大班健康小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大班健康小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標：

　　1、掌握立定跳遠動(dòng)作要領(lǐng)，能跳過(guò)80~90厘米寬的距離。

　　2、喜歡參加集體體育游戲，能自覺(jué)遵守游戲規則，樹(shù)立初步的規則意識。

　　3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　重點(diǎn)：掌握立定跳遠動(dòng)作要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：能跳過(guò)80~90厘米寬的距離。

　　活動(dòng)準備：

　　各種小動(dòng)物胸卡圖片（袋鼠、松鼠、兔子、青蛙各8個(gè)）、掛有大圖片的小樹(shù)作為森林�！洞禾煸谀睦铩�、《狂歡曲》音樂(lè )磁帶、CD機

　　布置場(chǎng)地：圍一塊四方場(chǎng)地作"森林"，在"森林"中畫(huà)出四條跑道（每條跑道1.5米寬），荷葉板（之間距離相隔70~90厘米）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隊列練習：左右分隊走。

　　2、準備活動(dòng)，充分活動(dòng)身體。

　　幼兒自由選擇模仿小動(dòng)物跳，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒逐一模仿四種動(dòng)物的動(dòng)作，有節奏地蹲、起和跳躍，并做好膝、踝關(guān)節及上肢、腰的前后繞環(huán)等準備活動(dòng)，使幼兒上下肢、踝關(guān)節得到充分活動(dòng)。

　　師：瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧。

　　3、小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，教師示范動(dòng)作，體驗立定跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　教師扮演小動(dòng)物的老師，幼兒扮演小動(dòng)物。

　　師：春天到了，森林里可真熱鬧，小動(dòng)物們正要準備一場(chǎng)跳遠比賽，看看哪個(gè)本領(lǐng)大，比比哪個(gè)最靈活，哪個(gè)小動(dòng)物跳得快來(lái)跳得遠。不過(guò)在比賽之前，先要跟我小熊老師學(xué)本領(lǐng)。

　　從一張荷葉跳到另一張荷葉（立定跳遠）。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，并提出問(wèn)題"怎樣跳可以跳的更遠？怎樣落地才能更穩。"幼兒自由練習，教師巡回指導。

　　4、教師請幼兒示范動(dòng)作，并歸納立定跳遠的基本要領(lǐng)，幼兒自由嘗試。

　　----屈膝向下蹲，兩臂向后擺，上身稍前傾，兩腿用力蹬，兩臂向前擺，一二三我最棒。

　　預備，腿微曲、臂向后擺動(dòng)、；起跳，腿蹬直，同時(shí)用力向前擺臂，身體向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。

　　5、游戲：比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。反復進(jìn)行游戲兩遍。

　　教師扮演小熊老師，將幼兒分成四組，分別扮演不同的小動(dòng)物。"小熊老師"將"小動(dòng)物"帶到跑道上，介紹場(chǎng)地及布置，并提出進(jìn)行比比誰(shuí)的`本領(lǐng)大的游戲。

　　師：小動(dòng)物們我們先訓練到這，該比一比我們的真本領(lǐng)啦，隨我一起到森林比賽去吧。

　　6、結束游戲：在音樂(lè )伴奏下，教師帶領(lǐng)小動(dòng)物們做放松整理活動(dòng)，拍打上肢和下肢，雙臂上舉做深呼吸。

　　師：比賽了一天，可真累啊，快擦擦汗。我們一起來(lái)放松一下。

　　師：小動(dòng)物們，讓我們回家休息一會(huì )兒，請你們一起幫我整理好器具再回家好嗎？"

　　調整的問(wèn)題：

　　1教師示范動(dòng)作必須準確

　　2場(chǎng)地設定變成行進(jìn)跳

　　解決辦法：

　　1教師示范規范動(dòng)作

　　2把荷葉板減少為兩個(gè)

　　活動(dòng)反思：

　　生物仿生方法是一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，它是人類(lèi)善于學(xué)習和創(chuàng )新的精神體現，受到了全世界人們的極大關(guān)注。在“我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題活動(dòng)中，引導孩子從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從多元的角度去感知、體驗各種各樣的仿生現象，把一些個(gè)別的零星的信息轉化為共同的興趣點(diǎn)；在各類(lèi)互動(dòng)游戲中體驗“仿生”給人類(lèi)生活帶來(lái)的方便和精彩；同時(shí)給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)他們對科學(xué)的向往。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)覺(jué)這一活動(dòng)既符合幼兒的興趣和現有的水平，又有一定的挑戰性，有助于幼兒經(jīng)驗、視野的擴展和潛能的發(fā)揮，不知不覺(jué)地在他們幼小的心靈深處播下了科學(xué)的種子。

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