幼兒園大班數學(xué)教案4的分解（通用11篇）
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班數學(xué)教案4的分解，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數學(xué)教案4的分解 篇1
一、導入，引起幼兒興趣
師：小朋友們，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片？（和幼兒一同點(diǎn)數共六片）出示“6”的數字卡。
師：孫老師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里，有幾種分法。請小朋友來(lái)幫我分分。
二、學(xué)習并掌握6的5種分法
1、請幼兒來(lái)分雪花片。
幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結果，教師將幼兒每分一次的結果用數字記錄下來(lái)。
2、教師和幼兒一起總結出6的5種分法，觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導幼兒進(jìn)行調整，總結出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
3、引導幼兒了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
三、通過(guò)游戲，練習6的分解組成
游戲猜猜看：
1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點(diǎn)數驗證。
2、幼兒兩兩結對，玩猜雪花片的游戲，方法同上。
四、完成作業(yè)
幼兒人手一張作業(yè)紙，進(jìn)行填寫(xiě)，教師巡回指導。指導策略：1、對于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫(xiě)2、完成快的幼兒，教師準備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習。
活動(dòng)延伸：在日常生活中，接著(zhù)進(jìn)行復習鞏固，并利用撲克牌開(kāi)展游戲，根據6的分解組成學(xué)習6的加減法。
幼兒園大班數學(xué)教案4的分解 篇2
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄6的5種分法。
教學(xué)難點(diǎn)：
總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
活動(dòng)準備
教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式）、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式）、
每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
1、導入：
師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。
問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信？（引導小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信）
問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么？（告訴小動(dòng)物們要準備過(guò)冬）
師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數共六只）出示“6”的數字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)
�。ǘ�、基本部分
1、請幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。
�。�1）、幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數小動(dòng)物的數量（6只）
�。�2）、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來(lái)
2、請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成
�。�1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
�。�2）、幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。
�。ㄈ�、結束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
幼兒園大班數學(xué)教案4的分解 篇3
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂(lè )趣與成功的喜悅。
3、增強幼兒與同伴間的合作意識。
活動(dòng)材料：
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(cháng)25厘米的長(cháng)條若干，長(cháng)木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引起興趣。
看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說(shuō)選哪一塊呢？”
二、認識面料，并做預測。
出示各種面料，幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同，并知道它們的名稱(chēng)。
出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫(huà)“√”，并說(shuō)出理由。
幼兒記錄卡（一）
注：在實(shí)驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預測實(shí)驗結果
三、幼兒實(shí)驗，記錄結果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來(lái)試一試就知道了�！�
2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗要求：如圖所示
3、幼兒記錄實(shí)驗結果，并討論實(shí)驗中的發(fā)現。
4、幼兒根據實(shí)驗結果，展開(kāi)討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗。
小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實(shí)驗，了解布料相同、液體種類(lèi)不同，吸水性是否相同。
1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗。
2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗結果。
幼兒記錄卡（二）
注：在實(shí)驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體布料清水熱水肥皂水醋
實(shí)驗結果 3、幼兒討論實(shí)驗中的發(fā)現，并結合日常生活中的經(jīng)驗進(jìn)行遷移。
小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們在洗各種面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì )用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
注意事項：
1、做第一個(gè)實(shí)驗時(shí)注意要把五種布掛在長(cháng)木棒上同時(shí)放入水中觀(guān)察，以確保實(shí)驗的準確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應該基本相同。
幼兒園大班數學(xué)教案4的分解 篇4
活動(dòng)目標：
1、體驗加減法運算的樂(lè )趣。
2、學(xué)習4的加減法。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )《我是汽車(chē)小司機》幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作入室。
1、教師引導語(yǔ)："今天鄒老師要開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請跟隨我來(lái)吧。
2、"瞧瞧，我們來(lái)到哪里了？"播放多媒體課件，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒說(shuō)出："農場(chǎng)"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)農場(chǎng)。
二、學(xué)習4的加法。
1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導幼兒看算式，交換其中兩個(gè)數，得數不會(huì )變，還可以怎么列算式？，！來(lái)源：屈，老，師教。案網(wǎng)"3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個(gè)加數的位置，它的得數不變，這種方法叫加法交換律。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒繼續往前走，來(lái)到奶牛欄，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，三、學(xué)習4的減法1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到羊棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4—1=。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4—2=2。
3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4—3=1。
四、游戲"給動(dòng)物喂食"，復習4以?xún)鹊募訙p運算。
1、播放課件，"因為農場(chǎng)里太多動(dòng)物了，飼養員實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，請我們幫他給動(dòng)物們喂食，你們愿意么？"請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并說(shuō)出有哪些動(dòng)物需要喂食，它們是吃什么食物的？
2、游戲規則：根據動(dòng)物要吃的食物，給動(dòng)物喂食，沒(méi)種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來(lái)，可以給所需要的動(dòng)物喂食了。
五、送動(dòng)物們回家，復習4的加減運算。
播放課件，"天晚了，動(dòng)物們要回家了，我們幫飼養員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀(guān)看圖畫(huà)，每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖，動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼，只要把動(dòng)物身上的密碼解開(kāi)了，動(dòng)物們就可以回家了。
六、結束活動(dòng)：
天快黑了，我們也要結束一天的農場(chǎng)生活了，開(kāi)著(zhù)我們的小汽車(chē)回家吧！
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進(jìn)其“善”學(xué)。（文。章出自教。案網(wǎng)）幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著(zhù)參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀(guān)地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去，師幼配合得很好，教師能夠根據幼兒的情況及時(shí)地調整教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢�！盁狒[”而不“雜亂”，當時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評價(jià)，贊嘆這次活動(dòng)很成功。
幼兒園大班數學(xué)教案4的分解 篇5
活動(dòng)目標：
1、愿意參與操作活動(dòng)，能大膽表述自己的操作結果。
2、初步感知4的分解規律，認識分合號。
3、通過(guò)游戲、操作，學(xué)習4的分解。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)圖片--帽子、分合號、1-4數字。
2、紐扣、紙盤(pán)、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體游戲：撒紐扣，學(xué)習4的分合。
1、教師：請每位小朋友數出4顆紐扣，小手放在盤(pán)子的上方。松開(kāi)手后把鈕扣撒下去，仔細看看盤(pán)子里有幾顆紐扣，盤(pán)子外有幾顆紐扣。
2、幼兒進(jìn)行游戲，大膽的講出自己的操作結果。請老師幫助記錄數字。（結果相同不重復記錄）
3、學(xué)習記錄4的分解，認識分合號。
記錄 4 4 4
2 2 1 3 3 1
4、教師出示分合號，幼兒觀(guān)察。
二、出示教學(xué)圖片—帽子，學(xué)習分類(lèi)，進(jìn)一步學(xué)習4的分解。
教師：羊媽媽給羊寶寶們織了好多頂漂亮的帽子，請你幫助羊寶寶把相同顏色的帽子整理在一起吧。
整理 4
13
22
31
三、引導幼兒觀(guān)察4的分解規律。
教師總結：左邊的數字從小到大，右邊的數字從大到小。
四、游戲---拍手打節奏。
4可以分成幾和幾
4可以分成1和3
4可以分成幾和幾
4可以分成2和2
4可以分成幾和幾
4可以分成3和1
活動(dòng)延伸
在區域提供相應材料，供幼兒操作。
幼兒園大班數學(xué)教案4的分解 篇6
活動(dòng)目標：
1、能夠根據小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。
2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、嘗試發(fā)現數字排列的規律，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：理解了3的分解組成
物質(zhì)準備：活動(dòng)課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能夠發(fā)現小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。
2、難點(diǎn)：在分類(lèi)時(shí)能夠分出數量不等的兩組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
1、 分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀(guān)察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。
2、 請幼兒觀(guān)察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較，發(fā)現其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
二、 理解4的分解組成
1、請幼兒觀(guān)察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中。
預想策略：教師準備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進(jìn)行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料，對4位小姑娘進(jìn)行分類(lèi)并記錄分解方法。
4、 請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的，分成了幾和幾。
5、教師請幼兒觀(guān)察數字排列的順序并嘗試發(fā)現其中的規律。
6、請幼兒總結出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導幼兒發(fā)現1和3、2和2、3和1合起來(lái)都是4。
三、游戲
教師請4位聽(tīng)課教師參與活動(dòng)，請幼兒對4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組，并說(shuō)一說(shuō)4分成了幾和幾。
四、延伸
請幼兒自由結伴，嘗試多種方法的分類(lèi)并能說(shuō)出 4分成了幾和
活動(dòng)反思：
這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、學(xué)習4的分解。
通過(guò)拋出問(wèn)題，幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養在兩個(gè)魚(yú)缸的情節，使數學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！�
大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀律，培養他們良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的'關(guān)系。
大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn)，喜歡有挑戰性的學(xué)習內容。學(xué)習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關(guān)系這一環(huán)節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著(zhù)的地方”進(jìn)一步升他們數概念質(zhì)地飛躍。
幼兒園大班數學(xué)教案4的分解 篇7
活動(dòng)目標
1、讓幼兒自己動(dòng)手用簡(jiǎn)圖和數學(xué)圖片記分法，使幼兒知道4能有幾種分法。
2、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和學(xué)習的積極興趣。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、培養幼兒的多項思維能力及動(dòng)手操作能力，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒掌握4的組成和分解。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手4朵不同顏色的小花，每人幾張數字卡片（1——4）
2、教師、數字卡，圖片，花等。
活動(dòng)過(guò)程
1、情景故事、看一看哪個(gè)幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友，可以怎么分？
師、小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友，可經(jīng)怎么樣分呢？誰(shuí)來(lái)幫老師來(lái)分一分呀？（：找幼兒分別來(lái)分）
師、下面小組比賽來(lái)分，看一看每組有幾種不同分法？（幼兒分組分）教師巡視指導。
2、幼兒演示你們都是怎么樣分的，到前面來(lái)給大家分一分。
師，示范用圖片引導幼兒完成4的不同分法。
3、小結、4朵不同顏色花朵，可以用3種分法分，指導幼兒讀分解式。
4、游戲、找數字 師、小朋友數字不見(jiàn)了，哪位小朋友來(lái)找一找呀，要按照老師要求去找，看誰(shuí)找的又快又準。
師、小朋友誰(shuí)來(lái)幫老師找一找4的組成？（讓全體幼兒都來(lái)參與游戲中去）
師、小朋友找的真是太棒了，找數字找得又快又準，老師獎勵你們每人一朵小紅花，你們都是聰明孩子。
5、情景游戲、 師、小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎？
師、師和幼兒一起做找花朵和數字游戲，來(lái)鞏固4的組成的分解。 師、小朋友站成圓形，能不能用4的組成“說(shuō)一說(shuō)”（幼兒集體說(shuō)4的能分成2和1 3和1 1和3）游戲反復練習。
6、總結、師，小朋友們這節課你們上的開(kāi)心嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么這么開(kāi)心？你們學(xué)會(huì )了嗎？（幼兒都積極的發(fā)表自己的想法）
師、小朋友們只要你們在生活中學(xué)習中留心觀(guān)察，其實(shí)生活中，處處都有數字，你就會(huì )學(xué)到更多的知識。
教學(xué)反思
這節課，我投計了時(shí)以活動(dòng)為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習，使幼兒了解4的分解和組成，讓幼兒的學(xué)習興趣更高了。
幼兒園大班數學(xué)教案4的分解 篇8
【活動(dòng)目的】
1、使幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節，知道爸爸的艱辛。
2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機會(huì )，增進(jìn)父子、父女間的感情。
3、了解節日的來(lái)歷，知道節日的日子及習俗，樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。
4、讓幼兒知道節日的時(shí)間。
【活動(dòng)準備】
歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎牌。
【活動(dòng)過(guò)程】
幼兒配樂(lè )朗誦：
父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，他不求回報;父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情。
師：在孩子們的心中,您是那么的偉大、威武，是他們心中最崇拜和尊敬的人，是他們永遠學(xué)習的榜樣!
1、表演《感恩的心》。
2、演唱歌曲《我的好爸爸》。
3、親親爸爸說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
4、室內親子制作《心連心愛(ài)心卡》。
5、《擊鼓傳花》家長(cháng)和幼兒聽(tīng)鼓聲同時(shí)傳花，鼓聲�；ㄔ谡l(shuí)的手中幼兒說(shuō)一句祝福的話(huà)或表演節目，家長(cháng)簡(jiǎn)單介紹自己的工作或家庭中的趣事。
教學(xué)：
通過(guò)這次父親節活動(dòng)，給幼兒上了人生的一堂課，還讓幼兒了解到母愛(ài)如海，父愛(ài)如山。能使幼兒更加珍惜家人對自己的愛(ài)，并自己去嘗試愛(ài)家人，跟家人幸�？鞓�(lè )的生活在一起。
幼兒園大班數學(xué)教案4的分解 篇9
活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)習4的減法，進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。能根據實(shí)物圖編出減法應用題。
2、引導幼兒學(xué)習用語(yǔ)言描述操作結果，培養幼兒良好的操作習慣。
3、體驗加減法運算的樂(lè )趣，能熟練地完成4以?xún)鹊募訙p法運算。
活動(dòng)準備
教具：四本書(shū)。范例（畫(huà)好三幅圖：第一幅草地上有4只小兔；第二幅畫(huà)3只跑走的小兔；第三幅是“？”） 、 范例二（畫(huà)好三幅圖：第一副畫(huà)好四條魚(yú)；第二幅畫(huà)好兩條魚(yú)；第三幅畫(huà)“？”）。
學(xué)具：各種數字卡和運算符號人手一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)游戲活動(dòng)復習4以?xún)鹊姆趾稀?/p>
二、引導幼兒看教師操作，感知4的加法。
1、老師帶了4本書(shū)，分給xx1本，分給xx3本，可以怎樣提問(wèn)呢？為什么要問(wèn)還剩下基本呢？（讓幼兒說(shuō)出因為是從總數中去掉一部分，所以用還剩下。）
這是一道什么應用題？可以怎樣列式？
2、幼兒集體列算式，然后說(shuō)說(shuō)各符號及各數所表示的意義。
三、引導幼兒看圖，學(xué)習4的減法。
1、出示范例一，引導幼兒觀(guān)察講述。
小朋友看看，第一幅圖上的小兔和第二幅圖上的小兔一樣嗎？有什么不一樣？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō),目的是讓孩子知道兩幅圖上的小兔跑的方向不同）
2、這三幅圖講的是一件事情，誰(shuí)能按它的意思編出一道應用題呢？請個(gè)別幼兒列出算式，然后說(shuō)出各數及其各符號的實(shí)際意義。
3、（出示圖二）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它在干什么？你能看圖編出一道應用題嗎？
1）幼兒講述，集體交流。
2）請幼兒列式計算，然后集中交流。
3）分析理解算式的實(shí)際意義。
3、帶領(lǐng)幼兒齊讀算式。
引導幼兒觀(guān)察分析算式與分合式的關(guān)系。（讓幼兒明白總數中去掉一個(gè)部分數，等于另外一個(gè)部分數，兩個(gè)部分數合起來(lái)與總數一樣多）。
四、引導幼兒交流，進(jìn)一步鞏固對減法的理解。
為什么這幾幅圖都用減法計算呢？（引導幼兒知道這幾幅圖都是先告訴我們總的數量，再告訴了我們走掉了一部分，問(wèn)我們還剩下的另一部分，所以用減法計算）
五、幼兒操作
1、介紹材料，講解操作要求。
2、教師口編減法應用題，幼兒擺題算式。
六、結束活動(dòng)
1、展示、評價(jià)幼兒作品。
2、組織幼兒收拾用具，結束此次活動(dòng)。
幼兒園大班數學(xué)教案4的分解 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試運用正確的方法測量身高，并感知數字與身高的關(guān)系。
2、通過(guò)討論，體會(huì )健康的生活方式也能促進(jìn)身體長(cháng)高。
3、幼兒積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、幼兒3人一組互相幫助測量身高
1、我們現在是大班小朋友了，你們知道自己現在有多高嗎？我們來(lái)量一量好嗎？
2、老師為你們準備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個(gè)小朋友一組互相幫助測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫(xiě)小朋友的號數，后面一行寫(xiě)小朋友測量到的身高。
3、幼兒測量身高，教師用相機捕捉幼兒錯誤的測量方法。
�。ǘ�、了解正確的測量方法
1、教師播放幼兒測量時(shí)的照片
假設可能出現的問(wèn)題：
1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高
你覺(jué)得這樣測量出的身高正確嗎？為什么？
小結：使用的測量工具沒(méi)有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結果不正確。
2、給沒(méi)有站直的幼兒測量身高（預設一高兩矮的幼兒為一組）
你們看，他們這樣測量對嗎？為什么？
小結：測量時(shí)人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。
3、使用的工具沒(méi)有在頭頂上放平
我們來(lái)看看他們測量的方法對嗎？為什么？
小結：測量時(shí)使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。
4、穿著(zhù)鞋子測量的幼兒
這個(gè)小朋友測量時(shí)穿了什么？我們來(lái)看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。
幼兒觀(guān)看錄像。
你們發(fā)現保健老師與我們測量的方法那里不一樣？為什么要脫鞋呢？
小結：因為鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子測量會(huì )影響身高的準確。
2、幼兒第二次測量
現在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來(lái)的這幾個(gè)好朋友為一組，把測量的結果記錄在最后一行上。3個(gè)小朋友都完成了，你們每組派一個(gè)小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數，派另一個(gè)小朋友報測量的結果，最后一個(gè)小朋友把測量的結果記錄到前面這張大紙上。
�。ㄈ�、了解數字與身高的關(guān)系
1、找找最高的和最矮的幼兒
這是剛才我們量到的身高，我們從這行數字里找找，誰(shuí)最高？為什么？（數字大說(shuō)明身高高）我們再找找誰(shuí)最矮？為什么？（數字小說(shuō)明身高矮）
小結：原來(lái)測量到的數字大，就表示人高，測量到的數字小，就表示人矮。
2、根據數字大小，找小班、中班時(shí)的身高
老師這里有兩行數字，它們分別代表了小朋友不同時(shí)期的身高，你們猜猜這是你們什么時(shí)候的身高？為什么？
小結：這3個(gè)數字分別代表了我們小班、中班、大班時(shí)的身高，隨著(zhù)年齡的增加，測量到的數字在增大，說(shuō)明我們的身體也在長(cháng)高。
�。ㄋ模�、討論健康的的生活方式
我們小朋友為什么有的長(cháng)得高，有的長(cháng)的矮？怎樣才能讓自己快快長(cháng)高呢？
小結：影響長(cháng)高的因素有很多，但是多加強營(yíng)養、多運動(dòng)，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長(cháng)高。
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園大班數學(xué)教案4的分解 篇11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習根據相同物體的不同特征列出4的組成分合式，初步理解總數與部分數之間的關(guān)系。
2、培養幼兒的觀(guān)察力。
3、培養幼兒安靜、獨立完成作業(yè)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、教具掛圖兩幅。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
今天天氣真好，小鴨子們要到郊外游玩，我們看一看一共去了幾只鴨子？（出示掛圖一）
二、學(xué)習4的組成：
1、師：請小朋友仔細觀(guān)察，看看這些鴨子有什么不同？（引導幼兒根據鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。）
2、4可以分成1和3，4可以分成2和2。
3、師：看到4可以分成1和3，我們很快的能想到4還可以分成3和1，為什么？（引導幼兒說(shuō)出兩個(gè)部分數交換位置，總數不變。）幾和幾是部分數，幾是總數？
4、齊讀一遍。
5、拍手問(wèn)答。
三、找一找，鞏固學(xué)習4的組成。
師：剛才我們根據小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式，現在請你們仔細觀(guān)察這幅圖，看看還可以根據什么列出4的組成分合式。（引導幼兒根據荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。）
四、幼兒操作活動(dòng)：
我們班小朋友真聰明，我相信我們班小朋友不僅聰明，還樂(lè )于助人，對不對？森林里的小袋鼠們找不到媽媽了，你們愿意幫幫他們嗎？（出示掛圖二）每位袋鼠媽媽都有4個(gè)孩子，這些袋鼠寶寶有的跟媽媽出門(mén)了，有的留在了家里。你能根據他們不同的特征幫他們找到媽媽嗎？
五、小結。
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