《動(dòng)物的腳印》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《動(dòng)物的腳印》教案，歡迎大家分享。
《動(dòng)物的腳印》教案1
活動(dòng)目標：
1．能大膽的運用多種線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性的表現，感受繩子作畫(huà)的樂(lè )趣。
2．感受色彩、線(xiàn)條、節奏的美，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5．培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護衣、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
小動(dòng)物們好，今天小青蛙邀請我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊走路.
2．想象動(dòng)物走路的樣子與線(xiàn)條之間的關(guān)系。
小兔走路跳跳跳，教師邊說(shuō)邊示范。咦，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀？小蝸牛也說(shuō)：“真好玩，真好玩，我也來(lái)試試�！毙∥伵５哪_印會(huì )是什么樣的呢？誰(shuí)上來(lái)試試。小動(dòng)物可高興了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀？
3．交代作畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)。
今天我們來(lái)了一個(gè)客人，是誰(shuí)��？介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學(xué)小動(dòng)物走腳印，你們要把它扶起來(lái)，用它的“小腳”來(lái)畫(huà)�？凑l(shuí)能動(dòng)腦筋畫(huà)的小動(dòng)物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準備了幾種顏料，你們在畫(huà)腳印的時(shí)候想一想，走路輕的、快的小動(dòng)物腳印可以用什么顏色？走路慢的、重的的可以用什么顏色？很多小動(dòng)物都想在小路上走腳印，如果別人的腳印擋住你的時(shí)候怎么辦？
放歌曲《走路》，教師鼓勵幼兒能大膽地運用多種線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
4．交流、評價(jià)作品
小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印��？觀(guān)察兩種繩子不同的效果。你剛才畫(huà)了那些小動(dòng)物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動(dòng)作。放音樂(lè )，鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。
活動(dòng)反思：
幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動(dòng)中。
《動(dòng)物的腳印》教案2
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒初步了解小動(dòng)物腳印的形狀和特點(diǎn)，能根據腳印的特征匹配與之對應的動(dòng)物。
2、引導幼兒理解兒歌內容，嘗試朗誦兒歌。
3、引導幼兒樂(lè )于參與游戲，感受其中的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、裝有沙子的大盆一個(gè)
2、軟墊一個(gè)、濕地一塊
3、雞、鴨、狗腳印的圖片若干（雪地、沙灘等圖片展示背景）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師不止實(shí)驗場(chǎng)景，請幼兒探索并討論產(chǎn)生腳印的條件是什么。
�。�1）教師出示已經(jīng)準備好的一盆沙、一塊軟墊子、一塊濕地（潑水沾濕），請幼兒分別踩一踩。
�。�2）你們見(jiàn)過(guò)腳印嗎？你們誰(shuí)想來(lái)試一試啊，看看會(huì )不會(huì )留下什么東西呢？
�。�3）你們看到了什么��？你們看到自己的腳印了嗎？看看自己的腳印像什么？
�。�4）請幼兒自由作答，思考什么地方不會(huì )留腳印什么地方會(huì )留腳印。
2、教師出示小動(dòng)物腳印的圖片，引導幼兒在認識集中腳印特點(diǎn)的基礎上熟悉兒歌。
�。�1）這些腳印出現在哪里？（是雪地還是在沙灘��？）
�。�2）你能猜猜這些腳印是誰(shuí)留下來(lái)的嗎？你們看看這些像動(dòng)物的腳印像什么？
�。ㄏ乱豁�(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結）
3、教師采用多種方法，引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
�。�1）整體欣賞：教室用歡快的語(yǔ)氣朗讀兒歌，幼兒安靜傾聽(tīng)。
�。�2）分局教學(xué)：教師念讀，幼兒跟讀。
�。�3）表演兒歌：室友共同有情感的朗誦兒歌，可嘗試添加簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
四、活動(dòng)總結
游戲時(shí)間：找腳印
教師將所有懂得腳印圖片分散貼在活動(dòng)室的地板上，組織全體幼兒以u型方式坐好，當教師發(fā)出指令：“請你快來(lái)找一找，…腳印在哪里？”幼兒要以最快的速度起身，跑到貼有某某腳印的位置站好，先到的`幼兒馬上模仿這種動(dòng)物的叫聲或者動(dòng)作。
五、活動(dòng)資料
誰(shuí)的腳印
小雞的腳，尖尖的，跑來(lái)又跑去，好像竹葉撒滿(mǎn)地。
小狗的腳，圓圓的，跑來(lái)又跑去，好像梅花開(kāi)滿(mǎn)地。
小鴨的腳，扁扁的，跑來(lái)又跑去，好像小扇鋪滿(mǎn)地。
小孩的腳，胖胖的，跑來(lái)又跑去，好像小樹(shù)栽滿(mǎn)地。
六、活動(dòng)總結
活動(dòng)主要告訴幼兒其實(shí)無(wú)論是在什么地方都會(huì )留下我們的腳印，只是硬的地方留下的腳印比較淺，我們用眼睛看不到，而軟的地方被我們踩到后留下的腳印比較深，我們可以看清楚。通過(guò)幼兒對腳印的認識，掌握了對應的小動(dòng)物，還動(dòng)腦筋思考小動(dòng)物的腳印像什么。
在游戲活動(dòng)部分教師根據班級幼兒的人數適當做了增減動(dòng)物腳印的數量，為了避免幼兒在游戲活動(dòng)中發(fā)生用激活爭搶?zhuān)M可能的多準備圖片降低安全風(fēng)險，幼兒們才能玩的開(kāi)心！
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