幼兒園中班春天教案及反思《我們去春游》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班春天教案及反思《我們去春游》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班春天教案及反思《我們去春游》1
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒對圖形學(xué)習的興趣。
2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能準確迅速地辨認圖形并說(shuō)出名稱(chēng)。
難點(diǎn)：能用語(yǔ)言概括出它們的共同特征。
【活動(dòng)準備】
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國；
2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀（三角形、圓形、正方形），頭上的帽子顏色分別是藍、綠、紅；《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè )、錄音機。
【活動(dòng)過(guò)程】
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游戲《小熊去春游》導入課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
指導語(yǔ)：春天來(lái)了，有三只小熊要去春游了，它們來(lái)到了圖形王國，看看它們都看到了什么？
�。ǘ┱归_(kāi)：
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類(lèi)圖形。
出示：“圖形王國”圖片，請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導語(yǔ)：圖形王國里有許多圖形，請找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語(yǔ)言概括出它們的特征。
提問(wèn)：它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？（思考、互相討論）
小結：它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角；不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個(gè)角，正方形有四條邊和四個(gè)角；圓形只有邊，沒(méi)有角，是圓圓的。
3、游戲《找圖形》，鞏固認知。
�。�1）聽(tīng)聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或長(cháng)方形。
�。�2）聽(tīng)音找形：教師說(shuō)圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個(gè)大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
�。�3）按要求擺形：幼兒根據教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個(gè)位置不一樣的三角形”。（一個(gè)三角形的一個(gè)角在上面，兩個(gè)角在下面；另一個(gè)三角形的兩個(gè)角在上面，一個(gè)角在下面）
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導語(yǔ)：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。（幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來(lái)表示喂小熊，老師檢查驗證）
指導語(yǔ)：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。（幼兒分別拿出紅、黃、藍顏色卡片表示餅干，舉起來(lái)表示喂小熊，老師檢查驗證）
�。ㄈ┙Y束：
1、隨音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》到戶(hù)外。
2、活動(dòng)延伸：到戶(hù)外一起尋找具有相同特征的物體，自然結束。
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)主要是：能準確迅速地辨認圖形并說(shuō)出名稱(chēng)�；顒�(dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿，孩子們還是很專(zhuān)注很感興趣的，有95%的幼兒能準確迅速地辨認圖形并說(shuō)出名稱(chēng)。
通過(guò)此活動(dòng)，培養了幼兒對圖形學(xué)習的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的'影響，正確辨認和命名圖形。今后，還要加強孩子們的口語(yǔ)表述能力，以及圖形感知能力。
幼兒園中班春天教案及反思《我們去春游》2
【教學(xué)目標】
1、知道春天是一個(gè)大好時(shí)節，感受大自然的美好。
2、開(kāi)闊視野了解春游的去處，需做哪些準備？知道注意事項。
3、學(xué)做小主人，參與春游活動(dòng)的設計與準備。激發(fā)愛(ài)護大自然、保護環(huán)境的情感。
4、通過(guò)口語(yǔ)交際，調動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
1、合作設計春游計劃，和同學(xué)交流，培養良好的口語(yǔ)交際能力，提升說(shuō)話(huà)水平。
2、提高發(fā)現美、欣賞美的能力。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、感知春景，激發(fā)興趣
1、多媒體播放《春天在哪里》。
師：聽(tīng)完這首歡快的歌曲，此時(shí)此刻你們的腦海中浮現出一個(gè)什么季節？生：春天。
師：那么誰(shuí)能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下我們的春天呢？
生：春回大地、春暖花開(kāi)、春意盎然、萬(wàn)物復蘇、草長(cháng)鶯飛。師：是啊，正如你們口中所說(shuō)的，我們的春天是多么的美麗啊，讓老師不禁有了個(gè)想法，真想去春游��！想親自去領(lǐng)略這美麗的春光。大家想不想去呢？生：想。
師：今天咱們的口語(yǔ)交際內容就是《走，我們去春游》。（板書(shū)：走，我們去春游）
師：要提醒大家的是，口語(yǔ)交際的基本要求“說(shuō)普通話(huà)，自然大方，認真傾聽(tīng)”你們能做到嗎？
�。≒PT播放口語(yǔ)交際課的要求）生：能。
師：咱們春游一定會(huì )挑選一些風(fēng)景優(yōu)美的地方，說(shuō)到風(fēng)景優(yōu)美的地方，其實(shí)咱們第一單元的4篇課文寫(xiě)的都是描寫(xiě)美景的，哪位同學(xué)能給大家說(shuō)一說(shuō)，分別都是哪些地方呢？
生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、雙龍洞、天山。
師：剛才同學(xué)們羅列的這些地方啊雖然風(fēng)景優(yōu)美，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是——遠，并不適合作為咱們春游的去處，但大家也不要感到遺憾，其實(shí)只要們有一雙善于發(fā)現的眼睛，你會(huì )看到在我們的周?chē)粯佑兄?zhù)別具一格的美景。不信咱們一起來(lái)看看。
�。≒PT播放也迷離廣場(chǎng)、濱河公園、野果林、紅柳、郊外美景）
師：看了這么多咱們身邊的美景一定有一處是你想要去的，既然我們的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游，我們該做哪些準備呢？生：確定時(shí)間，帶足夠的食物、遮陽(yáng)帽、雨傘、手電筒。師：大家考慮的真周全啊，相信你們你定能在春游活動(dòng)中度過(guò)一段美好又難忘的時(shí)光。
二、創(chuàng )設情境，合作交流
1、模擬情境
師：雖說(shuō)春天是美麗的，春游是充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的，可是現在學(xué)校領(lǐng)導和老師們并不敢讓大家去春游，你們知道這是為什么嗎？生：安全問(wèn)題。
師：是啊，所以大家要想去春游，必須要先得到校長(cháng)的批準。如果老師在班里選取幾名小代表去說(shuō)服咱們的校長(cháng)，向他說(shuō)明春游的好處，組織安排，注意事項等，你們有信心取得成功嗎？
�。ń處煱缪菪ｉL(cháng)，向學(xué)生提問(wèn)，引導他們說(shuō)出春游的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內容、準備工作、活動(dòng)分工、注意事項等，并且指導學(xué)生規范表達。）
師：你們說(shuō)的都非常有道理，春游確實(shí)能給你們帶來(lái)很多的好處，我再三考慮之后呢，還有一點(diǎn)要求，你們如果能制定出一個(gè)可行的、合理的春游活動(dòng)方案，我就同意你們的春游活動(dòng)。
2、合作交流，設計方案
師：為了咱們能順利的出游，我們得設計出最好的方案，相信校長(cháng)一定會(huì )同意的！大家有信心嗎？生：有。
師：同學(xué)們的手中都有一張表格，按照大家剛才的考慮到的方面，老師幫你們繪制了一張春游活動(dòng)計劃表，具體討論交流的事項已經(jīng)逐一羅列在這張表格當中了，現在就請同學(xué)們圍繞上述話(huà)題展開(kāi)討論。
師：下面老師將同學(xué)們分為8個(gè)小組，分組討論，設計出本組的春游方案，由小組代表陳述你們組的討論結果。再從每組中隨即選取一位學(xué)生作為評審員，投票選出最佳方案。
�。≒PT出示此環(huán)節的要求：小組的每位成員，注意傾聽(tīng)對方的意見(jiàn)，補充自己的看法，說(shuō)話(huà)時(shí)要有禮貌，聽(tīng)話(huà)時(shí)要看著(zhù)對方，面帶微笑。小組內充分討論，集中組內所有人的意見(jiàn)，完成手中的表格。）（教師巡視，點(diǎn)撥，引導）
3、選出最佳方案，請校長(cháng)批示。
校長(cháng)（老師扮演）：你們的活動(dòng)方案我看了，我同意你們去春游，建議你們請家長(cháng)參與活動(dòng)，有了家長(cháng)的幫助，我相信你們在這次春游中一定會(huì )有很大收獲的，祝你們成功！
三、布置作業(yè)
回家后向家長(cháng)匯報活動(dòng)方案，征求家長(cháng)意見(jiàn)及是否同意陪同參加。
幼兒園中班春天教案及反思《我們去春游》3
【活動(dòng)目標】
1、知道排隊的好處，能遵守排隊的要求。
2、能積極發(fā)言解決排隊時(shí)所遇到的問(wèn)題。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讓兒童體驗遵守規則的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、兒童的春游照片；
2、小鴨去春游的情景圖；
3、排隊標志。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入“我們去春游”的話(huà)題。
1、展示兒童排隊去春游的照片，小朋友們春游很開(kāi)心，為什么呢？
2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現的問(wèn)題。
�。�1）情景一：小鴨子過(guò)河（爭先恐后），結果都摔了個(gè)大跟頭，讓兒童討論怎么會(huì )這樣呢？
�。�2）情景二：排隊盛飯（午餐時(shí)間到了，鴨媽媽做了豐盛的午餐，讓孩子們排隊盛飯，可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地）讓兒童討論發(fā)生了什么事，為什么會(huì )這樣��？
老師小結：原來(lái)排隊可以避免危險發(fā)生，讓很多人想做的事，在不出危險的情況下，很快的做好。
二、引入生活和實(shí)踐。
1、說(shuō)說(shuō)我們生活中有哪些地方需要排隊，如：上下樓梯，上下公交車(chē)等。
2、給需要排隊的地方做標記，如：圖書(shū)角，廁所等。
3、比比看“誰(shuí)是排隊小明星”。
延伸活動(dòng)：
將“誰(shuí)是排隊小明星”防入到生活中去，鞏固孩子們的遵守規則排隊的意識。
【教學(xué)反思】
1、孩子們能有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。
2、在師生互動(dòng)上，孩子還是比較有興趣，這次活動(dòng)中，我準備的不夠充分，應該準備幼兒在生活中不遵守排隊規則的錄像，這樣孩子看了會(huì )切合實(shí)際，語(yǔ)言上在精練些。
幼兒園中班春天教案及反思《我們去春游》4
活動(dòng)背景：
我們的家鄉是個(gè)歷史文化名鎮，在開(kāi)展"愛(ài)家鄉"的主題活動(dòng)中，幼兒在家長(cháng)的幫助下收集了有關(guān)家鄉的信息、圖片等資料，通過(guò)展示、交流，豐富了見(jiàn)識、也引起了出去走走、看看的強烈愿望。正值幼兒園組織春游活動(dòng)，"到哪兒去春游？""哪兒近？哪兒遠？"也順理成章地成了幼兒新的探究問(wèn)題。為了引導幼兒的探究操作，給幼兒提供合作、思考、表達、記錄的機會(huì )和空間，我設計了這次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線(xiàn)進(jìn)行測量，測量時(shí)注意工具的首尾相接。
2、學(xué)習合作記錄測量結果，比較不同景點(diǎn)間距離的遠近。
3、產(chǎn)生去春游的愉悅情感。
活動(dòng)準備：
1、每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致。（如圖一）
2、每組一張地圖，在幼兒園和六個(gè)景點(diǎn)貼上相關(guān)標記。（如圖二）
3、長(cháng)短不同的管子、小棒、紙片，《郊游》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放《郊游》音樂(lè )，引出活動(dòng)內容
1、幼兒跟著(zhù)錄音唱歌曲《郊游》。
2、出示東山地圖、指出幼兒園的位置（貼上標記），提問(wèn)：我們東山是個(gè)很美的鄉鎮，你想去哪兒春游呢？
3、根據幼兒回答，貼上有關(guān)標記，如雨花勝境、啟園，等等。
二、學(xué)習在地圖上測量本幼兒園到各景點(diǎn)的直線(xiàn)距離第一環(huán)節，認識測量工具，在分組合作中學(xué)習測量方法、并了解記錄方法。
1、教師導語(yǔ)：我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點(diǎn)有多遠呢？
2、教師出示測量工具：小棒、紙片、管子，提出測量要求：以幼兒園為起點(diǎn)，先測量同一條路線(xiàn)。
3、幼兒分組測量。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況，同時(shí)有目的指導幼兒在測量時(shí)注意"首尾相接"。
設計提問(wèn)：你們用了什么工具？怎么測的？用了幾個(gè)？根據幼兒回答，耖師在記錄表內記錄相應的符號。
�。ǚ此迹哼@樣做的目的是便于幼兒交流測量的結果、清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長(cháng)度不同、但是同種工具測量的結果應是相同的。若幼兒有異議，就請幼兒演示，集體驗證，從而強調測量時(shí)要注意首尾相接。）第二環(huán)節。幼兒自由測量幼兒園到各景點(diǎn)的直線(xiàn)距離、并記錄。
1、教師導語(yǔ)：我們用剛才的測量方法，再來(lái)測測幼兒園到其他各景點(diǎn)的距離，好嗎？測好一條線(xiàn)路要請一位代表把結果記錄在表格內。
2、幼兒分組測量并記錄。
�。ǚ此迹哼@一環(huán)節不僅讓幼兒繼續親身經(jīng)歷操作測量和記錄的過(guò)程、而且在這樣的過(guò)程中學(xué)習合作和建構自己的知識。教師重點(diǎn)觀(guān)察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。）
三、交流測量結果、比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠近
1、提問(wèn)：小朋友都測量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠？到哪兒最近？你是怎么知道的？
2、教師小結，鼓勵幼兒活動(dòng)后用不同的工具測量距離。
�。ǚ此迹航涣鞯倪^(guò)程可以幫助幼兒感受到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣、更好地認識周?chē)h(huán)境。）活動(dòng)延伸在數學(xué)區提供東山不同景點(diǎn)的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。
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