三年級數學(xué)下冊第四單元教案《筆算乘法》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的三年級數學(xué)下冊第四單元教案《筆算乘法》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級數學(xué)下冊第四單元教案《筆算乘法》1
教學(xué)內容：
教材第47-48頁(yè)練習十
教學(xué)目標：
1、鞏固復習兩位數乘兩位數的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。
2、運用所學(xué)知識正確、熟練地解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：
多媒體課件 計算題卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習整理
1、復習兩位數乘整十數的口算。
3420=答案
1710=答案
1330=答案
2130=答案
4320=答案
3240=答案
5170=答案
6330=答案
7210=答案
鞏固復習兩位數乘整十數的口算，為復習筆算打好基礎。
2、復習兩位數乘兩位數的筆算。
1244=答案
3213=答案
4211=答案
2123=答案
指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在 練習本上完成，完成后每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程，指名學(xué)生任選一題說(shuō)出計算過(guò)程。
3、教師小結：筆算兩位數乘兩位數（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)因數的每一位上的數分別去乘第一個(gè)因數，再把兩次乘得的結果加起來(lái)。
二、鞏固練習
1、筆算。
1244=答案
3213=答案
4211=答案
2123=答案
2332=答案
4121=答案
2223=答案
3412=答案
全體同學(xué)在練習本上完成，集體訂正結果。
2、3911=答案
3131=答案
2333=答案
2224=答案
1241=答案
讓同學(xué)們任選兩題在練習本上完成（豎式計算），老師巡視，把完成既正確書(shū)寫(xiě)又好的同學(xué)的練習本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵和表?yè)P。
3、讓學(xué)生獨立完成教材第47頁(yè)的第4、第5題，然后指名學(xué)生回答，列式計算，寫(xiě)出計算過(guò)程和結果。
這兩道題是圖文結合題，所以要引導學(xué)生認真觀(guān)察題和圖，正確找出解決問(wèn)題的信息數據。
三、課堂作業(yè)新設計
1、列豎式計算。
3421=答案
3113=答案
1212=答案
2211=答案
1125=答案
2、每個(gè)膠卷售價(jià)21元，買(mǎi)14個(gè)交卷要用多少元？
3、每箱蘋(píng)果重13千克，32箱蘋(píng)果共重多少千克？
4、每個(gè)工人每天挖樹(shù)坑11個(gè)，15個(gè)工人一天挖樹(shù)坑多少個(gè)？
四、思維訓練
1、連一連。
1810 860
3112 605
20xx 180
5511 372
2、小華每天堅持寫(xiě)13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫(xiě)了多少個(gè)毛筆字？
3、李老師買(mǎi)了2個(gè)足球，張老師買(mǎi)了4個(gè)籃球，王老師買(mǎi)了1個(gè)足球、1個(gè)籃球、3個(gè)網(wǎng)球，他們每人所用的錢(qián)正好相等，1個(gè)足球的價(jià)錢(qián)相當于幾個(gè)網(wǎng)球的價(jià)錢(qián)？
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的練習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復習了兩位數乘兩位數的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在實(shí)際練習中，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生列豎式計算的能力。
三年級數學(xué)下冊第四單元教案《筆算乘法》2
教學(xué)內容：
人教版小學(xué)數學(xué)三年級下冊第四單元P46頁(yè)例1及相關(guān)練習。
教學(xué)目標：
1、掌握兩位數乘兩位數（不進(jìn)位）的筆算方法，能正確進(jìn)行計算。
2、理解筆算的算理，乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置。
3、能夠運用所學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握筆算的方法，并正確進(jìn)行計算。
難點(diǎn)：掌握筆算乘的順序及積的書(shū)寫(xiě)位置，理解筆算的算理。
教學(xué)準備：課件、三角板、點(diǎn)子圖。
一、復習導入
1、口算：12×20＝11×30＝14×10＝
11×4＝12×3＝14×2=
2、抽查學(xué)生筆算，并說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程：
3、導入：同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)書(shū)店買(mǎi)書(shū)呢？林老師這個(gè)周末也去書(shū)店買(mǎi)了一批書(shū)，請看屏幕（課件演示）
二、探究新知
1、教學(xué)例1
�。�1）出示教材第41頁(yè)例1主題圖。你能幫林老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
�。�2）要算一共買(mǎi)了多少本書(shū)，該怎么列式呢？為什么要用乘法？（板書(shū)：14×12＝）
�。�3）師：同學(xué)們，兩位數乘一位數我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了，那么兩位數乘兩位數又該如何計算呢？今天這節課，林老師要跟同學(xué)們一起解決的問(wèn)題。（板書(shū)課題：兩位數乘兩位數）
�。�4）引導學(xué)生利用復習題的兩位數乘整十數和兩位數乘一位數的方法，以小組為單位，合作探究找到14×12的計算結果。
�。�5）小組合作探究，找到14×12的計算結果。
�。�6）匯報：抽查小組成員上臺板演，并說(shuō)一說(shuō)是怎么想的？
�。�7）過(guò)渡：孩子們真聰明，利用前面我們學(xué)過(guò)的知識，成功的找到
14×12的計算結果，非常棒，繼續加油哦。我們已經(jīng)知道14×12＝
168，怎樣把它寫(xiě)成像14×2那樣，列豎式計算呢？那么請繼續跟林
老師一起學(xué)習。
2、探究?jì)晌粩党藘晌粩档墓P算方法
�。�1）結合點(diǎn)子圖，幫助學(xué)生理解算理和算法的關(guān)系。
第一步：先算2套書(shū)的本數，就是求2個(gè)14。先算（2×4＝8）那么8代表的是什么呢？應該寫(xiě)在哪一位？（抽查學(xué)生上臺寫(xiě)）再算2個(gè)10，寫(xiě)在哪一位？求出2套書(shū)是28本。
第二步：再算10套書(shū)，就是求10個(gè)14，我們先怎么乘？按照前面乘的方法，我們是先用十位上的1與個(gè)位的4相乘，得到4個(gè)十（課件演示10×4＝40），40該怎么寫(xiě)？（請一位同學(xué)上臺寫(xiě)）還有哪一位沒(méi)算？再算十位上的1與十位的1相乘，得到1個(gè)百（課件演示10×10＝100）該怎么寫(xiě)？算出10套書(shū)是140本。
第三步：最后要算12套書(shū)，該怎么做？（把兩次乘得的積加起來(lái)28+140＝168）（板書(shū)：兩位數乘兩位數的筆算）
3、討論：第二層積個(gè)位上的“0”寫(xiě)不寫(xiě)？
�。ㄒ驗�4在十位就代表40，不影響計算的結果，可以省略不寫(xiě)）
4、回顧并引導學(xué)生歸納總結兩位數乘兩位數的筆算方法。（課件演示）
5、兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)兩位數乘兩位數的筆算方法。
三、鞏固練習。
1、
2、
四、總結
1、今天我們學(xué)習了什么內容？
2、總結兩位數乘兩位數的筆算方法。
五、板書(shū)設計：
三年級數學(xué)下冊第四單元教案《筆算乘法》3
【教學(xué)內容】：人教版三年級數學(xué)下冊P46筆算乘法例1及做一做
【教學(xué)目標】
1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現兩位數乘兩位數的計算方法的過(guò)程，體驗方法的多樣化。
2、學(xué)會(huì )兩位數乘兩位數（不進(jìn)位）的筆算方法
3、通過(guò)比較方法的內在聯(lián)系，滲透數學(xué)思想與方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：初步掌握兩位數乘兩位數的筆算方法（不進(jìn)位）并能運用兩位數乘兩位數來(lái)解決生活中的問(wèn)題。
2、難點(diǎn)：理解算理。
【教具學(xué)具】
多媒體課件、點(diǎn)子圖、水彩筆
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
1、為了獎勵我們三年級愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，王老師準備為大家購買(mǎi)《童話(huà)故事》書(shū)，這一套書(shū)有14本（出示課件2），老師想買(mǎi)2套，請問(wèn)，一共買(mǎi)了多少本？
算式是什么？ 14×2=28（本）（板書(shū)：14×2=28）為什么用乘法？求2個(gè)14是多少？
認真觀(guān)察算式中的兩個(gè)乘數這是我們學(xué)過(guò)的幾數乘幾位數？（兩位數乘一位數）
買(mǎi)10套呢？（出示課件3）14×10=140（本）（板書(shū)：14×10=140）
這是我們學(xué)過(guò)的（兩位數乘整十數）。
2、那么如果王老師要買(mǎi)12套，一共買(mǎi)了多少本呢？這也是我們今天要學(xué)習的例1（出示課本的主題圖4）
從題中你獲得了哪些信息？
二、探索嘗試，尋找方法
1、從題中我們知道：每套書(shū)有14本，（課件出示5）這是14本《童話(huà)故事》書(shū)，這也就是1套書(shū)，2套書(shū)，3套書(shū)……12套書(shū)。如果我們把每一本書(shū)看做一個(gè)圓點(diǎn)的話(huà)，就出現了眼前這樣一幅點(diǎn)子圖。（課件出示6）這是1個(gè)14，、2個(gè)14、3個(gè)14……12個(gè)14.12套書(shū)一共多少本？
12個(gè)14列成算式就是14×12，我們能不能想辦法將14×12這個(gè)兩位數乘兩位數轉化成我們學(xué)過(guò)的兩位數乘一位數或整十數呢？拿出老師課前發(fā)的點(diǎn)子圖。我們一起來(lái)看溫馨提示：
�。ㄕn件出示7：溫馨提示）
�。�1）先獨立思考，你能不能想辦法將14×12轉化成14乘一位數或14乘整十數來(lái)計算？
�。�2）用彩筆在點(diǎn)子圖上先分一分，并圈畫(huà)出來(lái)，再把算法在點(diǎn)子圖右邊寫(xiě)出來(lái)。如果有困難，可以看看書(shū)中的小朋友是怎樣分的。
2、現在大家動(dòng)手分一分，算一算。
3、老師選擇幾位同學(xué)，講講他們分的過(guò)程。（張貼學(xué)生作品）
�、侔�12套書(shū)分成3個(gè)4套，1個(gè)4套有14×4=56本，3個(gè)4套有56×3=168本；
�、诎�12套書(shū)分成2個(gè)6套，1個(gè)6套有14×6=84本，2個(gè)6套有84×2=168本；
�、郯�12套書(shū)分成1個(gè)2套和1個(gè)10套，2套有14×2=28本，10套有14×10=140本，一共有28+140=168本；
�、馨�12套書(shū)分成3套和9套，3套有14×3=42本，9套有14×9=126本，一共有42+126=168本；
�、莅�12套書(shū)分成4套和8套，4套有14×4=56本，8套有14×8=112本，一共有56+116=168本；
�、薨�12套書(shū)分成5套和7套，5套有14×5=70本，7套有14×7=98本，一共有70+98=168本；
4、這些作品在分一分，算一算的過(guò)程中都計算出了14×12=168（本），仔細觀(guān)察我們會(huì )發(fā)現大家的分法雖然不同，但他們之間有一個(gè)共同特點(diǎn)，你發(fā)現了嗎？（都是把這些點(diǎn)子分成了幾部分，然后再合起來(lái)）也就是先分再合。（板書(shū)：先分再合）
師：為什么要分呢？
生匯報
師：分了以后數變小了，就會(huì )算了，分的過(guò)程中就已經(jīng)把兩位數乘兩位數轉化成了兩位數乘一位數或兩位數乘整十數。就將我們今天要學(xué)的新知識轉化成了以前學(xué)過(guò)的舊知識。這是數學(xué)學(xué)習中經(jīng)常用到的一種思想方法轉化的思想。（板書(shū)：轉化）
5、通過(guò)在點(diǎn)子圖上分一分、算一算我們知道14×12=168，如果沒(méi)有點(diǎn)子圖，你能根據右邊的提示試著(zhù)列豎式計算嗎？（出示課件9） 誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)算？ 其他同學(xué)在練習本上列豎式計算。
算完后在小組內交流你是怎樣算的？（出示課件10）
請演板的同學(xué)給大家講講你是怎樣算的？
師重點(diǎn)強調、點(diǎn)撥：
�、俳Y合豎式，這里是14還是140，為什么？（出示課件11）14個(gè)10是140.
�、�140個(gè)位上的0可以不寫(xiě)嗎？為什么？用第二個(gè)乘數十位上的數去乘時(shí)，所得的積表示幾個(gè)十，所以末尾要和十位對齊。（出示課件12）
�。�6）我們一起回顧一下14×12用豎式計算的過(guò)程，是分三步進(jìn)行計算的，先用第二個(gè)因數個(gè)位上的2去乘14得28，28表示幾個(gè)幾？第一次相乘的積和個(gè)位對齊；再用第二個(gè)因數十位上的1去乘14得140，140表示幾個(gè)幾？ 第二次相乘的積和十位對齊；最后把兩次乘得的積28和幾加起來(lái)？
我們在列豎式計算時(shí)也是把12分成10和2用，他們分別乘14，最后再把兩次乘得的積加起來(lái)，其實(shí)兩位數乘兩位數的筆算和口算的算理是一樣的都是先分再合，只不過(guò)書(shū)寫(xiě)形式不一樣。
�。�7）優(yōu)化方法
我們已經(jīng)通過(guò)豎式計算出結果，看看誰(shuí)的眼睛最亮，其實(shí)剛才的這些分法當中有一種分法，正好和豎式計算的過(guò)程完全一樣，你找到了嗎？把12套書(shū)分成2套和10 套。
豎式中的28對應的是圖中什么顏色圓點(diǎn)？是幾套書(shū)的本數？140對應的是圖中什么顏色圓點(diǎn)？是幾套書(shū)的本數？
�。ǹ谒�、豎式、點(diǎn)子圖三者對照比較，找相對應的部分。）
對照點(diǎn)子圖我們理解了算理，結合豎式同桌兩人再說(shuō)一說(shuō)怎樣計算兩位數乘兩位數。
4、揭示課題：這道題在計算中每次相乘的積滿(mǎn)十進(jìn)位了嗎？也就是不需要進(jìn)位，誰(shuí)能根據本節課學(xué)習的知識說(shuō)出課題？我們今天就一起來(lái)學(xué)習筆算兩位數乘兩位數（ 不進(jìn)位）（板書(shū)課題）
5、出示學(xué)習目標。（出示課件5）
�。�1）結合點(diǎn)子圖，明白兩位數乘兩位數筆算的算理 。
�。�2）能正確書(shū)寫(xiě)豎式，會(huì )筆算兩位數乘兩位數。
三、回顧整理，反思提升
1、對照目標談?wù)勀氵@節課有什么收獲？
2、在計算兩位數乘兩位數的筆算時(shí)有什么要提醒大家注意的呢？
在解決問(wèn)題的過(guò)程中我們學(xué)會(huì )了什么方法？（轉化）今后我們再遇到新問(wèn)題我們可以怎么辦？（轉化成學(xué)過(guò)的知識自己來(lái)解決）
四、鞏固應用，內化提高
1、做一做。（完成課本46頁(yè)的做一做）指名板書(shū)講解匯報計算過(guò)程
2、啄木鳥(niǎo)治病。（課本47頁(yè)第3題）
3、解決問(wèn)題我能行
小結：在數學(xué)學(xué)習中我們經(jīng)常用舊知識去解決新問(wèn)題。希望同學(xué)們能用這節課學(xué)到知識去解決數學(xué)王國里更多的新問(wèn)題。
課后反思：
兩位數乘兩位數不進(jìn)位筆算乘法是在學(xué)習了筆算兩、三位數位數乘一位數和含整十數的兩位數乘法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書(shū)寫(xiě)位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理；然后進(jìn)位和連續進(jìn)位。兩位數乘兩位數的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。十位部分積的對位問(wèn)題，是本節課的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，還為學(xué)習多位數四則混合運算打下基礎。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數是更多位數的乘法問(wèn)題，奠定了基礎。因此在計算體系中具有相當重要的地位。
本節課在新知的探索過(guò)程中，為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，分兩個(gè)層次進(jìn)行。第一層次主要是為解決學(xué)生對兩位數乘兩位數算理的理解，而理解算理主要是以學(xué)生對乘法算式意義的理解為突破口，從引入部分的口算、學(xué)生用不同方法對例題的嘗試及學(xué)生對不同方法的理解，都僅僅圍繞乘法的意義來(lái)展開(kāi)。12套童話(huà)故事書(shū)，每套14本，一共有多少本？學(xué)生很快分析并解答了出來(lái)：12個(gè)14是多少？ 第二層次主要是為解決十位部分積的對位問(wèn)題，這也是本節課的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生嘗試用豎式計算14×12=，師巡視輔導，然后指名板演不同計算方法，讓學(xué)生根據題意觀(guān)察、比較、不同算法，辨析、交流分辨對錯。因為有了前面的鋪墊，學(xué)生掌握起來(lái)容易多了，能夠理解1個(gè)十乘4得到4個(gè)十，故4應照齊十位，其它依此類(lèi)推。效果良好。
這是一堂計算課，學(xué)生要從不同的角度加深對法則及算理的認識，激發(fā)學(xué)習興趣，提高計算能力，并培養學(xué)生認真計算、書(shū)寫(xiě)工整的良好學(xué)習習慣。由于練習是一種有目的、有步驟、有指導的教學(xué)活動(dòng)。所以教師在設計安排練習題時(shí)，要悉心鉆研教材，緊緊圍繞教學(xué)目標精心安排。也就是說(shuō)教師在設計練習時(shí)必須明確每一道題，計算是枯燥的，但也是有用的，因此引導學(xué)生能應用知識解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，既練習了所學(xué)知識，又體會(huì )數學(xué)的作用，逐步樹(shù)立應用數學(xué)的意識，讓學(xué)生更積極主動(dòng)更有興趣的來(lái)學(xué)習今后的計算課。在學(xué)習數學(xué)知識的過(guò)程中滲透一種數學(xué)策略，掌握一種數學(xué)方法。
在教學(xué)的過(guò)程中我也發(fā)現了自己的不足，如課堂提問(wèn)的策略問(wèn)題，面對學(xué)生的突發(fā)問(wèn)題，有時(shí)不知道怎樣去引導。出現了一些重復教學(xué)的情況，如：對學(xué)生估計過(guò)低，學(xué)生已經(jīng)表達清楚地內容，總要自己再重述一遍。 還有些孩子在計算的過(guò)程中，容易一部分按乘法計算，另一部分按加法計算；也有一些孩子把個(gè)位與第一個(gè)因數相乘的積，十位與第一個(gè)因數相乘的積，應該是相加，而寫(xiě)為相乘。計算不熟練。在以后的學(xué)習中要強化訓練。
三年級數學(xué)下冊第四單元教案《筆算乘法》4
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數乘兩位數的計算方法的過(guò)程，初步掌握筆算方法，理解算理與方法。
2、過(guò)程與方法目標：學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，體驗計算方法的多樣化，并能進(jìn)行自主優(yōu)化。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：在探索算法與解決問(wèn)題過(guò)程中，增強相互交流的意識，體驗成功的喜悅，體會(huì )數學(xué)在生活中的應用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：在理解算理基礎上掌握兩位數乘兩位數的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解乘的順序以及第二部分積的書(shū)寫(xiě)方法
教學(xué)過(guò)程：
一、口算熱身
老師這里有一組口算題，誰(shuí)敢在沒(méi)有見(jiàn)到題目之前就把手舉起來(lái)。請同學(xué)來(lái)口答，其他同學(xué)與老師一同判斷正誤.（出示課件）
二、情境引入
(1)星期天，小紅和媽媽一起去購書(shū)。課外讀物每本14元。
a、讓學(xué)生自己發(fā)現存在的數學(xué)信息
b、小紅如果買(mǎi)2本課外書(shū)，應付多少元錢(qián)？讓學(xué)生獨立列式并解決這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生匯報教師板書(shū)（14×2=28）（老師引導詢(xún)問(wèn)學(xué)生：這是一道幾位數乘幾位數的算式）
c、由舊知識引入新知，引出本節課的內容，買(mǎi)12本，應該付多少錢(qián)？
學(xué)生獨立列式：14×12（板書(shū)：算式）引導學(xué)生回答這是一道幾位數乘幾位數的算式兩位數乘兩位數（引出課題，板書(shū)）
(2)探究算法
1、借助點(diǎn)子圖探究口算方法
�。�1）先在點(diǎn)子圖上圈一圈，再寫(xiě)出算式
�。�2）互動(dòng)交流：同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己的'想法--先算什么，再算什么，最后算什么。
�。�3）匯報展示
2、探究筆算方法
�。�1）動(dòng)手操作：讓學(xué)生嘗試自己列豎式（讓一名學(xué)生板演，老師參與指導）
�。�2）學(xué)生匯報計算的思路重點(diǎn)講解筆算的列豎式
a、很多學(xué)生都只會(huì )算一半（24×2）；
b、十位上的1乘24得出的積，該怎么寫(xiě)？為什么？（十位上的1表示1個(gè)十，10乘個(gè)位上的4，表示10個(gè)4，就是40，把4寫(xiě)在十位上；10乘十位上的2，表示10個(gè)20，就是200，把2寫(xiě)在百位上）
3、讓學(xué)生從豎式中找尋口算方法。
小結：兩位數乘兩位數（不進(jìn)位），用豎式計算時(shí)，先用第二個(gè)因數的個(gè)位和十位分別同第一個(gè)因數相乘，再把兩次的積相加。
三、鞏固訓練
�。ㄒ�(jiàn)練習紙）
四、小結
說(shuō)說(shuō)本節課的收獲。
三年級數學(xué)下冊第四單元教案《筆算乘法》5
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生經(jīng)歷嘗試、學(xué)習兩位數乘兩位數的筆算過(guò)程，理解算理，掌握筆算的方法。
2、通過(guò)合作學(xué)習的方式，相互評價(jià)，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，增強合作意識。
3、在探索算法與解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗成功的喜悅，體會(huì )數學(xué)在生活中的應用家價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)
理解兩位數乘兩位數的筆算算理。
教學(xué)難點(diǎn)
在交流合作中，探索解決問(wèn)題的多種方法。理解用第二個(gè)因數十位上的數乘第一個(gè)因數所得的積表示多少個(gè)“十”，因此乘得的數的末位要和因數的十位對齊。
教學(xué)過(guò)程：
一、觸摸舊知，引入新課。
1、老師要買(mǎi)2套書(shū)，一共有多少本？
提問(wèn)：怎樣列式？
2、老師要買(mǎi)10套書(shū)，一共有多少本？
怎樣列式？
提問(wèn)：在解決這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們用到了什么舊知識？
3、如果老師要買(mǎi)12套書(shū)，一共有多少本？
生列式并說(shuō)意義。
提問(wèn)：這是一道什么樣的算式？這就是我們今天要一塊來(lái)解決的新問(wèn)題。揭示并板書(shū)課題。
二、自主探究，理解算理。
1、探究14×12的筆算。
�。�1）、回憶2×14的計算過(guò)程，并說(shuō)出意義
�。�2）、小組探究10套書(shū)在豎式中怎樣表示
�。�3）、匯報展示。
2、錯例辨析，突出重點(diǎn)。
師把在巡查過(guò)程中錯的豎式板書(shū)到黑板上。
著(zhù)重講解豎式，學(xué)習筆算的算理。
當生指出錯誤的豎式出錯點(diǎn)后，請一名基礎較好的同學(xué)復述乘的順序及第二個(gè)因數十位上的1去乘第一個(gè)因數的對位知識：先用第二個(gè)因數個(gè)位上的2分別去乘14，8寫(xiě)了對著(zhù)個(gè)位，再用第二個(gè)因數十位上的1分別去乘14，10乘4得4個(gè)十，所以應把4寫(xiě)了對著(zhù)十位，10乘1個(gè)十得1個(gè)百，所以1寫(xiě)在百位上。第二次乘其實(shí)是算10個(gè)14是140，140末尾的“0”在和8相加時(shí)寫(xiě)不寫(xiě)都不會(huì )影響個(gè)位上相加的結果，所以這里的“0”可不寫(xiě)。
引導學(xué)生把題目補充完整。
3、同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)筆算兩位數乘兩位數的計算過(guò)程
三、鞏固練習
1、尋找位置（把相乘的結果放在正確的位置里）
2、火眼金睛
3、列豎式計算
23×13 33×31 43×12 11×22 12×44 32×13
四、總結學(xué)法。
這節課我們學(xué)了什么知識？我們是怎樣學(xué)會(huì )這些知識的？
五、課堂作業(yè)
練習十（第5、6題）
六、板書(shū)設計。
三年級數學(xué)下冊第四單元教案《筆算乘法》6
設計說(shuō)明
在學(xué)習兩位數乘兩位數（不進(jìn)位）的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)理解了筆算的算理，知道了 乘的順序及積的書(shū)寫(xiě)位置。因此，本節課主要利用幾何圖形理解算理和學(xué)生已有的認知經(jīng)驗進(jìn)行遷移，讓學(xué)生自主建構兩位數乘兩位數（進(jìn)位）的計算方法。
教學(xué)目標：
知識與技能
1. 使學(xué)生經(jīng)歷探索和利用幾何圖形去理解兩位數乘兩位數(進(jìn)位)的相關(guān)運算算理，并能正確地處理計算過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題.
2、培養學(xué)生利用舊知遷移新知的能力。
3、使學(xué)生在經(jīng)歷參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習成功帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)探索計算方法，解決問(wèn)題的興趣，并滲透德育教育和培養學(xué)生認真細心、書(shū)寫(xiě)規范的好習慣。
重點(diǎn)：
1、能夠簡(jiǎn)單利用幾何圖形計算兩位數乘兩位數。
2、掌握計算中為什么進(jìn)位。
難點(diǎn)：讓學(xué)生總結乘數是兩位數的乘法的計算法則。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生課前準備：練習本和文具
教師準備： PPT課件、題卡、動(dòng)物卡片、水果卡片。
教學(xué)過(guò)程
一.課前和學(xué)生互動(dòng)，<游戲水果蹲>
學(xué)生分四組，每組選出一個(gè)組長(cháng)并選一類(lèi)水果.最后，選出一組水果獲勝.
二.復習
利用課前水果蹲獲勝水果小組，引出復習習題，并找一名學(xué)生到前面板演.(一邊計算一邊想你是怎么計算的)23×13= （一名學(xué)生板演，其他同學(xué)在本子上做）
師：通過(guò)復習出示（兩位數成兩位數筆算）板書(shū)
三.新知過(guò)程.
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1. 創(chuàng )設情境。
師：剛剛同學(xué)們在做題時(shí)，老師看到一位學(xué)生的桌子上有一盒酸奶，老師很好奇，我想采訪(fǎng)一下他。
師采訪(fǎng)。Xx你喜歡喝酸奶嗎？
(課前準備一生說(shuō)：是的，老師，媽媽說(shuō)每天喝一盒酸奶對我長(cháng)身體有好處。)
師：媽媽做的真好。同學(xué)們，你們喜歡喝酸奶嗎？--------每天喝一盒酸奶是可以增強我們的免疫力。同學(xué)們春風(fēng)小學(xué)的孩子們每天也喝一盒酸奶，今天我們就去幫幫春風(fēng)小學(xué)解決一個(gè)有關(guān)酸奶的問(wèn)題.你們愿意幫忙嗎？
生：愿意。
2.出示課件
請同學(xué)們仔細觀(guān)察圖片，你發(fā)現了什么？(讓學(xué)生找數學(xué)信息和數學(xué)問(wèn)題和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)幾何圖形)
生：說(shuō)出數學(xué)信息和數學(xué)問(wèn)題。
師：那么你們會(huì )列式嗎？（找生列式）
生列式，師板書(shū)48×37=
3.引出估算
同學(xué)們，在課下，咱們班有兩位同學(xué)在預習時(shí)遇到了點(diǎn)困難，請同學(xué)看。（觀(guān)看視頻）
視頻中的兩個(gè)同學(xué)起立尋求幫助。以此引出估算的多種方法。
預設
�。�1）生：因為48≈50，37≈40，50×40＝20xx（盒），所以大約需要20xx盒酸奶
�。�2）因為48≈50 50×37=
�。�3）37≈40 48×40
師：那么實(shí)際需要酸奶的盒數比20xx多還是少？為什么？
生回答。
4.引出筆算
同學(xué)們現在春風(fēng)小學(xué)，要給學(xué)生們配備營(yíng)養餐中的酸奶，想知道具體需要酸奶的盒數，你們能幫忙嗎？（請同學(xué)們在題卡上完成 第一題，并同桌之間說(shuō)一說(shuō)。找一名學(xué)生到前面板演，并找2名同學(xué)結合幾何圖形說(shuō)說(shuō)你是怎么計算的）
計算后，師：同學(xué)們這么快就幫助春風(fēng)小學(xué)解決了困難。老師替他們感謝你們。謝謝大家。
師：現在請同學(xué)們仔細觀(guān)察白板，你發(fā)現了什么？
生找異同。
師總結：這種利用以學(xué)知識學(xué)習新知的過(guò)程就是遷移思想。
出示課題進(jìn)位和遷移。
那么同學(xué)們通過(guò)對乘數是兩位數的乘法的學(xué)習，并結合剛剛計算的過(guò)程，你能說(shuō)說(shuō)如何筆算嗎？（小組合作完成題卡2題。小組討論，最后由組長(cháng)寫(xiě)出討論結果）
小組匯報和補充完成此內容。（運用一些鼓勵性的語(yǔ)言給予鼓勵，例如數學(xué)家就是這樣說(shuō)的）
找2名同學(xué)說(shuō)，再大家加重音齊讀。重要的事說(shuō)三遍。
小結：兩位數乘兩位數的筆算：1.先用一個(gè)乘數的個(gè)位的數去乘另一個(gè)乘數，得數末位與乘數的個(gè)位對齊。計算中哪位滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾。2.再用這個(gè)乘數的十位的數去乘另一個(gè)乘數，得數末位與乘數的十位對齊3.然后把兩次乘得的
5.鞏固練習
同學(xué)們你們能獨立計算了嗎？有幾只小動(dòng)物迫不及待的和大家見(jiàn)面了，同學(xué)們請看 。老師選一位同學(xué)幫大家選擇一種可愛(ài)的小動(dòng)物。（選擇后生做后面題）
在學(xué)習新知時(shí)錯的生展示.
6.小結。
同學(xué)這節課的功勞可真不少。幫助春風(fēng)小學(xué)解決了困難。那么同學(xué)們在大家幫忙的同時(shí)你有什么收獲呢？
生說(shuō)一說(shuō)
7.拓展。同學(xué)們說(shuō)的太好了。那么同學(xué)們在生活中你們會(huì )用到今天所學(xué)內容嗎？在以后的數學(xué)課上咱們還會(huì )和它見(jiàn)面嗎？
8.布置作業(yè)
教材51頁(yè)6題
9.板書(shū)設計：
兩位數乘兩位數筆算（進(jìn)位）
23×13=299 48×37＝1776（盒）
答：一共需要1776盒酸奶。
三年級數學(xué)下冊第四單元教案《筆算乘法》7
教學(xué)內容：
教材第49頁(yè)例2及相關(guān)內容
教學(xué)目標：
讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數乘兩位數的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì )計算兩位數乘兩位數的進(jìn)位乘法，在學(xué)習過(guò)程中感受數學(xué)與生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠正確計算兩位數乘兩位數的進(jìn)位乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能運用所學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題
教學(xué)準備：
多媒體課件 例2主題圖 彩色筆
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)前準備
1、口算（兩位數乘整十數）
3810
20xx
9140
8160
7230
5031
6230
7021
2、筆算。
357= 2321=
讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成，做完后請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程，全班集體訂正。
二、探究新知
1、學(xué)習教材第49頁(yè)例2.
出示例2.
教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。
師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個(gè)48是多少，怎樣列式呢？
學(xué)生回答，老師板書(shū)：3748
老師：怎樣計算呢？同學(xué)們可以根據以前學(xué)過(guò)的乘法計算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數，各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種計算方法。
�。�1）估算方法：4850 3740 5040=20xx（盒）
大約有20xx盒。
�。�2）筆算方法：先用第二個(gè)因數個(gè)位上的7去乘第一個(gè)因數各數位上的數，方法與兩位數乘一位數的筆算方法相同。7乘8得56，在個(gè)位上寫(xiě)6，向十位進(jìn)5；7再乘第一個(gè)因數十位上的4，得28個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的5個(gè)十，得33個(gè)十，所以在十位上寫(xiě)3，百位上也寫(xiě)3；再用第二個(gè)因數十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。
列式解答：4837=1776（盒）
答：一共需要1776盒酸奶。
教師引導學(xué)生討論：因數是兩位數的乘法怎樣計算。學(xué)生討論后總結。
兩位數乘兩位數進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計算過(guò)程相同，第二個(gè)因數個(gè)位上的數和十位上的數分別與第一個(gè)因數相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿(mǎn)幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數。
三年級數學(xué)下冊第四單元教案《筆算乘法》8
教學(xué)目標：
1、掌握兩位數乘兩位數的不進(jìn)位乘法的筆算方法。
2、理解用第二個(gè)因屬十位上的數乘第一個(gè)因數的多少個(gè)“十”，乘得的數的末位要和因數的十位對齊。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)行還進(jìn)位的筆算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：解決乘的順序和第二部分積的書(shū)寫(xiě)位置的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，上課前我先給大家講一個(gè)小故事，從前，有一頭聰明且愛(ài)動(dòng)腦筋的兔小妹住在森林深處的城堡里，一天，它正準備出門(mén)拔蘿卜，可它家門(mén)前被幾塊大石頭擋住了去路，是搬也搬不動(dòng)，推也推不開(kāi)。于是它仔細的觀(guān)察了一下，發(fā)現石頭上面有一些數學(xué)問(wèn)題，只有解決了這些問(wèn)題石頭才會(huì )消失。但兔小妹也被這些問(wèn)題難倒了。同學(xué)們，你們愿意幫助它嗎？
生：愿意！
師：真是一群樂(lè )于助人的好孩子！
出示復習題：
1、口算。
15×10 24×10 25×20
2、筆算并說(shuō)出計算過(guò)程。
41×2 123×3
師：同學(xué)們，你們幫兔小妹解決了這么多的難題，真棒！那你們有信心接受接下來(lái)的考驗嗎？
生：有。
二、探究新知
1、學(xué)習教材第46頁(yè)例1。
師：同學(xué)們，讓我們帶著(zhù)認真觀(guān)察的態(tài)度仔細觀(guān)察這幅圖，你能從中得到什么數學(xué)信息？
生：王老師去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)了12套，每套書(shū)有14本，她在想一共買(mǎi)了多少本
師：如何列式呢？請把你的算式寫(xiě)在練習本上。開(kāi)始！
生：14×12=
師：你能不能運用以前學(xué)過(guò)的知識，來(lái)探究今天擺在我們面前的這個(gè)問(wèn)題呢？開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋去想一想，做錯沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的孩子。
組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論，把討論的結果記錄在練習本上，然后各組選代表說(shuō)出本組的想法，展示各組不同的計算過(guò)程和結果。
生1：14×10=140（本）14×2=28（本）
140+28=168（本）或14×12=168（本）
生2：
12×10=120（本）12×4=48（本）
120+48=168（本）或14×12=168（本）
生3：12=3×4 14×3=42（本）42×4=168（本）
生4：……
師：你們把這個(gè)問(wèn)題回答得這么完整，真是了不起。那同學(xué)們，為了計算更簡(jiǎn)便，你們還有更好的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
生：列豎式（也就是筆算）。
老師講解筆算的過(guò)程，強調該注意的地方。
2、總結兩位數乘以?xún)晌粩档墓P算方法：
�。�1）先用第二個(gè)乘數的個(gè)位上的數去乘第一個(gè)乘數每一位上的數，得數的末位和第二個(gè)乘數的個(gè)位對齊。
�。�2）再用第二個(gè)乘數的十位上的數去乘第一個(gè)乘數每一位上的數，得數的末位和第二個(gè)乘數的十位對齊。
�。�3）然后把兩次乘得的數加起來(lái)。
三、知識運用
1、看誰(shuí)算得又快又準。
2、啄木鳥(niǎo)治�。�
四、布置作業(yè)
課本練習十第1題、第2題、第4題。
五、板書(shū)設計
兩位數乘兩位數的筆算（不進(jìn)位）
�。�1）先用第二個(gè)乘數的個(gè)位上的數去乘第一個(gè)乘數每一位上的數，得數的末位和第二個(gè)乘數的個(gè)位對齊。
�。�2）再用第二個(gè)乘數的十位上的數去乘第一個(gè)乘數每一位上的數，得數的末位和第二個(gè)乘數的十位對齊。
�。�3）然后把兩次乘得的數加起來(lái)。
三年級數學(xué)下冊第四單元教案《筆算乘法》9
教學(xué)目標
1.使學(xué)生經(jīng)歷兩位數乘兩位數（不進(jìn)位）的計算過(guò)程，理解算理，掌握算法。
2.使學(xué)生在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )算法的多樣化和靈活性。
3.通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究、合作交流，使學(xué)生體會(huì )探索發(fā)現的樂(lè )趣，培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解兩位數乘兩位數的算理，掌握算法；體會(huì )算法多樣化和靈活性。
教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數乘兩位數的算理，體會(huì )算法靈活性。
教學(xué)過(guò)程
一、依托情境，理解算理
1.根據情境圖，分析數學(xué)信息，提出數學(xué)問(wèn)題。
問(wèn)題1：你從這張圖中能得到哪些數學(xué)信息？
問(wèn)題2：根據這些數學(xué)信息，你能提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？
問(wèn)題3：為什么用乘法列式？
2.引出課題：這就是我們今天要學(xué)習的兩位數乘兩位數。
3.結合直觀(guān)，動(dòng)手操作理解算理（14×12）
提示一：先嘗試計算14×12，并寫(xiě)出計算過(guò)程，再到圖中圈一圈你的方法；
提示二：先在圖中圈一圈你的方法，再寫(xiě)出14×12計算過(guò)程。
�。ǜ鶕榫撤治鲂畔⒉⑻岢鰯祵W(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題的能力。利用直觀(guān)圖形，自主探究，在理解算理的基礎上，探究算法。感受轉化思想在數學(xué)學(xué)習中的作用。）
二、基于算理，創(chuàng )造算法
展示學(xué)生算法，并逐一分析。
平均分：
a、第一步算什么？第二步算什么？
b、將12套書(shū)平均分成幾份，每份是幾個(gè)？
C、12套書(shū)還可以怎么平均分？
不平均分：
a、用先求什么？再求什么？最后求什么來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
b、不平均分，除了分成10份和2份，還可以怎么分？
C、不平均分法這么多，為什么單單選這種？
小結：這幾位同學(xué)的方法有什么相同點(diǎn)？先分再合。為什么要分？為什么要合？通過(guò)先分再合將沒(méi)學(xué)過(guò)的知識轉化成學(xué)過(guò)的知識，在數學(xué)中這種思想叫做轉化。
�。ɑ谒憷韺⒉鸱址椒ǜ爬槠骄趾筒黄骄�。通過(guò)學(xué)生的講解和教師的引導，讓學(xué)生體會(huì )到算法的多樣性和靈活性。在學(xué)生的觀(guān)察、比較、分析過(guò)程中培養學(xué)生的分析能力和觀(guān)察能力。）
豎式計算：
a、這種方法和剛才有什么不同？（豎式計算）
b、你能用先求什么，再求什么，最后求什么的方法說(shuō)一說(shuō)嗎？
c、哪個(gè)同學(xué)能將豎式的整個(gè)過(guò)程用先求什么、再求什么、最后求什么來(lái)講一遍。
d、請同學(xué)們象他一樣的用豎式計算14×12（老師張貼豎式）
e、同學(xué)們一起來(lái)看一看數學(xué)書(shū)中的豎式，有什么問(wèn)題嗎？為什么這個(gè)0不用寫(xiě)？表示24個(gè)十。
比較算法：
a、大家觀(guān)察和剛才哪種算法一樣？誰(shuí)愿意上來(lái)解釋一下。
�。�2812×2的積，2套書(shū)的本書(shū)；14014×10的積，10套書(shū)的本書(shū)；）
b、既然一樣，橫式寫(xiě)就好了，為什么還要出現豎式呢？
C、比較這些方法你喜歡那一種？為什么？
�。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)察分析，打通豎式計算和橫式筆算的關(guān)系，進(jìn)一步明確豎式筆算的算理。通過(guò)比較三種算法的，讓學(xué)生感知算法多樣性和各自的特點(diǎn)。）
三、鞏固練習，靈活應用
1.列豎式計算，并尋找錯誤（課本46頁(yè)，做一做）
2.找一找：從豎式中尋找問(wèn)題答案。
3.算一算
李伯伯進(jìn)了一批樹(shù)苗共300棵，如果每個(gè)小三角形大小草地種22棵，這個(gè)長(cháng)方形草地能種完這些樹(shù)嗎？如果每個(gè)小三角形大小草地種25棵樹(shù)呢？
四、回顧總結，質(zhì)疑提升
這節課你有什么收獲？對于本節課你還有什么疑問(wèn)嗎？
三年級數學(xué)下冊第四單元教案《筆算乘法》10
教學(xué)內容：
教材第47-48頁(yè)練習十
教學(xué)目標：
1、鞏固復習兩位數乘兩位數的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。
2、運用所學(xué)知識正確、熟練地解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：
多媒體課件 計算題卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習整理
1、復習兩位數乘整十數的口算。
3420
17 10
1330
2130
4320
3240
51 70
6330
7210
鞏固復習兩位數乘整十數的口算，為復習筆算打好基礎。
2、復習兩位數乘兩位數的筆算。
1244
3213
4211
2123
指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在 練習本上完成，完成后每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程，指名學(xué)生任選一題說(shuō)出計算過(guò)程。
3、教師小結：筆算兩位數乘兩位數（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)因數的每一位上的數分別去乘第一個(gè)因數，再把兩次乘得的結果加起來(lái)。
二、鞏固練習
1、筆算。
1244
3213
4211
2123
2332
4121
2223
3412
全體同學(xué)在練習本上完成，集體訂正結果。
2、3911
3131
2333
2224
1241
讓同學(xué)們任選兩題在練習本上完成（豎式計算），老師巡視，把完成既正確書(shū)寫(xiě)又好的同學(xué)的練習本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵和表?yè)P。
3、讓學(xué)生獨立完成教材第47頁(yè)的第4、第5題，然后指名學(xué)生回答，列式計算，寫(xiě)出計算過(guò)程和結果。
這兩道題是圖文結合題，所以要引導學(xué)生認真觀(guān)察題和圖，正確找出解決問(wèn)題的信息數據。
三、課堂作業(yè)新設計
1、列豎式計算。
3421
3113
1212
2211
1125
2、每個(gè)膠卷售價(jià)21元，買(mǎi)14個(gè)交卷要用多少元？
3、每箱蘋(píng)果重13千克，32箱蘋(píng)果共重多少千克？
4、每個(gè)工人每天挖樹(shù)坑11個(gè)，15個(gè)工人一天挖樹(shù)坑多少個(gè)？
四、思維訓練
1、連一連。
1810 860
3112 605
20xx 180
5511 372
2、小華每天堅持寫(xiě)13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫(xiě)了多少個(gè)毛筆字？
3、李老師買(mǎi)了2個(gè)足球，張老師買(mǎi)了4個(gè)籃球，王老師買(mǎi)了1個(gè)足球、1個(gè)籃球、3個(gè)網(wǎng)球，他們每人所用的錢(qián)正好相等，1個(gè)足球的價(jià)錢(qián)相當于幾個(gè)網(wǎng)球的價(jià)錢(qián)？
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的練習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復習了兩位數乘兩位數的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在實(shí)際練習中，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生列豎式計算的能力。
三年級數學(xué)下冊第四單元教案《筆算乘法》11
教學(xué)內容
筆算乘法（教材第49頁(yè)例２及第50頁(yè)練習十一第１～2題）。
教學(xué)目標
1。讓學(xué)生通過(guò)兩位數乘兩位數的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì )計算兩位數乘兩位數進(jìn)位的乘法。
2。在學(xué)習活動(dòng)中感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應用數學(xué)的能力。
3。培養認真細心等良好的學(xué)習習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )計算兩位數乘兩位數進(jìn)位的乘法。
教學(xué)準備
多媒體課件
復習導入
78×11= 33×21= 24×12= 14×12=（組織學(xué)生獨立計算，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。）
師：上面這幾道計算題都是兩位數乘兩位數不進(jìn)位的乘法，今天我們繼續來(lái)探討較復雜的兩位數乘兩位數的筆算乘法。
揭示課題：筆算乘法（進(jìn)位）
新課講授
1。導入：仔細觀(guān)察圖片，你獲得了哪些信息？大家可以提出什么問(wèn)題呢？
2。例2：課件出示例2情景圖。
春風(fēng)小學(xué)有37個(gè)班，平均每班有48人，一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
師：你從題目中獲得了什么信息？應該怎樣列式計算呢？
引導學(xué)生列式：48×37=
3．各組討論：怎樣計算48×37。
師：請把想出的計算方法寫(xiě)在紙上。
4．組織交流。
師：各組展示本組的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫(xiě)在黑板上。
�。ǎ保�48≈50 37≈40
50×40＝20xx
大約20xx盒。
�。ǎ玻�40×37＝1450
8×37＝296 1450+296＝1776
一共需要1776盒酸奶。
�。ǎ常�48×30＝1440 48×7＝336
336+1440＝1776
一共需要1776盒酸奶。
�。�4）48×37=1776（盒）
一共需要1776盒酸奶。
5。師生評議。
�。�1）請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？
�。�2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)給以肯定或補充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。
師：先用個(gè)位的7去乘48，乘得的結果的末位同個(gè)位對齊，計算中滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾，再用十位上的3去乘48，乘得的結果的末位同十位對齊，然后把兩次乘得的結果加起來(lái)。
�。�3）重點(diǎn)評議筆算。
用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過(guò)程。在此基礎上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過(guò)的兩位數乘兩位數的知識解決今天的新問(wèn)題。并且，能正確解決乘的過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。你們真棒！
6。引導學(xué)生歸納小結計算方法：
乘數是兩位數的乘法，先用一個(gè)乘數個(gè)位上的數去乘另一個(gè)乘數，得數的末位與乘數的個(gè)位對齊，再用這個(gè)乘數的十位上的數去另一個(gè)乘數，得數的末位與乘數的十位對齊，然后把兩次乘得的結果加起來(lái)。
課堂作業(yè)
1。完成教材第50頁(yè)練習十一第1題。
完成計算后，組織交流。說(shuō)出筆算的過(guò)程，加深學(xué)生對筆算過(guò)程的了解。
23×34＝782
54×29＝1566
47×62＝2914
78×82＝6396
2。完成教材第50頁(yè)練習十一第2題。
獨立計算，集體訂正。根據班上出現錯題的情況，和學(xué)生一起討論錯誤的原因，請學(xué)生訂正錯題。請學(xué)生注意：計算時(shí)要認真仔細。
課堂小結
1。請學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并交流。
2。教師強調：用豎式計算時(shí)，要注意每次乘得的數的末位應該和哪一位對齊。還要注意記住進(jìn)位數，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。
課后作業(yè)
完成數學(xué)書(shū)第51頁(yè)練習十一第6—7—8—9題。
板書(shū)設計：
筆算乘法（進(jìn)位）
例2：48×37=1776（盒）
一共需要1776盒酸奶。
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