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大班健康《旋轉的呼啦圈》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思（通用12篇）
在日常生活和工作中，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班健康《旋轉的呼啦圈》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班健康《旋轉的呼啦圈》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標：
1、探索呼啦圈不同的旋轉方式。
2、增進(jìn)身體轉動(dòng)的靈活度。
活動(dòng)準備：
呼啦圈若干，制作轉呼啦圈方式圖貼地上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉的玩法并與同伴互相交流。
�。�1）將呼啦圈放在地上，請幼兒想一想：要讓呼啦圈旋轉，可以怎么玩呢？（如一個(gè)人將手舉高讓呼啦圈旋轉，兩個(gè)人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉，三個(gè)人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉等方式。）
�。�2）鼓勵幼兒游戲、嘗試各種玩法。
�。�3）鼓勵團隊合作游戲。
2、引導幼兒自由探索呼啦圈旋轉的玩法并與同伴相互交流。
�。�1）呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉？
�。�2）離開(kāi)地面，呼啦圈還有哪些轉動(dòng)的方式？如：套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上等。
�。�3）你是怎么讓呼啦圈轉起來(lái)的？
3、游戲：旋轉大比拼。
�。�1）用呼啦圈做同一個(gè)旋轉動(dòng)作，看看誰(shuí)可以轉得最久或轉圈最多。
�。�2）在地面上貼呼啦圈旋轉方式標記圖，讓幼兒自由在場(chǎng)地中找尋標記的方式旋轉呼啦圈。
�。�3）讓幼兒根據標記圖進(jìn)行接力賽，先完成者為勝。
活動(dòng)反思：
呼啦圈是生活中常見(jiàn)的小型輕器械，利用呼啦圈開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，孩子非常感興趣，從孩子身邊的.事入手，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，符合幼兒課程選擇原則，而且，呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，一舉多得。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調性。培養幼兒的創(chuàng )造性思維和萌發(fā)合作意識。
大班健康《旋轉的呼啦圈》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 2
設計意圖：
我班孩子喜歡玩呼啦圈，喜歡追逐跑，怎樣讓玩呼啦圈和追逐跑結合起來(lái)，讓孩子玩得更開(kāi)心快樂(lè )，于是我設計了這節活動(dòng)課。
活動(dòng)目標：
1.創(chuàng )造出呼啦圈的多種玩法，重點(diǎn)發(fā)展幼兒躲避跑的能力。
2.促進(jìn)幼兒遵守游戲規則，積極參與游戲的意識，體驗追逐競賽類(lèi)游戲的快樂(lè )。
3.鍛煉幼兒肢體的協(xié)調性，培養幼兒相互合作的能力。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
白板，彩筆，號牌，記錄表，呼啦圈（教師和幼兒人手一個(gè)），音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運動(dòng)：
�。�1）帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)入操場(chǎng)請全體幼兒把呼啦圈套在腰上，站成一縱隊，后面的幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)向前行駛。
�。�2）跟音樂(lè )做呼啦圈操。
2.幼兒自由探索玩呼啦圈的玩法：想想呼啦圈可以怎樣玩？
3.請幼兒展示呼啦圈的玩法：滾圈、跳圈、推圈、轉圈等。
4.探索集體玩法：小朋友們剛才都是每人一個(gè)呼啦圈玩的，請小朋友兩個(gè)或者多人一起玩。
5.集體游戲：網(wǎng)小魚(yú)
�。�1）介紹玩法：將呼拉圈圍城一個(gè)大圓，幼兒分成兩組（紅隊和藍隊），每組幼兒編號呈現在白板上，一組幼兒坐在呼啦圈（小魚(yú)的家）上觀(guān)察游戲，另一組幼兒（扮小魚(yú)）在池塘里游水，音樂(lè )響起時(shí)，“魚(yú)兒”在池塘里游來(lái)游去，音樂(lè )停止時(shí)“魚(yú)兒”要迅速游回自己的家。捕魚(yú)人在音樂(lè )停止后用呼啦圈去捕魚(yú)。被捕的魚(yú)兒，將被劃掉一個(gè)數字，游戲結束后統計每組留下的`魚(yú)兒數量，數量少的一組給數量多的一組幼兒按摩，以此放松。（2）規則：捕魚(yú)人必須音樂(lè )停止后才能捕魚(yú)。魚(yú)兒只能在池塘里游水，不能離開(kāi)池塘，必須在音樂(lè )停止后才能回家，否則算失敗。
�。�3）紅隊藍隊各進(jìn)行游戲一次。
�。�4）小結游戲情況后進(jìn)行第二輪游戲（增加難度，在池塘里加上一些“礁石”魚(yú)兒游玩和回家時(shí)不能碰到礁石，否則認定為失敗。）
6.小結游戲情況，請失敗組幼兒給勝利組幼兒按摩放松活動(dòng)。然后全體幼兒跟音樂(lè )做放松運動(dòng)后收拾整理好呼啦圈�；顒�(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清楚有條理，孩子有游戲規則意識，如知道音樂(lè )停了開(kāi)始捕魚(yú)，知道小魚(yú)不能離開(kāi)池塘，知道不能觸碰礁石。孩子們也有競賽意識，明白不能讓自己組輸掉。這節活動(dòng)課還有很多不足的地方：一是在游戲的過(guò)程中，由于擔心孩子過(guò)于興奮，不好把控，在讓幼兒用呼啦圈圍成魚(yú)塘時(shí)，魚(yú)塘過(guò)小，導致孩子在游玩的過(guò)程中放不開(kāi)。二是語(yǔ)言不夠精煉，在交代游戲規則時(shí)過(guò)于重復啰嗦。三是最后的小結過(guò)于籠統，沒(méi)有針對孩子游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行總結，要告訴孩子捕魚(yú)失敗的原因，小魚(yú)被抓的原因，提醒孩子以后游戲中多加注意。
大班健康《旋轉的呼啦圈》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 3
設計意圖：
小班的孩子對玩呼啦圈很感興趣，利用孩子的這一特點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
培養孩子一物多玩的興趣，增強孩子身體的靈活性和協(xié)調性，讓孩子體會(huì )合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
呼啦圈若干、平整的地面。
活動(dòng)過(guò)程：
教師出示呼啦圈，引起幼兒興趣。
玩法一：過(guò)小河
幼兒分成兩組，5——6個(gè)呼啦圈并擺在地上，幼兒一個(gè)一個(gè)的跳過(guò)去，哪組最先到達終點(diǎn)，哪組獲勝。
玩法二：鉆山洞
幼兒分成兩組，5——6個(gè)呼啦圈豎著(zhù)立在地上，幼兒依次鉆過(guò)呼
啦圈，哪組最先到達終點(diǎn)，哪組獲勝。
玩法三:開(kāi)火車(chē)
把呼啦圈套在幼兒身上，幼兒依次抓住前面幼兒的`呼啦圈進(jìn)行開(kāi)火車(chē)的游戲。
活動(dòng)反思：
幼兒的能力水平有限，需要教師加強引導。
大班健康《旋轉的呼啦圈》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 4
活動(dòng)設計背景
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出健康教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為健康學(xué)習的對象，我平時(shí)觀(guān)察到，孩子們很喜歡玩呼啦圈，所以我選擇了幼兒特別感興趣，又貼近幼兒實(shí)際生活的好玩的呼啦圈為教學(xué)題材。為幼兒提供了呼啦圈，讓每個(gè)孩子都能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。引導孩子自由討論、探索呼啦圈的玩法，培養幼兒合作學(xué)習的意識和動(dòng)手的能力。
活動(dòng)目標
1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，培養幼兒合作意識。
3、通過(guò)跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動(dòng)鍛煉幼兒的身體，增強幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、平衡性和靈活性。
4、初步了解健康的小常識。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
探索呼啦圈的各種玩法，增強幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、平衡性和靈活性。
活動(dòng)準備
1、師幼每人一個(gè)呼啦圈。
2、錄音機.磁帶.紙球與幼兒人數相等。
3、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，引起興趣
1、師幼手持呼啦圈，談話(huà)去參加運動(dòng)會(huì )把幼兒帶到活動(dòng)場(chǎng)內，幼兒將圈放下站在圈內。
2、“讓我們先隨音樂(lè )做一些熱身運動(dòng)吧!”幼兒跟隨音樂(lè )練習下蹲.踢腿.彎腰.蹦跳.扭胯等。
二、探索圈的多種玩法
1、“寶貝們，剛才我們把呼啦圈當作什么?”(方向盤(pán))，老師還可以把呼啦圈當作繩跳，請大家動(dòng)腦筋，看看還有那些玩法?比比誰(shuí)最聰明喲!現在讓我們一起來(lái)試試吧!
(1)、讓每個(gè)幼兒按自己的意愿探索，教師觀(guān)察、鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，體驗創(chuàng )造性玩呼啦圈的樂(lè )趣(跳、轉、爬、滾、鉆、推等)
(2)、交流演示，讓幼兒自己演示自己的玩法。
2、教師請想法多樣、玩法奇特的.幼兒講解和表演，組織幼兒集體嘗試，如：跳圈、轉圈、當繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。
3、過(guò)度：“寶貝們：呼啦圈說(shuō)你們真聰明，想出了這么多的玩法，也練好了本領(lǐng)，它想讓你們帶著(zhù)它去參加一場(chǎng)比賽，但是去運動(dòng)場(chǎng)的路很難走。孩子們要注意安全，聽(tīng)從老師的指揮，引導幼兒開(kāi)火車(chē)，學(xué)小烏龜走路，跳過(guò)小河。
三、體驗合作探索其他玩法，分組游戲比賽。
1、將幼兒分成紅、黃、藍隊，進(jìn)行賽前準備。
2、來(lái)到比賽現場(chǎng)組織幼兒進(jìn)行比賽。
(1)、套圈接力賽。
(2)、滾圈比賽
(3)、用圈趕球比賽。
四、活動(dòng)結束
1、請頒獎老師給參加比賽的幼兒分別發(fā)金牌銀牌銅牌。
2、結束語(yǔ)：寶貝們，呼啦圈說(shuō)它今天玩得很開(kāi)心，但它還有很多更好玩得地方，可是時(shí)間不早了，它希望咱們多動(dòng)腦筋去創(chuàng )造更好的玩法下次再和伙伴們玩耍。讓我們一起抖抖小手，抖抖小腳放松。
教學(xué)反思
本次教學(xué)內容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開(kāi)心。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng )新方面。因為是在戶(hù)外上，很多幼兒比較散開(kāi)，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時(shí)刻提醒。
大班健康《旋轉的呼啦圈》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 5
一、活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng )造出呼啦圈更多的玩法。
2、調動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗參于游戲的樂(lè )趣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
二、活動(dòng)準備：
呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）背景音樂(lè )：《健康歌》
小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場(chǎng)地的后邊）
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘磉\動(dòng)播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來(lái)做運動(dòng)吧變成長(cháng)頸鹿，轉轉脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運用比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言和孩子們一起做運動(dòng)，能夠調動(dòng)起孩子們參與游戲活動(dòng)的樂(lè )趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會(huì )隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因為今天來(lái)的老師很多，孩子們會(huì )左顧右看師：孩子們，先和今天來(lái)的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來(lái)了許多的禮物，給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？讓我找找看。
�。ǘ┲v解游戲，幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈師：老師們給我們準備的是什么好東西？你們認識嗎？
幼：呼啦圈師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來(lái)吃的？
教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來(lái)玩的師：用來(lái)玩的？怎么玩呢？
幼：把它放在腰上，這樣轉著(zhù)玩師：那你來(lái)試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的'玩法不一樣的教師要作出一幅不會(huì )玩呼啦圈的樣子幼：我來(lái)讓3--4個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。
師：我看見(jiàn)還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個(gè)，你自己找一個(gè)空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會(huì )我們看一看誰(shuí)的玩法多？
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng )編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導師：剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好。
幼兒做好以后師：誰(shuí)來(lái)試一下？
幼：我來(lái)引導幼兒3--4個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡(jiǎn)單的點(diǎn)評師：剛才這些小朋友玩的很好�？墒�，他們都是每人一個(gè)呼啦圈玩的，可不可以幾個(gè)人一起玩幾個(gè)或者許多的呼啦圈，誰(shuí)來(lái)教教我？
師：讓我們來(lái)分組試一下教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習，教師要加以指導師：我們集合了，來(lái)看一看那一組的最好師：掌聲有請第一組第一組展示師：第一組展示的好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
幼：好，因為他們--------------以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價(jià)各族的優(yōu)點(diǎn)，并且說(shuō)以下好與不好的原因，教師做最后的點(diǎn)評師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著(zhù)一個(gè)圈的，你們知道是誰(shuí)嗎？
幼：小哪吒師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰(shuí)玩得好放《小哪吒》的音樂(lè )，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法
�。ㄈ┓潘蛇\動(dòng)師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個(gè)舞吧！
放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)，師：讓我們一起去開(kāi)車(chē)了，拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
1、在小組合作的過(guò)程中，幼兒能夠主動(dòng)地和小組成員交流，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達能力，更重要的是小組合作成功了，每個(gè)小組都創(chuàng )造出了自己的玩法，很有成就感，充滿(mǎn)了自信。
2、一物多玩是鍛煉幼兒創(chuàng )新思維，發(fā)散思維的良好途徑。
3、幼兒創(chuàng )造的玩法很多，玩的也很高興，真正體現了幼兒的主體作用。
大班健康《旋轉的呼啦圈》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 6
使用材料：
呼啦圈
活動(dòng)目標：
1、在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂(lè )游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力，訓練幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性。
2、培養幼兒團結協(xié)作的意識。
3、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
錄音機、音樂(lè )磁帶、呼啦圈（與幼兒人數相等）
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友，你們知道今天我們玩什么嗎？
幼A：玩皮球幼B：玩沙包
師：我們今天不玩皮球，也不玩沙包，來(lái)玩它（師出示呼啦圈）
幼：噢，玩呼啦圈
你們想一想，我們怎么來(lái)玩呼啦圈呢？
幼A：滾呼啦圈幼B：轉圈幼C：用呼啦圈跳圈幼D：開(kāi)火車(chē)幼E：鉆山洞
你們真是太棒了，想的玩法可真多，現在我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用呼啦圈做游戲好嗎？
幼：好
音樂(lè )響起，幼兒手拿呼啦圈進(jìn)入快樂(lè )小廣場(chǎng)站好。
1、拋圈：幼兒分兩排在快樂(lè )小廣場(chǎng)站好，聽(tīng)《鈴兒響叮當》音樂(lè )，用力向上拋圈，然后接住。
2、轉圈：幼兒將呼啦圈套在手腕上轉動(dòng)。
3、跳圈：聽(tīng)音樂(lè )將呼啦圈擺成兩排，幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個(gè)圈，直到音樂(lè )停止。
4、套圈：聽(tīng)音樂(lè )把呼啦圈擺成一排，用第一個(gè)圈從頭上往腳下套，然后把圈放下，向前走，接著(zhù)套第二個(gè)圈，依次向前。
5、開(kāi)火車(chē)：《火車(chē)開(kāi)》音樂(lè )響起，幼兒把呼啦圈套在前面小朋友的腰上，呼啦圈圍成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)向前行駛
6、滾圈：幼兒用雙手推滾圈前進(jìn)。
7、開(kāi)汽車(chē)：音樂(lè )響起，幼兒兩手轉圈向前跑。
8、鉆山洞：請10個(gè)小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個(gè)山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過(guò)。
9、坐花轎：音樂(lè )響起，幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動(dòng)作。
10、搶圈：用5個(gè)以上呼啦圈圍成一個(gè)圓圈，呼啦圈比幼兒多一個(gè)，放音樂(lè )后幼兒繞圈拍手走，音樂(lè )聲一停，馬上跳入圈中搶圈，未搶到的`幼兒被淘汰，并撤去一個(gè)圈，繼續游戲，直到留下最后一人。
結束部分：
今天，我們用呼啦圈做了那么多游戲，小朋友高興嗎？（高興），現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )離開(kāi)快樂(lè )小廣場(chǎng)吧！
活動(dòng)反思：
小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差，動(dòng)作不夠平穩、靈活和協(xié)調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現小班的孩子雖然不會(huì )轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線(xiàn)，根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時(shí)引導孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展。這節活動(dòng)比較成功。
大班健康《旋轉的呼啦圈》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 7
教學(xué)活動(dòng)目標：
1.探索呼啦圈的各種玩法，培養幼兒的創(chuàng )造性思維、萌發(fā)合作意識。
2.練習單、雙腳跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調性。
3.學(xué)會(huì )一物多玩，體驗玩圈的樂(lè )趣。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
5.增強合作精神，提高競爭意識。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中自由玩過(guò)圈，初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：幼兒人手一個(gè)呼啦圈，《螃蟹操》、《甩蔥歌》、《彩虹的約定》音樂(lè )，輔助材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒做自由熱身運動(dòng)。
在《螃蟹操》的音樂(lè )伴奏下，幼兒隨著(zhù)教師有節奏、有力度的做熱身運動(dòng)。
2、以請出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。
介紹“呼啦圈姐姐”，觀(guān)察她的形狀和顏色。
3、鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創(chuàng )造性玩呼啦圈的樂(lè )趣。
�。ㄒ唬�、幼兒第一次探索呼啦圈的各種不同的玩法。
1.游戲規則：
(1)找一個(gè)寬松的地方，分散玩呼啦圈;
(2)動(dòng)腦筋想各種玩法，都試一試;
(3)注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。
2.幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。
3.集中展示，相互交流各自探索的`各種玩法。
師：請誰(shuí)來(lái)表演你是怎么玩呼啦圈的?誰(shuí)的玩法多?
(二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。
1.游戲規則：
(1)找一個(gè)寬松的地方，再次分散玩呼啦圈;
(2)嘗試同伴想出來(lái)的各種玩法，或再次探索呼啦圈的不同玩法。
(3)繼續注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。
2.幼兒再次分散玩呼啦圈，繼續自由探索呼啦圈的不同玩法，教師有意識的引導幼兒利用其他材料輔助呼啦圈來(lái)玩，也可以幾個(gè)人配合著(zhù)玩。培養幼兒的創(chuàng )造性思維和萌發(fā)合作意識。
3.集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。
師：你讓什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的?你和誰(shuí)一起玩，你們是怎么玩的?
(三)師幼共同利用呼啦圈玩游戲。
1.玩“跳一跳”的游戲。
鼓勵幼兒利用呼啦圈進(jìn)行單、雙腳跳的練習，進(jìn)一步幼兒玩呼啦圈的興趣。師重點(diǎn)提醒幼兒要用前腳掌著(zhù)地，蹬地要有力、落地輕輕的。
2.玩“大魚(yú)和小魚(yú)”的游戲。
(1)游戲玩法：師扮演大魚(yú)，幼兒扮演小魚(yú)在池塘里游(自由游動(dòng))。當聽(tīng)到“大魚(yú)來(lái)了”，大魚(yú)開(kāi)始追逐沒(méi)有在家(呼啦圈)中的小魚(yú)，小魚(yú)要及時(shí)跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒(méi)有及時(shí)跳進(jìn)自己家中躲避的小魚(yú)，如果被大魚(yú)捉住就停止玩游戲一次，沒(méi)被捉住的小魚(yú)可以繼續游戲。
(2)游戲規則：小魚(yú)要聽(tīng)到“大魚(yú)來(lái)了”才能跳進(jìn)自己的家。
(3)師與幼兒共同游戲。
四、結束活動(dòng)，放松活動(dòng)。
1、引導幼兒收拾擺放好呼啦圈。
2、聽(tīng)音樂(lè )《彩虹的約定》，幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。
教學(xué)反思
本次教學(xué)內容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開(kāi)心。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng )新方面。因為是在戶(hù)外上，很多幼兒比較散開(kāi)，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時(shí)刻提醒。
大班健康《旋轉的呼啦圈》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 8
活動(dòng)目標：
1.增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調能力。
2.體會(huì )競賽的樂(lè )趣。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.中型呼啦圈、棍子，快樂(lè )圓圈圈玩法。
活動(dòng)過(guò)程：
1.將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。
2.將幼兒分成2到3組。
3.老師先指導幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過(guò)呼啦圈（穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4.按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。
活動(dòng)建議：
1.呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2.由于呼啦圈會(huì )轉動(dòng)，示范時(shí)應讓圈穩住以便身體順利穿過(guò)。
3.進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
延伸活動(dòng)：
可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習經(jīng)驗。
活動(dòng)反思
在體育活動(dòng)中把活潑好動(dòng)的`天性還給孩子，讓他們體驗運動(dòng)和游戲帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)他們創(chuàng )造的愿望和激情，這是貫徹課改精神的具體體現。我為這堂課上孩子們參與運動(dòng)的積極性和合作精神而驚訝，也為真切感受體育課堂能充滿(mǎn)生命的活力而驚喜�；顒�(dòng)中孩子們興趣盎然的參與場(chǎng)面和合作探究的專(zhuān)注神態(tài)還歷歷在目。本次活動(dòng)旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結構化程度比較低，幼兒非常放得開(kāi)，想出了多種玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，從始至終，興趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子學(xué)會(huì )了在脖子上轉、在腿上轉等難度很高的動(dòng)作和連在一起當火車(chē)、擺在一起做山洞等合作性很強的玩法。并且，初次學(xué)做記錄，記得也相當好，既簡(jiǎn)單又形象。整個(gè)活動(dòng)體現出孩子是主體，孩子的主動(dòng)發(fā)展。
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活動(dòng)目標
1、樂(lè )于探究呼啦圈的玩法，體驗與同伴合作的樂(lè )趣。
2、鍛煉腰部肌肉，跳躍能力，手臂力量及平衡。
3、自由探索呼啦圈的多種玩法，練習雙手交替協(xié)調地推著(zhù)呼啦圈行進(jìn)。
活動(dòng)準備
呼啦圈若干個(gè)(數量與幼兒人數相等)，優(yōu)美的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)
師幼隨音樂(lè )做自編的呼啦圈操。
二、幼兒獨自探索玩呼啦圈的方法
師：小朋友我們一起去玩呼啦圈，看看它有什么好的玩法?比一比，看一看小朋友誰(shuí)的玩法多?
老師巡回指導，鼓勵、啟發(fā)幼兒想出不同的呼啦圈玩法。
老師師組織幼兒展示各自的玩法，引導幼兒相互學(xué)習富有創(chuàng )意的玩法。
師：小朋友，你們剛才玩呼啦圈有些什么玩法呢?現在能跟老師分別說(shuō)說(shuō)并展示一下，好嗎?
有的說(shuō)：我轉著(zhù)玩，是用腰部轉的。幼兒邊說(shuō)邊表演給其他幼兒看。師與幼兒一起玩用腰部轉呼啦圈玩。
有的說(shuō)：我也是轉著(zhù)玩的，是用頸部轉的`。
有的說(shuō)：我用手臂轉的。
有的說(shuō)：我滾著(zhù)玩的。
師小結：小朋友們真聰明，自己玩呼啦圈想出了這么多好的玩法，那如果你和好朋友一起玩，會(huì )有什么不一樣的玩法呢?下面小朋友們找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法。
三、幼兒合作探索玩呼啦圈的方法
幼兒交流展示各組的玩法，通過(guò)舉手表決的方式選取一種開(kāi)展集體游戲。
各組展示：
1組：幼兒排成一排，滾呼啦圈開(kāi)火車(chē)玩。
2組：兩人一組，接力滾玩。
3組：鉆隧道玩，幼兒一些把呼啦圈排成一排當隧道，另一些排成一排鉆過(guò)隧道玩。
師幼：選取開(kāi)火車(chē)進(jìn)行集體游戲。
四、師小結活動(dòng)并編呼啦圈兒歌
五、幼兒在優(yōu)美的音樂(lè )伴奏下擺動(dòng)身體，放松身體，學(xué)唱自編的呼啦圈兒歌。
活動(dòng)反思：
日常生活中我們�？吹胶⒆觽儗ν鏉L輪胎很感興趣。他們喜歡在輪胎上跳，鉆。平時(shí)鍛煉，也常發(fā)現孩子們除了將呼啦圈作為腰部鍛煉的器具外，還經(jīng)常將呼啦圈滾動(dòng)著(zhù)開(kāi)火車(chē)，排整齊鉆隧道玩。根據孩子們的興趣，我設計了本次活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，我放手讓孩子自己探究呼啦圈的玩法來(lái)大大激發(fā)了孩子們的興趣，孩子在活動(dòng)中積極主動(dòng)，體驗與同伴合作的樂(lè )趣，以游戲作為引子展開(kāi)來(lái)鍛煉幼兒的腰部肌肉，手臂力量及平衡力，也讓孩子有表現的機會(huì )。師幼互動(dòng)的效果也比較好。有些孩子的表現還超出了我的預期的想象。但比較遺憾的是在小結編兒歌時(shí)，我沒(méi)有拓展孩子們的思維，沒(méi)讓他們能據自己的玩法來(lái)自由編兒歌。在下次教學(xué)活動(dòng)中我一定會(huì )注意到這一點(diǎn)。
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活動(dòng)設計背景
在戶(hù)外活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對玩呼啦圈有著(zhù)濃厚的興趣，經(jīng)常樂(lè )此不疲的反復玩，我靈機一動(dòng)，于是抓住了這一教育契機，設計了此次綜合活動(dòng)——圈的游戲。
活動(dòng)目標
1、幼兒自主探索呼啦圈的各種玩法，嘗試創(chuàng )造性地拼擺造型。
2、感受和表現鼓和樂(lè )曲的停頓，學(xué)會(huì )控制身體的動(dòng)作。
3、體驗游戲的快樂(lè )，分享合作的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：自主探索圈的各種玩法，嘗試創(chuàng )造性地拼擺造型。難點(diǎn)：感受和表現鼓和樂(lè )曲的停頓，學(xué)會(huì )控制身體的動(dòng)作�；顒�(dòng)準備
鈴鼓、樂(lè )曲磁帶、呼啦圈若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身運動(dòng)——圈操
2、好玩的呼啦圈。
�。�1）幼兒自主探索圈的玩法。
�。�2）聽(tīng)鼓聲感知和表現鼓聲的停頓。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )感知和表現樂(lè )曲的停頓。
3、會(huì )變的.呼啦圈。
4、在活動(dòng)中教師引導幼兒自己想辦法越障礙，從而使呼啦圈玩出多樣化，并發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力及發(fā)散性思維。
5、游戲過(guò)程中孩子跳、鉆、滾、套的基本技能和動(dòng)作的協(xié)調都可以得到發(fā)展。
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活動(dòng)目標
1、能用肢體動(dòng)作和表現自己由小變大的變化。
2、通過(guò)魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
沙子、留著(zhù)口的半成品小沙包若干，針、線(xiàn)，沙包一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲吸引幼兒注意力。
今天我們去要到電視臺去參加歡樂(lè )嘣嘣跳的游戲，大家準備好。(放歡樂(lè )嘣嘣跳的音樂(lè ))邊拍手邊走進(jìn)教室。
二、基本部分。
1、放錄像
電視臺到了!前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時(shí)活動(dòng)的錄像送到電視臺去了，我們看，電視里是誰(shuí)呀？
他在干什么？(擦臉)他為什么要擦臉？擦臉的過(guò)程對嗎？
你們認為應該怎樣擦臉？第一部怎樣？第二步
2、出示正確擦臉的圖片，請一個(gè)小朋友排排順序。
底板上畫(huà)有點(diǎn)點(diǎn)(1、2、3、4、5)，按順序排列起來(lái)(用夾子夾，可豎起來(lái)，象相框一樣，便于觀(guān)察)。
這樣你們認為正確嗎？可以用兒歌把動(dòng)作編起來(lái)嗎？
方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，長(cháng)方方擦擦臉，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干凈小娃娃。
3、每組都有若干套簡(jiǎn)筆畫(huà)或拍成的圖片共幼兒操作練習。
現在我們都來(lái)找一找按順序拼一拼，看看哪些寶寶拼得最快，攝影師會(huì )給你們拍下來(lái)，以后在電視里放給大家看。
幼兒操作。
這節活動(dòng)主要學(xué)習和熟練雙手雙膝著(zhù)地，南京注冊公司找誰(shuí)協(xié)調地向前爬的動(dòng)作技能。但是爬對于小班的幼兒來(lái)言，基本掌握了爬的技能，于是我著(zhù)重注意到幼兒爬行結束后腳先從墊子上落地，然后再把手離開(kāi)墊子這個(gè)技巧，剛開(kāi)始時(shí)還是有很多幼兒爬行結束后直接腳踩墊子起身，經(jīng)過(guò)再次的講解，讓幼兒要愛(ài)護綠色的草地，不能踐踏它，在第二次爬行后很多幼兒已經(jīng)能按照要求，先轉身腳從墊子落地后在起身。達到要求了。
4、分享、講解、糾錯。
洗手的圖片拼好了，大家看看對嗎？有不同意見(jiàn)嗎？(有錯的一起糾正)，再復習以前學(xué)過(guò)的兒歌：小朋友們講衛生，卷起袖口來(lái)洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手，關(guān)龍頭，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手來(lái)比一比，誰(shuí)的小手最干凈。嗨!附：睡覺(jué)、起床、吃飯等的生活活動(dòng)兒歌
睡覺(jué)：小被子鋪好了，小寶寶睡覺(jué)，先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸，小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛，呼呼，睡著(zhù)咯!
起床：睡的真香啊!寶寶起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿褲子，兩只小腳穿鞋子，一、二、三，穿好了!
吃飯：自己吃飯真正好，小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，一口飯，一口菜，阿烏阿無(wú)吃個(gè)飽。)
5、現在，請一個(gè)小朋友指到哪幅圖片，大家就一起念兒歌、隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作表演給電視臺的阿姨們看好嗎？(幼兒一起表演)把孩子的表演錄下來(lái)直接放，讓幼兒真實(shí)體驗上電視的快樂(lè )。跳起來(lái)也會(huì )更投入。
二、放歡樂(lè )蹦蹦跳的音樂(lè )幼兒邊拍手邊離開(kāi)電視臺。
延伸活動(dòng)：
在區角游戲中投放各種生活習慣圖片，讓幼兒進(jìn)行排列。
活動(dòng)反思
水果是小朋友非常喜歡的食物，但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長(cháng)或保育員阿姨準備好的，很少有自己動(dòng)手的機會(huì )。很多小朋友都是認識很多水果，但具體怎么吃就說(shuō)的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開(kāi)展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng)，幫助小朋友了解水果的營(yíng)養價(jià)值和食用方法。
在導入部分，我首先讓孩子們回憶自己見(jiàn)過(guò)的水果，小朋友都很積極，爭先恐后的說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果。我發(fā)現小朋友的認識的水果非常多，對水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來(lái)的水果時(shí)，小朋友都表現得比較興奮，沒(méi)有請到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來(lái)的水果，我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲，但是效果不是特別好。再說(shuō)到這些水果的味道時(shí)，有小朋友說(shuō)桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反駁說(shuō)桔子是甜的，存在很多不同的意見(jiàn)，于是我對這一環(huán)節進(jìn)行了總結，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示準備好的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉)。
接下來(lái)我出示了其他水果的圖片，因為這些水果都比較常見(jiàn)，小朋友很快就可以說(shuō)出它們的名字。認識了這些水果之后，我向小朋友提出了為什么喜歡吃水果這個(gè)問(wèn)題，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營(yíng)養、充足的水分，有利于小朋友的身體健康，在這一環(huán)節，教師缺乏一個(gè)積極的引導，讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考，在問(wèn)題的處理上過(guò)于簡(jiǎn)單。在接下來(lái)的分類(lèi)環(huán)節，小朋友的`參與度比較高，大部分水果都能說(shuō)出正確的食用方法，但有一個(gè)問(wèn)題，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節，可能是因為平時(shí)都是家長(cháng)洗好的，幼兒缺乏經(jīng)驗體會(huì )。
本次活動(dòng)的目標基本都達成了，整個(gè)活動(dòng)的流程也沒(méi)有太大的問(wèn)題，就是在環(huán)節的過(guò)渡上有些生硬，在某些問(wèn)題上缺乏積極的言語(yǔ)引導。以為在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友都自己從家里帶來(lái)了水果，因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，很多小朋友的注意力都在自己帶來(lái)的水果上，在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候小朋友的心情還沒(méi)有平靜下來(lái)。我認為這部分需要適當改進(jìn)�；顒�(dòng)開(kāi)始前要讓小朋友把水果都放好，再讓小朋友介紹水果的時(shí)候，教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節，就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現成功的幼兒沒(méi)有幾個(gè)，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。
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活動(dòng)目標：
通過(guò)綜合運用走、跳、跑、套、轉等動(dòng)作技能提高自身的靈敏協(xié)調度
2.通過(guò)做出不同玩小呼啦圈的方法，提高自身創(chuàng )新能力。
3.樂(lè )于參與體育游戲，增強自信心，勇于挑戰
活動(dòng)準備:
1.1到15編號粘粘紙
2.桃子圖片若干
3.哨子一個(gè)
4.電腦，音響
5.把編號給小朋友粘上
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分：
老師帶小朋友出來(lái)慢跑一圈后，老師讓小朋友排成三隊，并跟著(zhù)老師做準備運動(dòng)
教師告訴小朋友哨子的作用
二.中間部分
�。ㄒ唬┮�
教師告訴小朋友昨天猴媽媽遇到了壞人，結果把辛苦摘來(lái)的桃子掉了，請小朋友當一回孫悟空把猴媽媽掉的桃子安全的送回去。
�。ǘ┫胍幌�，玩一玩，練一練
1.老師：大家也知道孫悟空的法寶就是金箍棒，而且耍的很厲害，現在我們是小孫悟空了，那么我們也練一練我們的法寶呼啦圈耍起來(lái)吧。練好了才能有本事把桃子安全的送回去（師拿出呼啦圈，先每個(gè)小朋友人手一個(gè)）
老師：你們先自己去耍去玩去練，想想看做做看這個(gè)呼啦圈到底可以有多少種玩法，可以和小朋友討論，也可以一起玩，看一看這群新孫悟空現在有多少本事。（教師在小朋友玩之前要提醒一定要注意安全不可以搶?zhuān)财渌男∨笥训茸⒁馐马棧?/p>
2.小朋友自由玩練時(shí)間，在這過(guò)程中小朋友如果呼啦圈不夠，及時(shí)提供，教師要仔細觀(guān)察及時(shí)把小朋友想出來(lái)的方法讓他們演示。
3.總結小朋友的方法
�。�1）教師吹哨子讓小朋友排好原先的隊伍可以按編號來(lái)找自己的隊伍。
�。�2）教師先總結一下剛才小朋友的表現，進(jìn)行鼓勵與表?yè)P。
�。�3）再讓幾個(gè)幼兒演示他們剛才所想到的方法，其他小朋友跟著(zhù)他一起來(lái)。
�。�4）老師再和小朋友一起做一遍剛才演示的方法。
�。�5）如果小朋友沒(méi)有把用于游戲中的方法想出來(lái)老師引導出來(lái)。
�。ㄈ┯螒虿糠�
1.教師:你們這群小孫悟空可真聰明啊，有那么多好的`方法來(lái)玩這個(gè)呼啦圈，讓老師太驕傲了。我們本領(lǐng)練出來(lái)了，我們就不怕壞人了，那么下面就要來(lái)送桃子，你們有沒(méi)有信心把桃子給猴媽媽送回去��？
2分三組進(jìn)行比賽送桃，利用跳圈，套圈等方法用于游戲中
三、結束部分
老師把猴媽媽感謝小朋友的信，讀給小朋友聽(tīng)，然后把桃子送給小朋友做為獎勵，安全帶回教室。
教學(xué)反思
上完整堂課后給我最大的感受就是實(shí)踐真的很重要，理論終究是理論，因為在上課的時(shí)候在我腦海里完全沒(méi)有任何理論在感覺(jué)很迷茫的樣子，有時(shí)候在出現狀況時(shí)腦中拼命回想上課時(shí)是否有說(shuō)到過(guò)如何處理的方法但就是想不到，就按照自己平時(shí)在幼兒園老師的處理方法來(lái)處理了。所以那時(shí)我就在想以后一定要好好珍惜每個(gè)禮拜的見(jiàn)習機會(huì )。
在上課中面對學(xué)生紀律問(wèn)題有時(shí)我是掌控不了的，以至于上課的時(shí)候某些環(huán)節有些亂不能很好的進(jìn)行下去，面對孩子的突發(fā)問(wèn)題難以很好的解決。在自由發(fā)揮想象力的環(huán)節由于安排不得當以至于沒(méi)有達到目標的要求，在后來(lái)的評課中園長(cháng)給了我不錯的建議就是在設計是一步一步來(lái)先是一個(gè)呼啦圈再想兩個(gè)的呼啦圈玩法這樣一來(lái)就不會(huì )亂了秩序。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題在設計教案的時(shí)候我沒(méi)有好好的考慮到是一個(gè)有所欠缺的地方。不過(guò)我想我在最后的組織游戲上還是可以的游戲規則講的還清楚的就是在游戲完了之后的隊伍上沒(méi)有考慮到是在聽(tīng)課老師的指導下臨時(shí)安排的不過(guò)也及時(shí)的補了回來(lái)啊。
通過(guò)這堂課讓我知道了要上好一堂好的課必須把理論很好的應用實(shí)踐才可以。
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