幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《美美和丑丑》含反思
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《美美和丑丑》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、設計意圖：
無(wú)論是絢麗多彩的春天，還是驕陽(yáng)似火的夏天，大自然中隨處可見(jiàn)蝴蝶忙碌的身影：在美麗的花叢中，在茂密的樹(shù)林里———大人們對蝴蝶或許會(huì )不屑一顧，而孩子們卻會(huì )歡呼雀躍，用充滿(mǎn)好奇的眼睛去觀(guān)望，用充滿(mǎn)靈性的耳朵去聆聽(tīng)，還會(huì )邁開(kāi)活潑好動(dòng)的小腳去追逐，美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望。因此，我便設計了這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)去了解蝴蝶成長(cháng)的過(guò)程，與此同時(shí)培養孩子發(fā)現美、表達美、感知美、創(chuàng )造美的能力。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)初步了解蝴蝶成長(cháng)的過(guò)程。
2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽的表達表現。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
三、活動(dòng)準備：
教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設施、音樂(lè )
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引出故事主角美美和丑丑師：今天老師帶來(lái)了兩只昆蟲(chóng)朋友，一只叫：美美、一只叫：丑丑。（點(diǎn)擊出現蝴蝶和毛毛蟲(chóng)）你們猜猜它們中誰(shuí)是美美？誰(shuí)是丑丑？為什么呢？
�。ǘ�、設疑導出故事《美美和丑丑》
1、師：那現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的故事。（播放動(dòng)畫(huà)）（動(dòng)畫(huà)內容：一天，蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去，非常的快樂(lè )。突然，花上有一條毛毛蟲(chóng)丑丑向她爬來(lái)。丑丑對美美說(shuō)："美麗的蝴蝶姐姐，我們一起來(lái)玩游戲好嗎？"美美看了看丑丑說(shuō)："啊，是毛毛蟲(chóng)呀，你怎么長(cháng)得這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的，多難看呀。我才不跟你做游戲呢！"剛說(shuō)完話(huà)，蝴蝶美美就飛走了，只剩下丑丑留在那里。）
2、師：毛毛蟲(chóng)丑丑聽(tīng)了蝴蝶美美的話(huà)，心情會(huì )這樣？
3、師：毛毛蟲(chóng)丑丑到底是怎么想的呢？（繼續播放動(dòng)畫(huà)）（動(dòng)畫(huà)內容：毛毛蟲(chóng)丑丑聽(tīng)了蝴蝶美美的話(huà)，心里很難過(guò)，傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲(chóng)丑丑在心里想：我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣，大家就都愿意和我做游戲了。）
�。ㄈ�、丑丑變美美
1、討論：毛毛蟲(chóng)丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎？
�。�1）師：你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶嗎？你為什么覺(jué)得不會(huì )（會(huì )）呢？（分組討論，教師注意傾聽(tīng)，并適時(shí)參與討論）
�。�2）師：我們看看毛毛蟲(chóng)到最后是否會(huì )變成蝴蝶呢？（繼續播放動(dòng)畫(huà)）（動(dòng)畫(huà)內容：丑丑正在傷心難過(guò)的時(shí)候，一只蜜蜂飛來(lái)了。蜜蜂對它說(shuō)："別難過(guò)了，我聽(tīng)大人說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(cháng)大后是會(huì )變成蝴蝶的。"毛毛蟲(chóng)丑丑說(shuō)："你說(shuō)的是真的嗎？我真的會(huì )變成蝴蝶嗎？"蜜蜂說(shuō)："我也是聽(tīng)大人們說(shuō)的，你還是去問(wèn)問(wèn)你的媽媽吧。"毛毛蟲(chóng)丑丑說(shuō)："可是我沒(méi)有媽媽呀，我從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽?zhuān)降渍l(shuí)是我的媽媽呢？"）
2、討論：毛毛蟲(chóng)丑丑的媽媽是誰(shuí)？
�。�1）、師：你們覺(jué)得誰(shuí)是毛毛蟲(chóng)的媽媽呢？
�。�2）、師：毛毛蟲(chóng)的媽媽到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一看。（繼續播放動(dòng)畫(huà)）動(dòng)畫(huà)內容：毛毛蟲(chóng)很想見(jiàn)到自己的媽媽?zhuān)�，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰到了一只大青蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)問(wèn)大青蟲(chóng)："我和你長(cháng)的這么像，你是我的媽媽嗎？"大青蟲(chóng)笑著(zhù)說(shuō)："不是，我的寶寶是小青蟲(chóng)，不是毛毛蟲(chóng)，你的媽媽是美麗的蝴蝶，等你長(cháng)大后也會(huì )變成蝴蝶的。"這時(shí)一只蝴蝶媽媽飛來(lái)了，丑丑趕緊問(wèn)："你是我的媽媽嗎？"蝴蝶媽媽說(shuō)："是的，孩子，我就是你的媽媽?zhuān)饶汩L(cháng)大后會(huì )和我一樣變成一只美麗的蝴蝶。"）
小結：毛毛蟲(chóng)的媽媽到底是誰(shuí)��？（蝴蝶），毛毛蟲(chóng)丑丑長(cháng)大以后能不能變成蝴蝶呢？（能）
3、探索中了解蝴蝶成長(cháng)的奧秘
�。�1）師：（邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹(shù)干或葉子上，這就是蝶卵，跟老師說(shuō)說(shuō)看。）
�。�2）（邊出示圖片邊講：卵里的'小東西一天天長(cháng)大他要出來(lái)活動(dòng)了，就從卵里爬出一只小蟲(chóng)子，這就是毛毛蟲(chóng)）
�。�3）師：（邊出示圖片邊講：毛毛蟲(chóng)像我們小朋友一樣要長(cháng)大，就每天吃很多的東西，這樣啊就慢慢長(cháng)大了，長(cháng)大以后就蓋了間小房子住在里面休息，這蓋好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。
�。�4）師：（邊出示圖片邊講：一天天過(guò)去了它覺(jué)的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來(lái)，飛出來(lái)一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了，飛到天空中，飛來(lái)飛去，去找朋友玩。）
�。ㄋ模�、長(cháng)大的秘密
1、理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程師：丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開(kāi)心嗎？丑丑也很開(kāi)心，現在小龔老師要考考你們，說(shuō)說(shuō)看丑丑是怎么變成蝴蝶的？先是什么？再是什么？然后呢？
�。ㄓ變好枋鰟�(dòng)畫(huà)的情景，教師請個(gè)別幼兒上來(lái)排排隊逐步出現蝶卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。）
2、小結：教師描述毛毛蟲(chóng)生長(cháng)過(guò)程。
�。ㄎ澹�、演一演
1、小朋友，咱們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲吧。
2、幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，嘗試運用肢體動(dòng)作表現蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
3、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外花叢中去，飛到室外，活動(dòng)自然結束。
兒歌：我想變成一只蝴蝶我想變成一只蝴蝶，（一邊念一邊抖動(dòng)翅膀）因為蝴蝶好美！
剛開(kāi)始，我是卵，（把身體謄成圃球狀）后來(lái)，我變成毛毛蟲(chóng)，（把身體搖旗著(zhù)伸開(kāi)）再后來(lái)，我又變成了蛹，（蹲地抱頭）現在，我成了一只漂亮婦蝴蝶。（抖動(dòng)翅膀四處飛翔）
五、活動(dòng)反思：
因為在設計這節課之前，我發(fā)現幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個(gè)教育活動(dòng)。通過(guò)多媒體課件進(jìn)行輔助，動(dòng)感的畫(huà)面，很受孩子們地喜歡，孩子們觀(guān)看時(shí)都很專(zhuān)注，對小蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程有了初步的感知，我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說(shuō)，就這樣，孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長(cháng)的知識，最后設計了對毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程演示，幼兒在這個(gè)環(huán)節中表現很積極，在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動(dòng)場(chǎng)地不夠寬敞，使幼兒不能盡興的表演。在活動(dòng)中，還應重點(diǎn)引導幼兒大膽想象、大膽表達。
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