大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小精靈的魔法湯》
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編整理的大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小精靈的魔法湯》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲歡快流暢的風(fēng)格，結合圖譜了解曲式結構。
2、感受樂(lè )曲漸強、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體律動(dòng)表現旋律變化。
活動(dòng)準備：
1 、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數相等）、顏料、
2、知識方面：幼兒初步感知樂(lè )曲的能力。
3、心理準備：對魔術(shù)有一定的了解和認識，并且對魔術(shù)有濃厚的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)感受樂(lè )曲歡快流暢的曲風(fēng)難點(diǎn)是感受樂(lè )曲速度與強弱的變化
活動(dòng)過(guò)程：
1、"在森林的小木屋里，住著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的小精靈，這個(gè)小精靈有一個(gè)非常大的本領(lǐng)，就是喜歡調制心愿魔法湯。調這個(gè)魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來(lái)喝的，而是幫助別人實(shí)現愿望的。"通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解魔法：什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？
教師出示一瓶水（可變色），在音樂(lè )伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問(wèn)：我是怎樣變魔法的？做了哪些動(dòng)作？你們想嘗試嗎？）
2、幼兒初次在無(wú)音樂(lè )伴奏下嘗試變魔法，簡(jiǎn)單模仿魔法動(dòng)作。（提問(wèn)：為什么沒(méi)有變出魔法？尋找原因引出音樂(lè )）
3、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè )。
魔法音樂(lè )與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
討論：為什么沒(méi)有變出魔法湯呢？
4、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè )，教師畫(huà)圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂(lè )里，我們來(lái)仔細聆聽(tīng)，把秘方找出來(lái)。"播放音樂(lè )，教師在黑板上畫(huà)出圖譜，幼兒觀(guān)察。
5、觀(guān)察圖譜，分析曲式結構，理解符號與魔法動(dòng)作的關(guān)系。討論：音樂(lè )的哪些地方是一樣的？像是在干什么？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？
6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂(lè )，感受樂(lè )曲速度和強弱的變化。解決難點(diǎn)問(wèn)題：攪拌的速度——越來(lái)越快；搖瓶子的速度與強弱——輕輕搖，再快速使勁搖。
師幼一起邊欣賞音樂(lè )邊看著(zhù)圖譜"變魔法"。
7、教師與幼兒一起在音樂(lè )的伴奏下投入的`施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。
8、教師介紹樂(lè )曲的名字：《加速度圓舞曲》。
幼兒許心愿。"向著(zhù)心愿魔法湯許一個(gè)小心愿，讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現愿望吧！"
活動(dòng)反思：
在反思中，我意識到音樂(lè )教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對音樂(lè )的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好個(gè)性。我的主打比較強，沒(méi)有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導幼兒音樂(lè )欣賞上面還沒(méi)有達到目的，在分析音樂(lè )上讓幼兒去說(shuō)，去做，不一定一直是我帶著(zhù)幼兒說(shuō)，同時(shí)，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學(xué)習、隨機教育策略方面的欠缺。
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