中班數學(xué)蔬菜接龍教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的中班數學(xué)蔬菜接龍教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。
2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以?xún)葦盗俊?/p>
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。
難點(diǎn)：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以?xún)葦盗俊?/p>
活動(dòng)準備：
大數字卡1—7各一張，大蔬菜實(shí)物卡片6、7各3張（排列方式不同），幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：復習認讀數字1—5。
1、師生一起玩數數拍手游戲
2、教師出示數卡1—5，請幼兒一邊拍手一邊數數。
二、基本部分：
1、認識數字“6”，知道“6”可以表示很多的'有6個(gè)的物體。
�。�1）出示6個(gè)蘑菇的圖片
問(wèn)：這里有幾個(gè)蘑菇？我們一起來(lái)數一數（一共有6個(gè)），6個(gè)蘑菇可以用數字幾來(lái)表示呢？（數字6）
�。�2）出示數字“6”。
師：“6”像什么？（像哨子）
師：數字“6”還可以表示什么？（6個(gè)西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等）
教師小結：只要是6個(gè)物體，我們都可以用數字“6”來(lái)表示。
2、改變6個(gè)蘑菇的排列方式。
師：看好啦！蘑菇要排隊了啊，我們來(lái)看看他們排成什么樣了。（出示多種排列方式的圖片）它們哪里不一樣？（排列方式不一樣）
教師小結：不管物體是怎么排的，有幾個(gè)就用數字幾表示。
3、認識數字“7”，并嘗試對物體進(jìn)行不同的排列。
�。�1）出示7個(gè)蘿卜圖片，數數有幾個(gè)（7個(gè)）可以用數字幾來(lái)表示（數字7）“7”像什么？（像鐮刀）
�。�2）師：紅蘿卜說(shuō)了，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)幫幫他（請幼兒用7個(gè)蘿卜排列）。
師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿卜只有幾個(gè)？（7個(gè)）所以，不管物體是怎么排的，有幾個(gè)就用數字幾表示。
三、給數寶寶1—7找相應的好朋友。
1、師：今天我們來(lái)給數字寶寶找好朋友，小朋友們愿意幫助它們嗎？好，下面老師說(shuō)一個(gè)數字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個(gè)數字相對應的好朋友。
2、師生一起玩數字寶寶找好朋友的游戲。
四、蔬菜數字接龍。
1、師：剛才我們小朋友幫數字寶寶都找到了自己對應的好朋友，數字寶寶很開(kāi)心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來(lái)我們要來(lái)玩一個(gè)蔬菜數字接龍的游戲，我們來(lái)幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數字后面是蔬菜，第二張卡片的數字要表示前面一張蔬菜的數量。
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