大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《音樂(lè )小屋》
作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《音樂(lè )小屋》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2、學(xué)習歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
教學(xué)準備：
1、歌曲《音樂(lè )小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；
2、多媒體課件；
3、邀請卡一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲
二、導入課題：
1、小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢？因為我收到了一張邀請卡，里面寫(xiě)了什么呢？我打開(kāi)來(lái)，我們一起來(lái)分享一下好嗎？
2、教師讀邀請卡內容，提問(wèn)：“你們有信心戰勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”
三、播放課件，引導幼兒學(xué)習節奏與主要樂(lè )句。
�。ㄒ唬┡龅降谝粋�(gè)困難，引導幼兒通過(guò)努力解決。
1、一條小河擋住去路，怎么辦？
2、出示節奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導幼兒學(xué)習。
3、幼兒學(xué)習節奏。
4、克服困難，劃小船繼續前進(jìn)。
�。ǘ┯龅降诙䝼�(gè)困難，鼓勵幼兒共同克服。
1、大石塊擋住了去路，怎么辦？
2、出示樂(lè )句：音樂(lè )小屋|在歡迎|你歡、迎|我0 ||。
3、幼兒學(xué)唱，著(zhù)重練習歡、迎的唱法。
4、成功移走三塊大石塊，繼續前進(jìn)。
�。ㄈ┯龅降谌齻�(gè)考驗，請大家一起努力。
1、出示三個(gè)敲門(mén)聲：
�。�1）5 3 |5 3 0 ||（2）4 2 | 4 2 0 ||（3）5 0 i 0 ||
2、師幼一起按門(mén)鈴。
3、音樂(lè )小屋終于開(kāi)門(mén)了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。
1、欣賞后提問(wèn)：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來(lái)到了音樂(lè )小屋，你覺(jué)得快樂(lè )嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導幼兒學(xué)唱：我們的快樂(lè )都在里面裝）。
2、引導幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據幼兒的學(xué)唱情況，教師小結指出問(wèn)題。
3、完整地學(xué)唱歌曲。
4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒分組對唱歌曲。
6、家長(cháng)與幼兒對唱歌曲。
五、結束：出現神秘人——海寶
活動(dòng)反思：
歌曲《音樂(lè )小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的.旋律，和著(zhù)舒展的節奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂(lè )小屋給人們的快樂(lè )，抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè )的孩子們的愉快心情。
整堂課我以“去游玩音樂(lè )小屋”為主線(xiàn)，首先我讓學(xué)生模唱“音樂(lè )小屋”的門(mén)鈴聲，來(lái)解決了難點(diǎn)節奏，這個(gè)環(huán)節使學(xué)生在游戲中掌握了難點(diǎn)，并且自然的了解了音樂(lè )知識點(diǎn)“四分休止符”。也引起了學(xué)生想去看音樂(lè )小屋的好奇心，使我能順利的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節，走進(jìn)音樂(lè )小屋來(lái)學(xué)習歌曲。然后學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )小屋之后，我設計了各種接唱的小游戲來(lái)讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，并加入身體的律動(dòng)體驗。最后在學(xué)生掌握歌曲后，就引導學(xué)生加入打擊樂(lè )器為歌曲配樂(lè )。整堂課學(xué)生仿佛沉浸在音樂(lè )的世界中，快樂(lè )地體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的無(wú)線(xiàn)樂(lè )趣。
當然在該堂課中還存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、在歌曲學(xué)唱中，學(xué)生對于音樂(lè )的完整感受體現地還不夠深刻，我讓學(xué)生分句學(xué)唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性。
2、創(chuàng )編打擊樂(lè )節奏的時(shí)候課堂紀律顯得有點(diǎn)亂，教師沒(méi)有調控好學(xué)生的課堂紀律。
3、教學(xué)語(yǔ)言還欠生動(dòng)活潑，導致教學(xué)的每個(gè)環(huán)節銜接地不夠自然、流暢。
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