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中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《圓寶寶去旅行》（精選6篇）
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《圓寶寶去旅行》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《圓寶寶去旅行》 1
一、活動(dòng)目標
1.傾聽(tīng)故事，理解故事內容;
2. 能根據故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測、講述;
二、活動(dòng)準備
故事圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰(shuí)?
故事名叫《圓寶寶旅行》
(二)邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內容。
(1)講述故事第1頁(yè)，幼兒觀(guān)察故事第2頁(yè)，講述故事第3頁(yè)。
圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車(chē)旁。小朋友觀(guān)察一下，為什么阿姨愁眉苦臉?
圓寶寶會(huì )怎么幫助阿姨?
(2)講述故事第4頁(yè)，第5頁(yè)。
孤兒是什么人?孤兒目不轉睛地看著(zhù)甜甜圈，滿(mǎn)眼都是渴望，你看到這樣的一個(gè)小朋友你什么心情?
你猜圓寶寶做了什么?
(3)講述故事第6頁(yè)，第7頁(yè)。
剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會(huì )怎么幫助小朋友，小朋友又會(huì )怎么說(shuō)，誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)完整。
(4)講述故事第8頁(yè)，第9頁(yè)。
剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會(huì )怎么幫助她，女孩又會(huì )怎么說(shuō)，請小朋友說(shuō)完整。
(三)完整講述故事，引出續編。
(1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么?
(2)還有什么東西身上有圓形?
(3)如果圓寶寶繼續旅行，你猜它還會(huì )碰見(jiàn)誰(shuí)需要幫助?
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的`看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《圓寶寶去旅行》 2
一、教學(xué)目標
引導幼兒仔細傾聽(tīng)故事，理解圓寶寶在旅行中變成不同物品的情節。
鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用清晰、連貫的語(yǔ)言表達圓還能變成什么。
培養幼兒對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，體驗故事帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內容，掌握圓寶寶變形的情節。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維，用豐富的語(yǔ)言描述圓的變形。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、提問(wèn)引導法、互動(dòng)交流法
四、教學(xué)過(guò)程
導入：播放一段歡快的旅行音樂(lè )，吸引幼兒注意力，提問(wèn)：“小朋友們，你們喜歡旅行嗎？今天有個(gè)特別的朋友也要去旅行，它是圓寶寶�！� 展示圓的圖片，引出故事。
講述故事：教師生動(dòng)地講述《圓寶寶去旅行》的故事，同時(shí)展示相應的圖片，如圓寶寶變成氣球、蘋(píng)果、車(chē)輪等。在關(guān)鍵情節處提問(wèn)，如 “圓寶寶飄到天空中變成了什么呀？” 引導幼兒思考和回答。
故事回顧：和幼兒一起回顧圓寶寶的旅行經(jīng)歷，提問(wèn)：“圓寶寶先變成了什么？接著(zhù)又變成了什么？” 幫助幼兒加深對故事的理解。
想象拓展：鼓勵幼兒大膽想象，提問(wèn)：“除了故事里的，圓寶寶還能變成什么呢？” 請幼兒舉手發(fā)言，分享自己的想法，并引導其他幼兒進(jìn)行補充和討論。
總結：對幼兒的積極表現給予肯定，再次強調圓可以有很多不同的變化，鼓勵幼兒在生活中繼續觀(guān)察和想象。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)生動(dòng)的'故事講述和直觀(guān)的圖片展示，大部分幼兒能夠認真傾聽(tīng)并理解故事內容，積極參與互動(dòng)。但在想象拓展環(huán)節，部分幼兒的思維不夠活躍，回答較為單一。在今后的教學(xué)中，應多提供一些啟發(fā)思維的素材，如不同形狀組合的圖片，引導幼兒從多個(gè)角度思考，進(jìn)一步提升幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
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一、教學(xué)目標
讓幼兒能清晰、準確地講述圓寶寶旅行中的變形過(guò)程。
培養幼兒的觀(guān)察力和邏輯思維能力，通過(guò)故事中的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。
增強幼兒的團隊合作意識，在小組討論中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和分享。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能夠完整講述圓寶寶的變形情節。
難點(diǎn)：引導幼兒在團隊合作中積極思考，進(jìn)行邏輯推理。
三、教學(xué)方法
故事復述法、小組討論法、啟發(fā)誘導法
四、教學(xué)過(guò)程
導入：以猜謎語(yǔ)的方式引出圓寶寶，“一個(gè)圖形真奇妙，沒(méi)有棱角真圓滑，它能變成好多物，小朋友們猜猜它是誰(shuí)？” 激發(fā)幼兒興趣。
故事講解：教師分段講述故事，每段結束后提問(wèn)幼兒圓寶寶變成了什么，為什么會(huì )這樣變。如講述圓寶寶變成蘋(píng)果時(shí)，提問(wèn)：“為什么圓寶寶會(huì )變成蘋(píng)果呀？” 引導幼兒從顏色、形狀等方面思考。
故事復述：請幼兒分組進(jìn)行故事復述，推選一名代表進(jìn)行展示，其他小組認真傾聽(tīng)并評價(jià)。
小組討論：提出問(wèn)題，如 “如果圓寶寶繼續旅行，它在森林里會(huì )變成什么？” 讓幼兒分組討論，鼓勵每個(gè)幼兒發(fā)表自己的想法，小組共同總結出最有趣的答案。
總結：對各小組的表現進(jìn)行點(diǎn)評，強調團隊合作的重要性，以及圓的多種變化可能性。
五、教學(xué)反思
此次教學(xué)中，幼兒在故事復述環(huán)節表現出較高的'積極性，大部分幼兒能夠完整講述故事。小組討論時(shí)，幼兒們也能積極參與交流，但存在個(gè)別幼兒主導討論，部分幼兒參與度不高的情況。后續教學(xué)要注重引導每個(gè)幼兒都充分參與到小組活動(dòng)中，制定更明確的小組規則，培養幼兒良好的合作習慣。
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一、教學(xué)目標
幼兒能夠用豐富的形容詞描述圓寶寶變成的各種物品。
提升幼兒的審美能力，感受故事中不同物品的形態(tài)美。
培養幼兒的自信心，鼓勵其在集體面前大膽表達。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒運用形容詞描述圓的變形。
難點(diǎn)：讓幼兒從審美的角度感受和表達不同物品的美。
三、教學(xué)方法
示范模仿法、情境創(chuàng )設法、欣賞評價(jià)法
四、教學(xué)過(guò)程
導入：播放一段關(guān)于各種圓形物品的視頻，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出看到的'圓形物品，然后引出圓寶寶的旅行故事。
故事講述與描述：教師講述故事，在圓寶寶變成不同物品時(shí)，引導幼兒用形容詞描述，如 “圓寶寶變成了紅彤彤的、甜甜的蘋(píng)果”。教師先示范，然后請幼兒模仿。
情境創(chuàng )設：創(chuàng )設一個(gè) “圓寶寶變形展覽會(huì )” 的情境，讓幼兒將自己想象中圓寶寶變成的物品畫(huà)出來(lái)，并用語(yǔ)言描述其特點(diǎn)，掛在展覽區展示。
欣賞評價(jià)：組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵幼兒勇敢地向其他小朋友介紹自己畫(huà)的圓寶寶變成了什么，有什么特點(diǎn)，其他幼兒進(jìn)行評價(jià)和補充。
總結：對幼兒的作品和表達給予肯定，鼓勵幼兒在生活中繼續用美麗的語(yǔ)言描述看到的事物。
五、教學(xué)反思
通過(guò)創(chuàng )設情境和示范模仿，幼兒在描述圓寶寶變形物品時(shí)，能夠運用一些簡(jiǎn)單的形容詞。但在審美感受的表達上，幼兒的理解還比較淺顯。后續可增加一些藝術(shù)作品欣賞活動(dòng)，提升幼兒的審美素養，引導幼兒從更多角度感受美、表達美，同時(shí)為幼兒提供更多在集體面前展示的機會(huì )，增強其自信心。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《圓寶寶去旅行》 5
一、教學(xué)目標
幫助幼兒理解故事中圓寶寶變形的因果關(guān)系。
培養幼兒的語(yǔ)言組織能力，能連貫地講述自己創(chuàng )編的圓寶寶旅行故事。
激發(fā)幼兒的創(chuàng )新精神，鼓勵其創(chuàng )作出獨特的圓寶寶旅行情節。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒明白圓寶寶變形的原因。
難點(diǎn)：引導幼兒創(chuàng )編出邏輯清晰、內容新穎的故事。
三、教學(xué)方法
因果分析法、故事創(chuàng )編法、激勵法
四、教學(xué)過(guò)程
導入：展示一些由圓形變成其他物品的簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓幼兒猜猜是怎么變的，從而引出圓寶寶旅行的故事。
故事分析：教師講述故事，講述過(guò)程中引導幼兒分析圓寶寶變形的原因，如 “因為小朋友要騎車(chē)，所以圓寶寶變成了車(chē)輪”。
故事創(chuàng )編指導：給幼兒一些提示，如圓寶寶來(lái)到了海邊、動(dòng)物園等不同場(chǎng)景，引導幼兒思考圓寶寶在這些場(chǎng)景中會(huì )因為什么原因變成什么。鼓勵幼兒大膽想象，形成自己的故事框架。
故事創(chuàng )編與分享：幼兒進(jìn)行故事創(chuàng )編，教師巡回指導，幫助幼兒梳理思路。創(chuàng )編完成后，請幼兒上臺分享自己的故事，其他幼兒認真傾聽(tīng)并提出建議。
總結：對幼兒創(chuàng )編的故事進(jìn)行表?yè)P，肯定幼兒的.創(chuàng )新思維，鼓勵幼兒將創(chuàng )編故事的興趣延伸到課后。
五、教學(xué)反思
在故事分析環(huán)節，幼兒對圓寶寶變形的因果關(guān)系理解較好。但在故事創(chuàng )編時(shí)，部分幼兒存在思路不清晰、情節簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，可多進(jìn)行一些故事結構的講解和練習，提供更多豐富的創(chuàng )編素材，引導幼兒從生活中獲取靈感，提高故事創(chuàng )編能力。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《圓寶寶去旅行》 6
一、教學(xué)目標
幼兒能夠用故事中的語(yǔ)言模式進(jìn)行仿編。
提高幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言模仿能力。
培養幼兒的文化意識，感受故事中蘊含的生活常識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì )用故事語(yǔ)言模式仿編。
難點(diǎn)：將生活常識融入仿編內容中。
三、教學(xué)方法
模仿練習法、生活滲透法、對比分析法
四、教學(xué)過(guò)程
導入：通過(guò)播放一段旅行的動(dòng)畫(huà)視頻，引導幼兒回憶自己的旅行經(jīng)歷，然后引出圓寶寶的旅行故事。
故事學(xué)習與模仿：教師生動(dòng)地講述故事，講述過(guò)程中強調故事中的`語(yǔ)言模式，如 “圓寶寶來(lái)到了 XX，它變成了 XX，因為 XX”。講述結束后，帶領(lǐng)幼兒一起模仿故事中的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的替換練習，如 “圓寶寶來(lái)到了果園，它變成了橘子，因為橘子是圓圓的”。
生活常識融入：引導幼兒思考生活中的場(chǎng)景和物品，提問(wèn)：“在廚房里，圓寶寶能變成什么？為什么？” 鼓勵幼兒結合生活常識進(jìn)行仿編。
對比分析與鞏固：展示一些正確和錯誤的仿編句子，讓幼兒對比分析，找出錯誤原因，進(jìn)一步鞏固正確的語(yǔ)言模式和仿編方法。
總結：對幼兒的仿編表現進(jìn)行總結評價(jià)，鼓勵幼兒在生活中繼續用這種方式進(jìn)行語(yǔ)言表達。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，幼兒對故事語(yǔ)言模式的模仿較為積極，大部分幼兒能夠掌握基本的仿編方法。但在將生活常識融入仿編時(shí)，部分幼兒存在困難，對生活觀(guān)察不夠細致。后續教學(xué)可增加一些生活場(chǎng)景的討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導幼兒仔細觀(guān)察生活，豐富生活常識，提高仿編質(zhì)量，同時(shí)加強對幼兒傾聽(tīng)習慣的培養，確保其能更好地吸收教學(xué)內容。
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