn)在于引導學(xué)生如何學(xué)習議論文，如果更好把握議論文的論點(diǎn)和論據，給予學(xué)生議論文方面充分的指導，這是學(xué)好本文的關(guān)鍵所在。

《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》教案20

　　一、學(xué)習目標：

　　1、 弄清本文的主要觀(guān)點(diǎn)及論證思路，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的主旨。

　　2、 初步理解舉例論證和道理論證的方法，能找出本文所使用的論 據。

　　3、 理解積累相關(guān)詞語(yǔ)，經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

　　4、 了解“敬業(yè)”與“樂(lè )業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的態(tài)度對待生活。

　　二、重點(diǎn)：

　　朗讀課文，弄清本文的主要觀(guān)點(diǎn)及論證思路，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的主旨。

　　三、難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的主旨。

　　四、預習提綱：

　　1、 借助工具書(shū)疏通字詞。

　　2、 能夠正確流利地朗讀課文。

　　五、教學(xué)設計：

　　第一課時(shí)

　　一、導入揭題

　　由一幅漫畫(huà)導入（老師先板畫(huà)，后結合著(zhù)漫畫(huà)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）

　　他們中的一位是以勞動(dòng)為快樂(lè )，以通過(guò)自己的勞動(dòng)為人類(lèi)創(chuàng )造財富為快樂(lè )，這是值得每一個(gè)人學(xué)習的可貴的敬業(yè)精神。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇教我們“敬業(yè)”與“樂(lè )業(yè)”的文章。

　　二、學(xué)習目標

　　弄清本文的主要觀(guān)點(diǎn)及論證思路，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的主旨。

　　三、學(xué)生自學(xué)，師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥

　�。ㄒ唬� 弄清本文的主要觀(guān)點(diǎn)及論證思路。

　　自學(xué)指導（一）

　　1、 初讀課文，感知課文內容。

　�、� 請同學(xué)們認真聽(tīng)老師朗讀課文，要求：聽(tīng)準字音，體會(huì )感情。

　�、� 請同學(xué)們選擇自己喜歡的句段，試著(zhù)學(xué)著(zhù)有感情地朗讀（誦讀）。

　�。◣煼蹲x課文后，生自讀，然后師指名學(xué)生表演朗讀，其余學(xué)生評議。）

　　點(diǎn)撥：教師要做朗讀指導。如：語(yǔ)調、語(yǔ)勢、語(yǔ)速，語(yǔ)氣的把握等。

　�、� 想一想：你從老師的朗讀中體會(huì )到了什么？

　　2、 弄清本文的主要觀(guān)點(diǎn)及論證思路

　�、� 學(xué)生自讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)文中表現作者對敬業(yè)與樂(lè )業(yè)看法的語(yǔ)句。

　�。◣熞龑�每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，去找去圈點(diǎn)勾畫(huà)，師抽查幾名同學(xué)看一看能不能找到。）

　�、� 對文中作者的觀(guān)點(diǎn)體會(huì )最深的是哪一點(diǎn)？請結合自身的學(xué)習生活。談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　�。ㄗ寣W(xué)生提出的問(wèn)題，先讓同學(xué)獨立解決，2分鐘后各組長(cháng)組織同學(xué)交流得出答案，然后推薦代表在班上展示自學(xué)成果。）

　�、� 請學(xué)生速讀課文，將文章分為三個(gè)部分，說(shuō)說(shuō)這樣分的依據？

　�。ㄉ�獨立思考4分鐘，四人一組討論，然后試著(zhù)把結果展示。要求：要有自己獨到的見(jiàn)解）

　　點(diǎn)撥：理清思路是閱讀文章的第一步，也是關(guān)鍵的一步。本文共九段，總體結構是“總——分——總“式，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”到主旨。

　　自學(xué)指導（二）

　　生帶著(zhù)問(wèn)題再次朗讀課文，問(wèn)題如下：

　　1、 文章開(kāi)始，作者就提出了“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的主旨，說(shuō)它是“人類(lèi)生活的不二法門(mén)”。接下來(lái)，文中圍繞主旨談了哪幾個(gè)問(wèn)題？它們之間有著(zhù)怎樣的邏輯聯(lián)系？

　　2、 課文最后，作者言簡(jiǎn)意賅地把“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”總結為“責任心”和“趣味”，說(shuō)“我深信人類(lèi)合理的生活總該如此�！蹦敲�，你認為“人類(lèi)合理的生活”應該是怎樣的？

　�。ㄗ屢欢�組的同學(xué)帶著(zhù)第一個(gè)問(wèn)題；三四組的同學(xué)帶著(zhù)第二個(gè)問(wèn)題，去自由讀文，獨立思考5分鐘后，各組長(cháng)就本組問(wèn)題組織同學(xué)交流得出最佳答案，然后推薦代表在班上展示自學(xué)成果。）

　　四、當堂訓練

　　1、 反思自己在學(xué)業(yè)中的種種態(tài)度和做法，談?wù)剬W(xué)習本文后的啟發(fā)。

　　2、 你如何看待“跳槽”現象？請把你的感受和觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　五、小結

　　這一節課，我們的學(xué)習目的主要是理清作者的思路，體會(huì )作者怎樣層層深入地論述自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　附板書(shū)

　　第二課時(shí)

　　一、導入揭題

　　上節課同學(xué)們靠自己的力量疏通了文意，理清了文章的思路，還感知了先哲的思想風(fēng)采，關(guān)照自己的學(xué)習精神和生活態(tài)度。今天讓我們再來(lái)提煉本文，再學(xué)一些知識好嗎？

　　二、學(xué)習目標

　　1、 初步理解舉例論證和道理論證的方法，能找出本文所使用的論據。

　　2、 理解積累相關(guān)詞語(yǔ)、經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

　　3、 了解“敬業(yè)”與“樂(lè )業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的態(tài)度對待生活。

　　三、學(xué)生自學(xué)，師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥

　�。ㄒ唬� 初步理解舉例論證和道理論證的方法，能找出本文所使用的'論據。

　　自學(xué)指導（一）

　　1、 生分小組聲情并茂地朗讀這篇課文，試找出并積累幾條自己認為論述敬業(yè)與樂(lè )業(yè)最精彩的警句。讀一讀，體會(huì )一下。（引導學(xué)生體會(huì )講道理的論證方法）

　　2、 同桌合作，邊讀邊找邊想：

　�、� 課文論述為什么要敬業(yè)時(shí)，舉大總統和拉黃包車(chē)這兩件事是用了什么論證方法？

　�。ㄒ龑�學(xué)生體會(huì )舉事例的論證方法）

　�、� 課文為了說(shuō)“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，作者用了哪些論據來(lái)證明的？你能不能找得到？

　�。ㄉ�獨立思考3分鐘后，各組長(cháng)就問(wèn)題組織同學(xué)交流得出最佳答案，然后推薦代表在班上展示自學(xué)成果）

　�。ǘ�） 理解積累相關(guān)詞語(yǔ)、經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

　　自學(xué)指導（二）

　　請同學(xué)們獨立完成下列問(wèn)題

　　1、 找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子。

　　2、 請選擇你最喜歡的一句話(huà)，按照“我欣賞______，因為它具有美，體現在”的句式說(shuō)話(huà)。

　�。ㄉ�先獨立思考，然后分組交流發(fā)言，要求：有自己的看法）

　�。�點(diǎn)撥：文學(xué)的審美是一種個(gè)體化的活動(dòng)，我們要用自己的眼睛去欣賞，用自己的眼睛去欣賞，用自己的思維去考慮，用自己的心靈去感受）

　�。ㄈ�） 了解“敬業(yè)”與“樂(lè )業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的態(tài)度對待生活。

　　自學(xué)指導（三）

　　1、 生仔細研讀課文，完成下面問(wèn)題，一、二、三、四組的同學(xué)分別帶著(zhù)一、二、三、三、四個(gè)問(wèn)題，每組完成一題，在完成本組的問(wèn)題后可繼續完成剩下的問(wèn)題：

　　問(wèn)題：①如果有人問(wèn)你：“百行什么為先？萬(wàn)惡什么為首？”你怎么回答？

　�、跇I(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？③你該做哪一種勞作呢？

　�、茉鯓硬拍馨岩环N勞作做到圓滿(mǎn)呢？⑤不愿做逃得了嗎？

　�、蕖胺彩锹殬I(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會(huì )發(fā)生�！睘槭裁茨�？

　�。ㄍ瑢W(xué)們獨立思考2分鐘后，各組長(cháng)組織同學(xué)交流得出最佳答案，然后推舉代表在班上展示自學(xué)成果。其他同學(xué)補充，教師可做適當引導）

　　2、 文中說(shuō)“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人�！币罁�作者的這一標準來(lái)衡量，你能從身邊也發(fā)現一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。

　�。ㄒ龑�學(xué)生用敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的態(tài)度對待生活）

　　四、當堂訓練

　　如果你的好朋友學(xué)習不專(zhuān)心，有較強的厭學(xué)情緒，你怎樣用梁?jiǎn)⒊�文中的觀(guān)點(diǎn)來(lái)勸導朋友？請寫(xiě)下你想說(shuō)的話(huà)。50字左右。

　　五、小結

　　通過(guò)本文，作者告誡人們：對于所作的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，腳踏實(shí)地地把它做好，要從專(zhuān)心做事中發(fā)現樂(lè )趣，從容地做好每一件事，勇敢地戰勝一切困難，達到“樂(lè )以忘憂(yōu)”的境界。

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