幼兒園中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的手帕》含反思（通用5篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，教學(xué)是我們的工作之一，反思意為自我反省。那么你有了解過(guò)反思嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的手帕》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的手帕》含反思 篇1
活動(dòng)目標
1、感知浸染畫(huà)色彩和圖案的美，大膽感受和表現美。在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
2、能主動(dòng)探索、學(xué)習浸染的基本方法，表現美麗的花手巾。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：探索學(xué)習浸染的基本方法。
難點(diǎn)：探索多種的浸染的方法，浸染出不同圖案的手帕。
活動(dòng)準備
材料準備：
各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫(huà)、手帕、調色盤(pán)等。
經(jīng)驗準備：
有對角對邊折紙的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入活動(dòng)
在導入環(huán)節里，老師通過(guò)客人喜羊羊帶來(lái)的魔術(shù)袋激趣，引吸幼兒注意，引入對浸染畫(huà)的觀(guān)察。
二、觀(guān)察浸染畫(huà)，欣賞漂亮手巾
在這一環(huán)節中，老師通過(guò)游戲變魔術(shù)的方式出示示范畫(huà)，然后進(jìn)行色和圖的觀(guān)察，發(fā)現手帕的美。同時(shí)通過(guò)激趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
三、師幼共同探索浸染方法
1、在這個(gè)環(huán)節里，幼兒利用老師準備的材料，通過(guò)自主探索活動(dòng)發(fā)現浸染手帕的方法，并通過(guò)交流獲得基本經(jīng)驗，最后在老師的總結中獲得基本方法。
2、探求更多浸染角度、這里老師通過(guò)情境提問(wèn)，激勵幼兒再次探索，講述示范更多方法，獲得更深層次的經(jīng)驗，獲得更多的方法，突破難點(diǎn)。
3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。
三、幼兒浸染。
在這一環(huán)節中，老師先交代作畫(huà)要求，再巡回指導幼兒動(dòng)手浸染。幼兒主要通過(guò)已有經(jīng)驗，再次進(jìn)行創(chuàng )作，老師通過(guò)適當的要求指導幼兒的活動(dòng)，并進(jìn)行個(gè)別指導，照顧不同層次的幼兒發(fā)展
幫助能力弱的幼兒學(xué)習折紙和浸染方法。
�、诠膭钅芰姷挠變哼\用創(chuàng )造性折法和選擇不同顏色進(jìn)行浸染，注意色彩的搭配。
四、展示欣賞
通過(guò)展示活動(dòng)，欣賞幼兒作品，評價(jià)有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。
五、延伸活動(dòng)
把材料放到區域活動(dòng)中，讓有興趣的孩子有空再?lài)L試。
活動(dòng)反思
綱要中說(shuō)，教學(xué)要貼近生活，來(lái)源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西，經(jīng)常用來(lái)做游戲，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內容，孩子們真的是非常喜歡和高興。
我原來(lái)設計的教案引入比較老套，沒(méi)有什么吸引力，同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過(guò)了多次的修改，最后以變魔術(shù)的形式引入，通過(guò)孩子們喜歡的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng)，形式新穎，較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過(guò)變魔術(shù)的形式出示示范畫(huà)，白紙進(jìn)，花紙出，讓孩子們感到特別神奇，并將示范畫(huà)形象直觀(guān)地展現在幼兒的面前，從多角度地感受美、發(fā)現美，激發(fā)幼兒表現美，激發(fā)了幼兒的好奇心。
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調動(dòng)，幼兒在探索活動(dòng)中很積極，很認真，利用老師提供的材料，自由創(chuàng )造發(fā)揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也很多，手帕的圖案各種各樣，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美，并樂(lè )于把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑒學(xué)習，每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興。孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與都很積極，學(xué)習主動(dòng)性得到了充分的調動(dòng)，也獲得了成功的體驗，操作習慣也比較好。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)，不過(guò)孩子們的興趣卻一絲未減。
需要改進(jìn)的地方：
1、本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀(guān)察浸染時(shí)候顏料慢慢的擴散現象，因為考慮到站到前面來(lái)有些擁擠，所以，給孩子們準備了地墊坐下，沒(méi)想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多，在聽(tīng)小朋友交流方法，老師示范小結時(shí)，在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊來(lái)�？磥�(lái)，要用這個(gè)方法還應注意兩點(diǎn)：事先應讓孩子先適應一下，第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時(shí)候采用。那么人多的時(shí)候我們又該怎么樣近距離觀(guān)察，如何親近呢?
2、我在教學(xué)時(shí)，總結示范處理得不夠好，語(yǔ)言不夠精練、簡(jiǎn)潔，導致超時(shí)較多，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì )組織語(yǔ)言，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、精煉，還要在實(shí)踐中多多磨煉。
3、由于心情比較緊張，忘了讓幼兒感知“今天用來(lái)變手帕的方法叫浸染的環(huán)節，”個(gè)人心理素質(zhì)還有待提高。
幼兒園中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的手帕》含反思 篇2
活動(dòng)目標：
1.欣賞小魚(yú)的花紋，感受自然花紋的美。
2.能大膽給魚(yú)身設計各種的花紋。
3.體驗制作的樂(lè )趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
一次性紙杯、紙盤(pán)、廢舊彩紙、大的池塘背景
活動(dòng)重點(diǎn)
為魚(yú)身設計出各種花紋
活動(dòng)難點(diǎn)
魚(yú)身有獨特的色彩效果
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一次性紙杯和紙盤(pán)，激發(fā)幼兒猜想。
師：這是什么?有什么用呢?這些用過(guò)的紙杯和紙盤(pán)怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結：用過(guò)的紙盤(pán)和紙杯還可以再次利用，今天請小朋友和我一起來(lái)利用廢舊的紙杯和紙盤(pán)制作好玩、好看的小魚(yú)。
二、出示各種魚(yú)的圖片，幼兒觀(guān)察探討說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)身上有哪些花紋?
師：每條小魚(yú)的花紋都不一樣，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
小結：有的小魚(yú)身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚(yú)鱗，有的小魚(yú)穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線(xiàn)，每條小魚(yú)的花紋都不一樣。
三、出示各種材料，教師示范做法
1.用一次性杯子制作小魚(yú)。
(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書(shū)機訂好。
(2)示范添畫(huà)：在小魚(yú)的身體上添上眼睛，在杯身上畫(huà)上花紋，鼓勵幼兒大膽想像，畫(huà)出不一樣的花紋。
2.用紙盤(pán)制作小魚(yú)。
(1)用剪下的小扇形做魚(yú)尾，用膠水粘在大的扇形上。
(2)在合適的地方添畫(huà)眼睛。
(3)用廢舊彩紙給魚(yú)制作花紋。
老師示范了兩種魚(yú)的做法，請小朋友挑選你喜歡的魚(yú)來(lái)制作吧。
四、幼兒制作提示。
小朋友大膽畫(huà)不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚(yú)制作。
五、作品展示。
將制作好的小魚(yú)貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方：
1.在導入部分原來(lái)的教案中師直接欣賞各式的小魚(yú)，在這篇教案中我直接出示了用過(guò)的廢舊紙杯和紙盤(pán)，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng)。
2.制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來(lái)說(shuō)，老師有一個(gè)示范就足夠了，但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤(pán)兩種示范，做出這個(gè)決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在立體的魚(yú)上進(jìn)行添畫(huà)裝飾對不是很方便，對能力強的幼兒來(lái)說(shuō)相對容易，所以我覺(jué)得用改用紙盤(pán)會(huì )不會(huì )更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤(pán)，但是發(fā)現紙盤(pán)一半孩子來(lái)說(shuō)又太簡(jiǎn)單，因此我在這次的`教案中決定用兩種不同的材料來(lái)制作小魚(yú)，其一，出來(lái)的作品會(huì )有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵能力較強的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚(yú)。
3.最后的展示部分的改動(dòng)是，將小魚(yú)布置在事先準備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果，感受整體的畫(huà)面效果，讓幼兒充分體驗親手制作的樂(lè )趣。
幼兒園中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的手帕》含反思 篇3
活動(dòng)目標
1、認識幾對同類(lèi)色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱(chēng)。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、配同類(lèi)色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)：我的好朋友跟我長(cháng)得很像，看一看，這里誰(shuí)和我長(cháng)得最像，請你們來(lái)幫我找一找�！庇變赫业椒奂t色�！昂门笥�，手拉手，抱一抱�！苯處熝菔緝蓚�(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對同類(lèi)色。
二、觀(guān)察印染手帕的方法。
1、教師出示范例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(cháng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅持做完一件事。
五、作品展示。
1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅作品，為什么?
2、為喜歡的作品獎一個(gè)獎牌。
活動(dòng)反思
《美麗的手帕》老師通過(guò)出示范畫(huà)的方式，引導幼兒思考：這么美麗的“手帕”，是用什么樣的筆畫(huà)出來(lái)的？從而激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。孩子們在有趣的語(yǔ)言、動(dòng)作的假設、嘗試過(guò)程中感知彈子滾畫(huà)的規則、方法、樂(lè )趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫(huà)、邊唱邊欣賞幼兒的作品，幼兒的自信心增強了，再沒(méi)有一個(gè)幼兒對自己所畫(huà)的畫(huà)表示懷疑，而總是大膽自信地作畫(huà)。
幼兒園中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的手帕》含反思 篇4
一、活動(dòng)目標
1.幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手操作，能大膽的表達出這三種不同的顏色以及會(huì )區別這三種顏色。
2.在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，幫助幼兒與幼兒之間學(xué)會(huì )與他人交往，學(xué)會(huì )與他人和睦相處。
3.幼兒樂(lè )于探索和發(fā)現，能大膽表述在游戲中感受顏色帶給自己的樂(lè )趣。
4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動(dòng)準備
1.若干個(gè)打滿(mǎn)紅黃藍三原色的乒乓球。（分別放在若干個(gè)對應顏色的籮筐里）
2.白顏色的宣紙若干，三種顏色的五角星若干。
3.有三原色組成的三條河。
4.小兔子的頭飾若干，別針若干個(gè)，繩子兩條。
三、活動(dòng)過(guò)程
激發(fā)興趣——自由探索——游戲體驗
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1.“興趣是最好的老師！”教師在活動(dòng)一開(kāi)始扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)著(zhù)兔寶寶們通過(guò)三條不同的河流，去大森林里探險。教師帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊鞏固和復習紅黃藍三種顏色。老師請順利通過(guò)的兔寶寶每人選一朵花作為獎勵，其中分為三種顏色的花。
2.請小朋友們根據自己所選擇的花的顏色，站到對應的顏色的家里。教師給予他們不同的稱(chēng)號：紅隊、黃隊和藍隊。
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1．教師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教師提問(wèn)：“怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢？”引起幼兒思考運用多種方法如涂色、種子貼、撕貼畫(huà)等方法可以將手帕變成彩色的。
2．“今天，我要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)，你們想學(xué)嗎？”教師介紹新的
游戲規則，讓幼兒遵守這些規則�！巴脤殞殏円欢ㄒ涀�，將用完的乒乓球寶寶放回自己的家，然后再去選擇別的顏色寶寶�！�
3．幼兒進(jìn)行自由操作，自主探索。這時(shí)幼兒之間可以相互交流自己制作的手帕是什么顏色的？
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1．游戲指導：“你的乒乓球寶寶滾出的是什么顏色��？你還可以再選擇別的乒乓球寶寶看看他滾出來(lái)的是什么顏色呢，會(huì )不會(huì )一樣��？”
2．展示幼兒作品，并給予表?yè)P和鼓勵。
3．結束部分：兔寶寶們今天的天氣真好，我們一起出去玩玩吧！
教學(xué)反思：
今天我上了一節美術(shù)課：彈珠滾畫(huà)《美麗的手帕》。這次活動(dòng)我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來(lái)作畫(huà)。從活動(dòng)中可以看出，幼兒對彈珠滾畫(huà)很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢(qián)的精心預設，更需要教師教學(xué)中的靈活執行，還需要教師教學(xué)后的及時(shí)反思。
本次活動(dòng)帶給我的體會(huì )是：
1．小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對一項單一的活動(dòng)興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料，用有趣的方法來(lái)制作作品，幼兒能很快的接受，而且對于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對學(xué)習探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫(huà)“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動(dòng)材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著(zhù)老師來(lái)做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來(lái)滾去，紙上便出現了各種各樣的花紋。
2．本次活動(dòng)采用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開(kāi)展，幼兒必須要有良好的常規習慣。在活動(dòng)前，教師必須把常規考慮得非常仔細。在備課的時(shí)候，我很認真地備課，把在活動(dòng)中要說(shuō)的每一句話(huà)都考慮到，仔細推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規教育。從活動(dòng)的結果看，我們班小朋友的常規還是比較好的。
3、在細節方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來(lái)引導幼兒作畫(huà)。在幼兒操作時(shí)我又提出要求，用兩個(gè)手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。教師只有在開(kāi)展活動(dòng)前把每個(gè)會(huì )發(fā)生的問(wèn)題都考慮到，采取有效的方法來(lái)解決，才能使教學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展。
4．從幼兒的反應來(lái)看，幼兒對活動(dòng)很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來(lái)作畫(huà)，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫(huà)的興趣。通過(guò)講評、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫(huà)的效果，感受各種顏料在一起的美，增強他們的審美意識。
5．在本次活動(dòng)中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)參與活動(dòng)，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，互相欣賞，肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng )作過(guò)程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng )作的興趣和愿望。
6．本活動(dòng)也存在著(zhù)一些不足的地方，教師的回應策略有欠缺，以后還要加強這方面的學(xué)習。
幼兒園中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的手帕》含反思 篇5
一、目標：
1、愿意嘗試操作活動(dòng)，通過(guò)對比、操作，發(fā)現“滾畫(huà)”的方法。
2、對滾畫(huà)活動(dòng)感興趣，喜歡滾畫(huà)出的花紋。
二、準備：
1、范畫(huà)、玻璃彈珠若干、包裝盒等；電視機、實(shí)物投影儀。
2、幼兒畫(huà)冊人手一份繪畫(huà)紙、水粉顏料，將彈珠放在顏料盤(pán)里。
三、過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)。
1、師：寶寶們，我們小手洗干凈以后會(huì )擦在哪里呢？引導幼兒進(jìn)行回答。
2、我們都有手帕對嗎？請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的手帕是什么樣子的？
3、今天，老師也有一塊漂亮的手帕帶給你們看，請寶寶們看看和你們見(jiàn)過(guò)的手帕有什么不同。
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察手帕。
1、出示范畫(huà)，引導幼兒思考：這么美的“手怕”是什么樣子的呢？用什么樣的筆畫(huà)出來(lái)的呢？組織幼兒進(jìn)行觀(guān)察并進(jìn)行討論和回答。
2、拿出筆、彈珠讓幼兒大膽地進(jìn)行假設和思考。師：這會(huì )是其中哪樣工具來(lái)畫(huà)的呢？
�。ㄈ⿵椫闈L畫(huà)：美麗的手帕。
1、教師出示范例繼續讓幼兒觀(guān)看。
師：我們今天要和平時(shí)畫(huà)的不同，今天用彈珠來(lái)畫(huà)，你們可要看清楚，看它是怎么樣畫(huà)的？
2、示范畫(huà)法（實(shí)物投影儀下操作）。
�。�1）先把紙放在包裝盒里，將彈珠從水粉顏料中取出來(lái)，兩只小手拿著(zhù)包裝盒的兩邊，然后進(jìn)行來(lái)回的搖動(dòng)盒子。
�。�2）在進(jìn)行彈珠滾畫(huà)的時(shí)候，小手要握穩包裝盒，進(jìn)行滾畫(huà)，不要太用力去進(jìn)行搖，請幼兒進(jìn)行徒手學(xué)習滾畫(huà)。
3、分發(fā)繪畫(huà)紙，交代繪畫(huà)要求。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒在滾畫(huà)的時(shí)候不要太用力，要有序的進(jìn)行來(lái)回滾。
5、提醒幼兒在滾畫(huà)的時(shí)候顏料不要弄在身上。
�。ㄋ模┱故驹u價(jià)作品
小結：今天我們都嘗試進(jìn)行了滾畫(huà)手帕，現在我們來(lái)看看誰(shuí)的手帕最漂亮。
及時(shí)進(jìn)行講評和表?yè)P滾畫(huà)作品好的幼兒。
四、活動(dòng)反思
幼兒雖然對手帕并不陌生，但對手帕上的圖案可以說(shuō)很陌生，因為在平時(shí)幼兒幾乎不會(huì )去注意觀(guān)察上面的圖案結構，因此，在操作之前先要讓幼兒對手帕的圖案結構有一個(gè)初步的了解，知道手帕圖案的多樣性和豐富性，從而激發(fā)幼兒設計手帕的興趣。
幼兒對滾畫(huà)這項技能應該有所了解，因為之前我們也進(jìn)行過(guò)滾畫(huà)活動(dòng)，雖然不是用彈珠滾畫(huà)，但對此至少不會(huì )陌生而感到手足無(wú)措。在操作中，幼兒都比較的自信，個(gè)別幼兒由于過(guò)于興奮，會(huì )不小心把彈珠滾到盒子外面來(lái)，另外衛生習慣還有待加強。
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