幼兒園大班游戲優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的地墊》含反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的幼兒園大班游戲優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的地墊》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、體驗一物多玩的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力及合作能力。
活動(dòng)準備：
教師準備：提供地墊與幼兒人數相等、音樂(lè )伴奏《踏浪》及播放器
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
1、教師組織幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地按照方隊站好，教師組織幼兒熱身運動(dòng)。
幼兒入場(chǎng)聯(lián)系口號��！拍手拍手拍拍手，踏腳踏腳踏踏腳
手舉高，轉個(gè)圈，手放下，跳一跳，面對面，拍拍手
叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉個(gè)圈，真快樂(lè )！
二、導入游戲，教師啟發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的游戲。
1、今天帶小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，交代游戲名稱(chēng)：《好玩的地墊》
2、出示地墊讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)出他的名稱(chēng)，
小朋友這是什么？（地墊）今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運動(dòng)啦！
首先請小朋友觀(guān)察地墊可以做什么？（當小床，當帽子、當飛盤(pán)，當扇子、、、、）
地墊可以用來(lái)做游戲嗎？它像什么？我們一起玩一玩吧！
3、教師示范一至兩種玩法。
教師將地墊放在地上，當障礙物，來(lái)回的跳來(lái)跳去
或者是兩個(gè)一組，當小船劃呀劃、、
4、幼兒發(fā)明更多玩法，
引導幼兒體驗玩地墊的樂(lè )趣，在合作中創(chuàng )新地墊的玩法，將幼兒創(chuàng )新的每種玩法在音樂(lè )的伴奏下玩2——3分鐘。
三、體育游戲：騎馬比賽
教師組織幼兒走到操場(chǎng)的后面站成7天縱隊，練習口號
講解玩法：每條縱隊的第一名幼兒開(kāi)始先玩，把地墊當成大馬，當老師發(fā)出開(kāi)始的.口令后，每條隊的第一名幼兒開(kāi)始玩游戲，騎大馬騎到終點(diǎn)繞一圈馬上回來(lái)，第二個(gè)小朋友緊緊跟上，進(jìn)行游戲，騎馬回來(lái)的小朋友回到隊伍的最后面站好，看看哪一條隊的小朋友最先玩玩游戲，為獲勝隊小朋友聽(tīng)清楚了嗎？準備好了沒(méi)有？T：Are you reddy？C：yes
T：reddy go
三、結束部分：
1、放松活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè )，整隊坐在地墊上面，
拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
1、器械運用的獨創(chuàng )性：大膽地將常見(jiàn)的運動(dòng)輔助器械——墊子作為本活動(dòng)的主要運動(dòng)器械，并貫穿、運用于活動(dòng)的全過(guò)程，體現了"一物多用"、安全簡(jiǎn)便的優(yōu)勢。
2、幼兒活動(dòng)的自主性：本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習的現狀，給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，各種玩法別出心裁，有效地擴展了運動(dòng)思想，提高了運動(dòng)興趣與能力。
3、活動(dòng)過(guò)程的層次性：本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開(kāi)始，逐步引導鼓勵幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認識之后，通過(guò)變換墊子的擺放方式，增強活動(dòng)量與活動(dòng)難度，探索多種新穎獨特的鍛煉方法�；顒�(dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機體得到鍛煉，也進(jìn)行了一次思維的體操。
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