《吹泡泡》小班美術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《吹泡泡》小班美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《吹泡泡》小班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫(huà)，培養幼兒大膽作畫(huà)的興趣。
2、引導幼兒體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養他們對美術(shù)的興趣。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、每人配有1份分別用紅、黃、藍水彩顏料著(zhù)色的洗潔精，1根吸管。
2、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫(huà)面及吹泡泡玩具一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入
小熊貓的生日到了，熊貓媽媽問(wèn)小熊需要什么禮物，小熊貓說(shuō)：“媽媽?zhuān)悄隳芩臀乙惶状蹬菖莸耐婢�，那該多好呀！”媽媽答應了小熊貓的要求，真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊貓可高興啦！它一邊念著(zhù)兒歌，一邊吹起了泡泡。
2、教師邊念兒歌，邊吹泡泡。
3、幼兒練習吹泡泡，比一比誰(shuí)吹的泡泡又圓又大。
4、小熊貓吹了好多的泡泡，可是現在有點(diǎn)不開(kāi)心，因為泡泡都飛走了，能不能把泡泡留在家里呢？
教師示范：“小吸管，手中拿，放放平，輕輕吹，‘呼’，找個(gè)空位子坐一會(huì )�！苯處熯吥顑焊�，邊將吸管一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡，并將泡泡輕輕地放在圖畫(huà)紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。
5、幼兒操作，教師指導。
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡，鼓勵幼兒把空白紙吹滿(mǎn)。
6、帶領(lǐng)幼兒到外面去做吹泡泡的游戲，看看在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的。
活動(dòng)反思：
玩中求樂(lè )，玩中長(cháng)知識，玩中激發(fā)學(xué)習主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對世間一切充滿(mǎn)新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩�；顒�(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè )的節拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導他們對身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng )作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。
《吹泡泡》小班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周?chē)∨菖�，體驗合作印畫(huà)的樂(lè )趣。
2.初步學(xué)習欣賞作品，用簡(jiǎn)單句描述，感受畫(huà)面的美。
3.在作畫(huà)時(shí)注意衛生，不把顏料弄在衣服上。
4.培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習用簡(jiǎn)單句描述作品。
活動(dòng)準備：
1.海底世界的背景圖。
2.紅、藍水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個(gè)；抹布4塊。
3.背景音樂(lè )《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小魚(yú)圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣
看誰(shuí)來(lái)了？小魚(yú)寶寶們，你們真可愛(ài)！看一看它們在干什么？（幼兒自由講述）
它們一邊游泳一邊還會(huì )吐泡泡! 圖上的小魚(yú)它們也會(huì )吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢?
2.出示印畫(huà)的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。
看，老師帶來(lái)了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸（水粉顏料）
�。ㄟ\用兒歌示范作畫(huà)）小瓶蓋，真可愛(ài)。小浴缸里跳一跳，大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪，拿起來(lái)�？葱◆~(yú)的周?chē)党隽嗽S多的泡泡，小魚(yú)更開(kāi)心了。
你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情？
請一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周?chē)?/p>
3.介紹背景圖，布置任務(wù)。
�。�1）每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。
小朋友在印畫(huà)的時(shí)候注意衛生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。
�。�2）幼兒開(kāi)始站著(zhù)作畫(huà)，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫(huà)面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。
4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng )作成果的歡樂(lè )。
展示幼兒作品�？匆豢船F在的大海美嗎？為什么？
你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？
活動(dòng)反思：
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì )繪畫(huà)的手段,表現他們內心意圖是十分必要的.在《小魚(yú)吹泡泡》這一活動(dòng)中，目標是讓幼兒學(xué)會(huì )運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè )，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個(gè)孩子都積極參與，不見(jiàn)了以往那種半途而廢的現象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習繪畫(huà)的興趣和強烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的；使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫(huà)圓及涂色的技能。當然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對孩子作品的評價(jià)有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價(jià)我們仍要以贊賞、鼓勵為主。
《吹泡泡》小班美術(shù)教案3
【活動(dòng)目標】
1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗不同作畫(huà)方式的樂(lè )趣。
2、在活動(dòng)中培養幼兒良好的繪畫(huà)衛生習慣。
3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。
知識準備：已經(jīng)會(huì )用吸管吹泡泡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現在老師來(lái)吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。)
2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)
3、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫(huà)下來(lái)、拍照…)
二、出示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)興趣
1、師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。
(引導幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請幼兒認識作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2、教師示范作畫(huà)步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。)
3、請幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿(mǎn)泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡。
【活動(dòng)延伸】
投放材料于美工區，請幼兒繼續創(chuàng )作。
活動(dòng)反思：
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì )繪畫(huà)的手段,表現他們內心意圖是十分必要的。
在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè )，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習繪畫(huà)的興趣和強烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的;當然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對孩子作品的評價(jià)有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價(jià)我們仍要以贊賞、鼓勵為主。
《吹泡泡》小班美術(shù)教案4
設計思路：幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習慣用水彩筆和油畫(huà)棒，對于一些特殊的繪畫(huà)方式不能很好的運用，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習了一種新的繪畫(huà)方式，并和教師一同進(jìn)行了教室環(huán)境布置，使每位幼兒都有班級小主人的意識。
活動(dòng)目標：
1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
2.能大膽選擇色彩印畫(huà)，表現大大小小的圓圈泡泡。
3.體驗魚(yú)兒孤獨和快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
1.一幅大的海洋背景圖。
2.每位幼兒熱帶魚(yú)（胸飾）、4個(gè)大小不一的瓶蓋，抹布。
3.已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。
活動(dòng)過(guò)程：
1.《魚(yú)兒好朋友》
――幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
――我們班上來(lái)了一位小客人，出示一條魚(yú)的圖片。
――教師跟著(zhù)音樂(lè )講故事：“我是一條孤單的魚(yú)，在大海里孤單的游來(lái)游去，沒(méi)有朋友。唉！
――提問(wèn)：魚(yú)兒怎么了？（它孤單，沒(méi)有朋友）
――你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）
――幼兒將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友。
�。ㄔO計意圖：給幼兒創(chuàng )造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗魚(yú)兒孤獨的情緒。）
2.引出課題
――我現在有這么多朋友，我好開(kāi)心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？
――我在水里為什么要吐泡泡。
――我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫(huà)，用紙貼等）
――今天我沒(méi)有帶這些東西，但我帶了其他兩樣東西，出示水粉和瓶蓋。
――請幼兒觀(guān)察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫(huà)泡泡。
�。ㄔO計意圖：引出課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗魚(yú)兒快樂(lè )的心情，）
3.教師示范、幼兒操作。
――教師示范用瓶蓋印畫(huà)。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去。
――鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，
�。ㄔO計意圖：幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習新的繪畫(huà)方式）
4相互欣賞幼兒作品。
――請個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
�。ㄔO計意圖：評價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）
5結束部分
――幼兒和教師跟著(zhù)《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè )游出教室。
�。ㄔO計意圖：頭尾呼應，結束活動(dòng)）
《吹泡泡》小班美術(shù)教案5
設計意圖：
對幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的泡泡》，在材料的運用上對于幼兒來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的，采用棉簽來(lái)沾取不同色彩的顏料畫(huà)大大小小的泡泡，在這個(gè)過(guò)程中簡(jiǎn)單認識三原色紅、黃、藍。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè )趣，以培養幼兒對色彩的感受力。
活動(dòng)目標：
1、能大膽選擇紅黃藍這三種顏色來(lái)畫(huà)大大小小的泡泡。
2、簡(jiǎn)單認識美術(shù)三原色紅黃藍。
3、在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè )趣，以培養幼兒對色彩的感受力。
活動(dòng)準備：
1、吹泡器（每人一個(gè)）
2、一定數量的棉簽、背景圖兩大張
3、反穿衣、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。
1、小朋友你們看老師給你們帶什么來(lái)了？（吹泡器）我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！
2、教師邊吹泡泡邊引導幼兒觀(guān)察泡泡。
3、小朋友你們看著(zhù)像泡泡是什么形狀的？他們一樣嗎？哪里不一樣？有什么顏色？（大小、顏色）他們會(huì )怎樣？（飛）
4、教師總結：泡泡呀圓圓的，有大的、有小的、紅的、黃的、藍的、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫(huà)下來(lái)好嗎？
二、繪畫(huà)《調皮的泡泡》
1、老師示范畫(huà)：用棉簽沾取紅黃藍顏料在背景圖上畫(huà)圓圓的泡泡，同時(shí)邊畫(huà)邊說(shuō)出“泡泡飛到哪里�！�，畫(huà)的時(shí)候強調泡泡會(huì )飛，要畫(huà)滿(mǎn)紙，泡泡要有大有小才漂亮。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導。
鼓勵幼兒大膽畫(huà)出不同顏色、不同大小的泡泡，把泡泡畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面。
三、講評、活動(dòng)延伸
1、大家一起看一看。你畫(huà)的泡泡飛到了哪里？
2、這些美麗的泡泡其實(shí)還會(huì )變身呢！瞧!變成了什么呀？（ppt將泡泡變成小雞）泡泡還會(huì )變成什么呢？我們一起回去變一變吧！
活動(dòng)反思：
大部分孩子動(dòng)手能力較弱，繪畫(huà)的基本技能，活動(dòng)開(kāi)頭我讓孩子們圍坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看，然后讓孩子們來(lái)描述泡泡的樣子，特征。孩子們說(shuō)了很多，說(shuō)了泡泡是圓圓的，還有個(gè)孩子還說(shuō)出了泡泡是五顏六色的，我表?yè)P了他們并讓孩子集體學(xué)說(shuō)這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)。除了這些還不夠，要想畫(huà)面畫(huà)的漂亮，我又通過(guò)事先提示再吹泡泡的方法引導孩子們發(fā)現吹出的泡泡應該是有大有小，有高有低的，通過(guò)真實(shí)的觀(guān)察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征，我和孩子們最后總結為：圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們全部掌握后我再拿出白紙，親自再示范了一次，畫(huà)出那些主要的特征。隨后，我再讓孩子們自己去動(dòng)手繪畫(huà)，由于事先講的很透，所以這次的繪畫(huà)作品都畫(huà)的很好，看到孩子們繪畫(huà)的進(jìn)步，心中升起了一股成就感。
《吹泡泡》小班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學(xué)習畫(huà)圓的技能，并能應用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察泡泡的特征，有自己創(chuàng )造泡泡的欲望。
2、吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引導
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？
2、諸幼兒觀(guān)察泡泡的大小、顏色、現狀......你們看到的泡泡是怎么樣子的？
3、你們看到的泡泡是怎么樣子的？
是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的��？
二、出示放大的做畫(huà)圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導幼兒創(chuàng )造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫(huà)到紙上去嗎？
三、請幼兒自己來(lái)創(chuàng )造美麗的泡泡，在教師打好園形輪廓的紙上進(jìn)行添畫(huà)。
教室巡回指導。
今天誰(shuí)的泡泡畫(huà)得最多畫(huà)得最漂亮呢？
四、幼兒自主評價(jià)
教師將幼兒的全部?jì)r(jià)品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評價(jià)，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎品最彰，誰(shuí)就是能干小寶貝。
《吹泡泡》小班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓
環(huán)境與材料：
經(jīng)驗準備：玩過(guò)吹泡泡的游戲，對泡泡的外形特征有了解;認識常見(jiàn)的顏色。
物質(zhì)準備：課件PPT，紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干，繪畫(huà)紙若干，音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入：
導入：今天韋韋老師帶來(lái)一個(gè)好玩的玩具，你們認識嗎?你們吹過(guò)沒(méi)有?吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?
吹泡泡：觀(guān)察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結合PPT課件)
�。捍党鰜�(lái)的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩游戲。
二、繪畫(huà)操作：吹泡泡
1、教師示范講解
過(guò)渡語(yǔ)：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來(lái)吹泡泡。(放音樂(lè ))
教師示范畫(huà)。(兒歌指導)
2、幼兒繪畫(huà)操作
過(guò)渡語(yǔ)：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來(lái)吹泡泡，你們來(lái)和它們一起吹泡泡好嗎?
重點(diǎn)指導：
封閉圓、換色、蘸水暈染
四、欣賞交流：
在音樂(lè )中互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗成功的快樂(lè )。
《吹泡泡》小班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學(xué)習畫(huà)圓的技能，并能應用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固學(xué)習畫(huà)圓的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：能應用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“吹泡泡”（室外）
1、引導幼兒觀(guān)察泡泡的特征。
師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦？”[師（白）：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來(lái)。]
師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎？”
2、集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”
3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”
過(guò)渡：“孩子們，聽(tīng)說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”
二、引導幼兒添畫(huà)泡泡。（室內）
1、出示放大的作畫(huà)圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒添畫(huà)圓）
“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”
�。ㄒ龑в變哼\用已學(xué)過(guò)的線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。）教師邊說(shuō)邊根據幼兒意愿演示。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導。
三、幼兒自主評價(jià)：
教師將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評價(jià)，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎品最多，誰(shuí)就是能干小寶貝。
活動(dòng)反思：
陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學(xué)去引導兒童�！彼鲝堅谕嬷袑W(xué)，因為玩是孩子學(xué)習的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀(guān)事物，美感是主體對客觀(guān)刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。這段時(shí)間以來(lái)，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。
本課堂，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知————熟悉————記憶————再現，達到“寓教于樂(lè )”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì )用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結束時(shí)，讓幼兒相互評價(jià)，教師參與評價(jià)，再次達到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應。同時(shí)也充分體現以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。
《吹泡泡》小班美術(shù)教案9
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
�、逭f(shuō)兒歌：
1.孩子們，咱們前兩天學(xué)習了一首《小魚(yú)吹泡泡》的兒歌，還記得嗎？現在我們一起說(shuō)一說(shuō)好嗎？
2.師幼齊說(shuō)兒歌：小魚(yú)小魚(yú)吹泡泡 ；大泡泡，小泡泡；紅泡泡，綠泡泡；上上下下滿(mǎn)天跑。
�、嫖覀兺娲蹬菖莸挠螒颍�
1.談話(huà)：小魚(yú)喜歡吹泡泡，你們喜歡嗎？你為什么喜歡吹泡泡呀？誰(shuí)吹過(guò)泡泡？你吹的泡泡什么樣呀？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（請吹過(guò)泡泡的幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2.玩游戲：孩子們，你們想吹泡泡嗎？（教師拿出泡泡工具）老師準備了許多工具，現在我們也來(lái)吹吹吧！看看你們誰(shuí)吹的泡泡最漂亮。
�、艓熡滓黄鸫蹬菖�.
�、平處熞龑в變河^(guān)察自己吹出來(lái)的泡泡什么形狀、大小和顏色。（泡泡水的顏色不一樣）
3.說(shuō)一說(shuō)：自己吹出來(lái)的泡泡什么樣？是什么顏色的？
�、缧◆~(yú)也想吹泡泡：
1.出示大畫(huà)卷：畫(huà)卷上畫(huà)有一群小魚(yú)。
2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了，一群小魚(yú)也想吹泡泡了�？墒�，它們吹了半天也吹不出來(lái)。孩子們，咱們幫幫小魚(yú)們好嗎？
今天，我們就來(lái)幫助小魚(yú)吹泡泡。
二、幼兒制作，教師巡視指導。
�、褰處熃榻B材料，講解材料的用法。
1.師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上準備的是油畫(huà)棒可以用油畫(huà)棒給泡泡圖上漂亮的顏色；第二張桌子準備的是圓形紙片，可以用粘貼的方法；第三張桌子準備的是各種顏色的水彩筆和油畫(huà)棒，可以給小魚(yú)畫(huà)泡泡然后涂上漂亮的`顏色。第四張桌子準備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡泡；注意在選不同顏色時(shí)要用抹布把瓶蓋擦干凈，用顏料的小朋友，注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。
2.師：吹完泡泡的小魚(yú)我們把它送到大海里好不好？看看哪條小魚(yú)吹的泡泡最漂亮？現在我們開(kāi)始吧！
�、娌シ鸥枨缎◆~(yú)游游游》。
幼兒分組為小魚(yú)制作泡泡，教師巡視指導，遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行幫助與指導。
三、展示、評價(jià)作品。
孩子們，小魚(yú)們都來(lái)了，你們看小魚(yú)們吹的泡泡好不好？你覺(jué)得哪條魚(yú)吹的最漂亮？
四、延伸：
師拿著(zhù)一些只有小魚(yú)沒(méi)有泡泡的畫(huà)紙說(shuō)：“孩子們這里還有一些小魚(yú)也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫幫它們呀？那老師把這些小魚(yú)放到美工區，你們區域活動(dòng)的時(shí)候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好？
五、結束
師：小魚(yú)們吹出了漂亮的泡泡真高興，你們想不想和小魚(yú)一起到外面吹泡泡呀？（小朋友邊聽(tīng)歌曲《小魚(yú)游游游》邊走出教室帶外面吹泡泡）
《吹泡泡》小班美術(shù)教案10
設計思路：
在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說(shuō)喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設計了這次繪畫(huà)日記的內容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗繪畫(huà)記錄的無(wú)窮樂(lè )趣，以培養幼兒對色彩的感受力。
活動(dòng)目標：
1.嘗試運用作畫(huà)的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫(huà)過(guò)程的樂(lè )趣。
2.在活動(dòng)中培養幼兒良好的繪畫(huà)衛生習慣。
3.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。
2.繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。
2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。
在玩的過(guò)程中，教師用語(yǔ)言提示幼兒觀(guān)察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大，有的泡泡小。
二、師幼互動(dòng)師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?
重點(diǎn)引導孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著(zhù)吹泡泡、和小朋友對著(zhù)吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。
畫(huà)面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等)，還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
教師可用語(yǔ)言提示，幫助一些有困難的孩子。
五、作品展示1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內容。
2.教師認真傾聽(tīng)孩子的敘述，并及時(shí)做出回應。
活動(dòng)反思：
1.玩中求樂(lè )，玩中長(cháng)知識，玩中激發(fā)學(xué)習主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對世間一切充滿(mǎn)新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩�；顒�(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè )的節拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導他們對身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng )作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。
2.讓孩子成為學(xué)習的主人。教師把學(xué)習的主動(dòng)權交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者的角色融入活動(dòng)中，順應童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗感受的機會(huì )，給幼兒自由創(chuàng )作的機會(huì )，給幼兒自我欣賞的機會(huì )，從而真正成為學(xué)習的主人。
3. 檢查正面評價(jià)。本著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價(jià)核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動(dòng)中的表現以鼓勵、表?yè)P等積極的評價(jià)為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹(shù)立參與學(xué)習的信心。
�、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理，長(cháng)短適宜;
�、谝笇Ш⒆雍侠聿季之�(huà)面，不是吹得越多越好，而應重在創(chuàng )作;
�、劢處煹膫�(gè)別指導非常重要。
結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區，以前我們老師往往重視技巧，兒現在則要重視創(chuàng )造，要讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，用手中的畫(huà)筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學(xué)習的主人。
《吹泡泡》小班美術(shù)教案11
設計意圖：
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學(xué)習了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà)，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2、用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。
2、1張作畫(huà)卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1、出示泡泡液，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
2、請幼兒吹泡泡，其他幼兒觀(guān)察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚(yú)圖片
師：小朋友你們會(huì )吹泡泡，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物它們也會(huì )吹泡泡，你們看它們是誰(shuí)。（小魚(yú)）
師：和小魚(yú)打招呼。（小魚(yú)你好）
師：你們快看小魚(yú)會(huì )吹泡泡，可這里怎么沒(méi)有泡泡呀。我聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)怎么說(shuō)。它說(shuō)它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎？
�。ㄔ敢猓﹤�(gè)別小朋友吹泡泡。
師：小魚(yú)又說(shuō)話(huà)了，它說(shuō)你們吹的泡泡很漂亮，可沒(méi)一會(huì )就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎？（個(gè)別小朋友吹泡泡）
師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì )有一個(gè)彩色的泡泡了。（說(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對著(zhù)紙輕輕吹）
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
出示畫(huà)紙，幼兒作畫(huà)。（老師這里還有一群小魚(yú)需要大家幫忙吹泡泡，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中）
1、教師交代作畫(huà)要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。
2、幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫(huà)紙都吹滿(mǎn)。
3、及時(shí)肯定幼兒的吹畫(huà)作品。
4、和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話(huà)，告訴小魚(yú)你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等）
四、結束語(yǔ)
拿著(zhù)我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
活動(dòng)反思：
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫(huà)當成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫(huà)出的物體不太規范（成形）。因此，小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段，作為一名小班的教師來(lái)說(shuō)，幫助幼兒提高繪畫(huà)技能，使幼兒學(xué)會(huì )繪畫(huà)的手段，表現他們內心意圖是十分必要的。
在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè )，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習繪畫(huà)的興趣和強烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的；當然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對孩子作品的評價(jià)有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價(jià)我們仍要以贊賞、鼓勵為主。
《吹泡泡》小班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有控制的畫(huà)圓，認識紅色、黃色、綠色。
2、鼓勵畫(huà)滿(mǎn)紙。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
每人一張漿成金魚(yú)缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚(yú)若干，固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀(guān)察與欣賞：
1、 出示貼著(zhù)小魚(yú)的“金魚(yú)缸”紙形：這是什么？有幾條小魚(yú)？有哪些顏色的小魚(yú)？
2、 游戲：我指小魚(yú)，你說(shuō)顏色，看誰(shuí)說(shuō)得又快又對？
二、 講解和示范：
1、 教師表演唱歌《許多小魚(yú)游來(lái)了》（唱時(shí)注意聲音有輕有響）
2、 我唱得好聽(tīng)嗎？有沒(méi)有輕響？
3、 唱得響的時(shí)候代表小魚(yú)力氣特別大，吹的是大泡泡（示范） 唱得輕的時(shí)候代表小魚(yú)走遠了，吹的是小泡泡（示范）
4、邊唱邊示范
三、 操作與指導：
1、 播放《許多小魚(yú)游來(lái)了》，有輕響
2、 鼓勵幼兒把金魚(yú)缸裝滿(mǎn)
3、 鼓勵泡泡封口，否則泡泡吹破了
4、 個(gè)別指導發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現大小
四、 交流和分享：
師：小魚(yú)吹泡泡吹得可開(kāi)心啦，我們一起來(lái)做游戲吧！唱《許多小魚(yú)游來(lái)了》唱到“把它抓住”時(shí)任意蒙住紙上任意一條魚(yú)，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚(yú)？
活動(dòng)反思：
在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師積極引導孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現美。
本次活動(dòng)，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡，孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃，達到“寓教于樂(lè )”的教學(xué)效果。 這樣，孩子學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)了，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結束時(shí)，讓幼兒相互展示、分享，充分體現以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。
《吹泡泡》小班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標
1. 嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗泡泡吹畫(huà)的樂(lè )趣。
2. 在教師引導下，嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線(xiàn)條。
3. 能結合生活經(jīng)驗，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己對畫(huà)畫(huà)的想象。
活動(dòng)準備
1. 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。
2. 泡泡器， 盤(pán)子里的彩色肥皂水（紅、黃、藍、綠、紫）。
3. 大的鉛畫(huà)紙4張（粘貼在桌子上），范畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師應導幼兒欣賞范畫(huà)。
教師：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？
教師：你們猜猜這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的？
2.幼兒學(xué)習泡泡花的制作過(guò)程，欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線(xiàn)條。
教師出示工具材料，演示作畫(huà)過(guò)程。
教師：蘸一蘸，拿出來(lái)，里面有個(gè)小鏡子，輕輕吹一吹，泡泡落在畫(huà)紙上。
教師：看看是什么顏色？你覺(jué)得像什么？
引導幼兒嘗試用不同的顏色吹畫(huà)。
教師：誰(shuí)想上來(lái)試一試，吹出和老師不一樣的泡泡？
3.幼兒操作，教師指導。
教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處。
4.集體欣賞幼兒的吹畫(huà)作品，結束活動(dòng)。
集體欣賞作品。
教師：畫(huà)面上都有什么顏色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起時(shí)顏色有什么變化？
幼兒互相欣賞，自由交流。
活動(dòng)建議
教學(xué)變式：可以調整相應的活動(dòng)環(huán)節，讓幼兒先玩吹泡泡的游戲，感受泡泡落在畫(huà)紙上的神奇現象，引導幼兒進(jìn)行想象，教室再進(jìn)行講解。
活動(dòng)延伸：組織幼兒玩吹泡泡游戲，看誰(shuí)的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。
領(lǐng)域參透：結合科學(xué)活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察陽(yáng)光下吹出的泡泡的顏色。
《吹泡泡》小班美術(shù)教案14
教學(xué)目標
1、培養幼兒的觀(guān)察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中，認真觀(guān)察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。
2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀(guān)察到的、體驗到的，大膽地用畫(huà)表現出來(lái)。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備
1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
2、準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。
3、印好或畫(huà)好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。
4、幼兒添畫(huà)圖。
教學(xué)過(guò)程
1、戶(hù)外觀(guān)察活動(dòng)
教師先引導幼兒帶著(zhù)自己的吹泡泡玩具到戶(hù)外盡情地玩一會(huì )兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個(gè)會(huì )吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀(guān)察邊思考老師提出的問(wèn)題：
“剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？”
“泡泡的大小一樣嗎？”
“在藍天和陽(yáng)光下，泡泡都是什么顏色的？”
�。ㄓ變嚎匆�(jiàn)小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說(shuō)：“泡泡吹出來(lái)是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）
2、教師適當總結
幼兒的回答后，再引導幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結伴游戲，彼此觀(guān)察對方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個(gè)大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，教師提出要觀(guān)察的具體問(wèn)題：“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的？”“兩只手拿著(zhù)什么？”“身體是什么動(dòng)作？”幼兒觀(guān)察完了，也玩得差不多了，教師帶著(zhù)他們回到教室。
師生對話(huà)
教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動(dòng)腦筋想一想：準備畫(huà)什么？怎樣畫(huà)更有趣？鼓勵幼兒根據自己的感受和心中的想法去畫(huà)。 3、教師演示畫(huà)法
教師在黑板上演示，畫(huà)出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。
4、幼兒作畫(huà)
幼兒經(jīng)過(guò)觀(guān)察、思考，急于要表達自己的想法。這時(shí)，教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫(huà)。幼兒作畫(huà)時(shí)教師不干涉，讓幼兒自由地畫(huà)。
5、拍畫(huà)游戲
課后可讓幼兒分組做拍畫(huà)游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時(shí)將畫(huà)好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng )作大型壁畫(huà)吹泡泡（將幼兒分組拍畫(huà)的吹泡泡畫(huà)連接起來(lái)即可）。壁畫(huà)可以張貼在畫(huà)廊里，也可以在教室中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一塊創(chuàng )造天地專(zhuān)欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。
教學(xué)反思
讓孩子成為學(xué)習的主人。教師把學(xué)習的主動(dòng)權交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者的角色融入活動(dòng)中，順應童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗感受的機會(huì )，給幼兒自由創(chuàng )作的機會(huì )，給幼兒自我欣賞的機會(huì )，從而真正成為學(xué)習的主人。
《吹泡泡》小班美術(shù)教案15
【設計思路】
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》強調：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！毙“嘤變簞側雸@，對美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關(guān)心活動(dòng)過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結果，所以小班美術(shù)活動(dòng)應側重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡，所以我們設計了這一活動(dòng)，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng )作泡泡，在愉快、輕松、自由的氛圍中感受和體驗。
【活動(dòng)目標】
1、愿意用多種材料自由表現小魚(yú)吹泡泡。
2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：玩過(guò)吹泡泡;會(huì )用油畫(huà)棒畫(huà)圓形或涂畫(huà)圓形;會(huì )用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
材料準備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚(yú)及水草的繪畫(huà)底圖;用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng )設：布置“海底世界”展板。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.教師吹泡泡導入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們，前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡，等會(huì )你們來(lái)玩泡泡，看泡泡，好不好?教師吹泡泡，幼兒觀(guān)察泡泡，玩泡泡。師：你們看，泡泡好多呀，飛起來(lái)了，你們看看泡泡的形狀，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。師：現在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個(gè)位置坐下來(lái)。引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀(guān)察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續的活動(dòng)奠定基礎。
2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來(lái)看看，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大，有的小。師：有什么顏色?幼：有紅的、黃的。幼：是五顏六色的。師：說(shuō)得真好。你們看看，泡泡多不多?幼：很多。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個(gè)粘在一起了。師：你們真了不起，發(fā)現了泡泡的這么多秘密。師：(小結)泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有許多許多個(gè)(配動(dòng)作);還有很多種顏色，真好看。根據小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，教師抓拍有代表性的照片：有許多個(gè)單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀(guān)地引發(fā)幼兒交流。
3.鼓勵幼兒幫助小魚(yú)吹泡泡，用自己喜歡的方式去創(chuàng )作和表現。
(1)引出小魚(yú)，激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣。
師：這些漂亮的泡泡引來(lái)了一位朋友，看看它是誰(shuí)?幼：小魚(yú)。
師：我們跟小魚(yú)打聲招呼。師幼一起和小魚(yú)打招呼。
師：(模仿小魚(yú))我想請你們幫我吹泡泡。
師：哦，小魚(yú)想請你們幫它吹泡泡，你們愿意嗎?幼：愿意。創(chuàng )設“小魚(yú)吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
(2)介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來(lái)看看。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來(lái)貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請一個(gè)小朋友來(lái)試試。師：(引導幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種顏色試試�；顒�(dòng)要求：從哪個(gè)盤(pán)里拿出印章，印完后就放回剛才的盤(pán)子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師：下面請你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡吧。
(3)引導幼兒自由選擇，大膽表現。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚(yú)吹泡泡”，教師尊重幼兒的表現和創(chuàng )造。教師巡視指導，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：如果你覺(jué)得印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)模式，不用范例，不具體講解示范畫(huà)面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創(chuàng )設的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng )造，注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習慣等方面評價(jià)創(chuàng )作過(guò)程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚(yú)送上來(lái)。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。
師：你們可以和你的小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話(huà)，也可以看看其他小朋友的泡泡。師：小魚(yú)們都來(lái)了，上面的泡泡吹得真多，你們喜歡哪些泡泡?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的，大的在哪里，小的在哪里。幼兒根據自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。
幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。
師：你是用什么材料來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡的?
幼：炫彩棒、紙片、瓶子。師：她的泡泡有用炫彩棒畫(huà)的，有粘的，還有印的，各式各樣的，真棒�！�
師：老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干，幫小魚(yú)吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起�；顒�(dòng)自然結束。在活動(dòng)結果的評價(jià)方面，教師不用像不像、好不好來(lái)評價(jià)，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。
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