大班數學(xué)教案8的組成
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班數學(xué)教案8的組成，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)教案8的組成1
活動(dòng)目標
1、 主動(dòng)參加探索8的組成的操作活動(dòng)
2、 運用互補、互換規則知道8分成兩份有7種不同的方法。
3、 初步學(xué)習運用數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、 引發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
5、 促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維的發(fā)展。
活動(dòng)準備
1、 數學(xué)王國圖一副。
2、 大操作材料一套。
3、 幼兒每人胸前一個(gè)數字掛牌，提供涂色、劃短線(xiàn)、蓋點(diǎn)子、看圖分合等不同操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、復習7以?xún)鹊慕M成
師：今天老師要請你們去數學(xué)王國去玩，，但有要求，請你們先要回答出門(mén)票上的問(wèn)題后才能進(jìn)入到數學(xué)王國中去。
幼兒逐個(gè)回答卡片的題目。
2、 幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索8的7種分合方法。
�。�1） 瞧，數學(xué)王國的大門(mén)已經(jīng)為我們打開(kāi)了，在數學(xué)王國里，有許多的智力題正等著(zhù)我們小朋友去動(dòng)腦筋呢，你們有信心嗎？看哪個(gè)小朋友闖關(guān)最多。
�。�2） 老師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。
�。�3） 幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導，觀(guān)察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
�。�4） 幼兒介紹自己的操作過(guò)程。
�。�5） 引導幼兒通過(guò)分析，比較探索8的最佳分合方法。
3、 運用“找朋友”游戲，鞏固8以?xún)葦档慕M成規則。
�。�1） 交代游戲規則。
剛才小朋友在數學(xué)王國里表現的很聰明，游戲玩得很好，接下來(lái)我們來(lái)玩個(gè)找朋友的游戲，老師為你們準備了每人一張數字卡片，請你們把它貼在身上，看看自己是幾號數字，到音樂(lè )后就邊唱邊跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的數字合起來(lái)是8的數字娃娃。
�。�2）交換數字再次游戲。
4、 活動(dòng)延伸
在角色游戲中開(kāi)設銀行、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實(shí)際的生活中。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)按事先預定的有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結果�；顒�(dòng)結束后，我對這次活動(dòng)進(jìn)行了反思。認為有幾個(gè)比較成功的地方：1、提供的操作材料豐富且易于操作。2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過(guò)對比、討論，來(lái)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機會(huì )。每當孩子遇到困難，我都會(huì )讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。4、重視區域活動(dòng)�；顒�(dòng)結束后，重視活動(dòng)延伸的指導，在區域活動(dòng)中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng)，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關(guān)系。大多數孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，達到預期的目的。
小百科：8的筆劃是1畫(huà)，8是7與9之間的自然數。8有著(zhù)諸多的意思：“8”是“發(fā)”的諧音，因此被譯作發(fā)財的意思。
大班數學(xué)教案8的組成2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習按序分合。
2、引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習8的組成。
難點(diǎn)：引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
復習7的組成---碰球
今天我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是7。
二、小組活動(dòng)，學(xué)習8的組成
A、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。
數一數，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)？（8個(gè)）
將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫(huà)棒給圓點(diǎn)涂色。
B、第三、四組，分雪花片記錄。
C、印點(diǎn)子做記錄。
三、活動(dòng)評價(jià)
1、復習8的組成
我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對不對。先看看兩組數合起來(lái)是不是8？每一組的分合有沒(méi)有重復？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？
2、引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系。
請小朋友看看左邊的數，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數是右邊少的那個(gè)數）
請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
大班數學(xué)教案8的組成3
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習的意識，培養同伴間團結協(xié)作的精神。
2.發(fā)展幼兒觀(guān)察、推理能力，能運用知識遷移學(xué)習。
3.在理解、運用規律的基礎上，引導幼兒學(xué)習8的組成。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察發(fā)現事物間的數量關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)翻圓點(diǎn)卡片，自己探索找出8的組成。
活動(dòng)準備：
小圓卡片(每人十個(gè))、數字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數字卡片一套、課件、找朋友音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：游戲“我問(wèn)你答”，復習鞏固7的組成。
“小朋友，我問(wèn)你，7可以分成1和幾�！薄案呃蠋�，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來(lái)是7�！薄�7有6種分合法�！�
個(gè)別集體分別進(jìn)行。
幼兒集體完整讀7的組成式。
二、展開(kāi)。
1.觀(guān)察圖片，發(fā)現數量關(guān)系，列出組成式。
引導語(yǔ)：春天來(lái)了，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，請仔細觀(guān)察圖片，看看蝴蝶有什么不同?
(1)幼兒觀(guān)察、討論發(fā)現圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數量關(guān)系。
(2)誰(shuí)能根據蝴蝶的一種不同，列出組成式。
8 8 8 8
1 7 2 6 3 5 4 4
根據互換規律列出另外四組組成式。
2.引導幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片，按照互補規律列出8的組成式。
請小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：你是怎么擺放的?這是按照什么規律擺放的?
教師小結：一個(gè)部分數逐一增加，另一部分數就逐一減少，這是按互不規律擺放的。兩個(gè)部分數交換位置，總數不變，這是按互換規律擺放的。
一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。
3.幼兒完整認讀”8”的組成式。
8 可以分成1和7，1和7合起來(lái)是8;8可以分成2和6，2和6合起來(lái)是8;8可以分成3和5，3和5合起來(lái)是8;8可以分成4和4，4和4合起來(lái)是8;8 可以分成5和3，5和3合起來(lái)是8;8可以分成6和2，6和2合起來(lái)是8;8可以分成7和1，7和1合起來(lái)是8;8一共有7種分合法。
4.內化遷移——-幼兒游戲
湊數游戲：
老師說(shuō)一個(gè)數，幼兒說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數合起來(lái)是8。
兩名幼兒分別說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數合起來(lái)是8。
三、結束
找朋友游戲：幼兒每人身上貼著(zhù)一個(gè)數字，聽(tīng)到找朋友的音樂(lè )自己去找，和自己身上的數合起來(lái)是8，音樂(lè )一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習8、9的組成》，我根據我班幼兒學(xué)習情況以及學(xué)習特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復習7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節流暢，《綱要》中明確指出數學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習感到數學(xué)的樂(lè )趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
不足：
在剛開(kāi)始幼兒自己觀(guān)察發(fā)現數量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習的.方法，老師將這一環(huán)節直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來(lái)了，并沒(méi)有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出。
大班數學(xué)教案8的組成4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作，引導幼兒理解8的組成。
2、通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。
3、培養幼兒的思維、動(dòng)手能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8的組成以及8的加減法。
活動(dòng)準備
數字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習
﹙1﹚從1數到7。
﹙2﹚6和7的組成及加減法。
二、新課
1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎上發(fā)現“8”的形成。
給“7”添“1”是8，8里面有8個(gè)“1”。
2、教師利用游戲引導幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀(guān)察游戲人數的變換來(lái)擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。
4、教師出示掛圖示范口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習看圖口述8的加、減法應用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習計算8的加、減法算式。
(教師在藏寶的途中放著(zhù)8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8
6﹑活動(dòng)延伸
7、復習總結。
教學(xué)反思
對于一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對任何事物都是充滿(mǎn)了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據學(xué)生的需要和接受能力的培養來(lái)設計教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)習的效率呢?從數學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。
我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：
使用游戲活動(dòng)，一節課時(shí)間很長(cháng)，孩子好動(dòng)，長(cháng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛(ài)表現自己，在小組中進(jìn)行“奪標簽”比賽，比一比誰(shuí)做的有對又快，讓他們在心理上得到滿(mǎn)足，從而調動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
大班數學(xué)教案8的組成5
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，培養幼兒對數學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄8的7種分法。
難點(diǎn)：總結歸納8以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
三、活動(dòng)準備
1、8以?xún)葦档姆纸夂徒M成教學(xué)視頻一個(gè)。
2、若干小矮人圖片和小房子。
3、數字卡片若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、問(wèn)答形式復習以前學(xué)過(guò)的數的組成和分解。如：
師：小朋友們，咱們之前學(xué)過(guò)7的分解組成，我們來(lái)復習一下好不好？我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，7可以分成3和幾？孩子：你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答，7可以分成3和4。（幼兒邊拍手邊回答）
�。ǘ�、學(xué)習8的組成和分解。
1、故事導入。教師：在一座茂密的森林里，住著(zhù)一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，你們看，他們來(lái)了。
提問(wèn)：
〈1〉來(lái)了幾位小矮人？
〈2〉8位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《8的分解與組成》。
2、幼兒動(dòng)手操作，把8張小矮人卡片擺一擺，記一記來(lái)思考8的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
〈1〉把幼兒分成2組，每3人一組。
〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
〈3〉教師根據幼兒操作情況總結8的7種分法：
8 8 8 8
∧ ∧ ∧ ∧
1 7 2 6 3 5 4
7 1 6 2 5 3 4
3、引導幼兒觀(guān)察8的分解式，發(fā)現總結8以?xún)葦捣纸饨M成規律：把一個(gè)數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律。
8
∧
1 7
2 6
3 5
4 4
5 3
6 2
7 1
�。ㄈ�、鞏固練習
1、卡片填數
8 8 8
∧ ∧ ∧ ………
5（）7（）5（）
3、8以?xún)葦档姆纸馀c組成教學(xué)視頻。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
1、火車(chē)開(kāi)了。游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來(lái)是8的小朋友手拉手一起上火車(chē)，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。
五、教學(xué)反思
本節課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習并掌握了8的7種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程，在此基礎上，還發(fā)現和總結8以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律�；顒�(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。
大班數學(xué)教案8的組成6
活動(dòng)設計背景
幼兒教學(xué)是單調的，枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小，自控能力差。為保持幼兒的注意力，在教學(xué)中注意游戲引導幼兒聯(lián)系實(shí)際，把字形結合起來(lái)，通過(guò)游戲引導觀(guān)察和教師范寫(xiě)。這節課重點(diǎn)幼兒會(huì )8的組成和加減法。
活動(dòng)目標
1、認知目標：通過(guò)操作，引導幼兒理解8的組成。
2、技能目標：通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。
3、情感目標：培養幼兒的思維、動(dòng)手能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8的組成以及8的加減法。
活動(dòng)準備
數字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習
﹙1﹚從1數到7。
﹙2﹚6和7的組成及加減法。
二、新課
1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎上發(fā)現“8”的形成。
給“7”添“1”是8，8里面有8個(gè)“1”。
2、教師利用游戲引導幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀(guān)察游戲人數的變換來(lái)擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。
4、教師出示掛圖示范口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習看圖口述8的加、減法應用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習計算8的加、減法算式。
(教師在藏寶的途中放著(zhù)8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8
6﹑活動(dòng)延伸
7、復習總結。
教學(xué)反思
反思：對于一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對任何事物都是充滿(mǎn)了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據學(xué)生的需要和接受能力的培養來(lái)設計教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)習的效率呢?從數學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。
我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：
一、使用游戲活動(dòng)，一節課時(shí)間很長(cháng)，孩子好動(dòng)，長(cháng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
二、在比賽中調動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛(ài)表現自己，在小組中進(jìn)行“奪標簽”比賽，比一比誰(shuí)做的有對又快，讓他們在心理上得到滿(mǎn)足，從而調動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
大班數學(xué)教案8的組成7
教學(xué)目標：
1、知識目標：讓學(xué)生在擺學(xué)具的過(guò)程中感受并掌握8的組成與分解。
2、能力目標：培養學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力和口頭表達能力。
3、情感目標：通過(guò)小組活動(dòng)，培養學(xué)生的團結合作品質(zhì)，增強小組合作交流的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習“7”形式引入8的組成.
師：小朋友們，上節課我們學(xué)習了幾��？
生：7.
師：那我們一起用拍手游戲來(lái)回憶一下好嗎？
生：好.
師：我拍1呀~~~
生：我拍6………（類(lèi)推）
二、學(xué)習“8”
1.故事導入8的組成：
星期六，爸爸和小明去河邊釣魚(yú)，他們一共釣了8條魚(yú)，可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，爸爸讓小明把魚(yú)分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。如果你是小明會(huì )怎樣分裝這些魚(yú)嗎？今天這節課我們就一起來(lái)研究8的分解與組成。（揭示課題）
�、�、出示教具：8條魚(yú)，2個(gè)簍子，請幾個(gè)小朋友上來(lái)以不同的形式分類(lèi)，邊分邊出示PPT把分類(lèi)的方法記錄下來(lái).
�、�、2“小火車(chē)”游戲，鞏固8的組成
師：我的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？
幼：我的火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)�！�
2.游戲：尋找寶藏
教師在迷宮途中放著(zhù)8的加減算式，把全體幼兒分為三組比賽，每算對一題
前進(jìn)一步，哪組幼兒最先找到寶藏，哪組獲勝
3.活動(dòng)延伸:
將幼兒分成5組，每組幼兒發(fā)一些教學(xué)道具（魚(yú)），動(dòng)手分一分
大班數學(xué)教案8的組成8
活動(dòng)目標
學(xué)習8的組成與分解，掌握8的7種分合式。
理解8的加減。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合。
課件準備：“去游樂(lè )場(chǎng)”情景圖片；“8的分合”組圖；“游樂(lè )場(chǎng)真開(kāi)心”情景圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示情景圖片“去游樂(lè )場(chǎng)”，引導幼兒利用已有經(jīng)驗嘗試8的分合。
——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂(lè )場(chǎng)玩，售票員說(shuō)，小朋友必須通過(guò)一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂(lè )場(chǎng)。
——原來(lái)是要說(shuō)出8的分合式，你能試試嗎？
小結：8有7種分合。
出示組圖“8的分合”，引導幼兒理解8的加減算式。
——8可以分成1和7，所以1和7合起來(lái)是8，我們可以得出算式1+7=8，根據算式的互換規律，可以推出另外一個(gè)算式7+1=8。根據8的分合和加法算式，我們可以得出算式8—1=7，根據算式的互換規律，可以推出另外一個(gè)算式8—7=1。（依次類(lèi)推說(shuō)完8的所有加減算式）
出示情景圖片“游樂(lè )場(chǎng)真開(kāi)心”，鼓勵幼兒根據圖片提示寫(xiě)出算式。
——我們幫助奇奇妙妙進(jìn)入了游樂(lè )場(chǎng)，他們玩得真開(kāi)心呀，我們來(lái)看看游樂(lè )場(chǎng)的小道具的排列有什么特別的含義吧！
——這些道具列成算式可以怎么寫(xiě)呢？
組織玩游戲“拍拍手”，引導幼兒進(jìn)一步鞏固8以?xún)鹊姆纸馀c組成。
1、教師講解游戲規則。
——老師先說(shuō)一個(gè)數字，然后拍手，老師拍完你們拍，你們拍手的次數與老師拍手的次
數合起來(lái)要是老師說(shuō)的數。比如，老師說(shuō)5，拍手3下，你們就拍手2下。
2、教師說(shuō)數字“2—8”，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
大班數學(xué)教案8的組成9
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習7、8的組成，體驗兩個(gè)部分數之間的互換關(guān)系。
2、能仔細觀(guān)察圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試進(jìn)行分合。
3、樂(lè )于接受和嘗試新的方法進(jìn)行操作。
活動(dòng)準備：經(jīng)驗準備：
幼兒已學(xué)習過(guò)7、8的組成。
物質(zhì)準備：
教具：烏龜一家的圖片（圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里）學(xué)具：《幼兒用書(shū)》（P7頁(yè)）幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
※烏龜一家出來(lái)玩——教師（出示一張“烏龜一家”的圖片），今天天氣真好啊，烏龜一家出來(lái)玩啦，看，這兒有幾只烏龜？他們都一樣嗎？哪兒不一樣��？
——提醒幼兒先記錄總數，再引導幼兒觀(guān)察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。
——教師：我們發(fā)現了許多不一樣的地方，誰(shuí)按這些不同把烏龜分成兩組？
——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說(shuō)一說(shuō)：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據大小特征，用分合式記錄烏龜的數量。然后再找出一個(gè)不同點(diǎn)分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。
※小組操作活動(dòng)——彩色的動(dòng)物。鼓勵幼兒觀(guān)察畫(huà)面，將圖中的小動(dòng)物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式。
——看圖列分合式。請幼兒觀(guān)察點(diǎn)子圖，用短線(xiàn)將一排點(diǎn)子分成兩份或用兩種顏色將點(diǎn)子涂色，鼓勵幼兒用兩道分合式進(jìn)行記錄，如8可以分成1和7、7和1。
※活動(dòng)評價(jià)：
請幼兒展示自己的操作材料，師幼共同檢查，引導幼兒觀(guān)察按互換關(guān)系記錄的結果，發(fā)現這種記錄方式，即：它們的數字相同，但位置不同。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
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