小貓釣魚(yú)教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小貓釣魚(yú)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小貓釣魚(yú)教案1
教學(xué)內容：
北師大教材一年級（上）P8—9。
教學(xué)目標：
1、 知識技能：在預習活動(dòng)中理解和體驗“0”表示的意義，
學(xué)會(huì )寫(xiě)“0”。在認識“0”的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)與生
活的聯(lián)系。
2、 情感態(tài)度：培養學(xué)生觀(guān)察、思考以及與同伴交流的良好習慣。
預習策略分析：
本課時(shí)的主要內容是0的含義和0的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)預習，讓學(xué)生理解從有到無(wú)的變化過(guò)程，讓學(xué)生自己動(dòng)手，直觀(guān)形象的體會(huì )到“沒(méi)有”可以用0表示，從而提升學(xué)生對0的認識。學(xué)生在收集資料的同時(shí)，進(jìn)行0的書(shū)寫(xiě)。
預習設計：
1、 孩子跟家長(cháng)玩“摘蘋(píng)果的游戲”。家長(cháng)說(shuō)蘋(píng)果數讓孩
子取，從而讓孩子體驗0的意義。
2、 通過(guò)找資料，了解“0”的發(fā)展史。
3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅
表示一個(gè)數，還可以表示起點(diǎn)和分界線(xiàn)等不同的含義。
4、 統計數量，讓孩子自己嘗試書(shū)寫(xiě)0。
教學(xué)預案：
一、 創(chuàng )設情境，興趣導入。
師：前面我們已經(jīng)認識了1——5這幾個(gè)數了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
二、探究新知，發(fā)現問(wèn)題。
1、 初步感知“0”的含義。
師：昨天跟父母玩摘蘋(píng)果游戲時(shí)，樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了，怎么表示呢？請你自己想一個(gè)表示的方法，然后小組交流。 生：（鼓勵多種表示方法，各抒己見(jiàn)。）
師：我請字體最漂亮的孩子展示你的統計圖表，匯報你統計 的結果。
生：
師：在數學(xué)上，一個(gè)也沒(méi)有我們用“0”這個(gè)數字來(lái)表示。
2、 豐富“0”的含義。
師：小組討論，交流，全班匯報，你在生活中還找到哪些地方遇見(jiàn)過(guò)0。
生：溫度計上遇到了0。
師：0在溫度計上表示什么？
生：氣溫是0度。
師：還有那些同學(xué)想匯報？
生：尺子上看到0刻度。
師：0表示開(kāi)始，是起點(diǎn)。（了解0在直尺上的作用）
3、 0的書(shū)寫(xiě)。
師：0有這么多用處，我們應該學(xué)好0，寫(xiě)好0。小朋友看一看，想一想，這個(gè)“0”的形狀像什么？
生：像雞蛋......
師：《寫(xiě)0兒歌》
數字0，像雞蛋，上下長(cháng)，左右扁；
要想把它寫(xiě)得好，封口之處是關(guān)鍵。
4、 “0”的發(fā)展史。
師：誰(shuí)愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史？
生：
三、聯(lián)系實(shí)際，運用新知。
1、填一填。
出示課本“小貓釣魚(yú)”主題圖，依次填寫(xiě)每只貓釣了幾條魚(yú)？用數字幾來(lái)表示？
2、一筆畫(huà)。（從0出發(fā)。）
3、游戲：排一排。
�。�1）拿出0——5的數字卡片，按一定的順序排一排。
�。�2）小組匯報排名結果。
4、練習拓展。
做P9“練一練”。
四、總結課堂
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你知道了什么？
小貓釣魚(yú)教案2
小貓釣魚(yú)
活動(dòng)目標：初步學(xué)習用概括的方法概括故事大意
活動(dòng)準備：多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、單幅圖的講述
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：
1、圖上有哪些動(dòng)物？
2、他們在什么地方在干什么？
二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡
1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：
1) 故事里有哪些動(dòng)物？
2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間？
教師交代游戲的方法：請幼兒學(xué)做小貓，一起到魚(yú)塘釣小魚(yú)，并將釣到的魚(yú)放在自己的小桶里。
鼓勵幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細心地釣魚(yú)，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。
五、比一比看誰(shuí)釣得魚(yú)最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因為他倆沒(méi)有釣到魚(yú)�？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們——那會(huì )兒我都看的感動(dòng)了�？傊�，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗到了動(dòng)手做游戲的樂(lè )趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
小貓釣魚(yú)教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養專(zhuān)心做事的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)理解故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得做事要一心一意做事情的道理。
活動(dòng)準備：
1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事，通過(guò)畫(huà)面理解故事內容。
(1)教師：故事里都有誰(shuí)?她媽去小河邊做什么?誰(shuí)能猜猜故事的內容?
(2)幼兒閱讀后回答。
(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書(shū)上的故事到底是怎樣的.呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。
二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節。
(1)教師講述故事。
(2)教師：故事里都有誰(shuí)呢?它們在做什么?小貓開(kāi)始時(shí)釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣著(zhù)?(因為它一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)
(3)教師：后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?(釣到了，因為它聽(tīng)了媽媽的畫(huà)，一心一意去釣魚(yú)。)
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
(1)引導幼兒理解“三心二意”的意義。
A、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?
B、幼兒分小組討論后回答。教師小結：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專(zhuān)心，一會(huì )兒做這個(gè)，一會(huì )兒忙那個(gè)，結果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導幼兒理解“一心一意”的意義。
A、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?
B、幼兒分小組討論后回答。教師小結：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專(zhuān)心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
四、請幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。
(1)教師：你有沒(méi)有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結果怎么樣呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師：你有沒(méi)有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結果又是什么呢?
(4)幼兒回答。
五、引導幼兒養成做事專(zhuān)心的好習慣。
(1)教師：小朋友們，我們是學(xué)習小貓的“三心二意”呢?還是學(xué)習小貓的“一心一意”呢?
(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說(shuō)得很對，我們以后無(wú)論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專(zhuān)心做事，才能把事情做完，做好。
效果分析：
小貓釣魚(yú)教案10
活動(dòng)目標：
1、知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，養成不亂扔垃圾的好習慣。
2、喜歡參加游戲，體驗游戲中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
積木圍成的“污水池塘”1個(gè)、有小魚(yú)的“干凈池塘” 4個(gè)、平衡木4條、釣魚(yú)鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個(gè)、小魚(yú)若干條、裝小魚(yú)的籃子四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒跟隨音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：
1、今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。
2、嘿，你們瞧，那邊有個(gè)池塘，里面肯定有好多好多的小魚(yú)，貓寶寶們我們一起去釣魚(yú)，好嗎？
二、 學(xué)習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。
1、師：哎呀，前面有兩座獨木橋擋住了我們的路，要想釣魚(yú)必須走過(guò)獨木橋，你們敢嗎？
2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。
3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師：我們終于走過(guò)了獨木橋，真勇敢，現在我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！咦？池塘里怎么沒(méi)有魚(yú)呢？池塘里都有什么？
2、魚(yú)到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？垃圾應該扔在哪兒？
4、這些人做得對嗎？為什么？
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú)，體會(huì )美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
1、幼兒再次走過(guò)獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
2、以“小組”為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚(yú)釣完。
五、師：今天我們游戲時(shí)看到一個(gè)池塘里有很多垃圾，水也很臟，結果小魚(yú)都跑掉了，記住了平時(shí)在生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能撿，我們還小，會(huì )掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起保護我們身邊的環(huán)境，讓我們的生活更加美好，好不好。
六、幼兒表演歌曲《捉魚(yú)》，體會(huì )勞動(dòng)后的喜悅。
小貓釣魚(yú)教案11
一、設計意圖：
語(yǔ)言能力是心靈固有的功能，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展本身就是一種創(chuàng )造過(guò)程，所以根據提供的線(xiàn)索進(jìn)行文學(xué)想象和創(chuàng )作是幼兒學(xué)習語(yǔ)言的一個(gè)重要途徑。小貓釣魚(yú)是幼兒園經(jīng)典的教材之一，無(wú)論是故事情節、語(yǔ)言、或是故事的主題都對幼兒有著(zhù)較為深刻的教育意義。本次活動(dòng)在運用傳統教材的基礎上推陳出新，在幼兒學(xué)會(huì )《小貓釣魚(yú)》故事后，設計了《小貓釣魚(yú)新編》，讓幼兒的思維不受任何約束，通過(guò)自身努力來(lái)獲得新的語(yǔ)言信息，發(fā)揮想象力。
二、活動(dòng)目標：
1、 培養幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng )編的興趣，發(fā)揮想象力。
2、鼓勵幼兒根據教師的提示進(jìn)行合理的聯(lián)想，嘗試猜想人物間的對話(huà)，并大膽地表述出來(lái)。
3、學(xué)習詞：晴朗、綠油油、滿(mǎn)頭大汗；句：牽著(zhù)繩子的一頭，牽著(zhù)繩子的另一頭。
三、活動(dòng)準備：
圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)：
師：你們聽(tīng)過(guò)小貓釣魚(yú)的故事嗎？剛開(kāi)始的時(shí)候小貓是怎樣釣魚(yú)的？后來(lái)小貓是怎樣釣魚(yú)的？小貓知道了做事要一心一意。今天小貓和貓媽媽又來(lái)到了河邊，我們來(lái)看看今天它們又來(lái)干什么？
�。ǘ┏鍪緬靾D，引導幼兒觀(guān)察，并用語(yǔ)言表述自己的聯(lián)想內容。
討論圖一：1、這天的天氣怎么樣？
2、這是個(gè)什么地方？
引導幼兒簡(jiǎn)單描述天氣和場(chǎng)地，嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。
出示貼絨小貓、貓媽媽?zhuān)?/p>
1、小貓和貓媽媽在河邊干什么？
2、小貓是怎樣釣魚(yú)的？
4、過(guò)了好久都沒(méi)釣著(zhù)魚(yú)，你猜小貓對貓媽媽說(shuō)什么？
5、請你幫小貓想個(gè)辦法。
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡(jiǎn)單總結提升
過(guò)渡語(yǔ)：貓弟弟也想出了一個(gè)好辦法，它到底想到了什么好辦法？我們一起來(lái)看看第二幅圖。
討論圖二：1、小貓拿來(lái)了什么？
2、貓媽媽會(huì )怎么說(shuō)？
3、小貓會(huì )怎樣回答？
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡(jiǎn)單總結提升。學(xué)習詞：滿(mǎn)頭大汗
過(guò)渡語(yǔ)：貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚(yú)鉤的繩子干什么呢？讓我們來(lái)看看。
討論圖三：1、小貓和貓媽媽在干什么？
2、它們是怎樣做的？
出示實(shí)物一排釣魚(yú)勾，以情境表演幫助幼兒理解：小貓牽著(zhù)繩子的一頭，貓媽媽牽著(zhù)繩子的另一頭。
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡(jiǎn)單總結提升。
討論圖四：1、結果怎樣了？
2、你覺(jué)得小貓的方法怎樣？
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡(jiǎn)單總結提升。
師：它們在那耐心的等啊等啊，你們猜這次它們會(huì )釣到幾只魚(yú)？
師：哇，這次它們釣到了這么多的魚(yú)，貓媽媽和貓弟弟看到了這么多，高不高興��？
�。ㄈ�
幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫(huà)，集中展示。
師：真是一只愛(ài)動(dòng)腦筋的小貓，小朋友看完這四幅圖，現在請小朋友看著(zhù)這四幅圖，把它講成一個(gè)完整的故事，先說(shuō)給你組里的好朋友聽(tīng)。
教師分組傾聽(tīng)、指導，重點(diǎn)引導幼兒在講述中運用新學(xué)的詞、句。集中時(shí)請個(gè)別幼兒講述。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
師：你們也有不少的好辦法，可以把你的辦法編到故事里去。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)能夠深入地引導幼兒從觀(guān)察入手，理解需要講述的內容。在逐幅理解的基礎上，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗分組講述，給予幼兒充分的自由講述和分享的時(shí)間。
2、在運用已有經(jīng)驗講述的基礎上引進(jìn)了新的講述經(jīng)驗和講述重點(diǎn)，并在區域延伸活動(dòng)中及時(shí)地給了幼兒鞏固和遷移新講述經(jīng)驗的機會(huì )。
3、幼兒在講述過(guò)程中能夠根據自己平時(shí)獲得的詞語(yǔ)經(jīng)驗結合到新的講述中去，如“晴朗的天氣”、“暖和的陽(yáng)光”“清澈的小溪”，運用的十分恰當與合適，且遠遠超出了本次活動(dòng)預設的教育目標。
4、在第一幅圖講述上，幼兒在先仔細觀(guān)察后表達講述這個(gè)習慣上，還不夠好，許多幼兒在圖剛出示時(shí)便急于表達，教師給予幼兒觀(guān)察思考的時(shí)間也偏短了些，以致中斷了其他幼兒的思考時(shí)間，在第一幅圖的講述上，許多是重復的。但教師能及時(shí)意識與注意到了等待的時(shí)間與提問(wèn)的時(shí)機，這種情況在接下來(lái)幾幅圖中都沒(méi)有出現，能有效引導幼兒擴散講述、豐富幼兒講述經(jīng)驗。
5、在語(yǔ)言活動(dòng)
的師幼互動(dòng)中同樣存在著(zhù)等待問(wèn)題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師，這個(gè)等待主體在講述活動(dòng)中可以區分并不斷地更換。在幼兒觀(guān)察講述時(shí)，教師是等待主體，等待幼兒的思考時(shí)間、等待幼兒的表達停頓時(shí)間、等待下一個(gè)幼兒吸收前一個(gè)幼兒講述經(jīng)驗的時(shí)間等。而在個(gè)別幼兒急于表達時(shí)，幼兒則暫時(shí)可以充當等待主體，在等待教師邀請的時(shí)間里，隨教師的提醒繼續觀(guān)察與思考。
小貓釣魚(yú)教案12
一、活動(dòng)名稱(chēng):
小貓去釣魚(yú)
二、活動(dòng)目標：
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"2. 樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。3熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。4.引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
三、活動(dòng)準備：
小貓的頭飾、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、PPT等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入-----看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀(guān)看PPT）教師：我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了？（出示小貓拿魚(yú)竿PPT）----是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
-----仔細看看，小貓手里拿著(zhù)什么呀？它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"●師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）----我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽(tīng)到小貓去干什么了？（釣魚(yú)）-----小貓去釣魚(yú)！歌里怎么唱的？我們一起來(lái)試試唱一唱�。ǔ盒∝埲メ烎~(yú)，小貓去釣魚(yú)）小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)��？
-----那它釣到的魚(yú)多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)�。�-----我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。◣煶盒∝埲メ烎~(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)）3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚(yú)，真開(kāi)心！我們一起來(lái)唱唱，好不好？
-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚(yú)，那到底釣了多少呢？
三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習說(shuō)唱部分-----小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢？我們一起來(lái)數一數。
------小貓一共釣了幾條魚(yú)��？真的嗎？我們再來(lái)數一數。（重復說(shuō)唱部分）------原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú)，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎？
-----哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢！我們一起來(lái)念一念�。ㄖ钢�(zhù)課件一起念"三條四條釣上來(lái)"）四、完整演唱歌曲-----小貓釣了這么多魚(yú)，真開(kāi)心！我們一起來(lái)完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚(yú)，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好？聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著(zhù)魚(yú)竿，準備好了嗎？（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們回家吧�。ㄕ堄變夯刈唬┪�、音樂(lè )游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂(lè )）1.講解游戲玩法-----老師來(lái)當小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢？哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。
-----等會(huì )兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著(zhù)我的衣服，跟著(zhù)我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。
2.第一遍游戲----我要出發(fā)羅！小魚(yú)們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
-----小魚(yú)釣上來(lái)了，我們站站好！
----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú)，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來(lái)數數是不是5條魚(yú)！下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數得好一會(huì )也請他來(lái)做游戲。（數數）是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了？（是）好，小魚(yú)小魚(yú)快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚(yú)了，這一次，我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶，哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。
4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。
-----還有誰(shuí)想來(lái)試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？
我們一起去釣魚(yú)啦�。ㄡ炛廖鍡l魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái)）都釣到魚(yú)啦！小魚(yú)們跟著(zhù)小貓回家去吧�。ńY束活動(dòng)）
小貓釣魚(yú)教案13
活動(dòng)目標：
1、指導幼兒認真聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要人物，理解故事大意。
2、使幼兒知道做事情要一心一意，不能三心二意的道理。
3、指導幼兒表演故事。
活動(dòng)準備：
1、(貓哥哥、貓弟弟、蜻蜓、蝴蝶)的頭飾。
2、釣魚(yú)竿、折紙魚(yú)寶寶字卡“釣、抬、追、坐”。
3、電視，動(dòng)畫(huà)光盤(pán)，手工制作的房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒。
1師生互相問(wèn)好。(小朋友們好，老師好。小朋友們早，老師早。)
2.放音樂(lè )，作侓動(dòng)。
二、談話(huà)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.師學(xué)貓叫，請幼兒猜是什么聲音？從哪傳出來(lái)？(事先準備好背景房子，小貓從房子出來(lái)。)
2.以小貓的身份，問(wèn)：小朋友你們知道我喜歡吃什么嗎？(出示小魚(yú)圖片)
3.我家里沒(méi)有魚(yú)了，你們有嗎?怎么辦呢？出示字卡‘釣’，引出活動(dòng)題目。
三、傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
1、師邊拿圖片，邊講故事。(講到貓弟弟聽(tīng)了貓哥哥的話(huà)認真的釣起魚(yú)來(lái)暫停，后來(lái)它釣到魚(yú)了嗎？請幼兒展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。)
2.接著(zhù)講故事。
3.討論故事內容（1）在《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事里，有哪些角色？主要講的是誰(shuí)？（2）貓弟弟一共釣了幾次魚(yú)？都釣到了嗎?
四、表演故事，理解角色的行為與對話(huà)。
1、貓弟弟第一次釣魚(yú)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小蜻蜓是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它？
2、貓貓弟弟看見(jiàn)了心里怎樣想？又是怎樣做的？
3、貓弟弟第二次釣魚(yú)的時(shí)候又看見(jiàn)了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？
4、貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見(jiàn)貓哥哥釣到大魚(yú)時(shí)，心里怎樣？
5、后來(lái)，貓哥哥是怎樣對貓弟弟說(shuō)話(huà)的呢？理解詞語(yǔ)：三心兩意、一心一意
6、貓弟弟聽(tīng)了哥哥的話(huà)，釣到一條大魚(yú)的時(shí)侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語(yǔ)氣講話(huà)的呢？
7、老師指導幼兒分角色表演故事。評價(jià)孩子的表演。
8、師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。
五、引導幼兒看電視動(dòng)畫(huà)，完整地欣賞一遍故事。
六、以游戲＂小貓請吃魚(yú)＂結束活動(dòng)。
1.準備若干手工折的大、小不同顏色的魚(yú)，上面分別寫(xiě)上〝追、釣、坐、抬〞的字寶寶。
2.激發(fā)興趣，說(shuō)：貓弟弟請我們中一班小朋友去他家吃魚(yú)呢。
3玩法：播放輕音樂(lè )，老師引導幼兒每人拿一小魚(yú)字卡。師舉起大魚(yú)字卡‘釣’，請拿相同小魚(yú)字卡的幼兒放到它下面。出示其他魚(yú)寶寶字卡，游戲繼續進(jìn)行。
小貓釣魚(yú)教案14
教材分析：
本節課的內容是在學(xué)生初步認識了1—10，學(xué)習了1—5的寫(xiě)法之后的一節有關(guān)“0”的教學(xué)�！�0”的教學(xué)較其他數字教學(xué)難度稍大，因此教材中單獨提出一節結合情境，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)認識“0”，重點(diǎn)理解“0”所表示的不同含義。在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課前廣泛的搜集資料以及整個(gè)教學(xué)必須緊密結合生活實(shí)際，因為這樣不僅可以培養學(xué)生的觀(guān)察能力，還可以為課堂上學(xué)生理解“0”的意義作好鋪墊，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行理解而不覺(jué)的枯燥。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生明確“0”表示的幾種意義。（可以表示沒(méi)有、水結冰的溫度、起點(diǎn)、占位等含義）；學(xué)會(huì )正確地讀寫(xiě)“0”；掌握“0”的含義，在生活中運用。
2、培養學(xué)生認真觀(guān)察事物的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解0的含義和正確書(shū)寫(xiě)0。
教學(xué)準備：
1、把學(xué)生每6人一組，分成8個(gè)小組，每組有6根魚(yú)竿、5條魚(yú)。
2、電腦課件、實(shí)物投影、溫度計、直尺、小貓頭飾、數字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，猜謎激趣。
1、談話(huà)：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師有一個(gè)謎語(yǔ)，請你猜一猜。
2、猜一猜：
胡子不多兩邊翹，
開(kāi)口總說(shuō)妙妙妙。
黑夜巡邏眼似燈，
日里白天睡大覺(jué)。（打一動(dòng)物）謎底：貓
3、下面我們一起戴小貓頭飾扮演玩小貓釣魚(yú)的游戲。
�。ǔ鍪菊n題：小貓釣魚(yú)）
二、自主探究體驗，初步感知“0”的含義。
1、在動(dòng)中學(xué)，理解“0”。
�。�1）、以小組為單位進(jìn)行釣魚(yú)比賽。
�。�2）、小組匯報，交流，并說(shuō)說(shuō)你釣了幾條魚(yú)，可以用幾來(lái)表示？
�。�3）、學(xué)生討論：一條魚(yú)也沒(méi)釣著(zhù)，究竟用幾來(lái)表示？（引導學(xué)生討論得出：當一條魚(yú)也沒(méi)釣著(zhù)時(shí)，可以用“0”表示。）
2、在樂(lè )中說(shuō)和做，加深對“0”的理解。
�。�1）、老師做，學(xué)生說(shuō)。
師（手里拿3支鉛筆）問(wèn)：老師手里有幾支鉛筆？
生：3支。
師（把手里的鉛筆放進(jìn)文具盒）問(wèn)：我現在手里還有鉛筆嗎？用幾表示？
生：沒(méi)有，用“0”表示。
�。�2）、學(xué)生之間互相做，互相說(shuō)。
�。�3）、通過(guò)師生、生生互動(dòng)，感知“0”表示“沒(méi)有”的含義。
三、發(fā)散思維，豐富“0”的含義。
1、想一想：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)“0”？
�。�1）、小組內討論，交流。
�。�2）、全班匯報。（溫度計上有“0”，直尺上有“0”……）
2、認一認。
�。�1）、出示溫度計，討論：“0”在溫度計上表示什么？（表示氣溫是0度）
�。�2）、指導觀(guān)察直尺。
�、�、找出數字“0”的位置，知道“0”在“1”的前面，并按數學(xué)順序開(kāi)小火車(chē)讀一讀。
�、�、了解“0”在直尺上的作用。（“0”也表示開(kāi)始，是起點(diǎn)�！�0”和“1、2、3……”一樣，也是一個(gè)數�！�0”比“1、2、3……”小。）
四、“0”的書(shū)寫(xiě)。
1、師：“0”有這么多用處，我們應該學(xué)好“0”，寫(xiě)好“0”。小朋友看一看，想一想，這個(gè)“0”的形狀像什么？（像一個(gè)雞蛋、像拼音里的“0”字……）
2、師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好“0”？要注意什么？
3、聽(tīng)《寫(xiě)“0”兒歌》（電腦顯示）：
數學(xué)“0”，像雞蛋，上下長(cháng)，左右扁；
要想把它寫(xiě)得好，封口之處是關(guān)鍵。
�。ㄏ嚷�(tīng)兒歌，并伴隨音樂(lè )有節奏朗讀一遍。）
4、教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察、書(shū)空。
5、寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�1）、學(xué)生嘗試寫(xiě)。
�。�2）、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品。（學(xué)生自評、互評優(yōu)缺點(diǎn)。）
�。�3）、再次寫(xiě)“0”。（學(xué)生在課本第8頁(yè)上寫(xiě)“0”）
五、實(shí)踐應用，深化新知。
1、填一填。
出示課本“小貓釣魚(yú)”主題圖，依次填寫(xiě)每只貓釣了幾條魚(yú)？用數字幾來(lái)表示？（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第四個(gè)空里為什么寫(xiě)0？）
2、一筆畫(huà)（從“0”出發(fā)）。
3、游戲：排一排。
�。�1）生拿出“0—5”的數字卡片，按一定的順序排一排。
�。�2）小組匯報排的結果。（上臺展示）
多數組按0，1，2，3，4，5排，少數組按5，4，3，2，1，0排。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)。
這幾個(gè)數中最大的是幾？最小的是什么數？
4、開(kāi)放題。
聽(tīng)老師講故事：大樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，一個(gè)獵人“砰”地放了一槍?zhuān)B(niǎo)兒怎樣了？猜一猜現在樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)呢？能用數字表示出來(lái)嗎？
六、課堂總結，課外延伸。
1、這節課你有什么收獲？你覺(jué)得自己表現如何？
2、你能把今天學(xué)到的知識回家匯報給家長(cháng)聽(tīng)嗎？
小貓釣魚(yú)教案15
一、教學(xué)目標：
1、在重復體會(huì )樂(lè )曲的前提上，理解歌詞內容，初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與Music教學(xué)，并體會(huì )到Music教學(xué)過(guò)程內的快樂(lè )。
二、要點(diǎn)：
愿意參與Music教學(xué)，并體會(huì )到Music教學(xué)過(guò)程內的快樂(lè )。
三、難點(diǎn)：
在重復體會(huì )樂(lè )曲的前提上，理解歌詞內容，初步懂得唱這一首歌曲。
四、教學(xué)材料預備：
玩具貓2個(gè)、錄音機、磁帶
五、設計思路：
在《小孩子》的主題開(kāi)展過(guò)程內，我發(fā)覺(jué)孩子對自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭，所以我設計了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、認識和感知、點(diǎn)數等各領(lǐng)域的知識，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。
六、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、溫習
1、溫習樂(lè )曲《大貓與小貓咪》
展示玩具貓，它們是哪個(gè)？長(cháng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)�。┧鼈冏钕矏�(ài)唱K啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）
教師師指導個(gè)別孩子留意控制聲音。
2、練節拍
�。�1）師以大貓小貓咪的語(yǔ)氣講，你們唱得好好聽(tīng)，但是小手本事大還是小呀？會(huì )干啥？（孩子自由回答）
�。�2）我們的小手還會(huì )做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習）
�。�3）以開(kāi)火車(chē)的模式做游戲“拍一拍手”，師指導個(gè)別有艱難孩子，勉勵其余孩子幫忙。
�。ǘ�、新授
1、師以大貓的語(yǔ)氣講，我會(huì )把孩子拍的這一些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）
小貓咪講我亦會(huì )唱這一首歌。（放錄音2、遍）
2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）
協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一塊兒來(lái)點(diǎn)數等。
3、這一首歌好好聽(tīng)，是否想再聽(tīng)1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）
4、師幼一塊兒唱，邊做動(dòng)作，叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。
�。ㄈ�、音游《拉個(gè)圈圈走一走》
師：我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數個(gè)小圓做游戲。
【小貓釣魚(yú)教案15篇】相關(guān)文章：
小貓釣魚(yú)改寫(xiě)12-22
小貓釣魚(yú)看圖作文(9篇)12-14
小貓釣魚(yú)看圖作文9篇12-14
小貓釣魚(yú)的故事作文(9篇)12-17