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幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》

時(shí)間:2022-10-09 17:14:41 教案 我要投稿

幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》(通用12篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》,歡迎大家分享。

幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》(通用12篇)

  幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇1

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)會(huì )用紅、黃、藍中的兩種顏色進(jìn)行調配,并學(xué)會(huì )做觀(guān)察記錄。

  2、知道兩種不同的顏色混合后會(huì )變成另一種顏色。

  3、體驗顏色的變化樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干。

  2、顏色變色記錄單42份。

  3、每人一盒彩筆。

  4、一張黑布。

  活動(dòng)預設:

  一、創(chuàng )設魔術(shù)情境,用變魔術(shù)方式導入。

 。ㄒ唬1、師:"今天王老師變成了一個(gè)魔術(shù)師,要給小朋友們表演一個(gè)神奇的魔術(shù),你們可要睜大眼睛仔細看哦,待會(huì )你們也可以做魔術(shù)師,F在老師要變出我的魔術(shù)道具啦,現在我們一起來(lái)數一、二、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語(yǔ)一邊逐一出示用桌布蓋著(zhù)的魔法瓶(三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶)

 。ǘ、引導幼兒認識、觀(guān)察3個(gè)裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。

  1、師:這就是老師剛才變出來(lái)的魔法道具,現在請你們仔細觀(guān)察一下這三個(gè)魔法瓶都裝了什么呀?它們(或三瓶水)都有什么不同呢?(引導幼兒說(shuō)出紅色、黃色、藍色)

  2、師:"小朋友們都回答的很棒,這三個(gè)魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的,但是,你們知道這三個(gè)魔法瓶都有什么什么魔力嗎?

  二、表演"魔術(shù)"(一)教師先示范拿出一個(gè)裝有紅色顏料水的礦泉水瓶,再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。

  1、師:現在我要開(kāi)始給這個(gè)魔法瓶施魔法咯。ㄒ贿吥钪湔Z(yǔ)"一、二、三變變變",一邊不停地搖晃礦泉水瓶,直至瓶?jì)鹊乃耆兂删G色為止。)

 。ǘ┮龑в變河^(guān)察變色情況,師幼共同做觀(guān)察記錄。

  1、師:現在魔法瓶變成什么顏色啦?(引導幼兒說(shuō)出變色情況)

  2、師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才老師是施了什么魔法會(huì )讓瓶子里的水變色的呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

  3、通過(guò)一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫(xiě)變色記錄單。

  師:原來(lái)秘密就藏在這個(gè)瓶蓋上,你們仔細看看瓶蓋里面有什么顏色?現在我們用彩筆把這個(gè)魔法記錄在這張記錄單上()+()=()(引導幼兒用對應顏色的彩筆在括號內涂一個(gè)圓圈)三、幼兒分組探究變色情況,并做好變色記錄單。

 。ㄒ唬├蠋熤v述操作注意事項

  1、師:小朋友們,你們想不想做一個(gè)文明的魔術(shù)師呢?要做一個(gè)文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀?(待會(huì )每位魔術(shù)師都會(huì )拿到一個(gè)魔法瓶和兩個(gè)魔法蓋子,你們就可以輪流選擇一個(gè)魔法蓋蓋在瓶子上,但是一定要擰緊了哦,不然魔法就會(huì )失靈咯。等到魔術(shù)成功后,你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現在小魔術(shù)師們,開(kāi)始回到自己座位上表演魔術(shù)吧。

  2、幼兒回座位分組進(jìn)行實(shí)驗探究。

  四、請幼兒展示記錄單,并能完整的表述出自己的探究過(guò)程。(是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋)變成了什么顏色。

  五、結束活動(dòng):

  師:今天,你們這些小魔術(shù)師表現的都非常棒,回家以后,你們也可以把這個(gè)魔術(shù)表演給爸媽媽看哦。

  幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇2

  活動(dòng)目標:

  1感知顏色混合后的餓變化,對色彩變化感興趣。

  2通過(guò)創(chuàng )編兒歌,使幼兒感受到顏色給生活帶來(lái)的多姿多彩。

  3樂(lè )于參加“色彩變變變”的活動(dòng),體驗活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  魔術(shù)帽,顏色寶寶和西瓜、葡萄、橘子的圖片,水粉顏料,碟子,棉簽,毛巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、(1)談話(huà)導入。以“神奇魔術(shù)”表演來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

 。2)利用魔術(shù)帽,從里面引出紅、黃、藍三個(gè)顏色寶寶。

  拿出一個(gè)白色的碟子,上面有紅、藍兩個(gè)顏色寶寶。開(kāi)始變魔術(shù)了,

  提問(wèn):1有什么變化?

  2它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?

  3誰(shuí)能告訴我,你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么?

 。3)把變出來(lái)的顏色,用圖片分別貼在黑板上

  提問(wèn):

  1綠色可以畫(huà)什么?(西瓜、葉子、小草……)

  2紫色可以畫(huà)什么?(葡萄、茄子……)

  3橘色可以畫(huà)什么?(橘子……)

  二、(1)教師把變化出來(lái)的顏色編成一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《顏色變、變、變》

  黃藍好朋友,手拉手變成綠色畫(huà)(西瓜、葉子、小草……)

  紅藍好朋友,手拉手變成紫色畫(huà)(葡萄、茄子……)

  黃紅好朋友,手拉手變成橘色畫(huà)(橘子……)

 。2)讓幼兒自己大膽的念兒歌。(可以不用按照兒歌順序念讀,可以顛倒順序)

  三、操作活動(dòng):

  每個(gè)小朋友都會(huì )拿到一個(gè)碟子,碟子里分別有紅、黃、藍三種顏色,老師還為每個(gè)

  寶寶了三個(gè)棉簽,請寶寶們自己用棉簽將兩種顏色混在一起。(記住,一種顏色只能混兩種顏色,另外兩種顏色用另外一根干凈的棉簽。)

  四、提問(wèn):

  1、你想用你調出來(lái)的顏色畫(huà)什么?

  2、能不能自己編成一首兒歌?

  五、小結。

  幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇3

  活動(dòng)形式;分組

  選取此活動(dòng)的原因:離園活動(dòng)時(shí),幼兒對玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語(yǔ)的提出問(wèn)題。所以選取此活動(dòng)使幼兒興趣點(diǎn)得到進(jìn)一步的提升。

  活動(dòng)目標:

  1、知道我們周?chē)懈鞣N顏色,感受顏色的美。

  2、通過(guò)操作知道顏色會(huì )變化,把兩種顏色混合在一起,就能變成另一種顏色。

  3、學(xué)習用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的操作結果。

  4、發(fā)展視覺(jué),提高歸類(lèi)能力。

  準備:

  1、每個(gè)幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。

  2、幼兒實(shí)驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實(shí)驗用具一套。

  活動(dòng)過(guò)程;

  一、顏色的美。

  1、幼兒自由欣賞、分享帶來(lái)物品的顏色。

  2、教師小結:許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色,世界才顯得這么美麗。

  二、顏色會(huì )變。

  1、幼兒自由配色。提問(wèn):兩種顏色混在一起,會(huì )發(fā)生什么變化/?誰(shuí)能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

  2、幼兒進(jìn)一步配色。提問(wèn);你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的?

  幼兒配色的過(guò)程中,教師引導幼兒把操作的過(guò)程與結果講給旁邊的小朋友聽(tīng)。

  3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數,你一共配出幾種顏色;說(shuō)一說(shuō),你能叫出其中的幾種顏色的名稱(chēng)!

  4、顏色分類(lèi)。把配好的顏色相近的放在一起,能把顏色分成幾類(lèi)。

  5、教師小結。把兩種顏種放在一起,會(huì )變成另一種顏色。

  三、玩玻璃紙。

  分給幼兒各色玻璃紙,請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來(lái)看,有什么變化。

  幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇4

  一、選材意圖

  新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養幼兒的創(chuàng )新意識;賦于幼兒滿(mǎn)足感和成就感。傳統的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧,現代幼兒藝術(shù)教育則強調精神創(chuàng )造的意義;強調藝術(shù)活動(dòng)對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣,又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)--美麗的色彩,讓幼兒自由選擇活動(dòng)內容,為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境,尊重個(gè)體差異,為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)"吸管吹畫(huà)"、"彈珠滾畫(huà)"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫(huà)"等多種美術(shù)活動(dòng)形式,讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿(mǎn)足感、成就感。

  二、教材分析

  1、內容分析根據本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力,我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內容、材料。"吸管吹畫(huà)"、"彈珠滾畫(huà)"、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見(jiàn)的,這就充分調動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性,最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對幼兒技能、技巧要求低,易操作,只要動(dòng)手就能創(chuàng )作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿(mǎn)足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間,可以在沒(méi)有老師的指導下,自由選擇活動(dòng)形式;自由構圖、用色;大膽表現自我;促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

  2、目標分析知識性目標:

 、劈S、藍、綠四種顏色

 、谱層變簩W(xué)習掌握吹畫(huà)、滾畫(huà)、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規。

 、求w驗色彩的美,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達。

  社會(huì )性目標:

 、抛層變涸谟鋹偟那榫w下自由想象,培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

 、瓶隙總(gè)幼兒的作品,讓他們獲得創(chuàng )造后的愉悅體驗。

 、侵雷约荷钤诮k麗多彩的世界里,激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

 、抛層變簩ι十a(chǎn)生興趣。

 、企w驗多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣

  難點(diǎn):

 、庞谜Z(yǔ)言表達對色彩的感受。

 、拼诞(huà)時(shí)氣流的大小、方向。

  三、幼兒情況分析

  本班幼兒年齡在3歲半左右,處于涂鴉期、表現期,他們好奇、好動(dòng)、好模仿;喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境;不適宜學(xué)習臨摹。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現看,動(dòng)手能力較差,依賴(lài)成人的指導,操作中畏首、畏腳怕出錯。

  四、教學(xué)方法設計

  1、談話(huà)、提問(wèn)法引出主題談話(huà)法維護寬松的精神氛圍和自主表現的時(shí)空,而提問(wèn)的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。

  2、觀(guān)察、學(xué)習法提高幼兒審美感受通過(guò)欣賞課件(強烈明亮的色彩組合)感受色彩的美麗,激發(fā)創(chuàng )作欲望。

  3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規低段幼兒是需教師分步驟示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。

  4、分組操作法尊重幼兒個(gè)體差異據活動(dòng)內容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn),設置四個(gè)活動(dòng)組:吹畫(huà)組、滾畫(huà)組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式,分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng )作空間。

  5、個(gè)別指導法為幼兒創(chuàng )造更多獲得成功的機會(huì )幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強,又非常自由,但它并不是單純的娛樂(lè )或消遣,老師在把握幼兒現有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下,對個(gè)別幼兒適時(shí)、適當的指導才能出成果。

  五、教學(xué)準備

  1、活動(dòng)前兩天,幼兒在家長(cháng)的幫助下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色,并從家中帶來(lái)有顏色的東西。

  2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開(kāi)、十六開(kāi)白紙;方篩、擦手帕若干。

  3、課件制作(美麗的色彩組合圖)

  六、教學(xué)程序設計

  第一部分:談話(huà)、提問(wèn)引出主題老師以談話(huà)的方式,逐一提問(wèn)

 、倌銈儙(lái)了什么?它叫什么?⑵有什么用途⑶什么顏色?你喜歡嗎?幼兒集體回答,再個(gè)別細答。

  認識紅、黃、藍、綠四種顏色,讓幼兒知道生活中色彩無(wú)處不在,引起對色彩的確興趣。

  第二部分:欣賞觀(guān)察色彩組合圖,體驗色彩的美老師逐一出示色彩組合圖,幼兒欣賞觀(guān)察,引導幼兒說(shuō)出或表現出感受。

  本環(huán)節中難點(diǎn)⑴的突破主要通過(guò)老師用表情、動(dòng)作、適合小班幼兒的重疊詞如:紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應的引導。

  第三部分:幼兒分組創(chuàng )作第一步:示范創(chuàng )作方法

  1、老師簡(jiǎn)單示范制作,讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規。

  吸管吹畫(huà)是難點(diǎn)做最后一個(gè)示范,并放慢速度反復兩次。

  2、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作,老師了解幼兒的掌握情況。

  3、老師據幼兒掌握情況再示范1-2次。

  第二步:介紹活動(dòng)內容、材料,幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

  第三步:鼓勵幼兒大膽作畫(huà)幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下,自由創(chuàng )作,老師巡回指導,對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個(gè)別不會(huì )的幼兒做詳細的講解;對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P、引導。

  這一環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節,主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn);通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導突破難點(diǎn)。

  第四部分:幼兒作品展示本部分主要采用談話(huà)法,通過(guò)討論,讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內容表達出來(lái),這是本次活動(dòng)較重要的.一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

  第五部分:延伸活動(dòng)教師引導幼兒欣賞作品后,添畫(huà)、加工成比較形象的畫(huà)如:手掌拓印畫(huà)添上刺成仙人掌、畫(huà)上翅膀成小鳥(niǎo)。

  教學(xué)反思:

  從欣賞繪畫(huà)作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構思,從而發(fā)掘與培養幼兒的創(chuàng )造能力。在活動(dòng)中教師輕松導入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

  幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇5

  教學(xué)目標:

  1、對操作活動(dòng)感興趣,并在操作中體驗快樂(lè ),有良好的操作習慣。

  2、知道兩種顏色混在一起會(huì )變色,對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生探索欲望。

  教學(xué)準備:

  1、視屏儀,紅、黃、藍色寶寶各兩個(gè),“小花貓”一個(gè),“白色老爺爺”一個(gè),教學(xué)背景圖三幅。

  2、紅、黃、藍顏料若干瓶,空杯子若干。

  3、棉簽,操作圖若干張,抹布,紅、黃、藍透明膠片若干張。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、利用視屏儀,教師講故事,引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問(wèn):

  1、紅寶寶和藍寶寶怎么不見(jiàn)了?

  2、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情?

  3、最后是誰(shuí)幫助了傷心的小貓?老爺爺怎么說(shuō)的?

  二、操作活動(dòng)“變變變”

  1、教師:剛才白色老爺爺說(shuō)顏色寶寶有時(shí)在一起會(huì )變色,你們誰(shuí)想來(lái)試試?

  2、個(gè)別幼兒操作示范,教師提醒幼兒注意操作習慣。

  3、教師交代分組操作要求。

  4、幼兒分組操作活動(dòng)。

 、儆變鹤杂蛇x擇顏色操作,教師觀(guān)察、尋找有討論式集體實(shí)驗價(jià)值的機會(huì )。

 、谝龑в變罕容^發(fā)現兩種顏色的多與少會(huì )配出深淺不同的顏色。

  5、展示“操作圖”,師幼一起。

 、賵D上都是什么顏色?是怎么變出這三種顏色的?

 、趫D上的顏色為什么不同呢?

 、蹘熡坠餐。

  三、延伸活動(dòng)

  每個(gè)幼兒一張透明膠片,看幼兒去觀(guān)察彩色的世界。

  附:科學(xué)童話(huà)故事—《會(huì )變的顏色寶寶》

  顏色王國是一個(gè)五彩繽紛的世界,那兒有許多可愛(ài)的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀(guān)。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶知道了,便主動(dòng)邀請小花貓來(lái)做客。

  瞧!顏色寶寶們正帶著(zhù)小花貓參觀(guān)呢。他們首先來(lái)到了一片桔園,那滿(mǎn)樹(shù)的桔子黃橙橙、沉甸甸,引得小花貓直流口水?粗(zhù)小花貓的樣子,顏色寶寶們忍不住笑了,一個(gè)紅寶寶和一個(gè)黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當它抬起頭時(shí),忽然少了一個(gè)紅寶寶和黃寶寶,眼前多了一個(gè)和桔子一樣顏色的寶寶,它呆住了。

  “咦?紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢?這個(gè)顏色寶寶又是誰(shuí)?”

  “小花貓,你在發(fā)什么呆呀?快走!”小花貓被大伙兒催著(zhù)離開(kāi)了桔園,可它還忍不住回頭看了幾眼,它實(shí)在不相信剛才發(fā)生的一切。

  它們又來(lái)到了葡萄園,又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上,隨風(fēng)輕輕地擺動(dòng),好像在說(shuō):“歡迎!歡迎!”小花貓高興地笑了。

  藍寶寶說(shuō):“小花貓,我去摘串葡萄給你嘗嘗!

  “藍寶寶,我你!奔t寶寶也跟著(zhù)跑了過(guò)去,抱起了藍寶寶。

  奇怪的事又發(fā)生了——紅寶寶和藍寶寶漸漸地也不見(jiàn)了,慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著(zhù)急地說(shuō):“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,紅寶寶和藍寶寶還是不見(jiàn)了。

  小花貓見(jiàn)自己的好朋友越來(lái)越少,心里很難過(guò)。剩下的黃寶寶和藍寶寶連忙勸說(shuō):“小花貓,別難過(guò)!我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀!走,我們到草地上去玩!闭f(shuō)完,拉著(zhù)小花貓就往草地一直跑去。

  它們在柔軟的草地上高興地打著(zhù)滾兒,黃寶寶說(shuō):“哎,我們來(lái)玩捉迷藏吧!”

  “好!”

  小花貓首先閉起了眼睛。當它睜開(kāi)眼睛時(shí),顏色寶寶一個(gè)都不見(jiàn)了,地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來(lái),“顏色寶寶,你們都在哪兒?”這時(shí),走來(lái)了一位白色老爺爺,“小花貓,你為什么哭呀?”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說(shuō)了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來(lái),“孩子,別再哭了。我們顏色王國里的任何顏色寶寶都是會(huì )變的,只要它們和在一起,有時(shí)就會(huì )發(fā)生顏色變化。這樣,我們的世界才會(huì )變得五顏六色,更加美麗可愛(ài)了!”小花貓想了想,笑著(zhù)說(shuō):“現在我知道它們在一起會(huì )變成什么顏色了!”

  親愛(ài)的小朋友,你們知道嗎?

  幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇6

  活動(dòng)名稱(chēng):

  會(huì )變的顏色

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  美術(shù)

  活動(dòng)班級:

  中班

  活動(dòng)教師:

  通榆縣幼兒園王廣源

  一,設計意圖

  幼兒都比較喜歡漂亮的顏色,中班幼兒在認知能力方面比較差,不能夠清楚地了解各種顏色的特點(diǎn),于是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色,以發(fā)展幼兒探究事物的能力。

  二,活動(dòng)目標

  1通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,使他們知道我們周?chē)性S多漂亮的顏色,并了解兩種以上的顏色混合起來(lái)會(huì )變成另外一種顏色。

  2豐富詞匯,顏色,混合,發(fā)展幼兒觀(guān)察能力和分析能力。初步了解紅黃藍為三原色。

  三,活動(dòng)準備

  1,物質(zhì)準備,:紅、黃、藍三種顏色若干,調色盤(pán)若干,每人一張圖畫(huà)紙,一塊舊毛巾,教室內增加各種顏色的花盆。有紅黃藍三種顏色的絲巾一條。

  2,經(jīng)驗準備,了解常見(jiàn)的顏色。

  四,教學(xué)方法,講授法,操作法,實(shí)驗法,總結法

  五,教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┱n前觀(guān)色

  教師組織幼兒互相觀(guān)察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服,同時(shí)看看教室里增添了什么?(幼兒隨意說(shuō))

 。ǘ┱n堂講授

  1、教師佩戴絲巾,引起幼兒的好奇心,讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣?(多了一條絲巾)再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的?(紅。黃。藍三種顏色)

  2、教師出示裝有紅,黃,藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀(guān)察,教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀(guān)察,到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色?(如同色和黃色混合在一起變成橘黃色,紅色和藍色混合在一起就成了紫色,藍色和黃色混合在一起就成了綠色)

  3、幼兒自己動(dòng)手操作,觀(guān)察自己變出的顏色,同時(shí)能說(shuō)出哪兩種顏色混合在一起,變出的是什么顏色?

  4、要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色,紫色,綠色。

  5、教師小結,紅黃藍為三原色,用這三種顏色可以調出很多色彩,工人師傅利用顏色變化的原理,為我們制造出各種顏色的玩具,桌椅等等我們長(cháng)大了,學(xué)會(huì )了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗。

  6、幼兒操作

  幼兒棉簽畫(huà):剛才我們學(xué)習了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色,現在小朋友們把這些漂亮的顏色畫(huà)成一幅美麗的畫(huà)。幼兒繪畫(huà)時(shí),教師提醒幼兒合理布置畫(huà)面,一根棉簽蘸一種顏色,重點(diǎn)輔導能力差的幼兒,鼓勵他們大膽作畫(huà)正確使用顏色,作畫(huà)完成后,小朋友互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。(教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語(yǔ)表達能力的氛圍)

  六,活動(dòng)延伸

  幼兒在生活中繼續找顏色,繼續用棉簽作畫(huà)學(xué)會(huì )調色,學(xué)會(huì )使用顏色。

  幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇7

  活動(dòng)目的:

  1、知道兩種顏色混合起來(lái)會(huì )變成另一種顏色。

  2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對顏色的興趣。

  3、培養探索自然的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動(dòng)準備:

  紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤(pán)子。

  活動(dòng)一:

  1、出示紅、黃、藍的玻璃紙,讓幼兒說(shuō)出顏色的名稱(chēng),在說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室里及日常生活中見(jiàn)到的哪些東西的顏色和這些相同。

  2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現。

  3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

  4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合,倒在一起,引導幼兒發(fā)現兩種顏色混合起來(lái)會(huì )變成另一種顏色。

  活動(dòng)二:噴焰火

  1、出示范例,引導幼兒觀(guān)察。

  2、教師介紹玩法。

  3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說(shuō)一說(shuō)噴的焰火有什么顏色?顏色混在一起是有什么變化?

  4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

  自由觀(guān)賞、評價(jià)同伴的作品。

  幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇8

  活動(dòng)目標

  1、認識紅、黃、藍三原色,知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

  2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化,并嘗試實(shí)驗。

  3、喜歡探究顏色的變化,感受探究顏色奧秘的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤(pán)子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、故事《會(huì )變色的兔子》

  小兔媽媽有三個(gè)孩子,一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃,還有一個(gè)叫小藍,這三個(gè)孩子都非常淘氣,有一天,他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩,小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了,當他爬出來(lái)的時(shí)候,兔媽媽問(wèn)小紅,“你是誰(shuí)呀”,“我是小紅呀”小紅說(shuō),可是媽媽不相信,小黃摔倒了藍色的染缸里去了,當他爬出來(lái)的時(shí)候,媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”“我是小黃呀”,可是媽媽不相信,小藍掉在紅色的染缸里去了,當他爬出來(lái)的時(shí)候,媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”小藍著(zhù)急的說(shuō)“我是小藍呀”,可是媽媽也不相信。

  2、教師提問(wèn):為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢?讓我們做一個(gè)小實(shí)驗吧!

  二:基本部分

  1、小實(shí)驗:顏色變變變

  給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶,讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗

  紅色顏料和黃色顏料混合,有變化嗎?(橙色)

  黃色顏料和藍色顏料混合,有變化嗎?(綠色)

  藍色顏料和紅色顏料混合,有變化嗎?(紫色)

  2、制作花手帕

  教師演示:將三角形宣紙的三個(gè)角放入三種不同的顏料盤(pán)里,渲染一會(huì )兒,兩種顏料的交界處形成另一種顏料,即橙、綠、紫色,然后就變成漂亮的花手帕了。

  幼兒操作,教師適當指導

  三、結束部分

  作品展示

  教師小結:今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色,這三種顏色是色彩中的三原色,由它們可以變化出很多漂亮的顏色來(lái),我們還制作了小手帕,回家后,教爸爸媽媽來(lái)做好嗎?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,發(fā)現顏色變化的規律。在幼兒動(dòng)手操作顏料瓶時(shí),顏料準備的不夠合理,導致顏色有的深有的淺,在結束環(huán)節,由于幼兒存在個(gè)別差異,個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到展示中去,有了這次的經(jīng)驗,希望在以后的教學(xué)中能夠表現的更好!

  幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇9

  活動(dòng)名稱(chēng):

  會(huì )變的顏色

  活動(dòng)目標:

  1、區分白色與無(wú)色,知道水是無(wú)色的。

  2、復習紅、黃、藍、綠。

  3、感受色彩的變化。

  環(huán)境創(chuàng )設:

  1、紅、黃、藍、白色的顏料。

  2、透明飲料瓶若干,其中三個(gè)分別在蓋內放入紅黃藍顏料

  3、每組一盆干凈的自來(lái)水備用。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友,看老師變魔術(shù),搖動(dòng)飲料瓶使顏色溶入水中,邊做邊請幼兒說(shuō)出此時(shí)水的顏色。

  2、在盛有自來(lái)水的瓶中滴入紅、黃、藍色的顏料,再滴入另一種顏色,請幼兒欣賞兩種顏色融合后發(fā)生的色彩變化。

  3、“剛才我們在自來(lái)水中加入什么顏色的顏料,自來(lái)水變出什么顏色,那自來(lái)水到底是什么顏色的呢?”

 。ㄓ變鹤杂捎懻,并請各組幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。)

  4、我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗,這個(gè)實(shí)驗會(huì )告訴我們自來(lái)水是什么顏色的。

  實(shí)驗:

  請幼兒用兩個(gè)塑料水杯分別盛上自來(lái)水,向其中一個(gè)水杯中加入白色的顏料,觀(guān)察水杯中的水發(fā)生了什么變化?比較一下兩杯水的顏色有什么不同。

  5、請幼兒將自己看到的結果告訴大家。

 。ㄓ變悍纸M討論,各組幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。)

  6、教師小結:

  通過(guò)剛才的實(shí)驗,小朋友們都知道了水什么顏色都沒(méi)有,是無(wú)色的,你們真聰明!希望你們繼續研究水,發(fā)現它更多的秘密,與大家分享。

  總結分享:

  請幼兒繼續實(shí)驗,感受多種顏色融合發(fā)生的色彩變化。

  幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇10

  活動(dòng)目標:

  1、使幼兒了解黃色和藍色混合到一起是綠色。

  2、激發(fā)幼兒對顏色的好奇心。

  3、幼兒了解實(shí)驗記錄表的用法。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準備:

  塑料杯、黃、藍兩色的皺紋紙、實(shí)驗記錄表、棉簽、紙巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、導入:歡迎來(lái)到天天向上實(shí)驗室,今天尚博士給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的小實(shí)驗。

  2、介紹實(shí)驗要使用的工具:塑料杯,里面有純凈透明的水、黃色和藍色的小紙條。

  二、基本部分

  1、進(jìn)行實(shí)驗:將黃藍兩色的皺紋紙先后放入水杯中攪動(dòng),請幼兒觀(guān)察水杯中水的顏色變化。

  2、介紹實(shí)驗記錄表:記錄你使用的兩種顏色的小紙條,變出了什么顏色,然后用棉簽蘸著(zhù)點(diǎn)在紙巾上。

  3、請幼兒動(dòng)手操作:老師觀(guān)察幼兒的工具的正確使用以及記錄表的正確記錄。

  三、結束部分

  請幼兒拿著(zhù)自己的實(shí)驗記錄表介紹自己的實(shí)驗過(guò)程。

  活動(dòng)反思:

  1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認真地看著(zhù)實(shí)驗過(guò)程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀(guān)的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗的過(guò)程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà),增強幼兒的成就感。

  幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇11

  設計理念:

  在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí),老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí),水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒,以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中,班上有小朋友大叫:老師,潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去,正想制止這個(gè)調皮的小家伙,小家伙卻抬頭對我說(shuō):老師,顏料會(huì )變的。小家伙一說(shuō)完,周?chē)男∨笥讯嘉^(guò)來(lái)了,大家都看著(zhù)一瓶黃色顏料因為放進(jìn)了紅色筆,上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著(zhù):“老師,顏色會(huì )變!”這件事給了我很大的啟示,為了滿(mǎn)足孩子的好奇心,我設計了這個(gè)活動(dòng),以此引導孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察,大膽創(chuàng )造。

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗知道兩種顏色加到一起會(huì )變成別的顏色。

  2在活動(dòng)中,引導幼兒仔細觀(guān)察,鼓勵幼兒大膽嘗試。

  3讓孩子在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的喜悅。

  活動(dòng)準備:

  紅、黃、藍顏料若干,小桶(每組一個(gè)),每位幼兒一個(gè)大的調色盤(pán),人手一支調色筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師出示紅色,黃色,藍色顏料。請幼兒觀(guān)察,說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

  2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。

  3、老師操作實(shí)驗,引起幼兒興趣,并請幼兒觀(guān)察顏色的變化:——將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細觀(guān)察顏料發(fā)生的變化,并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。

  4、請幼兒和老師一起回憶實(shí)驗過(guò)程,說(shuō)出實(shí)驗發(fā)生的變化。

  5給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己變色,比比誰(shuí)的顏色變得多。

  6給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

  7和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

  活動(dòng)反思:

  1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認真地看著(zhù)實(shí)驗過(guò)程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀(guān)的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗的過(guò)程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà),增強幼兒的成就感。

  玩顏色

  給孩子準備一些管狀的水彩顏科或水粉顏料,調色盤(pán)若干,毛筆、油畫(huà)筆、紙以及圍裙。

  讓孩子自由擺弄顏料,如將顏料擠到調色盤(pán)里,用筆蘸顏料在紙上畫(huà),或用手蘸顏科,做手指畫(huà)或手印畫(huà)等。

  成人引導孩子用兩種顏色的顏料調出新的顏色,以讓他自由探索,并在紙上涂畫(huà)。不用考慮他涂畫(huà)了什么,像不像什么物品等。

  說(shuō)明:成人可以和孩子一起玩,并且談?wù)撘幌聦Ω鞣N顏料的感受和認識,或談?wù)撘幌伦约和慨?huà)的東西。讓孩子畫(huà)畫(huà)或玩顏色,并不是要把他培養成美術(shù)人才,而是讓他嘗試和學(xué)習一種表現的方式,激發(fā)他對顏色和繪畫(huà)的興趣。

  游戲目的:

  學(xué)習辨認顏色,發(fā)展寶寶知覺(jué)能力,思維能力。

  游戲過(guò)程:

 。1)取一件寶寶喜愛(ài)的有色玩具,如紅色球,不斷地告訴他“這是紅色球!比缓髥(wèn)他:“紅色的球呢?”如果寶寶能很快地從幾種不同的球中找出紅色的球,便進(jìn)行下一步,同時(shí)給寶寶以獎勵。

 。2)再拿出另一個(gè)紅色的積木玩具,告訴他“這也是紅色的”,當寶寶不理解的時(shí)候,可把上次拿的小紅球和紅積木放在一起,并告訴寶寶:“這是紅色的!

 。3)把上述物品再多拿幾件放在一起,告訴寶寶“把紅的拿給我”,看寶寶是否能夠把紅的都挑出來(lái),如果寶寶挑不出來(lái),可用手指著(zhù)再一次告訴他,直到他取完為止。

  家長(cháng)提示:

  在運用指導語(yǔ)的時(shí)候,應盡量使用紅色這個(gè)詞,而避免提到其它顏色,以使寶寶的注意力集中在一種顏色上,待寶寶完全掌握以后再學(xué)習其他顏色。

  幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇12

  活動(dòng)目標:

  1、產(chǎn)生對顏色的興趣。

  2、通過(guò)顏色的變化,能仔細地觀(guān)察實(shí)驗。

  3、通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

  活動(dòng)準備:

  1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。

  2、紅、黃、藍顏料,透明口杯,紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。

  3、棉簽若干,調色盤(pán),分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。

  4、兒童音樂(lè )一首。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師導入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。

  2、以小熊敲門(mén)送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料,并讓幼兒說(shuō)出顏色。

  二.教師邊操作實(shí)驗邊講解,讓幼兒觀(guān)察顏色變化。

  今天,老師要當個(gè)魔術(shù)師,變個(gè)魔術(shù)給你們看看,請你們仔細觀(guān)察好嗎?

  1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)

  2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

  并記錄如下:黃+藍=綠色紅+藍=紫色

  三、交代實(shí)驗要求,請個(gè)別幼兒操作,教師指導。

  剛才老師變了魔術(shù),現在請小朋友們來(lái)當魔術(shù)師,自己來(lái)變魔術(shù)好不好?

  1、分別請一個(gè)桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來(lái)變魔術(shù),逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。

  2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗結果。

  3、教師小結,簡(jiǎn)評。

  延伸活動(dòng):

  剛才老師和小朋友都當了魔術(shù)師,小熊也想當魔術(shù)師,我們來(lái)看看小熊要變什么呢?

  1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒(méi)涂顏色,需要小朋友來(lái)幫忙。

  2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽(tīng)音樂(lè )邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

  教學(xué)反思:

  一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內容與要求指出:引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中,幼兒對各種顏色有著(zhù)比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化,還是不夠清楚。因此,我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來(lái)組織活動(dòng)。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會(huì )變的顏色》活動(dòng)中,我設計了有關(guān)顏色的實(shí)驗,通過(guò)讓幼兒動(dòng)手來(lái)嘗試發(fā)現顏色的變化。

  二、讓幼兒在探索中學(xué)習,在體驗中得到快樂(lè )。我認為幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此活動(dòng)中,我拋給幼兒一個(gè)能引起幼兒探究興趣的問(wèn)題。以老師的一個(gè)變顏色的魔術(shù),引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自?xún)刃牡呐d趣,積極想辦法解決問(wèn)題。幼兒只有猜想,沒(méi)有解決問(wèn)題的嘗試過(guò)程是無(wú)法獲得發(fā)展的。因此,我為幼兒創(chuàng )設相應的物質(zhì)條件,如:紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒通過(guò)自己調配顏色,混合后細心觀(guān)察,發(fā)現顏色的變化,培養了幼兒主動(dòng)嘗試的探索精神。

  經(jīng)歷探索之后,每個(gè)人都有把自己的發(fā)現與他人交流的愿望。此時(shí),我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀(guān)察和發(fā)現,引導幼兒說(shuō)說(shuō):“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀(guān)點(diǎn),還可以了解同伴的想法和做法,嘗試學(xué)會(huì )用不同方式解決同一問(wèn)題。

  總之,這個(gè)活動(dòng)有成功之處,但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見(jiàn),以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革,不斷進(jìn)步。

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