幼兒園中班數學(xué)優(yōu)秀教案《去松松家玩》含反思
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班數學(xué)優(yōu)秀教案《去松松家玩》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
教學(xué)準備：
課件，范例手環(huán)，花朵，樹(shù)葉圖片若干，手環(huán)模板等。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ耪n件導入。
"今天小石頭收到了松松的邀請函，原來(lái)今天是松松的生日，松松說(shuō)'小石頭，晚上來(lái)我家玩吧，我們一起吃好吃的，和朋友一起玩。"小石頭拿著(zhù)送給松松的禮物出門(mén)了。
�。ǘ├^續觀(guān)看課件。
1、走在路上，小石頭突然停了下來(lái)，問(wèn)"跳跳，長(cháng)長(cháng)，你們在干什么？""哦，是小石頭呀，我們在擺一條花園路呀。"
我們一起來(lái)看看，它們擺的花園路是怎么擺的？
�。S色的花，黃色的花，紅色的花，黃色的花，黃色的花，紅色的花）原來(lái)它們是按這樣的規律擺的，小石頭也想幫忙來(lái)擺，那么接下來(lái)應該擺什么顏色的花？
2、擺完了花園路，小石頭繼續往前走，忽然聽(tīng)到了"哇哇"的聲音，小石頭隨著(zhù)聲音走過(guò)去，發(fā)現小動(dòng)物正在開(kāi)運動(dòng)會(huì )。跑步、滾球、打氣球看起來(lái)都很好玩。不過(guò)其中還是吃餅干看起來(lái)最好玩，小動(dòng)物正在吃餅干，看看這些餅干是按什么順序掛著(zhù)。（圓的，星星的，星星的，圓的，星星的，星星的）這么好玩的游戲，大家都想參加，餅干不夠，還要掛一些，誰(shuí)來(lái)幫忙繼續往下掛？
小石頭看著(zhù)星星的餅干，砸了砸嘴"對了，還要去松松家呢。"小石頭繼續上路了。
3、走著(zhù)走著(zhù)，"從哪里飄來(lái)了這么香的味道��？"隨著(zhù)香味一看，一個(gè)大大的餐桌上擺滿(mǎn)了好吃的東西，原來(lái)今天是山羊奶奶的七十壽宴。
桌上擺了這么多好吃的，誰(shuí)能看出來(lái)，這些盤(pán)子是按什么規律的順序擺放的？（圓形、圓形、方形，圓形、圓形、方形）
"這里空了一盤(pán)好吃的，應該擺什么形狀的盤(pán)子呢？"
小石頭吃了好多好吃的東西，之后跟山羊奶奶告別"山羊奶奶，祝您生日快樂(lè )。"小石頭又繼續往前走了。
4、小石頭走呀走呀，聽(tīng)到了音樂(lè )的聲音。他看到小動(dòng)物們排著(zhù)整齊的隊伍在唱歌跳舞。誰(shuí)能發(fā)現這些小動(dòng)物是怎么排隊的？有什么規律？（他們穿的是什么？）（原來(lái)他們是按裙子裙子、褲子，裙子、裙子、褲子的規律排隊的）
還有很多小動(dòng)物也想加入他們的隊伍，誰(shuí)來(lái)幫助他們排排隊。
小動(dòng)物們又唱歌又跳舞，小石頭也跟著(zhù)搖搖擺擺跳了起來(lái)。
這時(shí)候，天色開(kāi)始暗了下來(lái)了"哎呀，要快點(diǎn)走了"小石頭開(kāi)始著(zhù)急了，急急忙忙的往前趕路了。
5、走了一會(huì )兒，他看到了閃閃的燈光，小石頭跟著(zhù)燈光走去，松松和朋友們在門(mén)口等著(zhù)呢�！皩Σ黄�，我來(lái)玩了，松松，這是送給你的禮物。"
小石頭打開(kāi)禮物，原來(lái)是一條漂亮的手環(huán)�？纯此伤勺龅倪@條手環(huán)是什么樣子的，按什么規律排的？
你們想不想也去參加松松的生日宴會(huì )，那我們也應該給松松準備生日禮物對不對？那我們也來(lái)做一條跟小石頭不一樣的手環(huán)。
老師已經(jīng)給小朋友準備好了珠子，請小朋友來(lái)串一條漂亮的手環(huán)，要和小石頭還有其他小朋友不一樣的。
�。ㄈ┙M織幼兒操作。
按照自己的想到的規律串手環(huán)。
�。ㄋ模┱垈�(gè)別小朋友展示自己串的項鏈
"你的手環(huán)是按什么規律來(lái)串的.呢？"
�。ㄎ澹┙Y束部分。
帶上我們的禮物去參加松松的生日宴會(huì )吧。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能根據圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話(huà)、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過(guò)提供學(xué)習材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學(xué)習的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現與眾不同的現象。但是本節課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因為語(yǔ)速快，部分幼兒幼兒未能聽(tīng)清老師的要求，導致一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出去來(lái)，下面很多小朋友都不知道我問(wèn)的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
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