大班社會(huì )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《我是小主人》
作為一位剛到崗的教師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的大班社會(huì )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《我是小主人》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計背景：
我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習，同時(shí)要結識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的，在結識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客;另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會(huì )與其他家長(cháng)接觸、溝通，那么把家長(cháng)一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現狀，又能使我和其他家長(cháng)有溝通交流的機會(huì )，于是我想到了請家長(cháng)們也到家中做客，為了孩子在社會(huì )性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來(lái)協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì )，于是有了以下的活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標：
1、愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2、能主動(dòng)與長(cháng)輩問(wèn)好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。
活動(dòng)準備：
1、請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2、請班主任老師出面與其他受邀家長(cháng)溝通，介紹本次活動(dòng)。
3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買(mǎi)食物、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購物計劃書(shū)。
4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類(lèi)擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、有客人來(lái)
1、今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了，你該做些什么準備工作?
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準備好，客人來(lái)了給他們倒。
2、客人來(lái)的時(shí)候你該對他們說(shuō)什么?
孩子：我會(huì )跟小朋友問(wèn)好，還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好。
3、當客人進(jìn)屋以后，你該做些什么?
孩子：請叔叔阿姨坐下來(lái)，讓他們喝茶，吃東西。
4、那小朋友呢，你會(huì )讓他們做什么?
孩子：我先帶他們參觀(guān)我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1、和同伴一起畫(huà)畫(huà)：提供鉛畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆等繪畫(huà)材料
2、和同伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋
3、和同伴一起做運動(dòng)：提供跳繩、自行車(chē)、皮球、羽毛球、滑板車(chē)
4、和同伴一起做游戲：提供小醫院(針管、鹽水瓶等醫用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車(chē)等玩具)、
三、請客人吃
1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺(jué)了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?
孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。
2、今天我準備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎?
孩子自由討論自己準備制作的食品。
3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?
孩子：把手洗干凈。
4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。
5、現在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子：吃些水果。
6、這個(gè)想法不錯，那我們再一起來(lái)制作水果沙拉吧，等會(huì )兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵、表?yè)P等形式肯定孩子的作品以及今天的表現。
2、請其他小朋友和家長(cháng)一起談?wù)剬裉旎顒?dòng)的想法或感受，或者通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內容。
3、建議其他家長(cháng)再次組織類(lèi)似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動(dòng)結束)
活動(dòng)反思：
優(yōu)勢：
1、活動(dòng)得到了其他家長(cháng)的支持與配合，得以順利開(kāi)展，為孩子之間、家長(cháng)之間的交流溝通提供了有效的平臺。
2、兩位班主任老師無(wú)論從聯(lián)系家長(cháng)、發(fā)放邀請書(shū)等前期準備工作，還是在活動(dòng)中指導家長(cháng)培養孩子愛(ài)勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識，以及活動(dòng)后的點(diǎn)評，都為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展起到了帶頭引領(lǐng)的`作用。
3、活動(dòng)內容健康向上，動(dòng)靜交替，既有技能知識的再現或提高(面塑自制點(diǎn)心)，又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動(dòng)如小醫院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯馬上運動(dòng)好不好等。
4、整個(gè)活動(dòng)體現了計劃性、過(guò)程性與完整性，做到活動(dòng)前有方案，活動(dòng)中有實(shí)錄(照片與錄象)，活動(dòng)后有反思，可以為今后類(lèi)似活動(dòng)的開(kāi)展提供一定的借鑒作用。
5、家長(cháng)們通過(guò)參加本次活動(dòng)對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長(cháng)之間通過(guò)交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問(wèn)題達成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6、孩子們通過(guò)本次活動(dòng)體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節，為今后的社會(huì )性發(fā)展奠定了良好的基礎，當孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候，每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂(lè )與成功分享的體驗。
不足：
1、由于時(shí)間調整，孩子們是在興趣班結束后來(lái)做客的，時(shí)間比較倉促，預設的部分內容未能按方案完全實(shí)施，在一定程度上影響了活動(dòng)效果。
2、活動(dòng)中出現了男女分化的現象，表現出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過(guò)程中出現了男孩子們在室外玩運動(dòng)游戲，女孩則在室內玩區域游戲，出現了短暫的不團結現象，孩子沒(méi)有自己解決游戲過(guò)程中遇到問(wèn)題的能力，表現出交往能力的薄弱環(huán)節。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
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