中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《紙娃娃》
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《紙娃娃》，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1、在聆聽(tīng)故事的基礎上，感受歌曲的情感色彩。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現歌曲的內容。
活動(dòng)準備：
1、故事：《紙娃娃》。
2、歌曲：《紙娃娃》。
3、歌曲課件。
4、背景音樂(lè )帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音，設懸導入。
導入語(yǔ)：小朋友，聽(tīng)這是什么聲音?(放錄音)是誰(shuí)在哭呢?
呀，原來(lái)是一個(gè)可愛(ài)的紙娃娃在哭?她為什么哭得這么傷心?請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂(lè )講故事，引導幼兒感知歌曲旋律。
2、引導幼兒熟悉故事內容，通過(guò)故事說(shuō)出歌詞。
聽(tīng)完故事后，教師可提問(wèn)：
(1)這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么?
(2)如果是你撿到了紙娃娃會(huì )對紙娃娃說(shuō)些什么?
(3)你會(huì )怎樣幫助紙娃娃做些什么?
二、學(xué)習歌曲，嘗試用動(dòng)作表現歌曲。
導入語(yǔ)：《紙娃娃》不光有一個(gè)好聽(tīng)的故事，還有好聽(tīng)的歌曲呢。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
1、邊看課件邊聽(tīng)歌曲，引導幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么?
幼兒討論并回答。
導入語(yǔ)：歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、再次欣賞歌曲，引導幼兒通過(guò)課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂(lè )輕輕跟唱。
4、對于難點(diǎn)部分教師范唱。(如：哦~~，啊~等)
5、師生在熟悉歌曲的基礎上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
(1)小朋友撿到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?表情是怎樣的?
(2)當小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎樣?這時(shí)，他們的表情是什么樣的?
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
(1)幼兒分組創(chuàng )編動(dòng)作。
(2)請個(gè)別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的'紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據歌詞做動(dòng)作。
三、情景音樂(lè )劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
導入語(yǔ)：小朋友，剛才我們?yōu)椤都埻尥蕖愤@首好聽(tīng)的歌曲編上了好看的動(dòng)作，小朋友們表現的都很棒。那，你們還有沒(méi)有更好的辦法來(lái)表現歌曲呢?咱們一起排練成一個(gè)小小的音樂(lè )劇，怎么樣?
(1)幼兒自愿報名，分配角色。
(2)教師指導幼兒進(jìn)行表演，并要求在歌曲尾句時(shí)紙娃娃一家要擺出一個(gè)溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個(gè)溫暖的家。
結束語(yǔ)：哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個(gè)紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒(méi)有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎?
活動(dòng)反思：
幼兒音樂(lè )教育，是一門(mén)教育的藝術(shù)，她對孩子情感的陶冶、智力的開(kāi)發(fā)、個(gè)性的張揚以及創(chuàng )新能力的培養，有著(zhù)不可低估的作用。歌曲旋律悠揚，柔美，很容易引起孩子的共鳴，孩子們?yōu)榧埻尥迋�、難過(guò)，激發(fā)他們的同情心，愿意幫助紙娃娃。
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