小班科學(xué)實(shí)驗教案10篇（優(yōu)選）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)實(shí)驗教案10篇（優(yōu)選），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班科學(xué)實(shí)驗教案10篇（優(yōu)選）1
設計意圖：
水在日常生活中十分常見(jiàn)，幼兒對水的游戲非常喜愛(ài)。通過(guò)嬉戲、玩耍，孩子可以在不經(jīng)意中發(fā)現許多關(guān)于水的科學(xué)知識。本活動(dòng)試圖通過(guò)簡(jiǎn)易實(shí)驗，幫助孩子了解簡(jiǎn)單的科學(xué)探究途徑、方法，學(xué)習開(kāi)展科學(xué)探究必要的記錄手段，思考生活中的科學(xué)現象。
活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生在猜測、實(shí)驗、記錄中感知沉與浮。
2、在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、在整理箱中提前裝好水。
2、石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。
3、記錄紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒探究的興趣。
�。�1）出示實(shí)驗材料，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現材料的特征。
�。�2）設計游泳比賽的情景，請幼兒猜想、預測材料“跳人”水中的現象�！斑@么多的東西，要進(jìn)行一個(gè)游泳比賽，它們跳到水里會(huì )怎樣呢？”
2、簡(jiǎn)單操作，并記錄。引導幼兒初步建立猜測、假設的概念。
�。�1）教師記錄自己的假設，并詳細說(shuō)明怎樣使用記錄表。
�。�2）引導幼兒自己猜想、假設并記錄。提示幼兒：“這些東西跳到水里會(huì )是什么樣
的呢？我們來(lái)猜一猜。不要講出來(lái)，先用筆把我們猜到的畫(huà)下來(lái)�！保ɡ蠋熤笇в變河涗浀姆椒�。）
3、實(shí)驗操作。
�。�1）通過(guò)實(shí)踐操作，引導幼兒體驗“浮”與“沉”的概念。
師：現在我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，驗證一下是否和我們的猜測一樣。
例如：把一個(gè)積木和石頭分別投到水里，請幼兒觀(guān)察積木在水里是怎樣的�！拔覀冇靡粋�(gè)詞來(lái)說(shuō)一一“浮”，表示積木在水的上面�！庇猛瑯拥姆椒ㄒ龑в變河^(guān)察石頭是“沉”的，表示石頭在水底下。
�。�2）鼓勵幼兒用圖示表示自己看到的實(shí)驗結果。
提示：將結果畫(huà)下來(lái)，必須根據自己看到的情況來(lái)畫(huà)。
�。�3）幼兒自由操作，并記錄結果。
先記好的幼兒將記錄的結果與自己的預測進(jìn)行比較，教師幫助幼兒整理對物體沉浮現象的認識。
4、交流實(shí)驗記錄結果（鼓勵幼兒將自己的觀(guān)察記錄結果與他人分享與交流）。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣記錄。每一個(gè)符號表示什么。假設與實(shí)驗是否一樣。
5、教師小結。
�。�1）引導幼兒將猜測、假設與實(shí)驗結果對照，強調記錄的真實(shí)性。
�。�2）與幼兒回憶活動(dòng)中自己的操作與記錄。
6、激發(fā)幼兒繼續探究的興趣，提出延伸問(wèn)題。
請幼兒想一想，在我們的生活中，幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的？試試看，并嘗試自己做記錄，帶來(lái)與老師、小朋友們分享。
小班科學(xué)實(shí)驗教案10篇（優(yōu)選）2
設計評析：
由于小班幼兒的思維仍然處于直覺(jué)行動(dòng)階段，所以他們常常停留于游戲的表面，而忽略了實(shí)驗內在的教育價(jià)值。本設計創(chuàng )設的情境容易引起幼兒的興趣，教師的引導給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設的空間。
小班幼兒記錄的意識還未建立，記錄能力相對較弱。設計中提供的記錄表提供了可以參考的支架。
鼓勵學(xué)生尊重與傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，幫助他們學(xué)會(huì )互相學(xué)習。
活動(dòng)設計背景
北方的冬天，到處充滿(mǎn)著(zhù)寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車(chē)等等，玩的不亦樂(lè )乎。這節課的設計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節。探索“冰”的奧秘。
活動(dòng)目標
1、知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線(xiàn)繩
活動(dòng)過(guò)程
導入語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會(huì )變成冰寶寶嗎？
1、幼兒了解水會(huì )結冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。
3、做實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論，教師總結。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間，孩子們在活動(dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見(jiàn)證了水結成冰，冰化成水的過(guò)程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。
小班科學(xué)實(shí)驗教案10篇（優(yōu)選）3
科學(xué)意圖：
學(xué)習科學(xué)有利于幼兒形成科學(xué)的認知方式和科學(xué)的自然觀(guān)，發(fā)展他們的個(gè)性，豐富他們的童年生活，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造他們的潛能。
科學(xué)目標：
1、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
材料準備：
小碗、棉線(xiàn)、亮光紙紙屑、水。
制作方法：
�。�1）在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒滿(mǎn)水。
�。�2）將棉線(xiàn)的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。
�。�3）將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。
�。�4）凍好后，把冰花提出來(lái)即可。
實(shí)驗操作：
�。�1）把凍好的冰花掛在樹(shù)枝或者陽(yáng)臺上，請幼兒一起欣賞。
�。�2）讓幼兒到戶(hù)外把冰花放在地上拉著(zhù)玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會(huì )使冰融化，在地面上留下一條水痕。
指導建議：
●在制作和操作冰花的過(guò)程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結成冰、冰遇熱又化成水的過(guò)程。
●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時(shí)，要選擇不怕水的紙。
拓展與替代：
◆鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰(shuí)的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）。
◆和幼兒一起觀(guān)察冬季路面結的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進(jìn)一步感受水遇冷結冰的現象。
科學(xué)小知識：
凍冰花的`過(guò)程就是水遇冷結成冰的過(guò)程，如果我們選擇不同形狀的容器，會(huì )出現不同形狀的冰花。
霧凇，俗稱(chēng)樹(shù)掛，是北方冬季可以見(jiàn)到的一種類(lèi)似霜降的自然現象，是一種冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒(méi)有凍結的霧滴隨風(fēng)在樹(shù)枝等物體上不斷積聚凍結的結果，表現為白色不透明的顆粒狀結構沉積物。霧凇現象在我國北方很普遍，在南方高山地區也很常見(jiàn)，只要霧中有冷卻的水滴，并達到一定溫度就可形成。
活動(dòng)反思：
抓住冬天這一很好的季節教育時(shí)機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒帶來(lái)了莫大的快樂(lè )。雖然凍冰花的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，但由孩子親手來(lái)制作，體會(huì )制作過(guò)程的快樂(lè )這才是活動(dòng)最根本的目的。
設計背景
秋天掛圖、室外摘來(lái)能有代表性的樹(shù)葉。
小班科學(xué)實(shí)驗教案10篇（優(yōu)選）4
活動(dòng)目標
1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。
2、樂(lè )意參加探索活動(dòng)，愿意大膽猜想并實(shí)驗。
活動(dòng)準備
1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲(chóng)一只。
2、活中的海綿制品若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。
師：老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)？（海綿寶寶）
二、玩海綿，感知海綿的特性。
1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。
2、第一次探索。（玩海綿）
�。�1）幼兒自由探索，教師觀(guān)察指導。
�。�2）集體交流。
師：剛才你用什么方法和海綿玩的？你玩的時(shí)候有什么發(fā)現？
3、第二次探索。（海綿變形）
�。�1）幼兒自由探索。
�。�2）集體交流。
師：你把海綿變成了什么？用什么方法變的？
小結：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一松手，它就又變回原來(lái)的樣子，真神奇。
4、變毛毛蟲(chóng)。
�。�1）出示海綿變的毛毛蟲(chóng)（輔助材料：紐紐棒），引起幼兒興趣。
�。�2）幼兒動(dòng)手操作，把海綿變成毛毛蟲(chóng)。
�。�3）和毛毛蟲(chóng)玩一玩。
三、參觀(guān)海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。
教學(xué)反思
一、從興趣出發(fā)，聯(lián)系生活進(jìn)行選材。
海綿在我們生活中是常見(jiàn)、常用的材料，孩子們對此既熟悉又陌生，雖常見(jiàn)常用，但是對于海綿的特性卻不了解，因此，本次活動(dòng)我們選擇了“海綿”作為活動(dòng)題材�；顒�(dòng)一開(kāi)始以動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導入，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是幼兒感興趣的，它的出現使幼兒的注意力集中，很自然地進(jìn)入下一環(huán)節。
二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個(gè)引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來(lái)表現自己的探索過(guò)程和結果”。同時(shí)，我還為幼兒提供觀(guān)察、操作的機會(huì )，鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現海綿的特性。
三、結合并運用于實(shí)際生活。
活動(dòng)的最后環(huán)節，通過(guò)參觀(guān)“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學(xué)的知識，而且還將知識真正地運用到實(shí)際生活之中。
小班科學(xué)實(shí)驗教案10篇（優(yōu)選）5
活動(dòng)目標：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對腳的認識，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）
2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）
3、頭飾若干，五角星若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用腳感知出不同質(zhì)感的材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、音游：滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。（師說(shuō)名稱(chēng)幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。
3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）
一、走小路，體驗不同感覺(jué)。
1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）
2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)？
3、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。
4、小結：木板路走上去感覺(jué)硬硬的，有點(diǎn)暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會(huì )陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西？
2、幼兒自由探索感知，老師指導；
3、小結交流：小腳發(fā)現了什么？
游戲：幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。（找一個(gè)朋友，兩人商量好誰(shuí)先遮起眼睛來(lái)猜另一個(gè)人來(lái)幫他檢查，猜的人全說(shuō)對了給他一顆五角星，再換過(guò)來(lái)。）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)，樂(lè )于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè )于展現自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機會(huì )，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(cháng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì )注意這一點(diǎn)的。
小班科學(xué)實(shí)驗教案10篇（優(yōu)選）6
活動(dòng)目標：
1、了解螞蟻的生活習性。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1、餅干屑、糖、調味品、飯粒等
2、記錄用的紙、筆、
3、螞蟻的課件、黑紙、瓶
活動(dòng)過(guò)程：
一、投放各種物品，吸引螞蟻。
到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。
二、觀(guān)察螞蟻的動(dòng)態(tài)并記錄
1、觀(guān)察什么地方螞蟻最多？螞蟻在干什么？
2、記錄各自的發(fā)現。
三、交流各自的發(fā)現。
1、交流各自發(fā)現螞蟻的情形。
2、討論螞蟻各自有沒(méi)有家，他們會(huì )把找到的食物怎樣搬運？他們怎樣通知朋友？
三、觀(guān)看課件后了解，了解螞蟻的生活習性。
四、延伸活動(dòng)：小實(shí)驗“螞蟻造家”。
將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀(guān)察瓶中的土是怎樣的？然后用黑紙將瓶包住，數天后觀(guān)察土里的變化？
活動(dòng)反思：
在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒看、說(shuō)、想，培養了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現了以幼兒為主體，課件的演示直觀(guān)、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習性及螞蟻的種類(lèi)。讓幼兒很感興趣，他們就會(huì )很認真的去觀(guān)察、去學(xué)習。
小班科學(xué)實(shí)驗教案10篇（優(yōu)選）7
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察天氣變化，知道不同天氣現象的名稱(chēng)，并用語(yǔ)言正確表達。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標志圖片，小兔圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景角色導入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師扮演小兔：聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開(kāi)窗簾，強烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。
2、觀(guān)看圖片了解不同的天氣變化。
�。�1）觀(guān)察晴天的天氣特征。
小兔：今天的天氣怎么樣��？
教師出示晴天的氣象標志：一個(gè)紅太陽(yáng)。
小兔：今天是個(gè)大晴天，紅紅的太陽(yáng)高高掛，我要去看奶奶去了！
�。�2）觀(guān)察陰天的天氣特征。
小兔提著(zhù)籃子走在樹(shù)林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽(yáng)。
教師播放陰天的氣象，問(wèn)：現在天氣怎么樣��？發(fā)生了什么變化？
教師出示陰天的天氣標志：烏云。
�。�3）觀(guān)察雨天的天氣特征。
教師播放雷雨氣象，討論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化？小朋友聽(tīng)到了什么聲音？看到了什么現象呢？教師出示雨天標志：雨滴
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應的位置上。
活動(dòng)反思：
春夏時(shí)天氣變化反復，根據已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認識和了解。在這次活動(dòng)中，我結合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái)，而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全？這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。
小班科學(xué)實(shí)驗教案10篇（優(yōu)選）8
活動(dòng)意圖：
幼兒天生好動(dòng)，好奇心強。對有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì )積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習的內在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。針對幼兒這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)，觀(guān)察白天與黑夜，了解它們的明顯不同。從培養幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，激發(fā)幼兒探索科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、有觀(guān)察白天與黑夜的興趣，了解它們的明顯不同。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1、對人物紅紅、小鳥(niǎo)、牽�；ㄐ蜗笠咽熘�。
2、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
出示事物圖片。這張照片美嗎？你們能看出這張照片是什么時(shí)候拍的嗎？你怎么知道是晚上？
小結：月亮高高地掛在天上，星星調皮地眨著(zhù)眼睛，夜晚悄悄來(lái)臨了。
二、欣賞、對比（PPT）
1、大膽猜測黑夜里看到的事物在做什么？
1）我們的三個(gè)朋友在哪兒？他們會(huì )在做什么呢？（鼓勵幼兒猜測）
2）紅紅小朋友在哪兒呀？
�。ú聹y一：樹(shù)下或花園里，這么晚樹(shù)下和花園里還有人嗎？紅紅一個(gè)人會(huì )不會(huì )害怕，所以小朋友在夜晚會(huì )在哪兒呀？）
�。ú聹y二：房間里，睡覺(jué)）
小結：夜里，小朋友都進(jìn)入了甜甜地夢(mèng)鄉。
3）小鳥(niǎo)會(huì )在哪兒呀？它在睡覺(jué)嗎？
小結：小鳥(niǎo)在溫暖的鳥(niǎo)窩里睡著(zhù)了
4）我們已經(jīng)找到了幾個(gè)朋友？還有誰(shuí)沒(méi)找到？（牽�；ǎ�
牽�；〞�(huì )在哪兒呀？他會(huì )不會(huì )也在睡覺(jué)呀？
�。▽Ρ龋┻@里的牽�；ê蜄艡谏系臓颗；ㄒ粯訂�？（開(kāi)著(zhù)、閉著(zhù)花瓣，對呀夜里牽�；ǖ幕ò觊]起來(lái)了，就象小朋友蓋著(zhù)被子合攏著(zhù)睡著(zhù)了）
5）夜晚到底是怎么樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。c(diǎn)擊播放）夜晚悄悄來(lái)臨了。月亮高高地掛在天上，星星調皮地眨著(zhù)眼睛。小朋友進(jìn)入甜甜地夢(mèng)鄉，小鳥(niǎo)躺在鳥(niǎo)窩里睡著(zhù)了，牽�；ê仙厦利惖幕ò�。
6）好聽(tīng)嗎？你感覺(jué)怎么樣？夜晚美不美？對呀夜晚很美，靜悄悄的。我們一起來(lái)表演一下安靜美麗的夜晚吧。
2、大膽猜測白天這些事物又會(huì )再做什么？
1）（PPT，白天與黑夜出現過(guò)的事物）變變變，看看這一張照片還是夜晚嗎？那這是什么時(shí)候？你怎么知道的？（太陽(yáng)公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄）那白天我們的好朋友還會(huì )在睡覺(jué)嗎？那你覺(jué)得白天他們會(huì )在干么呢？（幼兒隨意猜測）
2）猜了半天，我們一起來(lái)叫叫他們：紅紅、小鳥(niǎo)、牽�；ㄌ�(yáng)公公出來(lái)了，你們在干什么呀？快點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)他們自己的介紹吧！太陽(yáng)公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄小朋友們做游戲，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛，牽�；▋郝缎δ�，白天白天來(lái)到了。
白天是怎樣的？（白天是熱鬧的、有趣的）那我們來(lái)表演一下白天吧。
小結：有趣的白天真熱鬧。
3、對比
�。c(diǎn)擊對比圖片）白天小朋友們做游戲，夜晚小朋友進(jìn)入甜甜地夢(mèng)鄉。白天小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛，夜晚小鳥(niǎo)躺在鳥(niǎo)窩里睡著(zhù)了。白天牽�；▋郝缎δ�，夜晚牽�；ê仙厦利惖幕ò�，所以白天是熱鬧的，而夜晚是靜悄悄的。
小結：原來(lái)白天許多動(dòng)物、小朋友都出來(lái)活動(dòng)了，所以白天真熱鬧。到了晚上它們都睡著(zhù)了，所以夜晚靜悄悄。
活動(dòng)延伸：
除了這三個(gè)朋友外，還有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一樣，如小花貓、青蛙、貓頭鷹等，找找看。
活動(dòng)反思：
激發(fā)幼兒探究動(dòng)機及興趣是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無(wú)窮的大自然是幼兒學(xué)習科學(xué)的最好場(chǎng)所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，而且還促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。培養他們的探索精神。
小班科學(xué)實(shí)驗教案10篇（優(yōu)選）9
活動(dòng)目標
1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì )變色、還會(huì )飄落，有些樹(shù)葉為什么又不會(huì )變色。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導致樹(shù)葉的變化；
難點(diǎn)：我們南方冬天樹(shù)葉變化不是很大，多是常綠樹(shù)木。
活動(dòng)準備
從室外摘來(lái)秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。
活動(dòng)過(guò)程
1、選擇好能代表秋天的掛圖。
2、出示自己準備好的樹(shù)葉。
3、讓小朋友感覺(jué)自己現在的穿著(zhù)和夏天有什么不同。
4、介紹我們氣候變化導致樹(shù)葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。
教學(xué)反思
通過(guò)秋天樹(shù)葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會(huì )讓小朋友遇一些迷惑不解的問(wèn)題，比如秋天樹(shù)葉變黃，楓葉變紅這些現象，而榕樹(shù)、松樹(shù)、樟樹(shù)等一些常綠樹(shù)就要我們費些時(shí)間向小朋友解釋才行，要不會(huì )讓小朋友感覺(jué)到我們老師說(shuō)話(huà)自相茅盾的。
小班科學(xué)實(shí)驗教案10篇（優(yōu)選）10
設計意圖
水對于每位幼兒來(lái)說(shuō)對非常的喜歡玩，一次幼兒在洗手的時(shí)候，發(fā)現拿著(zhù)海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來(lái)，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來(lái)玩水，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，于是我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。
2、對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗。
活動(dòng)準備
一盆水，空盆，海綿
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎轮i，引出主題。
摸起來(lái)軟軟的，坐下去壓扁它，站起來(lái)變原樣。（海綿）
�。ǘ┏鍪竞＞d，讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認知海綿的特性。
1、讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認知海綿。
·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。
·看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。
2、猜測今天拿海綿來(lái)做什么？
�。ㄈ┏鍪疽慌杷�，幼兒想辦法將水注入空盆中。
1、提出疑問(wèn)，幼兒猜想。
誰(shuí)有辦法把水注到空盆中？幼兒自由討論。
2、提供材料————海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。
不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有辦法嗎？
3、幼兒嘗試操作，并說(shuō)出辦法。
幼兒操作時(shí)，教師在旁觀(guān)察指導。
4、教師小結。
將海綿放入盛滿(mǎn)的盆中，吸足水后，拿出來(lái)，放到空盆并用手擠出水。反復操作，水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。
�。ㄋ模┖＞d的其他用途
生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙，比如：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。
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