卷起報紙做運動(dòng)大班教案4篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的卷起報紙做運動(dòng)大班教案，歡迎閱讀與收藏。

卷起報紙做運動(dòng)大班教案1

　　生成原因：

　　幼兒對于運動(dòng)性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來(lái)，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。有一天我看見(jiàn)偉豪把報紙卷成了小棒，他一邊揮動(dòng)著(zhù)一邊念念有詞：“接球、進(jìn)了……”，其他的幼兒似乎也來(lái)勁了，紛紛搶過(guò)報紙耍弄起來(lái)。在當時(shí)我就想，一張簡(jiǎn)單的報紙是否也可以象一根棍子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂(lè )學(xué)習的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報紙與運動(dòng)結合在一起，生成了此活動(dòng)，試圖通過(guò)有趣的活動(dòng)設計將運動(dòng)與學(xué)習巧妙地融合。

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒的動(dòng)手能力，在折、卷活動(dòng)中感知報紙承受力的變化。

　　2、發(fā)揮幼兒創(chuàng )造力，積極主動(dòng)地參與體育運動(dòng)。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。（4條小河）

　　2、報紙足量，玩具小動(dòng)物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：小動(dòng)物到了河邊沒(méi)法過(guò)河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧！

　　觀(guān)察：立即有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過(guò)河呢？師：那你們想想辦法吧！

　　二、幼兒操作探索：如何幫助小動(dòng)物過(guò)河。

　　觀(guān)察：幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來(lái)。大部分幼兒都能很快地將報紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動(dòng)物安全過(guò)河，并激動(dòng)地跳起來(lái)：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋，經(jīng)教師引導后才又做嘗試。

　　三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：“獨木橋小動(dòng)物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。

　　觀(guān)察：經(jīng)過(guò)反復的嘗試、引導，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

　　四、嘗試用報紙做運動(dòng)。

　　1、師提議：“不如我們用報紙來(lái)做操吧！”

　　觀(guān)察：拿著(zhù)又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿(mǎn)意，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。

　　2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開(kāi)個(gè)小小運動(dòng)會(huì )吧！

　　觀(guān)察：孩子們很興奮，回顧了在電視上所看到的'運動(dòng)會(huì )比賽項目后，幼兒很快創(chuàng )造性地用手中的報紙玩起了這些項目：

　　1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復多個(gè)，當成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿，比賽跨欄。

　　2、奇樂(lè )小朋友用卷成的小棒當成杠鈴，練習舉重。

　　3、俊杰、偉棟、錦揚、蘊興等四位小朋友將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。

　　4、昕昱幾個(gè)將報紙折成一個(gè)面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類(lèi)游戲。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮，孩子們開(kāi)心極了。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結合的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中，我的要求不夠仔細明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過(guò)河等，因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中，幼兒表現出來(lái)的積極性和創(chuàng )造性令我十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓我也感受了無(wú)窮的樂(lè )趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要�？磥�(lái)，無(wú)論再小再簡(jiǎn)單的物品，只要教師做個(gè)有心人，加以巧妙的利用和設計，就一定能成為孩子快樂(lè )學(xué)習的好素材。

卷起報紙做運動(dòng)大班教案2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、想辦法把報紙變一變，并利用所變物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育游戲。

　　2、鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，體驗自主活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　報紙、透明膠、紙箱。課前觀(guān)看亞運會(huì )的比賽錄像。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)

　�。�1）小朋友們都看了亞運會(huì )的比賽，都認識了哪些運動(dòng)項目？

　�。�2）今天我們來(lái)想想辦法，把報紙變一變，可以做這些運動(dòng)項目嗎？小朋友們試試看。

　　2、創(chuàng )造性的制作活動(dòng)

　　在幼兒制作運動(dòng)“器械”時(shí)，教師發(fā)現有些幼兒無(wú)法完成制作，有些幼兒制作的器械又軟又不牢固時(shí)，要引導幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，互相學(xué)習，嘗試解決問(wèn)題。

　　3、自主游戲

　�。�1）引導幼兒用制作的“器械”進(jìn)行活動(dòng)�？梢宰约和�，也可以和伙伴一起玩。

　�。�2）引導幼兒想出多種玩法，逐漸完善玩法。

　　4、交流分享

　　你剛才玩了哪個(gè)運動(dòng)項目？你和誰(shuí)一起玩了什么項目？你們是怎么玩的？

　�。�1）請一幼兒做扔紙棒的動(dòng)作，引導大家說(shuō)說(shuō)這像什么運動(dòng)。

　�。�2）請一幼兒做扔紙球的動(dòng)作，引導大家討論這像什么運動(dòng)？運動(dòng)員是怎么做這個(gè)動(dòng)作的？

　　4、比賽

　　教師與小朋友制作跨欄，并進(jìn)行跨欄比賽

　　5、放松運動(dòng)，結束。

卷起報紙做運動(dòng)大班教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒的動(dòng)手能力，在折、卷活動(dòng)中感知報紙承受力的變化。

　　2、發(fā)揮幼兒創(chuàng )造力，積極主動(dòng)地參與體育運動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。(4條小河)

　　2、報紙足量，玩具小動(dòng)物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：小動(dòng)物到了河邊沒(méi)法過(guò)河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧!觀(guān)察：立即有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過(guò)河呢?

　　師：那你們想想辦法吧!

　　二、幼兒操作探索：如何幫助小動(dòng)物過(guò)河。

　　觀(guān)察：幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來(lái)。大部分幼兒都能很快地將報紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動(dòng)物安全過(guò)河，并激動(dòng)地跳起來(lái)：“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋，經(jīng)教師引導后才又做嘗試。

　　三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：“獨木橋小動(dòng)物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。

　　觀(guān)察：經(jīng)過(guò)反復的嘗試、引導，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

　　四、嘗試用報紙做運動(dòng)。

　　1、師提議：“不如我們用報紙來(lái)做操吧!”

　　觀(guān)察：拿著(zhù)又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿(mǎn)意，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。

　　2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開(kāi)個(gè)小小運動(dòng)會(huì )吧!

　　觀(guān)察：

　　孩子們很興奮，回顧了暑期剛結束的雅典奧運會(huì )比賽項目后，幼兒很快創(chuàng )造性地用手中的報紙玩起了這些項目：

　　1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復多個(gè)，當成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿，比賽跨欄。

　　2、簡(jiǎn)永川小朋友用卷成的小棒當成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。

　　4、還有幼兒將報紙折成一個(gè)面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類(lèi)游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮，孩子們開(kāi)心極了。有幼兒?jiǎn)?wèn)：“紙棒可以帶回家嗎?”戶(hù)外活動(dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。

卷起報紙做運動(dòng)大班教案4

　　一、生成原因：

　　“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周，發(fā)現幼兒對于運動(dòng)性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來(lái)，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結合海嘯賑災活動(dòng)請幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來(lái)的報紙在林海韜小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動(dòng)著(zhù)一邊念念有詞：“接球、過(guò)網(wǎng)……”，其他的幼兒似乎也來(lái)勁了，紛紛搶過(guò)報紙耍弄起來(lái)。緣于對“魔法繩”活動(dòng)的思考，我設想，一張簡(jiǎn)單的報紙是否也可以象一根簡(jiǎn)單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂(lè )學(xué)習的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報紙與運動(dòng)主題結合在一起，生成了此活動(dòng)，試圖通過(guò)有趣的活動(dòng)設計將運動(dòng)與學(xué)習巧妙地融合。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒的動(dòng)手能力，在折、卷活動(dòng)中感知報紙承受力的變化。

　　2、發(fā)揮幼兒創(chuàng )造力，積極主動(dòng)地參與體育運動(dòng)。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。（4條小河）

　　2、報紙足量，玩具小動(dòng)物若干。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：小動(dòng)物到了河邊沒(méi)法過(guò)河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧！

　　觀(guān)察：立即有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過(guò)河呢？

　　師：那你們想想辦法吧！

　�。ǘ�）幼兒操作探索：如何幫助小動(dòng)物過(guò)河。

　　觀(guān)察：幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來(lái)。大部分幼兒都能很快地將報紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動(dòng)物安全過(guò)河，并激動(dòng)地跳起來(lái)：“我們成功了！”也有部分

　　幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋，經(jīng)教師引導后才又做嘗試。

　�。ㄈ�）為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些（如瓦楞狀），教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：“獨木橋小動(dòng)物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。

　　觀(guān)察：經(jīng)過(guò)反復的嘗試、引導，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

　�。ㄋ模﹪L試用報紙做運動(dòng)。

　　1、師提議：“不如我們用報紙來(lái)做操吧！”

　　觀(guān)察：拿著(zhù)又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿(mǎn)意，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。

　　2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開(kāi)個(gè)小小運動(dòng)會(huì )吧！

　　觀(guān)察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結束的雅典奧運會(huì )比賽項目后，幼兒很快創(chuàng )造性地用手中的報紙玩起了這些項目：

　�。�1）用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復多個(gè)，當成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿，比賽跨欄。

　�。�2）xx小朋友用卷成的小棒當成杠鈴，學(xué)xx練舉重。

　�。�3）xx、xx等四位小朋友將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。

　�。�4）還有幼兒將報紙折成一個(gè)面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類(lèi)游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮，孩子們開(kāi)心極了。有幼兒?jiǎn)?wèn)：“紙棒可以帶回家嗎？”戶(hù)外活動(dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。

　　五、反思：

　　這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結合的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中，教師的要求不夠仔細明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過(guò)河等，以及

　　教師對科學(xué)探索活動(dòng)所要達到的目標沒(méi)有明確的度的把握，因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中，幼兒表現出來(lái)的積極性和創(chuàng )造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無(wú)窮的樂(lè )趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要�？磥�(lái)，無(wú)論再小再簡(jiǎn)單的物品，只要教師做個(gè)有心人，加以巧妙的利用和設計，就一定能成為孩子快樂(lè )學(xué)習的好素材。

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