幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》，歡迎大家分享。
幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用紅、黃、藍中的兩種顏色進(jìn)行調配，并學(xué)會(huì )做觀(guān)察記錄。
2、知道兩種不同的顏色混合后會(huì )變成另一種顏色。
3、體驗顏色的變化樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干。
2、顏色變色記錄單42份。
3、每人一盒彩筆。
4、一張黑布。
活動(dòng)預設：
一、創(chuàng )設魔術(shù)情境，用變魔術(shù)方式導入。
�。ㄒ唬�1、師："今天王老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，要給小朋友們表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，你們可要睜大眼睛仔細看哦，待會(huì )你們也可以做魔術(shù)師�，F在老師要變出我的魔術(shù)道具啦，現在我們一起來(lái)數一、二、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語(yǔ)一邊逐一出示用桌布蓋著(zhù)的魔法瓶（三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶）
�。ǘ�、引導幼兒認識、觀(guān)察3個(gè)裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。
1、師：這就是老師剛才變出來(lái)的魔法道具，現在請你們仔細觀(guān)察一下這三個(gè)魔法瓶都裝了什么呀？它們（或三瓶水）都有什么不同呢？（引導幼兒說(shuō)出紅色、黃色、藍色）
2、師："小朋友們都回答的很棒，這三個(gè)魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的，但是，你們知道這三個(gè)魔法瓶都有什么什么魔力嗎？
二、表演"魔術(shù)"（一）教師先示范拿出一個(gè)裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。
1、師：現在我要開(kāi)始給這個(gè)魔法瓶施魔法咯�。ㄒ贿吥钪湔Z(yǔ)"一、二、三變變變"，一邊不停地搖晃礦泉水瓶，直至瓶?jì)鹊乃耆兂删G色為止。）
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察變色情況，師幼共同做觀(guān)察記錄。
1、師：現在魔法瓶變成什么顏色啦？（引導幼兒說(shuō)出變色情況）
2、師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才老師是施了什么魔法會(huì )讓瓶子里的水變色的呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）
3、通過(guò)一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫(xiě)變色記錄單。
師：原來(lái)秘密就藏在這個(gè)瓶蓋上，你們仔細看看瓶蓋里面有什么顏色？現在我們用彩筆把這個(gè)魔法記錄在這張記錄單上（）+（）=（）（引導幼兒用對應顏色的彩筆在括號內涂一個(gè)圓圈）三、幼兒分組探究變色情況，并做好變色記錄單。
�。ㄒ唬├蠋熤v述操作注意事項
1、師：小朋友們，你們想不想做一個(gè)文明的魔術(shù)師呢？要做一個(gè)文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀？（待會(huì )每位魔術(shù)師都會(huì )拿到一個(gè)魔法瓶和兩個(gè)魔法蓋子，你們就可以輪流選擇一個(gè)魔法蓋蓋在瓶子上，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會(huì )失靈咯。等到魔術(shù)成功后，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上）現在小魔術(shù)師們，開(kāi)始回到自己座位上表演魔術(shù)吧。
2、幼兒回座位分組進(jìn)行實(shí)驗探究。
四、請幼兒展示記錄單，并能完整的表述出自己的探究過(guò)程。（是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋）變成了什么顏色。
五、結束活動(dòng)：
師：今天，你們這些小魔術(shù)師表現的都非常棒，回家以后，你們也可以把這個(gè)魔術(shù)表演給爸媽媽看哦。
幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇2
活動(dòng)目標：
1感知顏色混合后的餓變化，對色彩變化感興趣。
2通過(guò)創(chuàng )編兒歌，使幼兒感受到顏色給生活帶來(lái)的多姿多彩。
3樂(lè )于參加“色彩變變變”的活動(dòng)，體驗活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
魔術(shù)帽，顏色寶寶和西瓜、葡萄、橘子的圖片，水粉顏料，碟子，棉簽，毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、（1）談話(huà)導入。以“神奇魔術(shù)”表演來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
�。�2）利用魔術(shù)帽，從里面引出紅、黃、藍三個(gè)顏色寶寶。
拿出一個(gè)白色的碟子，上面有紅、藍兩個(gè)顏色寶寶。開(kāi)始變魔術(shù)了，
提問(wèn)：1有什么變化？
2它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？
3誰(shuí)能告訴我，你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么？
�。�3）把變出來(lái)的顏色，用圖片分別貼在黑板上
提問(wèn)：
1綠色可以畫(huà)什么？（西瓜、葉子、小草……）
2紫色可以畫(huà)什么？（葡萄、茄子……）
3橘色可以畫(huà)什么？（橘子……）
二、（1）教師把變化出來(lái)的顏色編成一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《顏色變、變、變》
黃藍好朋友，手拉手變成綠色畫(huà)（西瓜、葉子、小草……）
紅藍好朋友，手拉手變成紫色畫(huà)（葡萄、茄子……）
黃紅好朋友，手拉手變成橘色畫(huà)（橘子……）
�。�2）讓幼兒自己大膽的念兒歌。（可以不用按照兒歌順序念讀，可以顛倒順序）
三、操作活動(dòng)：
每個(gè)小朋友都會(huì )拿到一個(gè)碟子，碟子里分別有紅、黃、藍三種顏色，老師還為每個(gè)
寶寶了三個(gè)棉簽，請寶寶們自己用棉簽將兩種顏色混在一起。（記住，一種顏色只能混兩種顏色，另外兩種顏色用另外一根干凈的棉簽。）
四、提問(wèn)：
1、你想用你調出來(lái)的顏色畫(huà)什么？
2、能不能自己編成一首兒歌？
五、小結。
幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇3
活動(dòng)形式；分組
選取此活動(dòng)的原因：離園活動(dòng)時(shí)，幼兒對玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語(yǔ)的提出問(wèn)題。所以選取此活動(dòng)使幼兒興趣點(diǎn)得到進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標：
1、知道我們周?chē)懈鞣N顏色，感受顏色的美。
2、通過(guò)操作知道顏色會(huì )變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學(xué)習用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的操作結果。
4、發(fā)展視覺(jué)，提高歸類(lèi)能力。
準備：
1、每個(gè)幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實(shí)驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實(shí)驗用具一套。
活動(dòng)過(guò)程；
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來(lái)物品的顏色。
2、教師小結：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會(huì )變。
1、幼兒自由配色。提問(wèn)：兩種顏色混在一起，會(huì )發(fā)生什么變化/？誰(shuí)能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進(jìn)一步配色。提問(wèn)；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？
幼兒配色的過(guò)程中，教師引導幼兒把操作的過(guò)程與結果講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數，你一共配出幾種顏色；說(shuō)一說(shuō)，你能叫出其中的幾種顏色的名稱(chēng)�！�
4、顏色分類(lèi)。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類(lèi)。
5、教師小結。把兩種顏種放在一起，會(huì )變成另一種顏色。
三、玩玻璃紙。
分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來(lái)看，有什么變化。
幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇4
一、選材意圖
新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養幼兒的創(chuàng )新意識；賦于幼兒滿(mǎn)足感和成就感。傳統的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術(shù)教育則強調精神創(chuàng )造的意義；強調藝術(shù)活動(dòng)對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)--美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動(dòng)內容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)"吸管吹畫(huà)"、"彈珠滾畫(huà)"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫(huà)"等多種美術(shù)活動(dòng)形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿(mǎn)足感、成就感。
二、教材分析
1、內容分析根據本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力，我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內容、材料。"吸管吹畫(huà)"、"彈珠滾畫(huà)"、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見(jiàn)的，這就充分調動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動(dòng)手就能創(chuàng )作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿(mǎn)足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒(méi)有老師的指導下，自由選擇活動(dòng)形式；自由構圖、用色；大膽表現自我；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
2、目標分析知識性目標：
�、劈S、藍、綠四種顏色
�、谱層變簩W(xué)習掌握吹畫(huà)、滾畫(huà)、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規。
�、求w驗色彩的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達。
社會(huì )性目標：
�、抛層變涸谟鋹偟那榫w下自由想象，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
�、瓶隙總�(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng )造后的愉悅體驗。
�、侵雷约荷钤诮k麗多彩的世界里，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
�、抛層變簩ι十a(chǎn)生興趣。
�、企w驗多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣
難點(diǎn)：
�、庞谜Z(yǔ)言表達對色彩的感受。
�、拼诞�(huà)時(shí)氣流的大小、方向。
三、幼兒情況分析
本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現期，他們好奇、好動(dòng)、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境；不適宜學(xué)習臨摹。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現看，動(dòng)手能力較差，依賴(lài)成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。
四、教學(xué)方法設計
1、談話(huà)、提問(wèn)法引出主題談話(huà)法維護寬松的精神氛圍和自主表現的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。
2、觀(guān)察、學(xué)習法提高幼兒審美感受通過(guò)欣賞課件（強烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。
4、分組操作法尊重幼兒個(gè)體差異據活動(dòng)內容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，設置四個(gè)活動(dòng)組：吹畫(huà)組、滾畫(huà)組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式，分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng )作空間。
5、個(gè)別指導法為幼兒創(chuàng )造更多獲得成功的機會(huì )幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂(lè )或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對個(gè)別幼兒適時(shí)、適當的指導才能出成果。
五、教學(xué)準備
1、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(cháng)的幫助下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色，并從家中帶來(lái)有顏色的東西。
2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開(kāi)、十六開(kāi)白紙；方篩、擦手帕若干。
3、課件制作（美麗的色彩組合圖）
六、教學(xué)程序設計
第一部分：談話(huà)、提問(wèn)引出主題老師以談話(huà)的方式，逐一提問(wèn)
�、倌銈儙�(lái)了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么顏色？你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個(gè)別細答。
認識紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無(wú)處不在，引起對色彩的確興趣。
第二部分：欣賞觀(guān)察色彩組合圖，體驗色彩的美老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀(guān)察，引導幼兒說(shuō)出或表現出感受。
本環(huán)節中難點(diǎn)⑴的突破主要通過(guò)老師用表情、動(dòng)作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應的引導。
第三部分：幼兒分組創(chuàng )作第一步：示范創(chuàng )作方法
1、老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規。
吸管吹畫(huà)是難點(diǎn)做最后一個(gè)示范，并放慢速度反復兩次。
2、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。
3、老師據幼兒掌握情況再示范1-2次。
第二步：介紹活動(dòng)內容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。
第三步：鼓勵幼兒大膽作畫(huà)幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng )作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個(gè)別不會(huì )的幼兒做詳細的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P、引導。
這一環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導突破難點(diǎn)。
第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用談話(huà)法，通過(guò)討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內容表達出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的.一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。
第五部分：延伸活動(dòng)教師引導幼兒欣賞作品后，添畫(huà)、加工成比較形象的畫(huà)如：手掌拓印畫(huà)添上刺成仙人掌、畫(huà)上翅膀成小鳥(niǎo)。
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構思，從而發(fā)掘與培養幼兒的創(chuàng )造能力。在活動(dòng)中教師輕松導入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇5
教學(xué)目標：
1、對操作活動(dòng)感興趣，并在操作中體驗快樂(lè )，有良好的操作習慣。
2、知道兩種顏色混在一起會(huì )變色，對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生探索欲望。
教學(xué)準備：
1、視屏儀，紅、黃、藍色寶寶各兩個(gè)，“小花貓”一個(gè)，“白色老爺爺”一個(gè)，教學(xué)背景圖三幅。
2、紅、黃、藍顏料若干瓶，空杯子若干。
3、棉簽，操作圖若干張，抹布，紅、黃、藍透明膠片若干張。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用視屏儀，教師講故事，引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問(wèn)：
1、紅寶寶和藍寶寶怎么不見(jiàn)了？
2、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情？
3、最后是誰(shuí)幫助了傷心的小貓？老爺爺怎么說(shuō)的？
二、操作活動(dòng)“變變變”
1、教師：剛才白色老爺爺說(shuō)顏色寶寶有時(shí)在一起會(huì )變色，你們誰(shuí)想來(lái)試試？
2、個(gè)別幼兒操作示范，教師提醒幼兒注意操作習慣。
3、教師交代分組操作要求。
4、幼兒分組操作活動(dòng)。
�、儆變鹤杂蛇x擇顏色操作，教師觀(guān)察、尋找有討論式集體實(shí)驗價(jià)值的機會(huì )。
�、谝龑в變罕容^發(fā)現兩種顏色的多與少會(huì )配出深淺不同的顏色。
5、展示“操作圖”，師幼一起。
�、賵D上都是什么顏色？是怎么變出這三種顏色的？
�、趫D上的顏色為什么不同呢？
�、蹘熡坠餐�。
三、延伸活動(dòng)
每個(gè)幼兒一張透明膠片，看幼兒去觀(guān)察彩色的世界。
附：科學(xué)童話(huà)故事—《會(huì )變的顏色寶寶》
顏色王國是一個(gè)五彩繽紛的世界，那兒有許多可愛(ài)的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀(guān)。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶知道了，便主動(dòng)邀請小花貓來(lái)做客。
瞧！顏色寶寶們正帶著(zhù)小花貓參觀(guān)呢。他們首先來(lái)到了一片桔園，那滿(mǎn)樹(shù)的桔子黃橙橙、沉甸甸，引得小花貓直流口水�？粗�(zhù)小花貓的樣子，顏色寶寶們忍不住笑了，一個(gè)紅寶寶和一個(gè)黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當它抬起頭時(shí)，忽然少了一個(gè)紅寶寶和黃寶寶，眼前多了一個(gè)和桔子一樣顏色的寶寶，它呆住了。
“咦？紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢？這個(gè)顏色寶寶又是誰(shuí)？”
“小花貓，你在發(fā)什么呆呀？快走！”小花貓被大伙兒催著(zhù)離開(kāi)了桔園，可它還忍不住回頭看了幾眼，它實(shí)在不相信剛才發(fā)生的一切。
它們又來(lái)到了葡萄園，又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上，隨風(fēng)輕輕地擺動(dòng)，好像在說(shuō)：“歡迎！歡迎！”小花貓高興地笑了。
藍寶寶說(shuō)：“小花貓，我去摘串葡萄給你嘗嘗�！�
“藍寶寶，我你�！奔t寶寶也跟著(zhù)跑了過(guò)去，抱起了藍寶寶。
奇怪的事又發(fā)生了——紅寶寶和藍寶寶漸漸地也不見(jiàn)了，慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著(zhù)急地說(shuō)：“我不吃葡萄了！我不吃葡萄了！”可是，紅寶寶和藍寶寶還是不見(jiàn)了。
小花貓見(jiàn)自己的好朋友越來(lái)越少，心里很難過(guò)。剩下的黃寶寶和藍寶寶連忙勸說(shuō)：“小花貓，別難過(guò)！我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀！走，我們到草地上去玩�！闭f(shuō)完，拉著(zhù)小花貓就往草地一直跑去。
它們在柔軟的草地上高興地打著(zhù)滾兒，黃寶寶說(shuō)：“哎，我們來(lái)玩捉迷藏吧！”
“好！”
小花貓首先閉起了眼睛。當它睜開(kāi)眼睛時(shí)，顏色寶寶一個(gè)都不見(jiàn)了，地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來(lái)，“顏色寶寶，你們都在哪兒��？”這時(shí)，走來(lái)了一位白色老爺爺，“小花貓，你為什么哭呀？”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說(shuō)了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來(lái)，“孩子，別再哭了。我們顏色王國里的任何顏色寶寶都是會(huì )變的，只要它們和在一起，有時(shí)就會(huì )發(fā)生顏色變化。這樣，我們的世界才會(huì )變得五顏六色，更加美麗可愛(ài)了！”小花貓想了想，笑著(zhù)說(shuō)：“現在我知道它們在一起會(huì )變成什么顏色了！”
親愛(ài)的小朋友，你們知道嗎？
幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
會(huì )變的顏色
活動(dòng)領(lǐng)域：
美術(shù)
活動(dòng)班級：
中班
活動(dòng)教師：
通榆縣幼兒園王廣源
一，設計意圖
幼兒都比較喜歡漂亮的顏色，中班幼兒在認知能力方面比較差，不能夠清楚地了解各種顏色的特點(diǎn)，于是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色，以發(fā)展幼兒探究事物的能力。
二，活動(dòng)目標
1通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，使他們知道我們周?chē)性S多漂亮的顏色，并了解兩種以上的顏色混合起來(lái)會(huì )變成另外一種顏色。
2豐富詞匯，顏色，混合，發(fā)展幼兒觀(guān)察能力和分析能力。初步了解紅黃藍為三原色。
三，活動(dòng)準備
1，物質(zhì)準備，：紅、黃、藍三種顏色若干，調色盤(pán)若干，每人一張圖畫(huà)紙，一塊舊毛巾，教室內增加各種顏色的花盆。有紅黃藍三種顏色的絲巾一條。
2，經(jīng)驗準備，了解常見(jiàn)的顏色。
四，教學(xué)方法，講授法，操作法，實(shí)驗法，總結法
五，教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前觀(guān)色
教師組織幼兒互相觀(guān)察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服，同時(shí)看看教室里增添了什么？（幼兒隨意說(shuō)）
�。ǘ┱n堂講授
1、教師佩戴絲巾，引起幼兒的好奇心，讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣？（多了一條絲巾）再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的？（紅。黃。藍三種顏色）
2、教師出示裝有紅，黃，藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀(guān)察，教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀(guān)察，到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色？（如同色和黃色混合在一起變成橘黃色，紅色和藍色混合在一起就成了紫色，藍色和黃色混合在一起就成了綠色）
3、幼兒自己動(dòng)手操作，觀(guān)察自己變出的顏色，同時(shí)能說(shuō)出哪兩種顏色混合在一起，變出的是什么顏色？
4、要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色，紫色，綠色。
5、教師小結，紅黃藍為三原色，用這三種顏色可以調出很多色彩，工人師傅利用顏色變化的原理，為我們制造出各種顏色的玩具，桌椅等等我們長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗。
6、幼兒操作
幼兒棉簽畫(huà)：剛才我們學(xué)習了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色，現在小朋友們把這些漂亮的顏色畫(huà)成一幅美麗的畫(huà)。幼兒繪畫(huà)時(shí)，教師提醒幼兒合理布置畫(huà)面，一根棉簽蘸一種顏色，重點(diǎn)輔導能力差的幼兒，鼓勵他們大膽作畫(huà)正確使用顏色，作畫(huà)完成后，小朋友互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。（教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語(yǔ)表達能力的氛圍）
六，活動(dòng)延伸
幼兒在生活中繼續找顏色，繼續用棉簽作畫(huà)學(xué)會(huì )調色，學(xué)會(huì )使用顏色。
幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇7
活動(dòng)目的：
1、知道兩種顏色混合起來(lái)會(huì )變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對顏色的興趣。
3、培養探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤(pán)子。
活動(dòng)一：
1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說(shuō)出顏色的名稱(chēng)，在說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室里及日常生活中見(jiàn)到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現。
3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發(fā)現兩種顏色混合起來(lái)會(huì )變成另一種顏色。
活動(dòng)二：噴焰火
1、出示范例，引導幼兒觀(guān)察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說(shuō)一說(shuō)噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？
4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
自由觀(guān)賞、評價(jià)同伴的作品。
幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇8
活動(dòng)目標
1、認識紅、黃、藍三原色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實(shí)驗。
3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、故事《會(huì )變色的兔子》
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃，還有一個(gè)叫小藍，這三個(gè)孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當他爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小紅，“你是誰(shuí)呀”，“我是小紅呀”小紅說(shuō)，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍色的染缸里去了，當他爬出來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍掉在紅色的染缸里去了，當他爬出來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”小藍著(zhù)急的說(shuō)“我是小藍呀”，可是媽媽也不相信。
2、教師提問(wèn)：為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢？讓我們做一個(gè)小實(shí)驗吧！
二：基本部分
1、小實(shí)驗：顏色變變變
給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗
紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）
黃色顏料和藍色顏料混合，有變化嗎？（綠色）
藍色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）
2、制作花手帕
教師演示：將三角形宣紙的三個(gè)角放入三種不同的顏料盤(pán)里，渲染一會(huì )兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。
幼兒操作，教師適當指導
三、結束部分
作品展示
教師小結：今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來(lái)，我們還制作了小手帕，回家后，教爸爸媽媽來(lái)做好嗎？
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現顏色變化的規律。在幼兒動(dòng)手操作顏料瓶時(shí)，顏料準備的不夠合理，導致顏色有的深有的淺，在結束環(huán)節，由于幼兒存在個(gè)別差異，個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到展示中去，有了這次的經(jīng)驗，希望在以后的教學(xué)中能夠表現的更好！
幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇9
活動(dòng)名稱(chēng):
會(huì )變的顏色
活動(dòng)目標:
1、區分白色與無(wú)色，知道水是無(wú)色的。
2、復習紅、黃、藍、綠。
3、感受色彩的變化。
環(huán)境創(chuàng )設:
1、紅、黃、藍、白色的顏料。
2、透明飲料瓶若干，其中三個(gè)分別在蓋內放入紅黃藍顏料
3、每組一盆干凈的自來(lái)水備用。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友，看老師變魔術(shù)，搖動(dòng)飲料瓶使顏色溶入水中，邊做邊請幼兒說(shuō)出此時(shí)水的顏色。
2、在盛有自來(lái)水的瓶中滴入紅、黃、藍色的顏料，再滴入另一種顏色，請幼兒欣賞兩種顏色融合后發(fā)生的色彩變化。
3、“剛才我們在自來(lái)水中加入什么顏色的顏料，自來(lái)水變出什么顏色，那自來(lái)水到底是什么顏色的呢？”
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，并請各組幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。）
4、我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗會(huì )告訴我們自來(lái)水是什么顏色的。
實(shí)驗：
請幼兒用兩個(gè)塑料水杯分別盛上自來(lái)水，向其中一個(gè)水杯中加入白色的顏料，觀(guān)察水杯中的水發(fā)生了什么變化？比較一下兩杯水的顏色有什么不同。
5、請幼兒將自己看到的結果告訴大家。
�。ㄓ變悍纸M討論，各組幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。）
6、教師小結：
通過(guò)剛才的實(shí)驗，小朋友們都知道了水什么顏色都沒(méi)有，是無(wú)色的，你們真聰明！希望你們繼續研究水，發(fā)現它更多的秘密，與大家分享。
總結分享:
請幼兒繼續實(shí)驗，感受多種顏色融合發(fā)生的色彩變化。
幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇10
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解黃色和藍色混合到一起是綠色。
2、激發(fā)幼兒對顏色的好奇心。
3、幼兒了解實(shí)驗記錄表的用法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
塑料杯、黃、藍兩色的皺紋紙、實(shí)驗記錄表、棉簽、紙巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、導入：歡迎來(lái)到天天向上實(shí)驗室，今天尚博士給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的小實(shí)驗。
2、介紹實(shí)驗要使用的工具：塑料杯，里面有純凈透明的水、黃色和藍色的小紙條。
二、基本部分
1、進(jìn)行實(shí)驗：將黃藍兩色的皺紋紙先后放入水杯中攪動(dòng)，請幼兒觀(guān)察水杯中水的顏色變化。
2、介紹實(shí)驗記錄表：記錄你使用的兩種顏色的小紙條，變出了什么顏色，然后用棉簽蘸著(zhù)點(diǎn)在紙巾上。
3、請幼兒動(dòng)手操作：老師觀(guān)察幼兒的工具的正確使用以及記錄表的正確記錄。
三、結束部分
請幼兒拿著(zhù)自己的實(shí)驗記錄表介紹自己的實(shí)驗過(guò)程。
活動(dòng)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認真地看著(zhù)實(shí)驗過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀(guān)的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗的過(guò)程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強幼兒的成就感。
幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇11
設計理念：
在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí)，水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去，正想制止這個(gè)調皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說(shuō)：老師，顏料會(huì )變的。小家伙一說(shuō)完，周?chē)男∨笥讯嘉^(guò)來(lái)了，大家都看著(zhù)一瓶黃色顏料因為放進(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著(zhù)：“老師，顏色會(huì )變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，我設計了這個(gè)活動(dòng)，以此引導孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，大膽創(chuàng )造。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗知道兩種顏色加到一起會(huì )變成別的顏色。
2在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3讓孩子在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的喜悅。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個(gè)），每位幼兒一個(gè)大的調色盤(pán)，人手一支調色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀(guān)察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。
3、老師操作實(shí)驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀(guān)察顏色的變化：——將紅色顏料（部分）到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀(guān)察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請幼兒和老師一起回憶實(shí)驗過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗發(fā)生的變化。
5給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。
6給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
7和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
活動(dòng)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認真地看著(zhù)實(shí)驗過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀(guān)的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗的過(guò)程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強幼兒的成就感。
玩顏色
給孩子準備一些管狀的水彩顏科或水粉顏料，調色盤(pán)若干，毛筆、油畫(huà)筆、紙以及圍裙。
讓孩子自由擺弄顏料，如將顏料擠到調色盤(pán)里，用筆蘸顏料在紙上畫(huà)，或用手蘸顏科，做手指畫(huà)或手印畫(huà)等。
成人引導孩子用兩種顏色的顏料調出新的顏色，以讓他自由探索，并在紙上涂畫(huà)。不用考慮他涂畫(huà)了什么，像不像什么物品等。
說(shuō)明：成人可以和孩子一起玩，并且談?wù)撘幌聦Ω鞣N顏料的感受和認識，或談?wù)撘幌伦约和慨?huà)的東西。讓孩子畫(huà)畫(huà)或玩顏色，并不是要把他培養成美術(shù)人才，而是讓他嘗試和學(xué)習一種表現的方式，激發(fā)他對顏色和繪畫(huà)的興趣。
游戲目的：
學(xué)習辨認顏色，發(fā)展寶寶知覺(jué)能力，思維能力。
游戲過(guò)程：
�。�1）取一件寶寶喜愛(ài)的有色玩具，如紅色球，不斷地告訴他“這是紅色球�！比缓髥�(wèn)他：“紅色的球呢？”如果寶寶能很快地從幾種不同的球中找出紅色的球，便進(jìn)行下一步，同時(shí)給寶寶以獎勵。
�。�2）再拿出另一個(gè)紅色的積木玩具，告訴他“這也是紅色的”，當寶寶不理解的時(shí)候，可把上次拿的小紅球和紅積木放在一起，并告訴寶寶：“這是紅色的�！�
�。�3）把上述物品再多拿幾件放在一起，告訴寶寶“把紅的拿給我”，看寶寶是否能夠把紅的都挑出來(lái)，如果寶寶挑不出來(lái)，可用手指著(zhù)再一次告訴他，直到他取完為止。
家長(cháng)提示：
在運用指導語(yǔ)的時(shí)候，應盡量使用紅色這個(gè)詞，而避免提到其它顏色，以使寶寶的注意力集中在一種顏色上，待寶寶完全掌握以后再學(xué)習其他顏色。
幼兒中班美術(shù)課教案《會(huì )變的顏色真有趣》 篇12
活動(dòng)目標：
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、通過(guò)顏色的變化，能仔細地觀(guān)察實(shí)驗。
3、通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
活動(dòng)準備：
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。
2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉簽若干，調色盤(pán)，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。
4、兒童音樂(lè )一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。
2、以小熊敲門(mén)送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說(shuō)出顏色。
二．教師邊操作實(shí)驗邊講解，讓幼兒觀(guān)察顏色變化。
今天，老師要當個(gè)魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請你們仔細觀(guān)察好嗎？
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色
三、交代實(shí)驗要求，請個(gè)別幼兒操作，教師指導。
剛才老師變了魔術(shù)，現在請小朋友們來(lái)當魔術(shù)師，自己來(lái)變魔術(shù)好不好？
1、分別請一個(gè)桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來(lái)變魔術(shù)，逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗結果。
3、教師小結，簡(jiǎn)評。
延伸活動(dòng)：
剛才老師和小朋友都當了魔術(shù)師，小熊也想當魔術(shù)師，我們來(lái)看看小熊要變什么呢？
1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒(méi)涂顏色，需要小朋友來(lái)幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
教學(xué)反思：
一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內容與要求指出：引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒對各種顏色有著(zhù)比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來(lái)組織活動(dòng)。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會(huì )變的顏色》活動(dòng)中，我設計了有關(guān)顏色的實(shí)驗，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手來(lái)嘗試發(fā)現顏色的變化。
二、讓幼兒在探索中學(xué)習，在體驗中得到快樂(lè )。我認為幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此活動(dòng)中，我拋給幼兒一個(gè)能引起幼兒探究興趣的問(wèn)題。以老師的一個(gè)變顏色的魔術(shù)，引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自?xún)刃牡呐d趣，積極想辦法解決問(wèn)題。幼兒只有猜想，沒(méi)有解決問(wèn)題的嘗試過(guò)程是無(wú)法獲得發(fā)展的。因此，我為幼兒創(chuàng )設相應的物質(zhì)條件，如：紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒通過(guò)自己調配顏色，混合后細心觀(guān)察，發(fā)現顏色的變化，培養了幼兒主動(dòng)嘗試的探索精神。
經(jīng)歷探索之后，每個(gè)人都有把自己的發(fā)現與他人交流的愿望。此時(shí)，我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀(guān)察和發(fā)現，引導幼兒說(shuō)說(shuō)：“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀(guān)點(diǎn)，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學(xué)會(huì )用不同方式解決同一問(wèn)題。
總之，這個(gè)活動(dòng)有成功之處，但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)，以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革，不斷進(jìn)步。
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