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幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《秋游》含反思（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《秋游》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《秋游》含反思 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫(xiě)明哪些內容。對秋游情況更加了解。
2、引導按自己的意愿大膽設計制作海報。
3、通過(guò)討論、繪畫(huà)引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情，區分哪些是不能實(shí)現的，從而了解哪些事是不能做的。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)指導：
活動(dòng)（一）商量秋游海報
1、“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況？”
2、與孩子們討論在秋游“海報”上要寫(xiě)明哪些內容？
活動(dòng)反饋：
通過(guò)討論，孩子們認為在“海報”上要寫(xiě)明：
1、秋游時(shí)間（幾月幾日，幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來(lái)）
2、秋游地點(diǎn)。
3、什么時(shí)候去永輝超市購物。
4、秋游活動(dòng)參加人員。
5、該帶哪些東西。
活動(dòng)（二）制作秋游海報
活動(dòng)準備：水彩筆，圖畫(huà)紙，色卡紙一張
1、秋游的時(shí)間可以怎么表示？秋游的地點(diǎn)呢… …
2、幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。
活動(dòng)反饋：
通過(guò)分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理后，明天可以進(jìn)行展示了。
活動(dòng)（三）討論秋游愿望和心情
活動(dòng)準備：紙、筆
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)去西湖公園、動(dòng)物園想做什么？
2、你的心情怎么樣，用一種標志來(lái)表示。
3、請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？
活動(dòng)反饋：
1、教師在孩子繪畫(huà)過(guò)程中，把孩子的話(huà)記錄下來(lái)，寫(xiě)在孩子的畫(huà)上。
2、將幼兒討論的能實(shí)現和不能實(shí)現的愿望分開(kāi)，并進(jìn)行展示。
3、孩子在離園活動(dòng)中向家長(cháng)介紹，家長(cháng)對孩子們的秋游愿望十分感興趣。
活動(dòng)（四）討論并制作秋游倒計時(shí)
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用“倒計時(shí)”的方法直觀(guān)地知道距離秋游還有幾天；并自主地對“秋游倒計時(shí)”進(jìn)行管理。
2、通過(guò)“秋游倒計時(shí)”感知順倒數的含義。
活動(dòng)準備：水彩筆，圖畫(huà)紙，數字卡
1、師：“每天總是有許多小朋友來(lái)問(wèn)老師，還有幾天才去秋游呀？”引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來(lái)幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問(wèn)老師了呢？”
2、跟孩子一起設計“秋游倒計時(shí)” 。
3、孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時(shí)”中每一頁(yè)的數字。
4、選擇畫(huà)得最好的數字0—9、用于制作“秋游倒計時(shí)”。
5、討論“秋游倒計時(shí)”的管理。
活動(dòng)反饋：
1、教師將幼兒選出的畫(huà)得最好的數字0—9裝訂成“秋游倒計時(shí)”。
2、孩子們通過(guò)討論、決定倒計時(shí)由每一天最早來(lái)的值日生來(lái)管理。
3、孩子在這個(gè)活動(dòng)中對順倒數的含義感受不深。
活動(dòng)（五）擬訂購物清單
活動(dòng)目標：引導幼兒根據愿望畫(huà)出適宜的食品，有計劃地購物。
活動(dòng)準備：紙、筆。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)想買(mǎi)那些食品。
2、與幼兒討論買(mǎi)哪些食品合適，買(mǎi)幾樣好？
3、引導幼兒根據討論的結果畫(huà)出購物清單。
活動(dòng)反饋：
1、孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。
2、孩子們畫(huà)的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。
活動(dòng)（六）討論超市購物的注意事項
活動(dòng)目標：
引導孩子們自主地制定超市購物時(shí)的注意事項。
活動(dòng)準備：水彩筆，圖畫(huà)紙
1、教師提出以下問(wèn)題，引導孩子們討論、回答。
�。�1）永輝超市里有哪些設施？
�。�2）我們這么多小朋友去永輝超市購物時(shí)，要怎樣注意安全？
�。�3）買(mǎi)東西時(shí)要注意哪些事情。
2、孩子們將自己的想法畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反饋：
1、孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項：
�。�1）路上的安全
�。�2）使用電梯時(shí)的安全
�。�3）超市中的人很多要注意安全
�。�4）買(mǎi)東西要誠實(shí)，排隊。
2、由于是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長(cháng)介紹。
活動(dòng)（七）到永輝超市購物
引導孩子們自主地制定超市購物時(shí)的注意事項，并嘗試獨立購物。
活動(dòng)準備：每人十元錢(qián)、請幾名家長(cháng)參與、協(xié)作。
活動(dòng)指導：
1、教師提出以下問(wèn)題，引導孩子們討論、回答。
�。�1）永輝超市里有哪些設施？
�。�2）我們這么多小朋友去永輝超市購物時(shí)，要怎樣注意安全？
�。�3）買(mǎi)東西時(shí)要注意哪些事情。
2、家長(cháng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購物。
活動(dòng)反饋：
1、孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項：
�。�2）路上的安全
�。�2）使用電梯時(shí)的安全
�。�3）超市中的人很多要注意安全
�。�4）買(mǎi)東西要誠實(shí)，排隊。
2、購物活動(dòng)基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買(mǎi)了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過(guò)了10元。
活動(dòng)（八）討論秋游的準備工作
激發(fā)幼兒秋游欲望，引導幼兒制定活動(dòng)計劃、及活動(dòng)注意事項。
活動(dòng)指導：
1、教師提出問(wèn)題引導幼兒思考；
“我們要去秋游了，該做哪些準備呢？”
“我們去秋游時(shí)要注意些什么？
活動(dòng)反饋：
1、由于小、中班幼兒參加過(guò)秋游，所以他們很快說(shuō)出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買(mǎi)。
2、對秋游活動(dòng)的注意事項孩子們的設想也比較全面，具體情況根據當日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。
活動(dòng)（九）我們去秋游
活動(dòng)目標：
1、帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)動(dòng)物園，觀(guān)賞各種動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀(guān)脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。
活動(dòng)準備：
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
1、教育幼兒來(lái)回路上和排隊時(shí)跟緊隊伍，以免丟失。
2、引導孩子們認真傾聽(tīng)介紹員阿姨的講解，觀(guān)看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長(cháng)歷程和神秘滅亡。
3、引導孩子們認真觀(guān)察各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛(ài)吃的食物等等。
活動(dòng)反饋：
孩子們在秋游活動(dòng)的過(guò)程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。
活動(dòng)（十）討論秋游里最喜歡的XX
活動(dòng)目標：
1、引導孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景，并通過(guò)交談與同伴分享自己當時(shí)快樂(lè )的心情。
2、與同伴們說(shuō)說(shuō)秋游里最喜歡的。
水彩筆，圖畫(huà)紙。
活動(dòng)指導：
1、引導孩子們主動(dòng)地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè )的心情。
2、鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。
3、讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫(huà)的形式來(lái)表達。
活動(dòng)反饋：
1、孩子們說(shuō)起秋游活動(dòng)都十分開(kāi)心，能大膽地表達自己的想法、感受。
2、在繪畫(huà)作品中、發(fā)現孩子們大部分畫(huà)的是恐龍館中發(fā)生的事�？梢�(jiàn)孩子們對恐龍的秘密十分感興趣。
活動(dòng)反思：
《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)的描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去秋游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然的.歡樂(lè )心情。經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的識字教學(xué)后，終于可以進(jìn)行課文閱讀教學(xué)了！《秋游》這篇課文的內容對于農村的孩子們來(lái)說(shuō)可謂是“小菜一碟”了。
所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點(diǎn)，果園里、農田里、田野里……，孩子們似乎是無(wú)處不去，無(wú)處不說(shuō)。他們描述得確實(shí)很形象，有的同學(xué)描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的云給他們想象成了世間的萬(wàn)物。他們的積極性都很高，每個(gè)孩子都在各抒己見(jiàn)……看著(zhù)孩子們的積極投入，踴躍發(fā)言，我不忍打斷，不能多說(shuō)，只想站在教室的一角，好好欣賞此時(shí)的課堂。
正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無(wú)情的下課鈴聲響起。我如夢(mèng)初醒，天呀，我的教學(xué)任務(wù)完成了嗎？課文沒(méi)來(lái)得及感情朗讀背誦，生字還沒(méi)有好好識記書(shū)寫(xiě)，怎么就下課了呢？就這樣，帶著(zhù)興奮的收獲和無(wú)限的遺憾，我走出了教室。這節課，雖然我沒(méi)有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達。課堂上，我們有收獲更有遺憾。難怪有人說(shuō)“教學(xué)是一門(mén)留下遺憾的藝術(shù)”！
幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《秋游》含反思 篇2
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現秋游的快樂(lè )情景。
2、培養幼兒的想像力和組織畫(huà)面的能力。
3、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、錄音機和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫(huà)工具：紙、記號筆、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著(zhù)歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）
2、師：大家開(kāi)心嗎？唱著(zhù)這首歌，你們會(huì )想到什么？
3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。
1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧�？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？
2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）
3、教師小結：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè )留下來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車(chē)里有說(shuō)有笑，看著(zhù)外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。
三、提出作畫(huà)要。
1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。
2、我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的哪里，想好了再畫(huà)。
3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？
四、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。
3、引導先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。
五、作品欣賞與講評。
活動(dòng)反思：
《秋游》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊第一單元第一課，這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊游的情景，表達了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)訓練了學(xué)生的朗讀、語(yǔ)言表達、寫(xiě)字這幾個(gè)方面。
一、朗讀指導，讓學(xué)生入情入境。
這一課的朗讀指導分為兩個(gè)部分，詞語(yǔ)和課文。
詞語(yǔ)的朗讀主要在一開(kāi)始的詞語(yǔ)復習中，其中：稻子、高粱、棉花的第二個(gè)字都是輕聲，尤其是“棉花”這個(gè)詞，學(xué)生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語(yǔ)的時(shí)候，我特別提醒了一下學(xué)生，學(xué)生個(gè)別回答有錯的時(shí)候，我沒(méi)有馬上讓學(xué)生坐下，換一個(gè)學(xué)生來(lái)讀，而是給這個(gè)學(xué)生糾正之后讓他再讀一遍，還讓全體學(xué)生共同練讀，所以在接下來(lái)的對所有詞語(yǔ)進(jìn)行齊讀的時(shí)候，學(xué)生能夠改正過(guò)來(lái)了。
對詞語(yǔ)的朗讀指導還有第二自然段中的“一望無(wú)邊”，我讓學(xué)生想象天有多大，大得連邊都看不到。學(xué)生就知道了這個(gè)詞語(yǔ)該怎么讀，齊讀的時(shí)候能夠聽(tīng)出來(lái)對于這個(gè)詞語(yǔ)特別留意。
在朗讀第一自然段的時(shí)候，著(zhù)重抓住了同學(xué)們去郊游的這種高興的心情，讓學(xué)生高興地讀一讀。第三自然段，講到了豐收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花這三種農作物的圖片，讓學(xué)生體會(huì )農民伯伯看到豐收景象時(shí)候的高興激動(dòng)的心情，帶著(zhù)這種心情來(lái)讀。最后一個(gè)自然段是講同學(xué)們的，秋游，最開(kāi)心的當然是同學(xué)們，我也播放了圖片，并且讓學(xué)生想象自己就是其中的一員，帶著(zhù)自己的心情來(lái)讀這一自然段。有幾個(gè)女生讀得特別好，尤其是“向著(zhù)藍天亮開(kāi)了嗓子”讀得很有感情，仿佛自己就是其中的主人公。
二、說(shuō)話(huà)訓練，積累詞語(yǔ)，給學(xué)生說(shuō)的機會(huì )
本課蘊含了豐富的說(shuō)話(huà)訓練的材料。重點(diǎn)訓練了“有時(shí)像……有時(shí)像……”和“有的……有的……有的……”這兩個(gè)句型。在訓練的時(shí)候，我也配上圖片，或者是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，學(xué)生舉手很踴躍，說(shuō)得也都很完整具體。
在學(xué)習第三自然段的時(shí)候，我也給學(xué)生穿插了說(shuō)話(huà)訓練，并讓學(xué)生積累了一些表示顏色的詞語(yǔ)。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語(yǔ)“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等，讓學(xué)生積累相關(guān)詞匯，并且通過(guò)跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的.稻子”、“火紅火紅的高粱”等學(xué)會(huì )應用。再由這些詞語(yǔ)進(jìn)而發(fā)揮想象，練習說(shuō)比喻句：“稻子黃了，像 ”，“高粱紅了，像 ”，“棉花白了，像 ”。說(shuō)句子的時(shí)候都展現相關(guān)的圖片，讓學(xué)生的想象有了一個(gè)依托，學(xué)生說(shuō)起來(lái)就比較輕松。
三、寫(xiě)字教學(xué)，溫故知新
學(xué)習生字的時(shí)候，我讓學(xué)生復習了即將要學(xué)習的生字“涼”和“喊”的偏旁，這兩個(gè)偏旁的意義，也回憶了其他學(xué)過(guò)的帶有這兩個(gè)偏旁的字。在寫(xiě)“喊”字的時(shí)候，還復習了臥勾的寫(xiě)法和要點(diǎn)，要寫(xiě)得長(cháng)一些斜一些。這些復習的內容都是讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出來(lái)的，溫故知新，新知識通過(guò)與舊知識相聯(lián)系，也才能掌握得更牢固，舊的知識也再一次得到了鞏固。
總的說(shuō)來(lái)，這節課還是挺順利的。學(xué)生進(jìn)入二年級以來(lái)，也有了不小的進(jìn)步，無(wú)論是朗讀，還是語(yǔ)言表達，抑或是課堂紀律。這一節課的效果可以說(shuō)基本達到了。學(xué)生最后的齊讀讀得很流利，也富于感情，說(shuō)話(huà)訓練也能夠說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)字的時(shí)候，在自己的本子上以及習字冊上也都寫(xiě)了出來(lái)。但是對于學(xué)生的個(gè)別朗讀，我還需要給更多的學(xué)生一些機會(huì )。
幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《秋游》含反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察、發(fā)現實(shí)物的特征，并能根據實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、用游戲的方法培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗分類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、4種水果（蘋(píng)果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類(lèi)、牛奶類(lèi)、餅干類(lèi)水果凍類(lèi)）。
2、大筐2個(gè)，托盤(pán)8個(gè)，貼有標志的托盤(pán)20個(gè)。
3、鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的方式導入，引起幼兒對活動(dòng)的興趣。
師：“秋天是個(gè)美麗的季節，陳老師今天買(mǎi)了很多的東西要帶你們去秋游，開(kāi)心嗎？”
幼兒按照男女不同排成兩隊。
師：“現在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來(lái)�！�
二、按照水果的名稱(chēng)進(jìn)行第一次分類(lèi)。
1、出示水果讓幼兒認識。
教師將自己水果拿出來(lái)讓幼兒認識。
師：“陳老師買(mǎi)來(lái)了很多的東西，你們看看這些是什么？”
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
師：“那你們喜歡什么水果，你來(lái)說(shuō)說(shuō)？”（請個(gè)別幼兒回答）
2、給水果分類(lèi)。
師：“我們現在和這些水果寶寶來(lái)做個(gè)好玩的游戲，請一個(gè)小朋友上來(lái)把這些水果寶寶分一分，蘋(píng)果跟蘋(píng)果放在一起，橘子和橘子放在一起……”
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒上來(lái)操作）
幼兒操作完后問(wèn)：“你是怎么分的.？”
�。ㄌO(píng)果和蘋(píng)果放在一起、橘子和橘子放在一起……）
小結：剛才他的這樣分水果是根據水果的名稱(chēng)不同來(lái)分的。
三、根據零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類(lèi)。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。師：“除了這些水果外，陳老師還買(mǎi)來(lái)了很多的小零食，我們一起來(lái)看看�！�
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”
請幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個(gè)別幼兒給零食分類(lèi)師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰(shuí)來(lái)把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起�！�
幼兒操作完后問(wèn)大家：“你們說(shuō)一說(shuō)他是怎么分這些零食寶寶的？”
�。▊�(gè)別幼兒回答）
然后問(wèn)分的那個(gè)幼兒：“現在你告訴大家你是根據這些零食的什么特征來(lái)分的�！�
小結：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……是根據零食的種類(lèi)來(lái)分的。
四、幼兒集體操作，第三次分類(lèi)
1、教師講解操作的方法，師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來(lái)做游戲，請你們一起合作幫它們分分家�，F在請四個(gè)好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐，請你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
2、幼兒集體操作，教師巡回指導。
3、檢驗師：“現在我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)�！狈謩e請兩組的幼兒上來(lái)跟大家一起檢驗。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法，師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友�！�
幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問(wèn)：“你現在是什么寶寶了��？”（我是蘋(píng)果寶寶）師：“對了，你說(shuō)的真好，現在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現在請兩個(gè)小朋友上來(lái)給這些寶寶分一分，鼓聲開(kāi)始的時(shí)候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對�！�
2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。
3、游戲數次后結束，幼兒回教室。師：“我們玩的真開(kāi)心，接下來(lái)還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧�！庇變弘x開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《秋游》含反思 篇4
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。(難點(diǎn))
2.學(xué)習表現物體的主要特征，培養幼兒的想象力。(重點(diǎn))
3.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4.培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前讓家長(cháng)帶幼兒出游，觀(guān)察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。
2.課件、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
(一)出示范例：小朋友們看看這幅畫(huà)上畫(huà)的是什么?。，(花朵)再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的?里面都藏有什么幾何圖形?
(二)幼兒討論后，師總結：這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
(三)引導幼兒根據幾何圖形聯(lián)想
1.出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙：請小朋友們看看這個(gè)圖形象什么?
2.幼兒回答后師總結。
(四)出示課件幼兒觀(guān)察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫(huà)，師指導
(一)選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà)，想想它象什么，畫(huà)于適當位置，根據想象添畫(huà)。
(二)涂色時(shí)注意顏色的搭配，添畫(huà)時(shí)主次分明。
(三)師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)。
三、評價(jià)作品，結束活動(dòng)
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng )作新穎的幼兒給予表?yè)P和鼓勵。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(cháng)都在不斷地學(xué)習和進(jìn)步，我有以下體會(huì )：
(1)科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(cháng)的充分參與。
(2)教育有愛(ài)才稱(chēng)之為教育，所以在活動(dòng)中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛(ài)的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹(shù)，讓幼兒學(xué)會(huì )從別人的.角度去考慮問(wèn)題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗幫助別人的快樂(lè )。
(3)教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹(shù)葉感興趣。我就組織幼兒開(kāi)展了一系列的有關(guān)樹(shù)葉的活動(dòng)，收到良好的效果。
幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《秋游》含反思 篇5
設計思路：
主題活動(dòng)進(jìn)入了"秋天來(lái)了"從復興公園的遠足活動(dòng)中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現是那么的真切/那么得仔細。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對秋天這個(gè)季節的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個(gè)季節特征的體驗和觀(guān)察外，我們認為還更應綜合的發(fā)展幼兒各項能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養后，孩子們已經(jīng)能做一些簡(jiǎn)單的生活自理內容了。以前的秋游活動(dòng)都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個(gè)新的挑戰，推進(jìn)孩子在原有的基礎上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來(lái)準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書(shū)。從孩子的已有的主題活動(dòng)經(jīng)驗遷移運用到實(shí)際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什么事項，遇到突發(fā)事件如何處理等社會(huì )經(jīng)驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書(shū)的作用，合理地進(jìn)行歸類(lèi)，并在遇到難題時(shí)提高解決問(wèn)題的能力。讓孩子們通過(guò)師生之間/生生之間的互動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1.在交流、討論的過(guò)程中分析秋游所需物品的合理性。
2.了解計劃書(shū)的作用，嘗試用個(gè)性化的符號記錄。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
1.準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠。背包2.泡沫板若干3.幼兒計劃書(shū)4.打印機、實(shí)物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數相當。
活動(dòng)過(guò)程：
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1.上個(gè)星期，我們去復興公園遠足，你發(fā)現了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發(fā)現的秋天）
2.我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開(kāi)在哪里呢？想去嗎？
3.可是公園很遠，我們要到下午3點(diǎn)再回來(lái)，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢？
4.那你計劃在小包包里要準備些什么呢？
�。ǘ┯懻摐蕚鋬热菁昂侠硇裕◤娬{1天）根據幼兒準備的內容出示卡片在泡沫板上。也可提示幼兒：多擴充內容，如：吃的，用的，玩的。我們要到那里去，帶些什么呢？
1.吃的（垃圾食品和健康食品）
�。�1）面包：引導幼兒主食和零食的選擇
�。�2）署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區別
�。�3）巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒
�。�4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導幼兒可以去區角活動(dòng)探索
�。�5）說(shuō)到將食物分享（及時(shí)鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導幼兒帶一些用的到的東西）
2.在秋游的過(guò)程中，還可能會(huì )發(fā)生哪些意外的.事情，可以準備點(diǎn)什么？
創(chuàng )可貼：注意保護自己
記錄板：做調查
筆：做記錄
電話(huà)號碼：安全意識的提醒。不要走丟。
吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護意識的萌發(fā)）
3.除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？
根據幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗提升：去秋游的時(shí)候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。
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1.那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個(gè)都不漏掉呢？
2.把自己計劃好要帶的東西畫(huà)在紙上，這張紙就叫做計劃書(shū)。
3.可是把所有的東西都畫(huà)在計劃書(shū)上，看得清楚嗎？為什么？
4.那我們把它們分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（邊打吃，用，玩）5.把自己計劃放進(jìn)書(shū)包的內容畫(huà)在計劃書(shū)里，這些都會(huì )畫(huà)嗎？（打印討論好的計劃書(shū)表格））提升：做計劃的時(shí)候，我們要用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎？
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1.寫(xiě)上名字
2.幼兒嘗試，教師指導，注意生生互動(dòng)
3.提醒幼兒所帶物品量的控制。
4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性
5.觀(guān)察幼兒記錄的方法（是否簡(jiǎn)單明了）
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請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書(shū)解決其中的問(wèn)題，當場(chǎng)讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）延伸活動(dòng)：
如果你覺(jué)得這張計劃書(shū)還要修改一下也可以。但是這張計劃書(shū)要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書(shū)上畫(huà)的內容去準備，自己檢查一下放的對不對。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《秋游》含反思 篇6
教學(xué)目的
1.提高雙腳并攏直線(xiàn)兩側行跳的能力，增進(jìn)下肢力量和上下肢動(dòng)作的協(xié)調性。
2.培養對體育活動(dòng)的興趣和活潑開(kāi)朗恩性格。
3.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)
�。ㄖ攸c(diǎn)雙腳并攏直線(xiàn)兩側行進(jìn)跳）、鉆、爬等動(dòng)作練習。
活動(dòng)準備
課前豐富幼兒秋游得罪意識，激發(fā)幼兒對秋游活動(dòng)的興趣，每個(gè)幼兒兩個(gè)附有松緊帶、裝有豆粒的小礦泉水瓶子。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師:秋天到了，小朋友們，我們今天去問(wèn)植物園秋游吧。大家上車(chē)，開(kāi)車(chē)！
教師在前，幼兒跟在后面進(jìn)行走，大步走，小步跑，中速跑等熱身活動(dòng)練習。
2.帶領(lǐng)幼兒做準備操:東張西望、墊腳尖遠看、轉身看后面、搖手打招呼、急剎車(chē)前后搖晃、下蹲停車(chē)等肢體活動(dòng)。
3.教師:車(chē)來(lái)到山腳下，下車(chē)吧，在車(chē)上坐了很久累了吧，大家到草地上去自由活動(dòng)身體吧。
幼兒分散在場(chǎng)地上做各種身體活動(dòng):走、跑、跳、爬等。教師觀(guān)察過(guò)去。
4.教師:現在我們要出發(fā)登山了，前面有幾天小河溝，我們要跳過(guò)去。
�。�1）教師講解示范雙腳跳躍小河溝（礦泉水瓶）的方法。
�。�2）請幾個(gè)幼兒模仿示范，教師進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)講解。
�。�3）幼兒分成4個(gè)小組進(jìn)行跳小溝鍛煉，反復跳躍4-6個(gè)來(lái)回（各組幼兒魚(yú)貫式地進(jìn)行雙腳并攏跳過(guò)倒放在地的礦泉水瓶子）。
5.穿越森林，跳越倒在地面的樹(shù)干。
�。�1）教師示范雙腳直線(xiàn)兩側行進(jìn)跳。
�。�2）幼兒分成4組，在各組前方的地面上將8-10個(gè)大礦泉水瓶子倒臥連接成一長(cháng)條形。當教師發(fā)出跳躍的信號后，各組幼兒以魚(yú)貫方式的進(jìn)行雙腳并攏連續進(jìn)行間側跳過(guò)障礙物（各組幼兒反復進(jìn)行3-4回）。
6.攀爬巖石:在場(chǎng)地上將礦泉水瓶子倒臥組成兩個(gè)山形的尖峰。將幼兒分成兩大組，教師發(fā)出"爬山"的'口令后，各組幼兒按順序山形的一端四肢著(zhù)地，開(kāi)始想另外一端爬行（反復進(jìn)行2-3回）。
7.慶祝登上山頂。
教師:小朋友們，我們到達山頂啦，大家來(lái)慶祝吧。在音樂(lè )聲中幼兒做跳舞、唱歌、跑、跳、喝、吃東西等動(dòng)作。
8.下山:教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上一邊小跑，一邊做搖頭、搖臂、捶腰、拍退、甩臂等輕松而歡快的放松動(dòng)作。
9.來(lái)到山下，師生收拾場(chǎng)地后，教師:上車(chē)吧，開(kāi)車(chē)回家了！教師帶領(lǐng)幼兒小跑離開(kāi)場(chǎng)地教學(xué)建議活動(dòng)前應讓幼兒回憶秋游時(shí)的經(jīng)過(guò)和場(chǎng)景，這樣可以激發(fā)和維持幼兒在活動(dòng)中的積極性和參與鍛煉的持續性�；顒�(dòng)的動(dòng)作設計要多樣化：上肢、腰腹、下肢部位動(dòng)作的練習要全面。場(chǎng)地器材的使用要盡量簡(jiǎn)便易用，并可以隨著(zhù)活動(dòng)環(huán)節的變化設置出易于動(dòng)作鍛煉的不同場(chǎng)景，以提高幼兒運動(dòng)的積極性，取得良好的身心鍛煉效果。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《秋游》含反思 篇7
教學(xué)目標
1.探索并掌握100以?xún)葦档倪B減運算的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，體驗計算方法的多樣化。
2.能夠從情景圖中提取數學(xué)信息，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。
3.感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習活動(dòng)中獲得成功的體驗
教學(xué)重點(diǎn)
掌握筆算連減豎式的計算方法
教學(xué)難點(diǎn)
列豎式計算連減法
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
師：同學(xué)們，現在正值秋季，正式秋高氣爽的好天氣，這樣的天氣最適合去秋游了�？�，有兩隊小朋友正向我們走來(lái)，他們正打算乘船去秋
游呢�？墒撬麄冇龅絾�(wèn)題了，想請同學(xué)們來(lái)幫忙。那我們大家就來(lái)幫幫他們吧。
出示主題圖，引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)，從圖中你知道了那些數學(xué)信息？
生1：一條大船可乘90人。
生2:一隊學(xué)生有45人，另一隊學(xué)生有25人。
師：根據這些數學(xué)信息你們可以提出那些數學(xué)問(wèn)題呢?請同學(xué)們思考。
教學(xué)時(shí)，教師要有意識發(fā)展學(xué)生用語(yǔ)言完整表達問(wèn)題的能力。
二、探索新知
1、提出問(wèn)題：
師：兩隊都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？
先讓學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生用自己的方法解決問(wèn)題，教師巡堂指導學(xué)困生。
生1：可以從90個(gè)座位中先減去一個(gè)隊的人數，再減去另一個(gè)隊的人數，就是船上剩下的空座位數。
生2：可以先求出兩隊一共有多少人，再從90個(gè)座位中減去兩隊的總人數，就是船上剩下的空座位數。
師：這兩種方法都可以，現在就請
同學(xué)們嘗試自己列算式，算一算。
學(xué)生嘗試自己解答，教師巡視，了解不同算法。
2、解決問(wèn)題
師：哪位同學(xué)愿意回報一下自己是怎么算的？結果是多少？
學(xué)生可能會(huì )出現的算法有：
生1：我是從90個(gè)座位中先減去一個(gè)隊的人數，再減去另一個(gè)隊的人數：
90-45=45(個(gè))，45-25=20(個(gè))，所以船上還有20個(gè)空座位。
生2：我也是從90個(gè)座位中先減去一個(gè)隊的人數，再減去另一個(gè)隊的人數，但是我的算式是：90-45-25=20(個(gè))，所以船上還有20個(gè)座位。
生3：我是先算出兩個(gè)隊的總人數，然后一次減去兩個(gè)隊的總人數，就是船上的空座位數：
45+25=70(人)，90-70=20(個(gè))，所以船上還有20個(gè)空座位。
師：剛才大家用不同的算法得出了船上還有20個(gè)空座位，這些算法都是正確的�，F在請大家交流一下用豎式計算的過(guò)程。
請不同算法的同學(xué)到黑板上板書(shū)。
師：從90中減去一個(gè)隊的人數，再減去另一個(gè)隊的人數，可以寫(xiě)成一個(gè)算式：90-45-25=20(個(gè))或90-25-45=20(個(gè))，這樣的算式叫連減式，
計算連減一般從左往右計算，豎式的寫(xiě)法是：
師：同學(xué)們都計算的很好。但是還有一位同學(xué)思路與你們有些不同，我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)他的算法吧。
生;45+25=70(人)
90-70=20（個(gè)）
師：很好，我們一定要記住一個(gè)題目可以有多種算法。
3.乘車(chē)問(wèn)題
師：同學(xué)們之前的表現非常棒！解決了乘船的問(wèn)題。如今啊，同學(xué)們的秋游就要結束了，要乘車(chē)返回學(xué)校。
課件出示：教材第4頁(yè)“乘車(chē)返回學(xué)�！鼻榫硤D。
師：根據圖中給出的信息你能算出第3輛車(chē)上有多少人嗎？自己試一試，然后在小組內交流。
學(xué)生嘗試解答后小組內交流解法，教師巡視，指導個(gè)別有困難的學(xué)生。
組織交流，重點(diǎn)強調用豎式計算的寫(xiě)法。
師：同學(xué)們先來(lái)說(shuō)一下從圖中所獲得的數學(xué)信息吧。
生：一共有70人，第一輛車(chē)做了38人，第二輛車(chē)坐了24人。
師：那怎樣來(lái)計算第三輛車(chē)上坐了多少人呢？
生：70-38-24=8（人）
師：請同學(xué)們將我們練一練第一題做一下，先思考從圖中你可以獲得哪些數學(xué)信息，再列式解答。
三、總結提升
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了哪些內容呢，我們一起來(lái)回顧一下吧。生齊答:連減的豎式計算方法，從左往右計算。
教學(xué)反思：
本節課首先我創(chuàng )設情境：淘氣和笑笑要去秋游，需要乘船，可是他們遇到了問(wèn)題，想請同學(xué)們來(lái)幫忙。接著(zhù)引導學(xué)生仔細觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了什么數學(xué)信息，并提出數學(xué)問(wèn)題，我從中篩選出問(wèn)題：兩隊都上船后，船上還有幾個(gè)空座位？先讓學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生用自己的方法解決問(wèn)題，這里我主要讓學(xué)生結合情境圖說(shuō)一說(shuō)是怎么想的.，理清其中的數量關(guān)系。接著(zhù)讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算出結果，這里我重點(diǎn)針對學(xué)生連減計算時(shí)出現的問(wèn)題進(jìn)行展示交流，最后學(xué)生獨立解決乘車(chē)返回學(xué)校出現的新問(wèn)題……
不足之處：
本節課我沒(méi)有充分利用好教材中的素材培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力(如每一步的運算，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)表示什么意思)，個(gè)別學(xué)生會(huì )說(shuō)，我就跳過(guò)或者說(shuō)不好的我直接幫忙，其實(shí)這是讓學(xué)生理清數量關(guān)系的關(guān)鍵，剛開(kāi)始學(xué)生說(shuō)不清，說(shuō)不完整，但我們老師一定要讓那些會(huì )說(shuō)的帶動(dòng)那些不會(huì )說(shuō)的，慢慢的大部分學(xué)生就會(huì )說(shuō)的。有時(shí)候我們?yōu)榱粟s時(shí)間，老是代替學(xué)生思考，代替學(xué)生發(fā)言……，殊不知這樣是在藐殺學(xué)生
幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《秋游》含反思 篇8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步感受秋天的季節特征，培養幼兒的觀(guān)察力和繪畫(huà)能力。
2、鼓勵幼兒用連環(huán)畫(huà)的形式進(jìn)行描繪。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：
組織幼兒談話(huà)，引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。
2、帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。
秋天有什么變化？（樹(shù)葉、氣溫、人們的衣著(zhù)打扮等方面）引導幼兒仔細觀(guān)察。
3、教師講解連環(huán)畫(huà)。
可根據實(shí)際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節變化，講解連環(huán)畫(huà)，也可根據事物的變化來(lái)作畫(huà)。
4、幼兒作畫(huà)。
5、展示作品，組織幼兒交流，分享經(jīng)驗。
活動(dòng)延伸：
幼兒講述秋游見(jiàn)聞，家長(cháng)幫忙記錄。
活動(dòng)反思：
這節課中孩子們的`積極性很高，孩子們在繪圖的時(shí)候畫(huà)出了自己所想，用連環(huán)畫(huà)的方式讓自己的畫(huà)更加明了，孩子們講述所畫(huà)的內容，讓孩子們知道各個(gè)季節的不同變化，有條理的進(jìn)行繪畫(huà)。最后的時(shí)候把孩子們的作品展示在主題墻上。
幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《秋游》含反思 篇9
活動(dòng)目標：
1.感受欣賞秋天里大自然的美景，體驗郊游的樂(lè )趣。
2.觀(guān)察并發(fā)現秋天的特征及秋天里人們的活動(dòng)。
3.有熱愛(ài)大自然的情感，知道愛(ài)護環(huán)境。
活動(dòng)準備：
1.選擇好郊游地點(diǎn)，確定線(xiàn)路，選擇的地點(diǎn)盡量靠近果園或養雞、養豬場(chǎng)或農村的菜園等地點(diǎn)。
2.帶塑料瓶、撈網(wǎng)、小鏟子等。
3.穿輕便服裝，帶少量食物、水、風(fēng)箏等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出發(fā)前做簡(jiǎn)短談話(huà)，明確外出的任務(wù)和要求。
(1)教師：今天我們到XX地方去旅游，大家去找一找，看一看秋天是什么樣子的`，回來(lái)后請大家談?wù)勀憧吹搅耸裁础?/p>
(2)教師：秋天的景色是很美的，我們該怎樣對待美麗的花草樹(shù)木?
(3)教師：我們和別的班上的小朋友一起坐汽車(chē)時(shí)應注意什么?我們過(guò)馬路時(shí)應該注意什么?
二、沿指定地點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察欣賞秋天的景色。
到達地點(diǎn)，按計劃路線(xiàn)組織幼兒觀(guān)賞重點(diǎn)景物。
(1)觀(guān)察田野里的花及農作物，鼓勵幼兒用語(yǔ)言形容、想象、比喻等。
(2)觀(guān)察秋天的樹(shù)葉，帶領(lǐng)幼兒揀樹(shù)葉，并收集外形比較好看的樹(shù)葉。
(3)揀起被游人丟棄的垃圾，維護大自然或公園里的美好環(huán)境。
三、組織游戲：尋寶活動(dòng)。
在樹(shù)叢中、石頭下尋找一些教師事先放好的小紙條等，按紙條指示完成任務(wù)，得到一份小禮物。
四、圍坐在草坪上休息，吃點(diǎn)心。
提醒幼兒注意保持衛生，垃圾要放入垃圾箱。
五、自由活動(dòng)。
放風(fēng)箏、寫(xiě)生、踢足球等。
因為選擇了附近的田野作為郊游的地點(diǎn)，所以，孩子們是排好隊步行的。
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)學(xué)，就有小朋友問(wèn)：“老師，我們什么時(shí)候出去郊游啊?”今天，秋高氣爽，孩子們拉著(zhù)好朋友的手，走上了郊游的道路。一路上，秋天的花先吸引了孩子們的注意，再是隨風(fēng)飄落的樹(shù)葉，也讓孩子們回味了常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的概念，他們興高采烈地唱著(zhù)歌，念著(zhù)兒歌，惹的行人紛紛回頭。我也發(fā)現，孩子們升入中班后，自我保護能力得到提高了，能自己注意觀(guān)察道路情況，還能關(guān)心到同伴�？偟恼f(shuō)來(lái)，孩子們非常喜歡類(lèi)似的親近大自然的活動(dòng)。
幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《秋游》含反思 篇10
目標：
1、培養幼兒的觀(guān)察力，引發(fā)幼兒對大自然的興趣及熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、讓幼兒了解基本的安全常識。對中國地形圖有一個(gè)初步的了解。
3、通過(guò)出游鍛煉幼兒的意志力。
4、訓練幼兒的繪畫(huà)能力。
5、掌握秋天的季節特征。
分題活動(dòng)建議：此活動(dòng)更適合由家長(cháng)的配合參與。寫(xiě)給家長(cháng)的通知：要求家長(cháng)和幼兒一起制定假日的活動(dòng)計劃、給孩子留景點(diǎn)照片、途經(jīng)路線(xiàn)圖、配合幼兒畫(huà)乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點(diǎn)繪畫(huà)以及一同出游人員的畫(huà)片或照片、以及家長(cháng)代筆的假日感想等。
活動(dòng)準備：
1、節后搜集國慶節前布置家長(cháng)的所有材料，整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫(huà)。
2、中國地圖、山東地圖各一個(gè)，各色的圓點(diǎn)，汽車(chē)、火車(chē)、自行車(chē)、人物卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒參觀(guān)老師準備的組畫(huà)，讓幼兒仔細觀(guān)察、討論每一副畫(huà)面，然后請每一位幼兒選擇一副組畫(huà)，回到座位上再仔細觀(guān)察。
2、老師請有代表性的'幼兒講解自己的圖畫(huà)，介紹自己的假日生活，你都到過(guò)什么地方？與誰(shuí)一起去的？地方好不好？比如：王鐵柱小朋友去了上海，到了野生動(dòng)物園，看到了獅子、老虎，并騎在它們身上還照相呢！等等，還有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所見(jiàn)所聞，在何地留影等等。
3、老師結合幼兒談外出或假日生活的感受，再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享，同時(shí)，把該幼兒家長(cháng)替寫(xiě)的幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞，不僅培養幼兒對美的感受力而且還增強幼兒對文字的好奇感。
4、讓幼兒把組畫(huà)放在椅子下面，師幼共同回憶全班幼兒假期去過(guò)那些地方，老師用圓點(diǎn)表示，如：上�！�0、九寨溝——0、姥姥家——0……，讓幼兒點(diǎn)數，共去過(guò)多少地方？誰(shuí)去的地方最多？誰(shuí)去的地方最遠？最近？（出示中國地形圖），大家都乘坐什么交通工具？等等。
5、每位幼兒設計一個(gè)黃金周打算去的地點(diǎn)？乘坐什么交通工具？與誰(shuí)一起去？孩子一邊說(shuō)，老師一邊在地圖上做出標志，包括交通工具的粘貼。
6、把自己手中的組畫(huà)與老師一起合作粘貼在已設計的展區內，以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。
總結分享：
讓幼兒說(shuō)說(shuō)在假期間認為最好吃的是什么？
活動(dòng)反思：
通過(guò)此活動(dòng)真正感受到，家庭的力量是不容忽視的，家園的相互配合，是做好幼兒教育的重要前提條件，及時(shí)抓住教育的有效時(shí)機，是對幼兒教師最基本的要求，幼兒對自己的親身經(jīng)歷較感興趣，同時(shí)也能激發(fā)小班幼兒的語(yǔ)言表達欲望。
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