幼兒園小班數學(xué)教案《三角形的魔術(shù)》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的幼兒園小班數學(xué)教案《三角形的魔術(shù)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、初步感知三角形的特征，學(xué)習觀(guān)察并找尋三角形、圓形和方形。

　　2、愿意觀(guān)察、比較，體驗發(fā)現的快樂(lè )。

　　3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識了圓形、方形。(事先了解過(guò)，幼兒已具備認識這兩種形狀的經(jīng)驗)

　　2、材料準備：黑板、每人三根長(cháng)度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

　　【指導要點(diǎn)】

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，根據圖形特征進(jìn)行匹配。

　　3、指導要點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)擺弄、觀(guān)察、比較感知三角形的特征。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、操作探索，初步感知三角形的.特征。

　　(1)三點(diǎn)連線(xiàn)變三角形。

　　在黑板上畫(huà)不在同一直線(xiàn)上的三個(gè)點(diǎn)，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變�！睂⑷齻�(gè)點(diǎn)用直線(xiàn)連起來(lái)：”看我變出一個(gè)圖形�！�

　　(2)擺圖形

　　師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

　　問(wèn)題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來(lái)，并且三根棒子的長(cháng)度是一致的。

　　(3)數一數。

　　讓幼兒數一數擺出來(lái)的圖形有幾個(gè)角，并總結：有三個(gè)角的圖形叫三角形

　　問(wèn)題：個(gè)別幼兒對角的概念還不能理解。

　　2、感知三角形在生活中的應用。

　　師：請你仔細看看，哪些東西是三角形的?請你指出來(lái)。

　　用幻燈片的形式將日常生活中見(jiàn)到的、用過(guò)的三角形狀的東西展示出來(lái)：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

　　在這個(gè)環(huán)節，幼兒比較感興趣，并且運用到自己生活經(jīng)驗說(shuō)出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。

　　師：你從哪里可以看出這是三角形?

　　小結：有三個(gè)角的圖形叫三角形。

　　3、根據圖形特征進(jìn)行匹配。

　　游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應的圈中。

　　師：小朋友，看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現在請看看老師手上是哪個(gè)圖形，你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去，好嗎?

　　評價(jià)：幼兒在認識這三種形狀的基礎上去玩這個(gè)游戲，才能玩得開(kāi)心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應老師的指令跑到相應的圈中。

　　游戲2：聽(tīng)口令找圖形

　　師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

　　將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽(tīng)指令取圖卡。

　　小結：這個(gè)環(huán)節，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。

　　游戲小結：(1)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么將圖形送回家的?

　　(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個(gè)角的。

　　評價(jià)要素：

　　1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。

　　2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評價(jià)。

　　活動(dòng)建議：

　　在活動(dòng)區投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

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