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幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《跳跳跳》含反思（精選12篇）
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《跳跳跳》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《跳跳跳》含反思 1
設計意圖：
動(dòng)物們是有趣的，大自然是美好的，我們在這個(gè)詩(shī)歌里能夠了解到小動(dòng)物，了解大自然。通過(guò)對詩(shī)歌的仿編，能激發(fā)孩子們對大自然的熱愛(ài)，對動(dòng)物們的觀(guān)察能力。啟發(fā)他們充分充分發(fā)揮想象，能夠大膽、清楚的語(yǔ)言表達。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒欣賞詩(shī)歌，能夠富有感情的朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的情趣。
2、鼓勵幼兒大膽表演，能用適當的動(dòng)作和表情，表達對詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準備：
1、關(guān)于詩(shī)歌的flash一個(gè)
2、動(dòng)物頭飾：兔子、小猴等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題
1、用富有韻律和激情的語(yǔ)調朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習的愿望
2、播放flash
�、�、完整的觀(guān)看一遍
提問(wèn)：你都看到了什么
�、�、逐步觀(guān)看，一起討論看到了什么，嘗試用詩(shī)歌的語(yǔ)言回答。
二、學(xué)習詩(shī)歌
1、跟老師隨動(dòng)畫(huà)一起朗誦詩(shī)歌，讓孩子熟悉詩(shī)歌。
2、幫助孩子理解作品。
討論：小兔子跳著(zhù)去做什么?袋鼠跳著(zhù)又去做什么呢?
3、在理解的基礎上繼續學(xué)習詩(shī)歌，并歸納詩(shī)歌的特點(diǎn)：有節奏，句子有重復
4、表演詩(shī)歌內容
分角色表演詩(shī)歌，教師指導幼兒做相應的表演動(dòng)作
討論：還有哪個(gè)動(dòng)物是跳跳跳的?
讓幼兒開(kāi)闊思維，不局限于跳，可是是爬，可是是走。但是以跳為主。
三、仿編詩(shī)歌
1、播放動(dòng)畫(huà)，讓孩子們看看還有哪些動(dòng)物，進(jìn)行示范。
教師先示范，初步調動(dòng)孩子的創(chuàng )編能力
2、讓幼兒利用動(dòng)畫(huà)上的圖片試編詩(shī)歌
3、鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩(shī)歌。幼兒可以離開(kāi)動(dòng)畫(huà)的示范，自己創(chuàng )遍。
小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以來(lái)跳跳跳……
四、總結
將幼兒仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，最后以用原詩(shī)的'結尾段結束
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”、“說(shuō)說(shuō)”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗、理解詩(shī)歌，并用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己的理解，模仿詩(shī)歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《跳跳跳》含反思 2
【活動(dòng)設計】
大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒總愛(ài)做一些跳上跳下的動(dòng)作。最近幼兒園草地上布置的一些木樁引起了他們的興趣，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，孩子們經(jīng)常在木樁上走來(lái)跳去，玩得不亦樂(lè )乎，而有些年齡小、運動(dòng)能力差的幼兒看著(zhù)別的伙伴勇敢地跳來(lái)跳去，既羨慕又害怕，在木樁前試了幾次都沒(méi)敢跳。但是有些孩子卻不懂得保護自己，一會(huì )兒跨跳、一會(huì )兒蹦上蹦下、一會(huì )兒又踩到木樁邊上，從而出現了從木樁上滑落或者摔跤的現象。培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標。綱要中還特別指出了健康教育的一個(gè)重要目標——幼兒需要知道必要的安全保健常識，學(xué)會(huì )保護自己。因此設計了本次“木樁跳跳樂(lè )”體育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)重點(diǎn)練習雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下的技能，體驗與木樁游戲的快樂(lè )，同時(shí)鼓勵幼兒勇敢大膽地進(jìn)行游戲活動(dòng)，并知道要注意安全，懂得自我保護。
【活動(dòng)目標】
1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發(fā)展腿部肌肉力量和身體平衡能力。
2、勇敢大膽地進(jìn)行跳躍，體驗與木樁做游戲的快樂(lè )。
3、知道要注意安全，懂得自我保護。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
5、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
大小、高矮不同的樹(shù)樁與幼兒人數相等，排列成五縱隊;自選音樂(lè )兩段。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分
(1)幼兒聽(tīng)口令有精神地做動(dòng)作，繞木樁走出場(chǎng)。(高人走、矮人走、快走、慢走)
師：今天老師要帶你們去一個(gè)神秘的木樁林，小朋友聽(tīng)口令跟著(zhù)老師繞過(guò)木樁林。
教學(xué)建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領(lǐng)幼兒齊步走進(jìn)場(chǎng)內，并隨時(shí)變換高人走、矮人走、快走、慢走等動(dòng)作口令，穿梭在排列好的木樁之間。
(2)熱身運動(dòng)：木樁有氧操
師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細，多有趣啊!最近森林里要舉行一次動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，這片木樁林就是為了比賽而準備的。我有個(gè)好主意，我們也去參加比賽為他們加油助興怎么樣?好，讓我們來(lái)鍛煉身體為比賽做準備吧!首先一起來(lái)做個(gè)木樁有氧操!
請幼兒每人找一個(gè)木樁站在后面，在教師的帶領(lǐng)下隨音樂(lè )做自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺(jué)熱的話(huà)就脫衣服。
教學(xué)建議：教師自編有氧操作為準備動(dòng)作，利用木樁做各種動(dòng)作：上肢、體轉、下蹲、跳躍等，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，便于幼兒跟著(zhù)老師做;選擇的音樂(lè )節奏明顯，充分調動(dòng)孩子的活動(dòng)情緒。
2、基本部分
(1)請幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。
師：我們要參加的那個(gè)比賽項目叫跳木樁，要求從地面跳到木樁上，然后再從木樁上跳回地面。我們一起來(lái)跳一跳、試一試，看看哪種跳法比較安全、比較穩。
幼兒自由練習在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵幼兒大膽地跳。
教學(xué)建議：幼兒在自由練習中一定會(huì )做出各種各樣的動(dòng)作，教師要注意觀(guān)察、及時(shí)引導并提醒他們注意安全。
(2)練習雙腳并攏，在木樁上跳上跳下。
請個(gè)別幼兒示范跳的方法，教師與幼兒總結出比較好的姿勢：雙腳并攏用力往木樁上跳，同時(shí)落在木樁上，(注意落在木樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂來(lái)保持身體的平穩;跳下木樁的時(shí)候雙腳并攏同時(shí)起跳，前腳掌首先著(zhù)地，然后整個(gè)腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩。
請幼兒按要求練習跳木樁，鼓勵膽小的'幼兒先在矮一點(diǎn)的木樁上跳，跳熟練了再?lài)L試高一點(diǎn)的木樁。提醒幼兒注意安全。
教學(xué)建議：教師可以邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，也可以請個(gè)別幼兒示范，講解的語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔易懂，便于幼兒掌握動(dòng)作。
(3)幼兒再次自由練習跳木樁，引導幼兒去嘗試跳高低不同的木樁。
(4)木樁接力賽。用排列好的木樁進(jìn)行，引導幼兒在木樁間連續跳上跳下。鼓勵幼兒大膽地跳，注意跳的時(shí)候雙腳并攏。
師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了雙腳并攏跳木樁，可以來(lái)進(jìn)行比賽了!你們玩過(guò)接力賽嗎?今天我們要進(jìn)行的是跳木樁接力賽，比賽的規則是怎么樣的呢?請小朋友仔細聽(tīng)好。
教師講解游戲玩法和規則，并請一個(gè)小朋友示范動(dòng)作。
游戲進(jìn)行兩次，給獲勝隊戴花冠。
教學(xué)建議：幼兒已經(jīng)接觸過(guò)接力比賽的形式，接力賽的目的是為了鞏固跳木樁的技能，所以教師要提醒幼兒注意動(dòng)作準確。
3、結束部分。
放松運動(dòng)：隨著(zhù)輕柔的音樂(lè )跳木樁芭蕾舞。
師：讓我們放松一下，一起來(lái)跳木樁芭蕾舞吧!
【成效與反思】
本次活動(dòng)我充分利用自然物——木樁作為體育器械開(kāi)展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現積極，達到了較好的效果。
這個(gè)活動(dòng)的技能目標是學(xué)會(huì )雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，具有一定的挑戰性，尤其是最后的連續跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達到了一定的效果。但是，對于孩子們來(lái)說(shuō)，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎上挖掘出更有創(chuàng )意、更有挑戰性的動(dòng)作和玩法，那會(huì )使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動(dòng)中，雖然音樂(lè )很輕柔，動(dòng)作也很優(yōu)美，但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強度的運動(dòng)，而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。
對話(huà)與解讀：
本次活動(dòng)從材料的選擇上，有一定的創(chuàng )新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，發(fā)揮教師的特長(cháng)，創(chuàng )造出豐富的活動(dòng)器具，并利用活動(dòng)器具開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，以達到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。
《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動(dòng)我選擇了農村隨處可以看到的自然物——木樁作為運動(dòng)材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來(lái)說(shuō)是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過(guò)程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩�；顒�(dòng)一開(kāi)始，當孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)候，就難掩興奮的神情。整個(gè)活動(dòng)從頭至尾圍繞木樁開(kāi)展，既滿(mǎn)足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時(shí)又讓他們在無(wú)拘無(wú)束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《跳跳跳》含反思 3
設計意圖：
中班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會(huì )玩但沒(méi)有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調能力，所以對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)規則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè )，寓教于游戲之中，通過(guò)情景游戲讓幼兒既達到了鍛煉的目的，又能快樂(lè )的游戲，所以我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雙腳并攏朝一定方向做立定跳，發(fā)展幼兒的腿部的力量，提高幼兒的跳躍和平衡能力。
2、能遵守游戲規則，培養良好的規則意識。
3、體驗模仿小蟋蟀的樂(lè )趣。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1、蟋蟀頭飾，指定一地方為"家"。
2、活動(dòng)背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（情境引入）
1、教師向幼兒出示蟋蟀頭飾，讓幼兒進(jìn)行角色定位。師："我是誰(shuí)呀？"幼："蟋蟀媽媽"。為幼兒分發(fā)頭飾。
2、"今天天氣真不錯，小蟋蟀們，讓我們一起來(lái)玩一玩吧!"。教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行隊形隊列練習，由大圓走成小圓等。
二、基礎部分
1、"真舒服呀，以后媽媽要經(jīng)常帶你們去鍛煉身體。咱們蟋蟀可是昆蟲(chóng)里的跳躍能手哦!小蟋蟀們，你們長(cháng)大了，現在你們也來(lái)學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。"教師帶領(lǐng)幼兒自由練習跳躍。
2、請個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。"哇！我發(fā)現這只蟋蟀寶寶跳的可能好，你來(lái)當當小老師，為大家做個(gè)示范好嗎？"
3、教師總結幼兒的跳躍方法，強調并示范雙腳并攏跳的規范動(dòng)作。"咱們蟋蟀跳的時(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠遠的，連續跳得快快的`，這樣才能當最棒的蟋蟀哦。"（動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續跳，注意腳落地時(shí)要輕)。
4、鼓勵幼兒嘗試按照蟋蟀媽媽的方法學(xué)一學(xué)立定跳。教師巡視，并糾正幼兒不規范的地方。
5、"我的小蟋蟀們真能干，大家都學(xué)會(huì )了跳躍的本領(lǐng)，現在來(lái)跟媽媽一起跳起來(lái)吧！"幼兒跟著(zhù)老師練習正確的連續跳。
三、結束部分
1、游戲：蟋蟀找家。
教師講解游戲規則，開(kāi)展游戲：能夠朝一定的方向跳得遠遠的、快快的。"現在媽媽分房子啦，房子在場(chǎng)地的各個(gè)方向，當我發(fā)出口令說(shuō)"出發(fā)"的時(shí)候，你們就找準一個(gè)"家"，然后用剛才所學(xué)到的方法跳過(guò)去，好嗎?"比一比誰(shuí)跳的又快又好。教師在游戲過(guò)程中繼續糾正幼兒的錯誤動(dòng)作。
2、整理放松部分。"蟋蟀們今天真能干，表現得都很棒，大家現在一定都累了吧，來(lái)，都到媽媽這兒，我們來(lái)抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。"
教學(xué)反思：
中班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會(huì )玩但沒(méi)有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調能力，所以對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)規則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè )，寓教于游戲之中，通過(guò)情景游戲讓幼兒既達到了鍛煉的目的，又能快樂(lè )的游戲，所以我設計了本次活動(dòng)。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握立定跳的動(dòng)作，在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節的時(shí)候，幼兒的動(dòng)作有些不到位，應該請幼兒多演示幾次，教師還應著(zhù)重講解。給幼兒多次練習的機會(huì )，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲"蟋蟀找家"的這兩個(gè)環(huán)節中，教師同樣應多提醒幼兒做好準備動(dòng)作，以防幼兒肌肉拉傷。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《跳跳跳》含反思 4
活動(dòng)目標
1、練習協(xié)同跳的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量。
2、體驗與同伴協(xié)同做游戲的快樂(lè )。
3、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒探索跳躍動(dòng)作，引導幼兒變換不同的姿勢。
2、幼兒合作探索跳躍動(dòng)作。
活動(dòng)準備
錄音磁帶；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、幼兒自由練習雙腳連續跳。
�。�1）教師：“今天老師請來(lái)了一位小客人，你們看看是誰(shuí)呢？可小兔子不知道怎么了，一臉傷心的樣子，小伙伴問(wèn)她怎么了它也不說(shuō)，這可怎么辦呢？
�。�2）幼兒自由發(fā)言出主意。
�。�3）選出幼兒說(shuō)的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習雙腳連續跳。
師：“我們一起帶小兔去玩吧，好不好？你們會(huì )學(xué)小兔跳一跳嗎？來(lái)，看看誰(shuí)跳得最像�！保ǚ乓魳�(lè )）
2、教師提醒幼兒起跳時(shí)有力，落地時(shí)輕輕地。
“小兔子說(shuō)我們兔子起跳時(shí)很有力，落地時(shí)是輕輕的�！苯處熯吥７滦⊥锰吿嵝颜f(shuō)：“輕輕落地�！庇變壕毩曈辛ζ鹛�，輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。ǘ┗静糠�
1、幼兒探索跳躍動(dòng)作，引導幼兒變換不同的姿勢。
�。�1）幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動(dòng)作。
教師集合小朋友：“小朋友跳得真棒！來(lái)，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔給我們說(shuō)什么悄悄話(huà)�！保ㄓ變鹤匀粐诮處熤�?chē)�。）小白兔說(shuō)：“剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會(huì )用不同的姿勢跳，你們會(huì )嗎？”
�。�2）請跳得好的幼兒示范跳，其余幼兒跟著(zhù)學(xué)跳。
“小朋友跳得真好，來(lái)，我們找個(gè)地方坐下，老師請跳得好的小朋友出來(lái)跳一次。
A、我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳。（放音樂(lè )）
B、學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著(zhù)跳。（放音樂(lè )）
C、學(xué)長(cháng)耳朵的兔子單腳跳等。（放音樂(lè )）
2、合作探索跳躍動(dòng)作。
�。�1）幼兒拿物自由結伴一起自由探索、設計集體組合跳的.方法。
“來(lái)，來(lái)，來(lái)，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔告訴我們什么新的秘密？”小兔說(shuō)：“你們剛才是一個(gè)人在跳著(zhù)玩，多孤單呀，我的伙伴可多呢，我們經(jīng)常是幾個(gè)幾個(gè)在一起玩，我給你們準備了呼拉圈和棍棒，你們試著(zhù)幾個(gè)小伙伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧�！庇變阂黄痣S音樂(lè )歡快地跳躍。（待幼兒拿好器械后）（放音樂(lè )）
�。�2）請組合方式新穎的小組表演。
“真累呀，來(lái)，和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會(huì )兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來(lái)表演一次，看看他們是怎樣玩的？”
3、 讓幼兒自主討論，兩個(gè)以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊？（統一有節奏地喊口號）
“小朋友剛才幾個(gè)好朋友一起跳的時(shí)候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢？”
�。�1）教師講解幾個(gè)小朋友單腳跳時(shí)，用哪只腳跳要統一，跳的節奏和速度也要一致。
�。�2）幼兒嘗試邊喊口號“前、后，跳、跳、跳”邊有節奏地跳躍。（放音樂(lè )）（3）幼兒嘗試喊口號“左、右，跳、跳、跳”的口號邊有節奏地跳躍。（放音樂(lè )）
4、幼兒交換器械集體組合跳，提醒幼兒各個(gè)小組討論用一個(gè)統一的口號有節奏地隨音樂(lè )跳。（放音樂(lè )）
5、游戲：蹦蹦跳跳
教師講解游戲規則：當音樂(lè )響起時(shí)，每個(gè)小組的小朋友一起按節奏跳，一旦音樂(lè )停止，小朋友停止跳，并且快速交換器械和玩伴，音樂(lè )再次響起時(shí)游戲重新開(kāi)始。提醒幼各小組討論用哪種統一的口號跳。（待幼兒交換好器械后放音樂(lè )3次）
�。ㄈ┙Y束部分
游戲：開(kāi)火車(chē)
教師講解游戲規則：幼兒集體用“前、后，跳、跳、跳”的口號；在玩的過(guò)程中不能超過(guò)前面一組的幼兒。請套圈組合的小朋友到老師這里排隊做好準備，請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊做好準備。提醒幼兒用“前、后，跳、跳、跳”的口號；在玩的過(guò)程中不能超過(guò)前面一組的幼兒。組織小朋友隨著(zhù)輕快活潑樂(lè )曲，教師當火車(chē)頭繞場(chǎng)一周結束活動(dòng)。（放音樂(lè )）
教學(xué)反思
下面我對我組織的大班體育活動(dòng)《蹦蹦跳跳》進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思，我認為這節活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處：
1、設計目標明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性、探索能力和團結協(xié)作的能力。
3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎上，再進(jìn)行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動(dòng)能根據幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。
不足：
1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠寬敞，以至于孩子們在玩的過(guò)程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng )造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束，如果能在戶(hù)外開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì )更好些。
2、孩子們在練習每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(cháng)了點(diǎn)，以至于孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時(shí)間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會(huì )更好。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《跳跳跳》含反思 5
【活動(dòng)目標】
1、在游戲中，練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
2、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗樂(lè )趣。
3、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
【活動(dòng)準備】
知識經(jīng)驗準備：知道班里飼養的小兔子的顏色，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。
物質(zhì)準備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動(dòng)場(chǎng)地
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分：扮演小兔子做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、幫小兔子搬新家，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導幼兒觀(guān)察：這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?
2、扮演小兔子
教師引導幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來(lái)當小兔子，好嗎?”(教師有意識地引導動(dòng)作協(xié)調、身體好的幼兒選擇小花兔，協(xié)調性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔)
3、小兔子做熱身運動(dòng)
師：“小兔子們，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧”。
教師和小兔子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
兒歌：“小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!”
(二)基本部分：在游戲中練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳
1、拔蘿卜，練習雙腳向前行進(jìn)跳。
(1)邀請動(dòng)作協(xié)調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法
師：小兔子們，肚子餓了，我們去找吃的吧。小兔子是怎么走路的.呀?哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來(lái)跳給大家瞧瞧。
恩，我們就像他們這樣，兩只腳并齊來(lái)一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。
(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜
師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢?原來(lái)是大蘿卜，我們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀?
2、運蘿卜，練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。
(1)把大蘿卜運回家。
�、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著(zhù)蘿卜向前跳。
師：我們一起把大蘿卜運回家吧!大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎?恩，我們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來(lái)。
�、诠膭钣變弘p膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳
師：兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳，小心別把蘿卜摔到地上呀!
(2)小兔子放松活動(dòng)
師：終于到家了，我們吃大蘿卜吧!洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃�！�
(3)鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習雙膝夾著(zhù)蘿卜向前跳。
師：這么大的蘿卜我們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。
(三)結束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜
師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!我們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃�！�
2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作
師：這么大的蘿卜吃不完呀，我們再包幾個(gè)餃子吃吧。(邊說(shuō)兒歌邊引導孩子們做放松動(dòng)作)切切蘿卜(放松胳膊)，搟搟面(放松腿部)，捏捏餃子(放松膝關(guān)節)，搗搗蒜(放松腿部)。
教學(xué)反思
在第二第三環(huán)節中，寶寶是散著(zhù)上的，場(chǎng)景有點(diǎn)亂，寶寶會(huì )被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒(méi)有，這點(diǎn)沒(méi)有做到，如果再上這節課，我會(huì )吧游戲規則再說(shuō)的淺顯易懂，我覺(jué)得，本次活動(dòng)我沒(méi)有和寶寶們一起參與，會(huì )讓寶寶覺(jué)得生分，老師應該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中，寶寶留了很多汗，應該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細節也決定成敗。再第二環(huán)節中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作，寶寶表現還不錯，我覺(jué)得無(wú)論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實(shí)施，他的記憶里，發(fā)展能力都會(huì )得到提高。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《跳跳跳》含反思 6
活動(dòng)目標：
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2.發(fā)現并準確說(shuō)出棋子在格子中的位置，能看棋譜聽(tīng)指令準確找到位置。
3.促進(jìn)數學(xué)空間能力和快速反應能力的發(fā)展，樂(lè )意參與數學(xué)活動(dòng)，體驗成功的喜悅。
4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課件、多媒體設備。
2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12格格子的大圖譜。
3、布置“尋找周?chē)蟾褡有螤畹?物體”之任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
�。�1）看課件，猜一猜禮物（格子）。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)禮物，看看是什么？（放課件，至出現格子）
�。�2）尋找和回憶生活中的格子
(3)續看課件，了解生活周?chē)性S多東西呈格子狀。
2、游戲激趣，感知格子的特征。
�。�1）出示課件格子
師:那這個(gè)格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個(gè)？橫線(xiàn)有幾條呢，豎線(xiàn)有幾條呢？（總結：有八個(gè)相同的小格，3條橫線(xiàn)，5條豎線(xiàn)）
�。�2）自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線(xiàn)、間。
�。�3）看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。（在第幾條橫線(xiàn)、第幾條豎線(xiàn)上）
師：看，有個(gè)棋子要跳出來(lái)了，看看它在什么位置，你能說(shuō)出來(lái)嗎?
師：這顆棋子又動(dòng)了，現在說(shuō)說(shuō)它在哪里？（四個(gè)位置）
3、追逐游戲，感知方位及空間
�。�1）8格格子游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。
師：它要召集很多朋友和它一起玩游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。（播放課件）
�。�2）9格格子游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增
方法同上，速度加快。（播放課件出示9格格子）
�。�3）捉迷藏游戲——找一個(gè)的棋子位置
�、俳處熣f(shuō)出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件回應，對的會(huì )出現棋子，錯的會(huì )“哭”。
�、谕�，讓幼兒說(shuō)出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。
4、競賽合作游戲——12格格子游戲
幼兒分三組，每組6人，幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上站好相應的位置。
師：我們小朋友分成兩隊紅隊，白隊，棋子們出絕招了，它們在哪我們就追到那。（播放課件，6次）
5、活動(dòng)延伸：生活中的格子游戲。（在區域活動(dòng)中進(jìn)行）
活動(dòng)反思：
將數學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《跳跳跳》含反思 7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用說(shuō)唱以及活潑歡快的歌聲表現歌曲的情感。
2、借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng )編說(shuō)唱詞。
3、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動(dòng)準備：
1、與歌曲有關(guān)的動(dòng)物圖，節奏圖。
2、健康歌的音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片，熟悉歌詞。
師：動(dòng)物園里正在開(kāi)一個(gè)小小運動(dòng)會(huì )，非常熱鬧！你們想看嗎？看！這就是在運動(dòng)會(huì )上拍的照片。
師：誰(shuí)愿意來(lái)當小主持人，把比賽的內容介紹給大家。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。
師：你聽(tīng)到歌曲里是怎么唱的？
2、聽(tīng)歌曲曲調，看動(dòng)物圖片，試唱歌曲。
3、跟隨教師學(xué)唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。
4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
師：運動(dòng)會(huì )上參加比賽時(shí)心情怎么樣？所以我們要唱得熱烈、歡快一點(diǎn)。
三、嘗試創(chuàng )編說(shuō)唱詞。
1、小動(dòng)物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊當什么呢？（啦啦隊）小白兔在比賽跑，我們可以怎樣做呢？
2、大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油呢？
3、我們一起來(lái)做啦啦隊，我來(lái)唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給小白兔加油。唱大黑熊愛(ài)摔跤時(shí)，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給大黑熊加油，我們就一起來(lái)試一試！
4、還可以怎樣給他們加油呢？這次我們請男孩子唱，女孩子來(lái)當拉拉隊。
四、結束部分。
師：小動(dòng)物們都參加運動(dòng)了，我們小朋友也一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)蹦蹦跳跳吧！
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：這一活動(dòng)內容緊緊圍繞教學(xué)目標，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習興趣�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )，使幼兒感受到了樂(lè )曲所表現的高興、快樂(lè )的情緒，為幼兒后面的學(xué)習作下了鋪墊。在學(xué)習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽(tīng)、感受，當幼兒說(shuō)出歌曲中的內容時(shí)我出示了PPT，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當幼兒基本學(xué)會(huì )了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過(guò)程中，既復習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創(chuàng )編的過(guò)程中進(jìn)一步提高了學(xué)習興趣。為了進(jìn)一步體現歌曲熱烈歡快的.情緒，我設計了唱說(shuō)唱詞的環(huán)節，讓一部分幼兒當“運動(dòng)員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過(guò)運用說(shuō)唱詞唱出重唱部分，體現出小動(dòng)物比賽的精彩，使他們在唱的過(guò)程中感受熱烈的氣氛，體驗樂(lè )曲表達的快樂(lè )情緒。在教學(xué)過(guò)程中，教師也始終以一種愉快、飽滿(mǎn)的情緒來(lái)感染幼兒，所以整節課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過(guò)，效果很好。
不足：這節課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據歌曲的旋律在開(kāi)始部分設計“練聲”。幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說(shuō)出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒(méi)有充分感受、理解的時(shí)間和機會(huì )。教師是活動(dòng)的引導者，而不是牽引者。
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活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗與小樹(shù)葉游戲的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
3、培養幼兒遵守游戲規則的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件、樹(shù)葉、錄音機、《走路》、《小樹(shù)葉》錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
聽(tīng)《走路》音樂(lè )帶幼兒活動(dòng)身體。
出示課件導入活動(dòng)。秋天到了，……小樹(shù)葉可開(kāi)心啦！現在，小兔還想邀請咱們小朋友和樹(shù)葉一起玩，你們愿意嗎？
�。ǘ┗静糠郑�
1、幼兒自由與樹(shù)葉游戲，教師及時(shí)觀(guān)察幼兒游戲情況。
2、教師小結：剛才，小朋友和小樹(shù)葉玩得很愉快、很高興�！奥�(tīng)，小兔子還有一個(gè)好主意呢，它說(shuō)可以把樹(shù)葉堆成小山，雙腳跳著(zhù)玩呢，像老師這樣，咱們一起來(lái)試試吧！可是跳的時(shí)候不能推擠、碰撞別的小朋友，你們明白了？
3、幼兒游戲2遍，第二遍時(shí)可將小山壘得更高些，讓幼兒跳進(jìn)小山里，增強幼兒游戲興趣。
�。ㄈ┙Y束部分：
1、教師小結：剛才咱們一起和樹(shù)葉寶寶做游戲，樹(shù)葉寶寶可開(kāi)心啦！小樹(shù)葉還為咱們大家準備了一首好聽(tīng)的歌。
2、聽(tīng)《小樹(shù)葉》做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
小兔告訴老師樹(shù)葉寶寶玩累了，咱們一起把樹(shù)葉寶寶送回家吧�。◣ьI(lǐng)幼兒整理活動(dòng)場(chǎng)地）
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中多數都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)，有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開(kāi)展，以往不原意參加活動(dòng)的現在能積極參加到活動(dòng)中。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《跳跳跳》含反思 9
活動(dòng)目標：
1、能積極主動(dòng)參與戶(hù)外活動(dòng)，遵守集體活動(dòng)規則及積極愉快的情緒。
2、能積極練習夾物雙腳跳和單腳跳。
3、初步培養幼兒不怕苦的意志。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
練習夾物雙腳跳和單腳跳。
能自主遵守游戲規則，積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
飛盤(pán)（人手一個(gè)）自制腳丫圖
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1、隊列練習：
幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作：稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等。
2、幼兒拿飛盤(pán)隨音樂(lè )做熱身操。
�。ǘ┗静糠郑�
1、幼兒拿飛盤(pán)自由探索玩法。（跳、扔）
2、結合幼兒探索，集體嘗試練習：雙腿夾飛盤(pán)雙腳行進(jìn)跳
雙腿夾飛盤(pán)單腳跳
3、教師示范動(dòng)作要點(diǎn)。
4、設計游戲活動(dòng)：跳跳跳
游戲場(chǎng)地布置：起始線(xiàn)——雙腳夾物跳（兩米五）——單腳夾物跳（一米五）——雙腳夾物跳——單腳夾物跳——終止線(xiàn)將飛盤(pán)拋出
幼兒隨音樂(lè )分兩組游戲。
�。ㄈ┙Y束部分：
幼兒隨音樂(lè )做放松活動(dòng)。
《快樂(lè )跳跳跳》實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)反思
這次實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準備了好玩的飛盤(pán)，在熱身環(huán)節中，孩子們能隨著(zhù)音樂(lè )和我一起做活動(dòng)，對飛盤(pán)的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤(pán)興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性。在夾物跳的講解示范中，對幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動(dòng)作的`關(guān)鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請幼兒仔細觀(guān)察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個(gè)別指導的不多，而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現了“給幼兒的活動(dòng)內容應具挑戰性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規則，沒(méi)有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節中，孩子們基本能達到目的。
此次活動(dòng)結束后，我覺(jué)得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著(zhù)想，使孩子們在每節活動(dòng)都能有不同程度的提高!
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課程目標：
1、在拼擺、組合彩棒造型的基礎上探索單腳及雙腳連續跳躍的多種方法，并進(jìn)一步提高單腳連續跳躍的耐力。
2、能積極主動(dòng)地與同伴分享玩法，體驗探索的樂(lè )趣。
課程準備：
1、自制皮筋串聯(lián)的雙節彩棒人手一組、音樂(lè )
2、場(chǎng)地布置如圖：在長(cháng)方形的場(chǎng)地上，以三種顏色的.長(cháng)線(xiàn)為分組標記，每組間隔擺放四組彩棒。
課程過(guò)程：
一、熱身游戲“請你跟我這樣做”，引起活動(dòng)興趣。
1、觀(guān)察活動(dòng)場(chǎng)地，了解活動(dòng)內容。 “今天的場(chǎng)地上有些什么呀？今天老師要和你們用這些彩棒玩游戲。我們來(lái)一起玩一玩請你跟我這樣做的游戲�！�
2、幼兒跟著(zhù)老師隨著(zhù)音樂(lè )沿著(zhù)彩棒四周做熱身運動(dòng)：繞彩棒跑，沿彩棒交錯走，雙腳分開(kāi)向前跳，單腳左右跳。
二、游戲“拼一拼、擺一擺、跳一跳”：小組合作嘗試用彩棒拼擺圖形并探索單、雙腳的跳躍方法。
1、認識彩棒
�。�1）提問(wèn)：“看我們的彩棒和你們以前見(jiàn)過(guò)的彩棒有什么不一樣？”
�。�2）幼兒嘗試彩棒的變形方法，并說(shuō)出圖形名稱(chēng)。
2、教師提出要求：幼兒四人一組，自由拼擺圖形及探索跳法。
3、幼兒嘗試探索，教師觀(guān)察并指導幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行跳躍。
4、分組展示與交流玩法。
5、教師小結：跳躍的方法，如：?jiǎn)文_跳、雙腳并攏分合跳等，使幼兒拓展跳躍經(jīng)驗。
6、幼兒再次嘗試，用不同的方法跳躍場(chǎng)地上的圖形。
三、集體游戲“單腳闖迷宮”，進(jìn)一步增強幼兒連續單腳行進(jìn)跳的耐力。
1、教師介紹集體擺迷宮圖形的方法：老師先擺第一個(gè)圖形，小朋友一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)拼自己喜歡的圖形，最后變成一個(gè)大迷宮。
2、提出要求：
a、單腳跳，另一只腳不落地。
b、 堅持跳完一整個(gè)圖形。
3、反復游戲2—3次，教師觀(guān)察并指導幼兒保持身體平衡進(jìn)行連續單腳跳躍。
四、放松游戲：“熊和木頭人”
1、玩法：老師扮熊，幼兒扮木頭人。幼兒一邊念兒歌：“山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙�！币贿吺殖植拾粼谛苤�?chē)げ阶�。�?tīng)到熊醒來(lái)的聲音，幼兒和彩棒一起擺出木頭人的動(dòng)作，不許說(shuō)話(huà)，不許動(dòng)。
2、放松游戲反復2—3次。
課程反思：
本次體育活動(dòng)設計符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們在游戲中自由的拼擺、跳躍，鍛煉了孩子們的想象力與創(chuàng )造力，提高了他們的跳躍能力與耐力，同時(shí)培養了孩子們克服困難的精神以及同伴合作的意識。整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，在潛移默化中，就讓孩子的跳躍技能得到了提高，真正讓幼兒體驗趣味運動(dòng)的快樂(lè )。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《跳跳跳》含反思 11
活動(dòng)目標：
1、探索各種跳法，能依據信號做動(dòng)作。
2、體驗體育游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
呼啦圈21個(gè)、電腦播放器、音樂(lè )、普通洗發(fā)精空罐21個(gè)，籃子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：
音樂(lè )律動(dòng)，活動(dòng)身體的.各部位關(guān)節。
�。▕W爾夫音樂(lè )游戲：今天天氣真正好）
二、自由探索各種跳法
1、跳跳兔們，動(dòng)腦想一想有些什么跳法？（請個(gè)別幼兒示范自己知道的跳法。）
2、全體幼兒嘗試探索各種跳法 請小兔子聽(tīng)音樂(lè )的節奏，試一試你這只跳跳兔能有些什么跳的方法，音樂(lè )一停，跳跳兔們要回到自己的家（呼啦圈）里。用各種回家的方法增加游戲的趣味性，（游戲若干遍）讓幼兒在音樂(lè )聲中自己練習各種跳的方法。
三、嘗試跳著(zhù)前進(jìn)
1、表演跳：教師示范，讓幼兒嘗試用跳的方法前進(jìn)。 把呼啦圈子擺成長(cháng)形，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。鼓勵孩子用不同的跳法進(jìn)行前進(jìn)跳。
2、嘗試雙腳夾物前進(jìn)跳 跳跳兔雙腳夾物前進(jìn)跳比賽，看誰(shuí)跳得最穩最好。
四、放松動(dòng)作
洗澡樂(lè )：跳跳兔真能干，跳累了我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧（洗澡的動(dòng)作放松）。
五、結束。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂，他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類(lèi)型的跳。望著(zhù)幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設計出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的活動(dòng)，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長(cháng)和發(fā)展。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《跳跳跳》含反思 12
設計意圖：
甜食是小班幼兒比較喜歡的，特別是對甜蜜蜜的糖果情有獨鐘，糖果的種類(lèi)很多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里會(huì )跳會(huì )發(fā)出聲音。
更好的激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心�！稌�(huì )跳舞的跳跳糖》作為本節活動(dòng)的內容，遵循了《綱要》中提出的活動(dòng)內容的選擇：“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
使他們在自然的、有趣的，生活化的情境中不斷的探索，積極的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力，用動(dòng)作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學(xué)習的同時(shí)也讓他們體驗到分享創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在游戲的過(guò)程中體驗舞蹈的快樂(lè )。
2、能隨音樂(lè )用身體動(dòng)作表現跳跳糖。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂(lè )表現跳跳糖。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會(huì )跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。
精神準備：師幼精神飽滿(mǎn)、愉悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、回顧生活經(jīng)驗，提問(wèn)：小朋友你們曾經(jīng)吃過(guò)什么糖？
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
�。ㄔu析：這一環(huán)節，我們通過(guò)師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過(guò)提問(wèn)讓他們回憶生活中所吃過(guò)的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。）
二、看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀(guān)察跳跳糖。
2、教師把準備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué)。
提問(wèn)：請幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后聽(tīng)到了什么聲音？有什么樣的感覺(jué)？
1、教師小結，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會(huì )跳舞的跳跳糖》。
2、引導幼兒用肢體動(dòng)作表現跳跳糖。
3、隨音樂(lè )模仿跳跳糖跳舞。
�。ㄔu析：幼兒由于年齡的特點(diǎn)，他們對吃的東西比較感興趣，在這一環(huán)節中，我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺(jué)都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說(shuō)敢說(shuō)的欲望，使他們對吃跳跳糖的感受，從無(wú)組織未分化的知覺(jué)轉變?yōu)橛幸饬x有結構的知覺(jué)重組，為下一步的想像、創(chuàng )造和表演做好鋪墊。）
三、師幼共同游戲，加深對音樂(lè )的體驗。
用彩紅傘來(lái)當巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽(tīng)清音樂(lè )中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽(tīng)音樂(lè )當唱到“跳到嘴里”時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴，當唱到“不見(jiàn)了”時(shí)幼兒跳出大嘴巴。}
�。ㄔu析：在這個(gè)環(huán)節中，教師通過(guò)不同的游戲，不斷的重復和深入，讓幼兒多次感受音樂(lè )，就如《綱要》中所提出的.：要引導幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)、并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節中，不但要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，想出各種跳的方法，用動(dòng)作表現自己的感受，同時(shí)還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。）
課后反思：
根據愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。
首先，用視覺(jué)觀(guān)察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動(dòng)作表現跳跳糖。
本節課讓幼兒重點(diǎn)體驗游戲的快樂(lè )，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣。
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