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《認識顏色》優(yōu)秀教案（通用14篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《認識顏色》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《認識顏色》優(yōu)秀教案 1
活動(dòng)設計背景
根據《指南》指出，“學(xué)前教育課程設計要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透�！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開(kāi)展的活動(dòng)應該是具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。學(xué)習《指南》后，我在活動(dòng)設計時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現了“花有哪些顏色呢?”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著(zhù)開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線(xiàn)索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地了解色彩。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗游戲的樂(lè )趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒能準確說(shuō)出是什么顏色。
2、在搞活動(dòng)時(shí)注意幼兒的安全。
活動(dòng)準備
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的`小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫(huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著(zhù)自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區域游戲。
科學(xué)區進(jìn)行調色游戲，觀(guān)察顏色的變化。
美工區進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色
語(yǔ)言區，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶(hù)外鍛煉，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽
《認識顏色》優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)設計背景
小班幼兒對顏色的辨認能力低
活動(dòng)目標
1. 培養幼兒對顏色的興趣。
2. 初步培養幼兒對的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
怎樣教幼兒去認識顏色
怎樣讓孩子去辨別顏色
活動(dòng)準備
紅、黃、藍、綠幼教玩具若干
活動(dòng)過(guò)程
一、從玩中導入課程
把幼兒領(lǐng)到自由活動(dòng)場(chǎng)地，讓他們像平常一樣坐在玩具上玩，他們會(huì )唱著(zhù)“蹺蹺板，倆人騎，這邊高來(lái)那邊低；你上我下多神氣……”
二、開(kāi)始提問(wèn)認識顏色
師：玩的開(kāi)心嗎？幼：開(kāi)心！
師：那你們知道你們騎的是什么玩具嗎？舉手回答。
幼：我騎的是小馬、小雞、大象、兔子……
師：那誰(shuí)知道ΧΧ小朋友騎的小馬是什么顏色呢？舉手回答！
幼：他騎的是藍色的馬。
師：還有和他不一樣的嗎？幼：老師，是綠色的。
師：你們還有人和他倆不一的嗎？幼沉默！
師：那其他小朋友你們認為是綠色的站這邊，藍色的站那邊！
都站好了就表?yè)P說(shuō)小馬是綠色的那對并讓其他小朋友給他們掌聲鼓勵!
分別問(wèn)出他們所騎的玩具是什么顏色對了表?yè)P，錯了告訴他們過(guò)會(huì )再問(wèn)他們看他們記得沒(méi)，給以掌聲鼓勵。
三、顏色的歸類(lèi)
把幼兒平均分四隊， 告訴他們每隊所代表的顏色，讓他們去把紅、黃、藍、綠 的玩具各對拉到各隊所站的位置上！師：看那隊的小朋友最棒能把屬于你們那隊顏色的玩具找對！等他們拉好后，表?yè)P找對的小朋友你們真棒，都找對了！找錯的讓這隊幫他們一起再找找！
四、活動(dòng)的延伸
倆人一組，讓幼兒彼此說(shuō)一說(shuō)彼此穿的什么顏色的衣服，活動(dòng)場(chǎng)地那些別的玩具都是什么顏色的。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍、綠 色的，明天來(lái)上課了告訴我！
教學(xué)反思
在這節課的.整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)玩能讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，積極回答問(wèn)題，從玩中認識四種顏色。也許是我選擇的是在教室外的自由活動(dòng)場(chǎng)地所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是蠻愉快的。
對于顏色的歸類(lèi)我讓他們分四組去找的目的是讓他們團結，一小組一隊誰(shuí)拉錯顏色了組里的其他幼兒會(huì )說(shuō)拉錯了。
不足：教室外組織的，有幼兒跑去玩滑滑梯的，紀律方面有點(diǎn)亂。
《認識顏色》優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：能將相同的.顏色進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備
�。�1）色板
�。�2）綠、黑、白三種顏色的雪花片若干
�。�3）綠、黑、白三種顏色的紐扣若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)：走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲“找朋友”。
師：小朋友們，準備好了嗎？跟著(zhù)音樂(lè )的節奏去找你的好朋友吧！
2、集體活動(dòng)：
�。�1）復習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽(tīng)指令做相應的動(dòng)作，
例：師：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍褲子的小朋友站起來(lái)；
�。�2）教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
�。�3）教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。
師：現在請我們的小朋友看看教室里有沒(méi)有黑色、綠色或者白色的物品呢！找到了舉手告訴老師！
�。�4）游戲“色板配對”。
3、分組活動(dòng)：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。
4、交流小結，收拾學(xué)具。
師：今天我們都學(xué)來(lái)哪些本領(lǐng)呀？
《認識顏色》優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標：
1.認識紅、黃、綠、紫四種顏色。
2.讓幼兒學(xué)習掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規。
3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.培養幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.天線(xiàn)寶寶圖片各一。
2.廣告顏料、四開(kāi)、十六開(kāi)白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。
3.《顏色故事》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請出四個(gè)天線(xiàn)寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。
天線(xiàn)寶寶為小朋友帶來(lái)了很好看的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看看吧！
3、幼兒創(chuàng )作。
天線(xiàn)寶寶為我們帶來(lái)了這么好看的動(dòng)畫(huà)片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎么謝謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫(huà)畫(huà)送個(gè)他們吧！
1)示范創(chuàng )作方法。
2)介紹活動(dòng)內容、材料。
3)鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動(dòng)：
教師引導幼兒欣賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線(xiàn)寶寶。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì )性情感�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì )觀(guān)察、會(huì )思考，會(huì )操作，還要會(huì )說(shuō)話(huà)。
《認識顏色》優(yōu)秀教案 5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱(chēng)。
2、教幼兒學(xué)習把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養幼兒講述操作過(guò)程的習慣。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，"花園里住著(zhù)三只美麗的'蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�(lè )。
有一天，三只蝴蝶正在花園里玩捉迷藏的游戲，忽然嘩啦拉下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來(lái)吧！誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？"
2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè )起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè )停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家（學(xué)習按顏色分類(lèi)）。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里。"小朋友們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？""這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動(dòng)腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個(gè)房子里。"
4、評價(jià)活動(dòng)。請個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。
"這是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：謝謝小朋友！"
教學(xué)反思：
這節課的目標基本達到，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒(méi)有掌握，所以還需要加強這方面的練習。
《認識顏色》優(yōu)秀教案 6
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。
2、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠等常見(jiàn)的顏色。
3、引導幼兒根據給定的顏色找出相應的顏色。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒顏色操作卡
2、彩色圓片
3、圖畫(huà)（小火車(chē)）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師情境導入：看，小火車(chē)打扮的漂漂亮亮的就要出發(fā)啦！
�。�1）你知道小火車(chē)的車(chē)頭是什么顏色嗎？
�。�2）你知道小火車(chē)的車(chē)廂是什么顏色嗎？
�。�3）看看你們還知道哪些顏色？
2、交流探索：引導幼兒感知紅黃藍綠四種顏色，激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。
�。�1）教師演示認識顏色環(huán)節，引導幼兒初步感知紅黃藍綠四種顏色。
�。ㄏ乱豁�(yè)：實(shí)踐操作與活動(dòng)總結）
�。�2）找一找，圖片中還有哪些物體的顏色和小火車(chē)頭的顏色是一樣的。
3、教師取下色彩操作卡片，引導幼兒認識并區分不同的顏色。
�。�1）請小朋友找一找，哪些卡片的顏色是紅色的`？那些卡片的顏色是黃色的？那些卡片的顏色是藍色的？哪些卡片的顏色是綠色的？
�。�2）取出圓片，引導幼兒找出相應的顏色，并把顏色相同的卡片放在一起。
四、實(shí)踐操作
1、引導幼兒操作練習本上的內容，鞏固自己區分色彩。
2、教師帶入游戲，引導幼兒進(jìn)行顏色配對！
五、活動(dòng)總結
美麗的世界有許多種顏色，這些顏色等著(zhù)我們去發(fā)現，我們可以把自己認識的顏色裝扮到四周，讓我們的環(huán)境變得更加的漂亮！初步讓幼兒感知顏色的美感，我們生活的地方都是有顏色的。
在本次活動(dòng)完之后，幼兒基本都已經(jīng)掌握區分顏色，通過(guò)游戲環(huán)節，培養了幼兒對顏色的敏感度！結束后教師還可以引導幼兒將卡片和圓片收入收納盒，以便再次使用！
《認識顏色》優(yōu)秀教案 7
活動(dòng)目標：
1、認識區別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。
2、體驗與老師、同伴游戲的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、表現力和辨別能力。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂(lè )兩段
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（情景導入）
師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話(huà)，它邀請我們去它家玩，大家愿意去嗎?那我們就開(kāi)著(zhù)火車(chē)出發(fā)吧.
二、中間部分
1、認識顏色（紅色和黃色）
�。�1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家），引導幼兒觀(guān)察小兔在哪里。
�。�2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場(chǎng)，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
2、找顏色（紅色和黃色)
師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來(lái)玩，快跟我們去家里逛逛吧！”（1）用對唱的方式找出（指）紅色的東西。
“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽(yáng)紅色的氣球、紅色的蘋(píng)果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的`蘿卜。
�。�2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。
“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的蘑菇、黃色的花……
3、把相同顏色的不同物體放在一起。
師:“紅紅和黃黃請大家幫忙收蘿卜，紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃�！�
�。�1）、幼兒跟著(zhù)“小兔”邊唱邊走，到達蘿卜地。
�。�2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。
�。�3）、紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。
三、結束部分（活動(dòng)延伸）
�。ㄅ湟簦┲x謝大家幫我們收回這么多的蘿卜，喜歡哪個(gè)就請朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見(jiàn)，再見(jiàn)！
《認識顏色》優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)目標：
1、體驗生活中顏色帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、認識黑色、白色、綠色三種顏色并能準確說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
3、能夠將相同顏色的事物進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。
2、雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。
3、板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。
4、PPT（有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片）。
5、環(huán)境創(chuàng )設：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識黑色、白色、綠色三種顏色，并能準確說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠將相同顏色的事物進(jìn)行配對。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣
1、找朋友。（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍色的玩具）
師：“今天老師為小朋友帶來(lái)了許多的玩具，它們都穿著(zhù)漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著(zhù)什么顏色衣服？”
師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的.玩具穿著(zhù)什么顏色的衣服？”（幼兒自由回答，復習對紅色、黃色、藍色的認識）
師：“小朋友有沒(méi)有發(fā)現其他的小朋友也有拿著(zhù)跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現在趕緊去找一找你的好朋友吧！”（引導幼兒復習紅色、黃色、藍色三種顏色的配對。）
2、找椅子。
師：“好朋友找到了，小朋友有沒(méi)有發(fā)現我們的小椅子有什么不一樣的地方？”（幼兒自由回答，引導幼兒觀(guān)察椅子上的顏色）
師：“現在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”（引導幼兒一一對應找相同顏色事物。）
二、操作探索，認識綠色、黑色、白色
師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來(lái)跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來(lái)了，有誰(shuí)猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”（幼兒自由回答）
師：“我們一起來(lái)看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）
師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動(dòng)室內有哪些綠色寶寶？”（引導幼兒觀(guān)察并找到綠色的事物。）
師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”
師：“綠色�！�
師：“我們再來(lái)看一看另外兩種顏色的寶寶�！保ǔ鍪旧�，并讓幼兒觀(guān)察找到活動(dòng)室內相同顏色的事物）
師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來(lái)看一看吧�！保úシ舙pt豐富幼兒的生活經(jīng)驗，體驗顏色在生活中的樂(lè )趣。）
三、玩游戲，鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認，并進(jìn)行顏色配對
師：“小朋友，今天老師在打掃衛生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”
幼：“能�！�
師：“這些玩具的家和這些玩具穿著(zhù)同樣顏色的衣服，小朋友快快行動(dòng)吧！”（引導幼兒鞏固對顏色的認識，進(jìn)行顏色配對。）
活動(dòng)延伸
戶(hù)外活動(dòng)，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來(lái)的樂(lè )趣以及顏色的重要性。
《認識顏色》優(yōu)秀教案 9
活動(dòng)目標：
1、認識顏色（主要是紅、黃、藍、綠）。
2、探索周?chē)挛锏念伾?/p>
3、培養觀(guān)察能力。
4、培養對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
7、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。
2、紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。
3、幼兒用書(shū)（科學(xué)“辨認顏色”）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱(chēng)。
二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。
1、出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒
2、放好以后請幼兒睜開(kāi)眼，由老師提供線(xiàn)索，在請自愿的幼兒去找小精靈。
3、其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。
4、可請幼兒來(lái)藏顏色小精靈。
三、用投影儀展示科學(xué)“美麗的`顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方？
四、游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè )邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂(lè )停止時(shí)，老師說(shuō)：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂(lè )開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。
五、延伸活動(dòng)“顏色尋寶”
幼兒分組到戶(hù)外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
《認識顏色》優(yōu)秀教案 10
活動(dòng)目標：
1.辨識紅色、綠色和藍色。
2.按照顏色給物體進(jìn)行配對。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：辨識紅色、綠色和藍色。
難點(diǎn)：按照顏色給物體進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備：
1.玩具卡：《形形色色》中的紅、綠、藍三色圓形卡片。
2.紅、綠、藍三個(gè)紙盤(pán)、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒分辨紅、綠、藍三色圓形卡片的.異同。
1.這些卡片哪里一樣？哪里不一樣？
二、請幼兒為不同顏色的卡片找家：將紅、綠、藍三個(gè)盤(pán)子放在桌子上，幼兒每人拿一個(gè)圓形卡片發(fā)到對應顏色的盤(pán)子中。
三、引導幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。要求幼兒用筆連線(xiàn)：紅球連到紅色的籃子里，黃球連到黃色的籃子里，綠球連到綠色的籃子里。
《認識顏色》優(yōu)秀教案 11
設計意圖
小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過(guò)日常觀(guān)察，時(shí)�？匆�(jiàn)孩子們在玩積木、畫(huà)畫(huà)時(shí)，對五顏六色的積木及畫(huà)筆愛(ài)不釋手，但是往往不能正確說(shuō)出顏色以及正確的用顏色描述物品。
活動(dòng)目標
1、認識紅色和黃色。
2、學(xué)習按顏色把物品分類(lèi)。
3、用“紅色的/黃色的.....”介紹物品。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
用“紅色的/黃色的.....”介紹物品�；顒�(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習按顏色把物品分類(lèi)。
活動(dòng)準備
小兩只、紅色、黃色小各一只、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張、紅色的圖片(蘋(píng)果、糖果、辣椒)黃色的圖片(香蕉、小雞、小花)、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤(pán)子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
1、出示小圖片
教師：小朋友們早上好，今天楊老師為你們請來(lái)了兩位小客人，請小朋友們看看它們是誰(shuí)?
教師：對，它們是兩只小。聽(tīng)!(故作神秘狀)小在和楊老師說(shuō)話(huà)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么?
教師：噢，小告訴楊老師它們很喜歡畫(huà)畫(huà)，并且它們還要向小朋友們展示它們畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)。
二、顏色認知，并用“黃色的/紅色的.....”介紹物品
教師：第一只小已經(jīng)等不及了，“撲通”一聲，它跳進(jìn)了紅色的顏料桶里�？�!它變成了什么顏色的呀?(出示紅色的圖片)幼兒：紅色的
教師：讓我們來(lái)看看它畫(huà)了什么?
幼兒：紅色的蘋(píng)果、紅色的糖果、紅色的辣椒。
教師：噢，原來(lái)這只小用紅色的顏料畫(huà)出了紅色的畫(huà)。
教師：瞧!第二只小看了好羨慕，只聽(tīng)“撲通”一聲，它也跳進(jìn)了顏料桶，我們來(lái)看看它跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶?
幼兒：黃色的顏料桶。
教師：小朋友們猜一猜這只小會(huì )變成什么顏色的?幼兒：黃色的。
教師：好，那我們再來(lái)看看它畫(huà)了什么?
幼兒：黃色的香蕉、黃色的小雞、黃色的小花。
教師：噢，原來(lái)這只小用黃色的顏料畫(huà)出了黃色的畫(huà)。
三、嘗試按顏色把物品分類(lèi)
1、教師示范按顏色把物品分類(lèi)
教師：哎呦，我怎么把兩只小畫(huà)的畫(huà)混到了一起，小們一定很傷心，小朋友們能不能幫我把它們分開(kāi)?
幼兒：可以
教師：紅色的蘋(píng)果是紅色的小畫(huà)的。那黃色的香蕉呢?幼兒：黃色的香蕉是黃色的小畫(huà)的。
2、請個(gè)別幼兒操作按顏色把物品分類(lèi)
教師：好，現在楊老師請坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分。
教師：剛剛小朋友按物品的顏色幫小把混在一起的畫(huà)分開(kāi)了，小開(kāi)心極了，謝謝小朋友們的幫忙。
四、幼兒集體操作按顏色把物品分類(lèi)，并進(jìn)行驗證。
教師：為了感謝小朋友的幫忙，小要邀請小朋友們吃糖豆，但是，小有2個(gè)要求：
(1)請小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開(kāi)，分別放在小為大家準備的小筐里.
(2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好，現在請小朋友們輕輕搬小椅子排隊去坐到旁邊桌子上分糖豆。
(幼兒進(jìn)行操作，教師觀(guān)察并及時(shí)指導、驗證結果)教師：好吃的糖豆已經(jīng)分開(kāi)了，請小朋友們享用吧。
教師：小的糖豆甜不甜?你們幫助了小，小心里也甜甜的，
現在它們要回家了，請小朋友們和小說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認知特點(diǎn)，主要通過(guò)情景表演的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、小積木等輔助教具，極大的吸引了幼兒的注意力，增強了活動(dòng)的趣味性。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我引導幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)，為幼兒提供了一個(gè)寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)認識紅色和黃色、學(xué)會(huì )用紅色的/黃色的.....介紹物品以及學(xué)習按顏色把物品分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍，有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，使其充分體驗到了數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
但是活動(dòng)中也存在著(zhù)很多教學(xué)中的`不足之處：
1、對重點(diǎn)目標用紅色的/黃色的....介紹物品完成的不夠好。當我引導幼兒說(shuō)出紅色的蘋(píng)果后，有個(gè)別幼兒可以說(shuō)出紅色的辣椒，此時(shí)我應該引導幼兒集體說(shuō)出紅色的糖果，這樣既可以對這一重點(diǎn)目標加深鞏固，同時(shí)也可以適當的活躍一下幼兒的氣氛。
2、分糖豆這一操作環(huán)節的操作要求不夠明確，幼兒沒(méi)有完全理解，所以個(gè)別能力強先分完糖豆的幼兒有消極等待現象。
3、在驗證糖豆是否正確的按顏色分開(kāi)時(shí)，可以考慮讓幼兒互相驗證，這樣既調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，同時(shí)也能發(fā)現沒(méi)有正確按顏色將糖豆分開(kāi)的幼兒，并及時(shí)地加以引導糾正。
4、輔助教具糖豆可以更逼真一點(diǎn)，如：彩泥制作�；蛘邷蕚湔娴奶嵌�，這樣幼兒的分糖豆這一操作環(huán)節過(guò)渡到享用糖豆就更加的自然。
《認識顏色》優(yōu)秀教案 12
活動(dòng)設計背景：
在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽(tīng)個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著(zhù)一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節數學(xué)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標：
1、認識、區別紅色、黃色、藍色。
2、學(xué)習按顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。
3、樂(lè )意并愉快地參與數學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習按顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1．紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
2．紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。
3．箱子1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．激情導入
1．今天我們班來(lái)了三位客人，小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢？
2．出示紅色小兔子，提問(wèn)：它是誰(shuí)？
師：這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫紅紅。
3．依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
二．送小兔子回家。
1．師：小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的'。
2．出示三間房子，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？
3．送小兔子送回家。
要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
4．大家一起檢查。
三．游戲：魔術(shù)箱變變變。
玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。
即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋(píng)果。老師將它送給紅紅。
請一部分幼兒上前操作。
四．集體游戲：玩雪花片。
1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。
2．出示雪花片，提問(wèn)：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍）
3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”
4．將玩具送回家。
�。�1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
�。�2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
五．延伸活動(dòng)
請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著(zhù)將它們分類(lèi)放好。
教學(xué)反思：
�。�1）本次活動(dòng)課，是根據我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來(lái)設計的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習，因此我在設計作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè )于參與其中。
�。�2）本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng )造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習更主動(dòng)。
�。�3）從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類(lèi)放好。
�。�4）不足的是：集體游戲環(huán)節，在請幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點(diǎn)亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會(huì )亂。
《認識顏色》優(yōu)秀教案 13
活動(dòng)目標
復習紅、黃顏色，通過(guò)活動(dòng)區分顏色。
引導幼兒認識藍顏色。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
藍貓毛絨手偶一個(gè)、紅、黃、藍色氣球、汽車(chē)各一個(gè)
紅黃藍色的房子（紙做的）藍色的雪花片若干等。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
認識藍色：請出小客人藍貓，告訴幼兒藍貓穿著(zhù)藍色的衣服。藍貓給小朋友帶來(lái)了禮物，出示藍色的.球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)這是藍色我喜歡藍色。
2、尋找藍色
藍貓還給小朋友帶來(lái)一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動(dòng)）幼兒學(xué)說(shuō)“請把這個(gè)藍色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強對藍色的認識）（還可以尋找一些其它藍色的物品）
3、在紅黃藍三色中挑出藍色的氣球和汽車(chē)
藍貓要帶小朋友去購物，先后出示紅黃藍三色的氣球和汽車(chē)，幼兒說(shuō)出有什么顏色的氣球、汽車(chē)，并把藍色的氣球、汽車(chē)準確指出來(lái)。
4、送藍色的雪花片回家
雪花片找不到家了，請小朋友幫助藍色的雪花片找回家，它們住在藍色的房子里。出示紅黃藍色的小房子，請幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么顏色的房子，找出藍色的房子，幼兒每人手拿藍色的雪花片送到藍色的房子里。
《認識顏色》優(yōu)秀教案 14
活動(dòng)設計背景
我設計的本次活動(dòng)“認識顏色”�；顒�(dòng)中主要是引導幼兒在游戲與觀(guān)察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進(jìn)一步強化感知。
活動(dòng)目標
1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。
2、體驗游戲的快樂(lè )。
3、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒在活動(dòng)中感識顏色，激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法
活動(dòng)準備
塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個(gè)、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣：
�。ǔ鍪疽粋�(gè)大盒子）
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）
二、觀(guān)察交流：
1、圍坐
師：孩子們，我們一起來(lái)看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實(shí)物西紅柿，引導幼兒說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)、顏色）。
�。ㄓ變嚎杉w自由說(shuō)說(shuō)：也可請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認一認）
�。ㄓ變河懻撨�有什么東西是紅色的）
2、出示第二種實(shí)物，香蕉
師：孩子們說(shuō)說(shuō)它是什么，像什么（引導幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)、顏色）
�。ㄓ變河懻�，展開(kāi)想像。）老師肯定每個(gè)幼兒的想法。
3、出示第3、第4個(gè)實(shí)物（綠色的大樹(shù)葉、藍色的杯子）
�。▎�(wèn)題設計同1）
三、游戲：
1、出示紅、黃、藍、綠四個(gè)塑料籃子。（引導幼兒說(shuō)出它們的顏色。）
師：現在請小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）
�。▊�(gè)別提問(wèn)幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）
2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰(shuí)手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來(lái)。（引導幼兒再次說(shuō)出各自拿的是紅色的XX。）
3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。
師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰(shuí)手上抓的.是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著(zhù)黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著(zhù)藍色的水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著(zhù)綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
放背景音樂(lè )《豐收》�；顒�(dòng)在歌聲中結束
教學(xué)反思
我認為這次活動(dòng)設計能完成教學(xué)目標，達到教學(xué)目的，體現在以下幾點(diǎn)
1、幼兒在教師的引導下認識紅、黃、藍、綠4種顏色。
2、活動(dòng)中，我通過(guò)游戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。
不足：
我設計的問(wèn)題過(guò)于單調、乏味，不新穎，請專(zhuān)家老師給以指點(diǎn)。
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