小班美術(shù)會(huì )變的泥教案及反思
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小班美術(shù)會(huì )變的泥教案及反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2、以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3、培養幼兒對陶文化的熱愛(ài)。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：陶泥、陶藝課件、陶藝實(shí)物、陶藝工具若干、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )入活動(dòng)室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
1、出示課件一
小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）
2、、出示課件二
現在又像什么了呢？（幼兒自由回答）
3、出示課件三
現在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）
那么它會(huì )有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(cháng)長(cháng)的；大大的；還是小小的呢？
教師小結：哦，原來(lái)陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋��！
三、引導幼兒學(xué)習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實(shí)物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來(lái)看看。
師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導幼兒從形狀和花紋去觀(guān)察和欣賞）
2、出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的'陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品）
四、幼兒創(chuàng )造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂(lè )）
1、師：我有好多未完成的作品，現請你們來(lái)裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
五、活動(dòng)結束
你們真棒，作品太美了！現我們拿著(zhù)我們的作品請其他小朋友來(lái)欣賞！
自評：
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師給幼兒提供了一個(gè)自由想象和表達的空間，幼兒們在本活動(dòng)中能盡情地想象、猜測、描述、表達。
2、本活動(dòng)的各環(huán)節都很清晰，層層遞進(jìn)，讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動(dòng)手操作。陶藝的魅力不斷影響著(zhù)幼兒，從而培養了幼兒對陶文的熱愛(ài)。
3、課堂氣氛較好，幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。
不足之處：
1、由于準備不是很充分，將欣賞大師作品這一環(huán)節漏掉了，所以只能將它移到最后一環(huán)節。
2、大師作品的圖片不夠豐富與美觀(guān)。
3、裝飾材料不夠豐富。
建議：
可收集制作陶罐過(guò)程，將它與欣賞陶藝作品相結合。
活動(dòng)反思：
《幼兒園指導綱要》中所說(shuō)：引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現。
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